誤解作文【精品15篇】
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編精心整理的誤解作文，歡迎閱讀與收藏。
誤解作文1
大好的晴天，明媚的陽(yáng)光久違地出現，我提不起興致，這天氣似乎與現實(shí)開(kāi)了個(gè)大大的玩笑，誰(shuí)都沒(méi)想到，領(lǐng)成績(jì)單的那一天，是那樣的爽朗，舒適……
然而我并沒(méi)有被渲染進(jìn)這氣氛里，成績(jì)與我想象得一樣，不理想，我不喜不悲，很平靜地接受了這個(gè)成績(jì)，意料之中的事情，自然沒(méi)什么好驚奇的，可老師們卻不這么認為，一個(gè)個(gè)老師找我談話(huà)，要我放寬心，別太難過(guò)，我只是淺淺地敷衍著(zhù)，甚至覺(jué)得有些莫名其妙，只
想說(shuō)一句，老師，你誤解了我。
經(jīng)過(guò)這三年的磨練，我也成長(cháng)了許多，不再是個(gè)小孩子，我知道自己想要的是什么，我也有自己的目標，然而在我看來(lái)，這一切都不是一次成績(jì)就可以取代的，老師會(huì )有這樣的擔心，或許是因為初一那次月考的失利使我大哭一場(chǎng)，或是初二的半期考成績(jì)的直線(xiàn)下滑使我很長(cháng)一段時(shí)間對自己?jiǎn)适Я诵判�，每次的成�?jì)都使我緊張……，但老師，你誤解了我，自從初三以來(lái)，我才真正明白了什么是學(xué)習，那是一個(gè)境界，永無(wú)止境，絕不是一次考試可以衡量的價(jià)值，是通過(guò)一道道基礎題，一份份試卷中累積而成的結果，一次的失敗只是說(shuō)明我沒(méi)有掌握這份考卷，而不能將我之前的努力全盤(pán)否定，知識仍在我的大腦里，從未離去，所以并沒(méi)什么可傷心的。初三的生涯讓我明白，從前我為成績(jì)感到傷心的原因除了責任感外就是因為沒(méi)有做好心理準備，對自己的水平?jīng)]有一個(gè)準確的評估，現在的'我有了這份感覺(jué)，當我做這份試卷時(shí)，自己已有了一個(gè)標準，對于結果，也就不會(huì )有太強大的落差感，現在對我而言，分數固然重要，我更渴望對學(xué)習精神的追求，我想把解那一道道難題當做樂(lè )趣，而不是作業(yè)，我要將背古文當做與古人的交談，而不是枯燥的文字，我要把副科課當做今后社會(huì )生活的經(jīng)驗，而不是一個(gè)簡(jiǎn)單的A……
老師，你誤解了我，我沒(méi)有你們想象中的那么嬌氣，畢竟人總是要長(cháng)大的，其實(shí)我很好，我仍是那個(gè)充滿(mǎn)自信的我，現在不要想太多，雨天的尾巴已經(jīng)過(guò)去了，未來(lái)也許曲折，但我也不想留戀短暫的煙火，我喜歡最簡(jiǎn)單的生活，不會(huì )在恐懼的面前閃閃躲躲，老師，希望你們知道，我還是我，絕不做最易碎的泡沫，生活中偶爾有點(diǎn)小困惑，無(wú)所謂放輕松要微笑著(zhù)這就是我。
誤解作文2
我氣呼呼地把書(shū)扔到地上，又使勁踢開(kāi)臥室的門(mén)，強忍住奪眶而出的淚水。
我一懷疑媽媽是不是親媽?zhuān)欢岩蓩寢尩闹巧�，三心里憋屈地想打人。這被誤解的滋味簡(jiǎn)直是啞巴吃黃連———有苦說(shuō)不出。
事情是這樣的：剛才我在姑姑家里帶著(zhù)狗和我的小弟弟的院子里玩。弟弟咿咿呀呀地說(shuō)：“我們一起玩藏鞋子吧！”我高興地說(shuō)：“好哇！”弟弟一邊讓我閉上眼，一邊脫掉只鞋子藏了起來(lái)。因為我的狗在捉蝴蝶，它不知道弟弟把鞋子藏哪了，我只好自己去找，找了半天也沒(méi)找到。媽媽說(shuō)要走了，抱著(zhù)孩子走了一步，大聲說(shuō)：“咦，你弟弟的鞋呢？你把鞋扔了？”于是我就忍不住地大笑說(shuō)：“不是我！”媽媽火冒三丈地說(shuō)：“不是你，是誰(shuí)？”說(shuō)著(zhù)上來(lái)就是一巴掌，這時(shí)我的.小狗叼著(zhù)鞋跑過(guò)來(lái)了，媽媽問(wèn)清楚，才知道是弟弟藏的，就對我道歉了�？墒�，媽媽?zhuān)辣徽`解的滋味嗎？
唉！若不是小狗幫忙，我可真是比竇娥還冤呀！
誤解作文3
Mum, I Misunderstood You My mother is always strict with me, especially after I entered the senior middle school. After I became a senior student, mum oftenpressed me to study.+ After school, as soon as I got home, mum hurried me up to do my homework. Even on weekends, mum wouldn't give me free time. She asked me to take many tutorial classes. I had little time to play. Why couldn't I play? Although I felt very unhappy, I was obedient to mum. After a period of hard work, I made great progress in my study.
In the mid-term examination, I got the first place in my class. when being told the news, Mum said she was proud of me. Now I am full of confidence in my future. I have understood my mum. She has done all the things for the sake of me. I will work even harder as repayment.
媽媽?zhuān)艺`會(huì )了你 我的`媽媽總是對我要求嚴格，特別是我升入高中以后。 我成為一名高中生后，媽媽經(jīng)常催促我去學(xué)習。放學(xué)后，我一到家，她就催著(zhù)我去做作業(yè)。即使在周末，媽媽也不會(huì )讓我有空閑時(shí)間，她要求我去參加很多補習班，我很少有時(shí)間玩。為什么我不能玩呢?盡管感到不快，我還是順從了媽媽。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的刻苦學(xué)習，我在學(xué)習上取得了很大的進(jìn)步。
在期中考試中，我取得了班級第一名。媽媽知道這個(gè)消息后，說(shuō)她為我而自豪�，F在我對未來(lái)充滿(mǎn)了信心，我理解了媽媽?zhuān)龅囊磺卸际菫榱宋�。我�?huì )更加努力學(xué)習來(lái)報答媽媽。
誤解作文4
記得小學(xué)時(shí)的一次數學(xué)考試，我考了滿(mǎn)分，但當我拿到卷子時(shí)，我發(fā)現我有道題做得有問(wèn)題，可老師沒(méi)發(fā)現，依然給我打了勾。于是在老師講試卷時(shí)，我向老師提出了這個(gè)問(wèn)題，結果老師不高興地說(shuō)道：“題目不可能出錯。你再好好看看吧！”
咦？難道真的是我看錯了嗎？不可能吧，明明這道題……又將試卷看了看，結果還是我做錯了。下課后，我和幾個(gè)也同樣考了滿(mǎn)分的同學(xué)在一起談?wù)撨@個(gè)題目，這道題還真的有問(wèn)題。
“跟老師說(shuō)吧！”
“我說(shuō)過(guò)了，可老師卻說(shuō)是我搞錯了�！蔽覠o(wú)奈地說(shuō)。
“沒(méi)事的，上次也許是老師沒(méi)看清吧�！�
我拿著(zhù)卷子走到了辦公室，一進(jìn)門(mén)便看到老師坐在那里批改著(zhù)我們的作業(yè)。我走到老師面前，將試卷遞到老師面前道：“老師，這道題的確是做錯了……”沒(méi)等我說(shuō)完，他便打斷了我的話(huà)：“你沒(méi)有看題目上說(shuō)這是個(gè)封閉圖形嗎？我再說(shuō)一遍，題目沒(méi)錯，我也沒(méi)錯！你這樣來(lái)問(wèn)我，是不是不信任我？明明是你理解錯了，你還要放肆�！蔽椅鼧O了，鼻子一酸，忍不住哭了，豆大的眼珠一滴滴地順著(zhù)臉頰滑落下來(lái)。
同學(xué)們看我這副模樣都圍了上來(lái)，“怎么了？老師說(shuō)什么了？”
我搖了搖頭，回到座位上，腦袋里回響著(zhù)老師說(shuō)的話(huà)。
中午回家吃飯時(shí)，我將這件事的來(lái)龍去脈告訴了隔壁的.大姐姐，大姐姐語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“你呀，遇到這種事要調整好情緒，保持平靜，老師也是普通人，也會(huì )有情緒，有時(shí)說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣難免重了一些，你不要把這些話(huà)放在心上，也不要較真。老師發(fā)脾氣，說(shuō)不定是你沒(méi)把問(wèn)題問(wèn)清楚，或許你說(shuō)話(huà)的態(tài)度、語(yǔ)氣不合適。你不如換一種方式去問(wèn)問(wèn)老師�！�
聽(tīng)完姐姐說(shuō)的話(huà)，我茅塞頓開(kāi)�；氐綄W(xué)校，我又一次拿著(zhù)卷子來(lái)到了辦公室，“老師，對不起，之前是我態(tài)度不好，我向你道歉，這道題我還不太懵，請您幫我講解一下�！闭f(shuō)完將試卷遞到他面前。老師這次沒(méi)發(fā)脾氣，他開(kāi)始分析起來(lái)。過(guò)了一會(huì )兒，他說(shuō)：“你先回教室，等會(huì )兒我在班上講�！�
課上，老師將這題的正確答案講了一遍后，說(shuō)：“首先，我向一個(gè)人道歉，因為這段時(shí)間脾氣不好，所以說(shuō)的話(huà)有些重�！�
誤會(huì )解開(kāi)了，我會(huì )心地笑了。
4、祖孫的誤解
誤解作文5
今天是星期二，爸爸還是像以前那樣。6：30叫我起床，然后。讓我試體溫。爸爸出去買(mǎi)飯了，過(guò)了一會(huì )，我拿出體溫表�？戳丝大w溫。等爸爸回來(lái)，讓他簽字。我馬上去洗臉、刷牙，準備一切，爸爸回來(lái)了。我吃完飯以后，去換衣服。我坐在床上，準備換褲子。爸爸竟說(shuō)我呆坐在床上。還說(shuō)：“早晨時(shí)間并不富裕，家離學(xué)校本來(lái)就遠。你還在那里玩�！边�不等我解釋?zhuān)驼f(shuō)了。我背起了書(shū)包，對他說(shuō)：“我在樓下等你�！标P(guān)上門(mén)就走了。
爸爸，你真的誤會(huì )我了。我明白家離學(xué)校很遠�？晌乙矝](méi)有浪費時(shí)間呀。
還記得，那一次，你因為我不珍惜時(shí)間，推了我。我的腿撞到了鐵椅子上。我明明在抓緊時(shí)間、珍惜時(shí)間，你卻不理解我。那一次，我真的很傷心、很難過(guò)，我決定不再理你了。
第一節的課的課間，我在想：其實(shí)爸爸是為了我好，讓我珍惜時(shí)間，跟時(shí)間賽跑。父母的話(huà)只會(huì )對你有好處，可能有的地方說(shuō)錯了。但他們都是愛(ài)你的。父母是我們最好的朋友、最好的.訴說(shuō)者。也是最關(guān)愛(ài)、最心疼我們的人。
當我們生病時(shí)，他們不顧一切。即使下著(zhù)傾盆大雨，他們也會(huì )送我們安全到達醫院。當我們在外面受了委屈，回到家中。向他們訴說(shuō)時(shí)，他們的話(huà)總是能溫暖我們的心田。讓我們一起關(guān)心父母，從現在起，一起來(lái)吧!
誤解作文6
父愛(ài)如山，永遠地聳立在“云霧中”；父愛(ài)如橋，在他和我的心與心之間，辛苦地搭建了一座“心靈之橋”；父愛(ài)如光，使受到傷害的我們可以得到許多溫暖；父愛(ài)如水，時(shí)而溫柔，時(shí)而暴躁，可卻仍然深?lèi)?ài)著(zhù)我們；父愛(ài)如房，在狂風(fēng)暴雨保護著(zhù)我們，使我們健康成長(cháng)……可是，以前的我竟敵視著(zhù)父愛(ài)，甚至把深?lèi)?ài)著(zhù)自己的父親一次次傷害。因為那時(shí)的我認為所謂的父愛(ài)就是對兒女的不在乎，對外人的偏心，對孩子的責備，就這樣，我浪費了許多時(shí)間來(lái)理解和享受那偉大的父愛(ài)。
在我和哥哥、姐姐吵架時(shí)，不管是我先欺負他們，還是他們先欺負我，爸爸總是會(huì )站出來(lái)批評我。比如說(shuō)不久前的那件事吧！哥哥從家里左搖右擺地走了出來(lái)，摸摸我的頭挖苦道：“矮冬瓜，你什么時(shí)候才能長(cháng)得和我一樣高呢？”說(shuō)完，便往上看，假裝看不見(jiàn)我，然后，笑嘻嘻地說(shuō)：“林子儀，你在哪？難道你又消失了？”轉眼又往下瞧，裝出驚訝的表情說(shuō)：“哦！原來(lái)你在這呢！看不見(jiàn)你也不是我的錯，誰(shuí)讓你海拔那么低呀！“我的'憤怒一下子就涌上心頭，于是便還了一句嘴，大叫道：“你想干什么呀？”我的話(huà)音剛落，爸爸就一臉嚴肅地走了過(guò)來(lái)，我剛想向他訴苦，可他卻大聲地向我吼道：“林子儀，不許吵了，快向你哥哥道歉�！蔽椅卣f(shuō)：“為什么呀，明明是他先……話(huà)還沒(méi)說(shuō)完，便被爸爸朝我打來(lái)的無(wú)情的巴掌聲打斷了。我傷心極了，那并不是因為臉痛，而是因為心痛，我不顧一切地跑進(jìn)房間，眼淚一個(gè)勁地往下流，不知哭了多久，眼淚已經(jīng)把我的枕頭的每一處都弄濕了……
趁著(zhù)爸爸不在家，我把受的委屈全部告訴了媽媽?zhuān)⑶覇?wèn)她：“媽媽?zhuān)职质遣皇且稽c(diǎn)兒也不愛(ài)我？”媽媽慈祥地笑了笑，溫柔地對我說(shuō)：“傻孩子，你誤會(huì )爸爸了。他之所以要讓你道歉是為了要告訴你，以后在社會(huì )上，不能因為別人說(shuō)了你幾句，你就跟別人斗嘴，和別人吵架，這樣是很不文明的。你爸爸在生活中對你的關(guān)心無(wú)微不至，全部都是對你的愛(ài)：你睡覺(jué)老是踢被子，你爸爸怕你著(zhù)涼，連覺(jué)都睡不好，半夜起來(lái)給你蓋被子；怕你上學(xué)的時(shí)候吃早飯的時(shí)間太少，就提前一個(gè)小時(shí)起床，給你做飯；又怕你下午回來(lái)太餓，就準備了很多零花錢(qián)，讓我每天交給你一些……
直到今天，我才發(fā)現我對父親的誤解有多深。爸爸，對不起，您這么愛(ài)我，這么關(guān)心我，我竟然還怨您，懷疑您對我的愛(ài)，真是太不應該了！爸爸，我一定會(huì )努力學(xué)習，報答您對我那無(wú)微不至的愛(ài)……
誤解作文7
在一天晚上回家，我高高興興的，像吃了似的，因為我這次數學(xué)考試，考了一個(gè)97分的好成績(jì)，是全班第二呢！我可要快點(diǎn)告訴媽媽這個(gè)好消息。我急忙打電話(huà)給媽媽?zhuān)兴煲稽c(diǎn)回來(lái)，看看發(fā)生了什么好事情。我等了好一會(huì )兒，媽媽終于回來(lái)了，我還沒(méi)等媽媽換鞋就告訴她我在這次數學(xué)考試中得了個(gè)第二名的好成績(jì)。
媽媽一聽(tīng)，喜上眉梢，高興地表?yè)P了我一番，我心里甜甜的，像喝了可樂(lè )一樣。突然，媽媽又問(wèn)：“那你們班誰(shuí)是第一呀？”我心里想到：“我就差第一名一分而已，而且我還只是粗心做錯了，媽媽肯定會(huì )地來(lái)表?yè)P我的，那該多好��！”便說(shuō)：“是林圳雄，我就差他小小的一分，我還是粗心大意才丟了一分，要不然，我也是98分，媽媽?zhuān)趺礃�？我厲害吧？�?/p>
可樂(lè )極生悲、世事難料呀！我說(shuō)的時(shí)候還得意揚揚的呢！可媽媽的臉卻“晴轉”一下子就開(kāi)始表?yè)P起了林圳雄：“你看一看，人家多么地細心呀，一個(gè)小數點(diǎn)都不放過(guò)，從頭到尾檢查得多好！算得那么準，你呢？你連個(gè)小數點(diǎn)都沒(méi)檢查到，你怎么那樣粗心呀？”頓時(shí)，我心里的.那杯可樂(lè )，一下子就變成黃蓮水，心里充滿(mǎn)了種種不服氣：“不就區區的一分嗎？就把別人夸得比自己家的孩子都好？”于是我賭氣地把書(shū)、筆、橡皮、文具盒都摔在地上。媽媽立刻叫我寫(xiě)檢查，我只好乖乖地寫(xiě)了。第二天，我不服氣，便奮起學(xué)習，晚上寫(xiě)作業(yè)到十點(diǎn)。過(guò)了幾個(gè)星
誤解作文8
不適應、誤解、隔閡還是尖銳的顯露出來(lái)。這一個(gè)星期，我很悶，也很艱難。由于班主任有事，換了個(gè)帶班主任，一開(kāi)學(xué)就讓自己感到心里有些失落、空虛。然后就是無(wú)休止的事端。
昨天是周五，她代課的最后一天。她犀利的總結，態(tài)度及其不滿(mǎn)。最后一句，尤使我記憶沖擊�！拔覀冎皇沁^(guò)路人，過(guò)了今天就互不相識！”她是教語(yǔ)文的'，花費了一周，也沒(méi)有上完第一課。她不曾帶班，只是一個(gè)授課老師。對此，我總是盡力把她想到極好，才不得以使自己變得沖動(dòng)。
第一周，是我的值日。只有2個(gè)人，況且沒(méi)有罰值日的人。讓我們很艱難，因為時(shí)間很短，2個(gè)人是沒(méi)有可能做完全部工作的。而她還嫌我速度慢，最后她還說(shuō)我們的值日做的很糟。我真的很氣，我想不到作為一個(gè)老師目光竟如此狹隘。年級組長(cháng)都說(shuō)人太少了、而她卻只有怨我們。最后一天、也就是最后一天而已了。她都說(shuō)是過(guò)路人 ，我們又何必惦記！
但是，我想這都是誤解。但不知道應該誰(shuí)可以把許多事情攤開(kāi)。課文我們班沒(méi)背好，課堂氣氛也很沉悶。但這不是真的，只是大家都不適應，都沒(méi)有收回假期的心態(tài)。這位老師，態(tài)度極為堅定的說(shuō)我們班無(wú)藥可救、語(yǔ)文太差了！可是，她不知道嗎？我們班語(yǔ)文在全年級不還是第一名嗎！不過(guò)關(guān)的只有一個(gè)人。也許，不知道如何讓妥協(xié)。許多事很小，但矛盾也越是尖銳。
但這位老師，我可以原諒你。
誤解作文9
When Tim called Mandy “sticky”, she became very upset. After Tim explained he actually meant good things about her, Mandy realized she misunderstood Tim, so she forgave him and thanked Tim for his apology.
We may all have similar experiences. I once thought my English teacher disliked me since she often wrote “you can do better” when grading my homework, which made me feel that I was doing badly in English. And the more I doubted myself, the worse I did in my English.
Finally, she talked to me and asked me the reason for my poor performance. She was so surprised when I told her why. She felt sorry and explained that she wrote those words because she had high expectations on me. My heart swelled with gratitude when she touched my shoulder while smiling.
After that, I made progress in my English. And I realize that we can’t judge others just from our own perspective. Communication is the best way to erase misunderstanding.
誤解作文10
誤解這是我最不能忘掉的一件事，這件事永遠記得記在我的腦海中。
今日我不像往常一樣去學(xué)校，應為今日是區運動(dòng)會(huì )。平常同學(xué)都不帶手機或MP3，可今日教師特批說(shuō)：“能夠帶手機或MP3”。
就在午時(shí)發(fā)生了一件事。在我身邊的那個(gè)位同學(xué)的MP3“不翼而飛”了那位同學(xué)很生氣，就開(kāi)始懷疑身邊的同學(xué)，因為他身邊僅有我所以開(kāi)始懷疑我，老問(wèn)我那沒(méi)拿他的MP3我說(shuō)：我中午去吃飯了午時(shí)才回來(lái)沒(méi)看到。
就在回學(xué)校的路上他老纏著(zhù)我不放問(wèn)我拿沒(méi)拿我說(shuō)：沒(méi)拿他還不信硬說(shuō)是我拿的，我很生氣大聲的說(shuō)：沒(méi)拿就是沒(méi)那干嘛說(shuō)是我拿的。反正我沒(méi)拿，這件事我告訴了教師教師對他說(shuō)：沒(méi)有證據不能說(shuō)是人家拿的`丟了東西找教師別找同學(xué)萬(wàn)一冤枉了他門(mén)怎樣辦。
我明白了被人誤解的滋味如果我們沒(méi)有證據是不能夠說(shuō)某些事是他干的這樣會(huì )誤解別人。
誤解作文11
爸爸您還記得嗎？三年級時(shí)，因為同學(xué)打電話(huà)讓我去看別人表演節目發(fā)生的事嗎？
那天，吃過(guò)晚飯，班里的一個(gè)同學(xué)打電話(huà)說(shuō)讓我到職工之家去看別人演節目。我對著(zhù)電話(huà)說(shuō)：“行”。掛了電話(huà)我拿起提包去裝橘子，可是爸爸說(shuō)：“剛吃完飯拿橘子干什么？”“吃�！蔽翼樋诖饝�，爸爸見(jiàn)我對他不理不睬的.樣子，嚴肅地說(shuō)；“剛剛吃完飯，再吃橘子也不怕?lián)沃?zhù)？再說(shuō)吃橘子吃多了會(huì )上火的!”看他那吹胡子瞪眼的表情嚇得我不敢再拿了。
那天風(fēng)也大，我出去站到門(mén)外正準備關(guān)門(mén)，風(fēng)咔嚓一下把門(mén)給刮上了。爸爸在里面大聲喊；“吳思嘉給我回來(lái)�！蔽覜](méi)聽(tīng)見(jiàn)一直往下走，可是爸爸不甘心，把門(mén)打開(kāi)，把我叫回去。
他那兩只大眼睛瞪著(zhù)我拿起旁邊的木棍說(shuō)：“把手伸出來(lái)�！本痛蚱鹞襾�(lái)，邊打我邊說(shuō)：“哦，我說(shuō)你兩句你就生氣了，脾氣不小啊�！薄笆秋L(fēng)�！蔽覡庌q到�！澳阕甙��！卑职质貙ξ艺f(shuō)。當時(shí)我就哭了。
爸爸，您知道您的女兒在路上流了多少眼淚啊!
爸爸，現在我多想對你說(shuō)：“您誤解我了�！�
誤解作文12
我小時(shí)候是不喜歡花的，連如花一般的人也順帶著(zhù)不喜歡。
我覺(jué)得花太嬌嫩了，在稍大點(diǎn)的風(fēng)中就顫顫巍巍的，似乎花莖隨時(shí)都會(huì )被攔腰折斷，像個(gè)從小被養在深閨中的體弱多病的大小姐，走幾步路都搖搖欲墜。
我讀幼兀園的時(shí)候，班上有一個(gè)女孫子，我不喜歡她，因為她就像一案美好又嬌嫩的花：長(cháng)得很漂亮卻很瘦，平時(shí)都是表情淡淡的，臉上也沒(méi)有多少血色，走在風(fēng)中就象一只可愛(ài)的、單薄的.紙娃娃。我跟她一直沒(méi)有交集，平時(shí)見(jiàn)面也只看一眼，但是我打心底里是不喜歡，甚至是瞧不起她的，而平時(shí)她也形單只影，沒(méi)人么朋友，這讓我更覺(jué)得她自命清高了，跟那些嬌貴的花一樣，只會(huì )孤芳自賞。
秋天來(lái)臨時(shí)我跟著(zhù)媽媽去中山看菊花展，我是不想去的，但是媽媽偏要拉我去。在花展中我看著(zhù)一片片色彩斑瀾的、令人產(chǎn)生視覺(jué)疲勞的花海，心中有些厭煩，不由自主的想起不久之前的事。
幼兒園里要舉行運動(dòng)會(huì )，每個(gè)班都要有人參加，有一個(gè)接力跑的項目，老師要選同學(xué)去參加，到最后全班能選的孫子都選上了，我也是其中之一，但是還剩最后一個(gè)名額。全班安靜著(zhù)，老師憂(yōu)慮地環(huán)視著(zhù)全班，只見(jiàn)那個(gè)女孫慢慢舉辦了手，眼神是我從未見(jiàn)過(guò)的堅定，她又輕輕的柔弱的卻又不能使人抗拒的聲音說(shuō)：“老師，我想試一試”。老師怔了一下，看了看單薄如紙的身板，驚異地問(wèn)：“你行嗎？”我聽(tīng)見(jiàn)有幾個(gè)男孩子“嘿嘿”怪笑起來(lái)，我心中也有驚異夾雜著(zhù)的冷笑：肯定是想引起老師的注意，讓老師對她贊賞有加，看她怎么下得來(lái)臺。但是她的眼神始終堅定，老師猶豫了一會(huì )兒，最后答應了。我心中有詫異，更多的是不理解。
放學(xué)時(shí)，我在教室外等著(zhù)媽媽來(lái)接我，突然看到小操場(chǎng)上有一個(gè)小小的身影，在來(lái)回地練著(zhù)短跑，我定睛一看，原來(lái)是她。哦！原來(lái)她是真的有努力地為運動(dòng)會(huì )練習，我突然想到我是不是誤會(huì )她了，心中有些百味陳雜，可來(lái)不及我多想，媽媽來(lái)接我了。
我陷入了對這件事的思考，在展廳里走來(lái)走去，隨意走到了一塊用來(lái)裝飾前面一排排名貴菊花的裝飾布前，胡亂地掀開(kāi)，后面是一堆花泥，我正想把布放下，卻突然眼前一亮，一堆堆褐色的泥土中，一朵嫩黃色的、普通的花在布塊掀起的風(fēng)中微微地晃著(zhù)，它依然嬌弱，卻帶著(zhù)一種不服輸的氣勢，開(kāi)在一堆泥土間，沒(méi)有花盆的陪襯，比起那些名貴的花不知普通了多少，可是我的心中卻多了一種領(lǐng)悟和隨之而來(lái)的感動(dòng)，還帶有著(zhù)愧疚。
我想我的確誤會(huì )了他們，那個(gè)女孩和花。
從前的我，看事情只能看到表面，從而產(chǎn)生了偏執的想法�，F在我該感謝那次展覽和那個(gè)女孩，是他們讓我明白了“看事情不能看表面”這一道理，不然不我一生都沒(méi)有改正這個(gè)錯誤觀(guān)念的機會(huì )了。
誤解作文13
開(kāi)學(xué)了，這是離開(kāi)母校前的最后一個(gè)學(xué)期。就在這關(guān)鍵時(shí)刻，我們的班主任換了。新來(lái)的班主任姓劉，她不但課教的好，而且輔導學(xué)生也耐心。遺憾的是她那不到兩周歲的孩子太鬧人，有時(shí)正上課，托兒所的保姆竟找上門(mén)來(lái)。 下課時(shí)，大家玩得正高興。同桌王莉跟我說(shuō):“喂，你瞧，多有趣1”我順著(zhù)王莉手指的方向一看:喲，是挺有趣的，原來(lái)劉老師那鬧人的小胖丫，正被周云抱著(zhù)呢! “拉大鋸，扯大鋸;小妹妹別淘氣“一”周云邊拉著(zhù)胖丫的小手邊唱著(zhù)兒歌，嘿，把胖丫逗得“咯咯”直笑。鈴一響，_七課了，我們排好隊，正往教室進(jìn)呢。我回頭一看，喲，那胖丫在保姆的'懷里又咧開(kāi)大嘴了。
瞅著(zhù)那梳著(zhù)留海兒的周云，我逗了她一句:“周云，你真行，胖’r怎么就聽(tīng)你的了往后就給胖’(當小保姆吧!”從那以后，小保姆這綽號，真落在周云身上了。 有一天，我們約好，都到袁靜家復習功課。等了半天，只有周云沒(méi)到。后來(lái)，王莉一到，才知道，“小保姆”又到劉老師家當保姆去了。 “她是太喜歡孩子了”。袁靜替她解釋說(shuō)。 “喜歡孩子了她姨家的孩子，我怎么沒(méi)看她喜歡!”王莉打開(kāi)語(yǔ)文復習提綱，似看不看地說(shuō)，“其實(shí)，這也沒(méi)啥難理解的，關(guān)心老師嘛!再說(shuō)，眼瞅就要畢業(yè)了，誰(shuí)不圖個(gè)好鑒定呢!”說(shuō)著(zhù)，把嘴角微微地往旁一撤! 大家誰(shuí)也不吱聲了。 復習結束，我特意從老師的門(mén)口經(jīng)過(guò)。
正走著(zhù)，只聽(tīng) “咯咯咯”的笑聲從劉老師門(mén)口那棵大楊樹(shù)下傳來(lái)。呀，我們的小保姆，正逗著(zhù)胖’r玩呢。鳳兒把她身旁的書(shū)本，翻得 “嘩啦，嘩啦”直響。她拉著(zhù)胖’r的小手直拽:“拉二;、鋸，扯大鋸，小妹妹，別掏氣。你讓媽媽備好課，全班同學(xué)多歡喜!" “咯咯咯”，胖’r又笑了。正在窗前批改作業(yè)的劉老師，也跟著(zhù)笑了。 笑聲中，我心里一動(dòng): 周云，我終于了解了你的心意:你心甘情愿地哄著(zhù)胖丫，是喜歡孩子，關(guān)心老師，但你心理想著(zhù)更多的是全班同學(xué)的學(xué)習呀!
誤解作文14
最近，我們班發(fā)生一起盜竊案，我跟小明約好在教室一起探案，可我卻早到了，還發(fā)生了一場(chǎng)冤枉事……
走廊里一片黑，燈正快速地閃著(zhù)，我不由加快腳步，在伸手不見(jiàn)五指的走廊上穿梭。我找到了門(mén)口，一點(diǎn)點(diǎn)昏暗的燈光瀉在地上，好陰森��！我趕緊打開(kāi)燈，可是停電了。我又害怕又無(wú)比的無(wú)奈，只好無(wú)助地蹲在角落。突然，梯道那邊傳來(lái)了腳步聲，我嚇得汗毛直立，閉上雙眼，再一次跑到另一個(gè)角落蹲了起來(lái)。
不一會(huì )，我的雙腿都蹲麻了，我扶著(zhù)墻壁站了起來(lái)。突然，傳來(lái)“咔——”的一聲，來(lái)電了。我看了墻角的電子鐘，7:30分了，他應該來(lái)了吧？百無(wú)聊賴(lài)中，我看到旁邊抽屜上有一串閃著(zhù)微微金光的.手鏈，我拿了起來(lái)，戴在手上，“還挺好看！”我自言自語(yǔ)道。突然，他來(lái)了。
霎時(shí)間，他臉上的微笑凝固住了，大聲吼道：“原來(lái)你就是那個(gè)‘盜賊’，虧我還把你當作朋友�！�
第二天，他站上講臺，宣布道：“他就是‘盜賊’，不要跟他做朋友�！敝v臺下的同學(xué)都竊竊私語(yǔ)道：“對呀！對呀！”頓時(shí)，我委屈到極致。突然，他大聲地吼道：“為什么？”我不想解釋?zhuān)驗樵谒睦�，解釋就是掩飾。我回到座位，獨自生氣�？墒�，淚水還是不禁落下，沒(méi)有一個(gè)人來(lái)安慰我，一整天大家都疏遠我，我仿佛沉入了陰霾。
直到第四節課，老師才進(jìn)來(lái)說(shuō)：“同學(xué)們，小明的書(shū)找到了，一切都是誤會(huì )�！蓖瑢W(xué)們唏噓著(zhù)，歉意地向我道歉。
我想如果不是老師的澄清，我應該會(huì )繼續陷入陰霾……
誤解作文15
聽(tīng)著(zhù)講臺上神采依舊的陳教師在給我們進(jìn)行思想教育，我禁不住彎起了嘴角,可見(jiàn)到周?chē)瑢W(xué)昏昏欲睡的狀態(tài),我又忍不住皺了皺眉頭。
我記得初一時(shí)那節生物課，我忘了帶生物書(shū)，并因而和陳教師大鬧了一番，從始至終，我固執地以為，陳教師有些小題大做，不過(guò)忘掉了一本書(shū)而已,有必要么?可后來(lái)班主任文教師的一番話(huà)讓我以為，非常有必要。
記得文教師其時(shí)對我說(shuō)，陳教師其實(shí)是一個(gè)很講究的人，少上了一節課等于我的'進(jìn)修進(jìn)度慢了別人一個(gè)圈，陳教師因為關(guān)懷而責備我,卻被我的叛逆因子誤以為是蠻不講理，也因而，陳教師才處罰了我，其實(shí)陳教師后來(lái)是挺后悔的,但是，文教師以為我的無(wú)禮也有責任,究竟結果師長(cháng)再怎么也是師長(cháng),對師長(cháng)不敬可是很令人朝氣的。
聽(tīng)完文教師的話(huà)，我的腦子還是模模糊糊的。但我明白這次我真的做錯了,可我也沒(méi)臉更沒(méi)膽去向陳教師道歉。
直到此刻事情已經(jīng)過(guò)來(lái)了兩年，陳教師成了我的班主任，并且對我很溫柔，這讓我既慚愧又敬佩。陳教師其實(shí)平居很溫柔,只是有時(shí)候發(fā)些脾氣,但她的教學(xué)結果真的讓我沒(méi)話(huà)說(shuō)。細心,負責,有耐心，包容，并毫不偏心，于是明天我想向陳教師說(shuō)聲:“對不起！”希望陳教師能原諒。
其實(shí)在生活中教師對你的責備也許是關(guān)愛(ài);對你的嚴格也許是期待；對你的……
不要讓教師傷心，因為教師其實(shí)也相當于我們的另一個(gè)父母。
最后,祝愿全天下的教師幸福!
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