理班策略三五年級作文

　　從一年級孩子們入學(xué)起，我就額外注重孩子們的學(xué)習能力的培養，而要加強孩子們的學(xué)習能力的提升，學(xué)會(huì )“上課”是現階段的重中之重，所以為了形成一種“上課正輿論”氛圍，在不同的時(shí)期，我給孩子們確定了不同的要求，也就是我們班實(shí)施的“班級公約”。

　　一年級剛入學(xué)，面對著(zhù)幾十個(gè)性格各異、對學(xué)校規則一竅不通的小寶貝們，不要設想你說(shuō)一人家不二，無(wú)論你怎樣的教育，依然有聽(tīng)所未聽(tīng)之輩，剛才提醒過(guò)，不到一分鐘依然故我者大有人在。所以一年級的班級公約是讓孩子們的各器官都有事做。主要是：

　　【上課公約】

　　“耳朵” ——不跑神：認真聽(tīng)老師講，用心聽(tīng)同學(xué)說(shuō)。

　　“眼睛” ——不亂看：專(zhuān)注看老師做，專(zhuān)心看同學(xué)做。

　　“嘴巴” ——不亂說(shuō)：大聲回答問(wèn)題，大聲和同學(xué)討論。

　　“雙手” ——不亂摸：寫(xiě)出漂亮的字，整理自己的物品。

　　“雙腳” ——不亂踢：踏在地球上不上凳，放在桌子下不前蹬。

　　【班級口號】：堅持住——我能行！

　　但是隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，知識經(jīng)驗的豐盛，班級的團隊要求也要順勢而動(dòng)，逐年提升，到了二年級，我就和孩子們把班級公約補充成了如下內容：

　　【上課公約】：

　　靜下來(lái)，我們會(huì )讀會(huì )聽(tīng)會(huì )學(xué)習；

　　動(dòng)起來(lái)，我們會(huì )說(shuō)會(huì )玩會(huì )游戲；

　　思起來(lái)，我們會(huì )看會(huì )擺會(huì )分析。

　　【班級口號】：

　　堅持住聽(tīng)課，我是一班聽(tīng)明星；

　　堅持住表達，我是一班說(shuō)明星；

　　堅持住合作，我是一班大明星。

　　到了小學(xué)階段的第一次斷奶期——三年級，只靠老師的“煽風(fēng)點(diǎn)火”來(lái)維持孩子們“日復一日”“節復一節”的重復性的課堂學(xué)習動(dòng)力，已經(jīng)是“捉襟見(jiàn)肘”了。不信，你看看那些個(gè)七歲八歲人人嫌的小家伙們，每天除了打鬧還是打鬧，剛開(kāi)學(xué)時(shí)，我簡(jiǎn)直是手忙腳亂，早讀安頓住了，午后又出問(wèn)題了，路隊剛像回事兒，課堂上又開(kāi)始了“動(dòng)蕩”——一會(huì )兒于浩先生拿了亞聰小姐的.筆，一會(huì )兒邢先生自顧自的耍起了小手，一會(huì )兒程先生又自得其樂(lè )的摸起了玩具，好不容易讓大家進(jìn)入了上課狀態(tài)，一扭頭，邊大帥趴在桌上開(kāi)始了夢(mèng)游。一節課下來(lái)，你講的是口干舌燥，眼冒金星，孩子們呢，卻是辛苦之狀畢現，讓你真真體會(huì )到一種挫敗感覺(jué)。

　　所以這個(gè)時(shí)期，孩子們已經(jīng)有了自己的“性格顯現”，自我的表現欲開(kāi)始初露鋒芒，又鑒于經(jīng)過(guò)兩年的學(xué)校學(xué)習生活的體驗，對于老師的一套老辦法可以說(shuō)已經(jīng)是耳熟能詳，而且還尋找到了給自己創(chuàng )造機會(huì )鉆老師空子的“竅門(mén)”，這時(shí)如果還是動(dòng)用老辦法，對這時(shí)期的孩子們進(jìn)行教育，你一定會(huì )感到力不從心，而且還會(huì )讓頗解人事兒的孩子們進(jìn)入學(xué)習的盲期——因為他還意識不到學(xué)習是自己的事的重要性。所以這時(shí)期，如何依據孩子們的心理特征，調動(dòng)孩子們的內在動(dòng)力很關(guān)鍵。為了保證每節課的上課質(zhì)量，切實(shí)養成孩子們的聽(tīng)課好習慣，我和孩子們一起研究出我們班的班級公約——“四榮四恥”，具體是：

　　【上課公約】：

　　以認真聽(tīng)課為榮，以亂摸跑神為恥；

　　以踴躍發(fā)言為榮，以縮手縮嘴為恥；

　　以聲音洪亮為榮，以不敢表達為恥；

　　以積極合作為榮，以小組散沙為恥。

　　【班級口號】：

　　一班光榮——我來(lái)做！

　　一班優(yōu)秀——我有責！

　　就像電視劇《亮劍》里面的李云龍說(shuō)的：一個(gè)軍隊要有一種壓倒一切的“魂”，遇到敵人要嗷嗷的上去。而我們的班級是一個(gè)團隊，這個(gè)團隊也要有一種不畏困難的“魂”，每一次上課就是一次對自己意志的考驗，要能體現出我們班級的“魂”來(lái)，要給人一種陽(yáng)光的健康的感覺(jué)，要能在遇到困難時(shí)嗷嗷的沖上去，想辦法克服。

　　這就是我認為的一個(gè)班集體要有一種向上的氛圍，要有一種“氣場(chǎng)”——一種能讓在座的每個(gè)學(xué)生都能“激動(dòng)起來(lái)”，一種不得不融進(jìn)去的氣勢，只有這樣才可以提升每個(gè)孩子的學(xué)習“斗志”，提升學(xué)生學(xué)習的動(dòng)力。

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