誤解作文【優(yōu)選15篇】

　　在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編為大家收集的誤解作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

誤解作文1

　　以前手機拍攝效果功能里，總會(huì )帶一種叫“哥特”的優(yōu)化濾鏡，那時(shí)候蠻喜歡這種風(fēng)格的，拍明亮的天地時(shí)，整個(gè)畫(huà)面都會(huì )變成暗藍色。當時(shí)不怎么懂，以為哥特的藍色是治愈系，殊不知，哥特居然代表著(zhù)暗黑跟頹廢。

　　黑蝙蝠，紅玫瑰，烏鴉，十字架，鮮血，一提及這些詞匯，相信很多人腦子里第一呈現的畫(huà)面是，“神秘的古城堡里住著(zhù)某只吸血鬼”。沒(méi)錯，這就是哥特風(fēng)，陰森、詭異、恐怖。

　　當得知它是如此的哥特時(shí)，我是帶著(zhù)鄙夷的。比起陰郁，我更向往光明，向往帶著(zhù)炙熱的開(kāi)朗。哥特風(fēng)有點(diǎn)像太宰治的《人間失格》，但是沒(méi)人將這部著(zhù)作歸為這類(lèi)，說(shuō)的更通俗易懂點(diǎn)，它們都帶著(zhù)厭世，頹廢，用一句文縐縐的話(huà)就是，對毀滅跟黑暗的.探索，對人性陰暗產(chǎn)生著(zhù)濃厚的興趣。

　　那是如此消沉如此悲哀的世界啊。

　　可哥特風(fēng)格也是一種藝術(shù)，它不是被扭曲的消極文化代表，如“自殺，毀滅公共之物等�！庇袀�(gè)很形象的例子，有一部影片叫《剪刀手愛(ài)德華》，這是哥特式風(fēng)格影片代表作，不是講鬼故事，而是展現人性的黑暗，整個(gè)場(chǎng)景氛圍渲染的都比較凄涼，恐怖，但是所有故事發(fā)生都十分接近現實(shí)，一個(gè)剪刀手機器人，遇到一群愛(ài)搬弄是非的女人，被寵愛(ài)又被拋棄，這都是人性的體現。

　　與其說(shuō)哥特是抑郁范，不如說(shuō)是“體現人性中的墮落厭世悲觀(guān)”范。它只是一種表達方式，就像世界不可能只有光明，它同時(shí)需要黑暗的襯托。

　　眾人所以為的哥特風(fēng)，都是吸血鬼之類(lèi)。其實(shí)它廣泛地運用在建筑、雕塑、繪畫(huà)、文學(xué)、音樂(lè )、服裝、字體等各個(gè)藝術(shù)領(lǐng)域，哥特式藝術(shù)是夸張的、不對稱(chēng)的、奇特的、輕盈的、復雜的和多裝飾的。

　　比如著(zhù)名的巴黎圣母院，就是運用了哥特風(fēng)格設計的建筑，采用了獨特的延伸線(xiàn)條式，像一根根的肋骨搭建成的。高聳，獨特，蘊含著(zhù)神秘、哀婉、崇高的強烈情感，對后世其他藝術(shù)有重大影響，其魅力來(lái)自于比例、光與色彩的美學(xué)體驗，即通過(guò)對光的形而上的沉思，通過(guò)對數與色的象征性理解，使靈魂擺脫俗世物質(zhì)的羈絆，迎著(zhù)神恩之光向著(zhù)天國飛升。這種建筑雖曾于歐洲全境流行，不過(guò)在歐洲文藝復興時(shí)期，一度頗為被藐視。

　　此外，哥特風(fēng)的另一個(gè)呈現形式就是音樂(lè )。只能說(shuō)是另類(lèi)，提到哥特搖滾就不得不提朋克搖滾。

　　很多人一開(kāi)始都會(huì )分不清哥特風(fēng)跟朋克風(fēng)，因為兩種都屬于反社會(huì )人格，悲觀(guān)型。但是用一句綜合評論的話(huà)來(lái)講，哥特更趨向于認可人性的陰暗，而朋克是叛逆，反叛一切，反抗一些既定秩序，它是具有破壞性的。

　　這就是，被誤解的哥特風(fēng)。

誤解作文2

　　時(shí)間“滴答滴答”地流淌著(zhù)，很快到了第二節課的課間了。

　　張同學(xué)拖著(zhù)一身肥肉，眼中流露出幾分焦急。只見(jiàn)他一個(gè)箭步?jīng)_到黃同學(xué)身旁邊。黃同學(xué)正在和別人興致勃勃地聊天，被張同學(xué)的突然闖入嚇倒了。

　　“是不是你拿了我的筆？”張同學(xué)皺著(zhù)眉頭，狂吼道�！笆裁�？你的筆？我怎么知道你的筆在哪兒！”黃同學(xué)一頭霧水，擺出一副事不關(guān)己高高掛起的表情。

　　“別以為我不知道，你上節課為什么到我桌子旁？還看我的文具盒？肯定是你拿了我的筆！”張同學(xué)肥大的胸脯氣得像青蛙一樣鼓鼓的`�！拔抑皇强匆�(jiàn)你那支筆很漂亮，忍不住欣賞了一眼，我怎么會(huì )拿你的筆？”黃同學(xué)撓著(zhù)頭，疑惑地解釋。

　　“不可能，肯定是你鬼迷心竅，想占為己有�！睆埻瑢W(xué)一把搶過(guò)黃同學(xué)的文具袋，拉開(kāi)拉鏈，把文具袋里的筆、橡皮、尺子一股腦兒倒在桌面上。張同學(xué)左看右看，一臉尷尬：“咦，怎么沒(méi)有呢？”

　　“哇！這是誰(shuí)的筆？真漂亮！”旁邊陳同學(xué)從地上撿起一支筆贊嘆道。張同學(xué)扭頭一看，那不正是自己的筆嗎？怎么掉在桌子底下呢？

　　“對不起，我誤解你了！”張同學(xué)向黃同學(xué)道歉。誤解消除了，黃同學(xué)憨厚地笑了，張同學(xué)為剛才的冒失臉紅了。

誤解作文3

　　你被人誤解過(guò)嗎？你體會(huì )過(guò)那種感受嗎？我被敬愛(ài)的老師誤解，那種感覺(jué)真不好，而我只能默默忍受。

　　那天，我來(lái)到教室，拿出課本就讀起來(lái)。不一會(huì )兒預備鈴響，我望望黑板，又看看今天的.值日生，他正和同桌說(shuō)笑呢，玩得正高興。于是，我便走上講臺，拿起板擦擦黑板。我剛擦完，老師就進(jìn)來(lái)。老師看看我，又看看同學(xué)們，對我說(shuō)：“下課后，你到我辦公室來(lái)一趟�！蔽衣�(tīng)心里美滋滋的，以為老師要表?yè)P我呢。整節課，我都全神貫注地聽(tīng)講，盼望著(zhù)快點(diǎn)下課。

　　終于下課，我走進(jìn)辦公室，老師生氣地說(shuō)：“作為班長(cháng)，你怎么臨上課才擦黑板？要是同學(xué)都像你一樣，那班級都成什么樣？”我剛想向老師說(shuō)明情況，老師又說(shuō)：“你不用解釋?zhuān)�今天晚上的作業(yè)你加一倍，回去吧�！蔽曳浅Ｉ鷼�，大聲說(shuō)：“你憑什么叫我多做作業(yè)，我又不是今天的值日生！”老師愣一下，忙說(shuō)：“不是又怎樣？你是班干部，幫助同學(xué)是應該的，再說(shuō)，你剛才還頂撞我，作業(yè)一定得加倍�！蔽译y過(guò)極，跑回教室痛哭起來(lái)。

　　回到家，我把這件事寫(xiě)進(jìn)日記本，并在結尾寫(xiě)這樣一段話(huà)：“敬愛(ài)的老師，您為何要這樣對待愛(ài)您敬您的學(xué)生呢？同時(shí)也請您原諒我的無(wú)理�！�

誤解作文4

　　在生活中，你一定受過(guò)不少批評，有的或許真的是你不對，有的可能是別人在不知情的.情況下誤解了你，不過(guò)這滋味儀而確實(shí)不好受，比如說(shuō)我，就有許多類(lèi)似的經(jīng)歷。

　　在一個(gè)下午，我坐在爸爸旁邊寫(xiě)作業(yè)，語(yǔ)文有一道題目需要計算一下，于是就站起來(lái)環(huán)顧四周，沒(méi)有計算器，見(jiàn)爸爸的手機放在電腦邊上，就順手拿了過(guò)來(lái)，用手機代替計算機。我打開(kāi)手機，按了計算機這個(gè)功能，開(kāi)始輸入數字，不了爸爸看見(jiàn)了，隨口就大聲地嚴厲地批評了我：“怎么作業(yè)寫(xiě)著(zhù)寫(xiě)著(zhù)就玩手機了呢，簡(jiǎn)直沒(méi)辦法說(shuō)你......我看你就進(jìn)讀書(shū)越來(lái)越差了!”沒(méi)等我開(kāi)口為自己辯解爸爸就說(shuō)了這么一大堆的話(huà)，最后還扯到我成績(jì)下降，可是在學(xué)校老師后夸我有進(jìn)步呢，聽(tīng)了爸爸的話(huà)，心中不免有些傷心，有些失落。

　　不僅爸爸經(jīng)常這么誤解我，媽媽也是如此。比如說(shuō)上次，英語(yǔ)課上，我們要“開(kāi)店”，我們組買(mǎi)的是寵物，由于我們組就我一個(gè)通校生，所以不用說(shuō)，這擔子一定落在我身上。于是我做完所有的作業(yè)之后，就馬上去網(wǎng)上查資料，再照樣畫(huà)下來(lái)，一張，兩張，三張......我一張接著(zhù)一張的畫(huà)，一共畫(huà)了六張，再畫(huà)一張，于是就把其余的六張都放到書(shū)包里，正巧在這之后，媽媽進(jìn)了書(shū)房，見(jiàn)我還在畫(huà)，就氣勢洶洶地問(wèn)：“忙了這么長(cháng)時(shí)間，從八點(diǎn)到九點(diǎn)，就花了這么一張破畫(huà)，說(shuō)，是不是剛才又上網(wǎng)玩游戲去了?”我知道，我此時(shí)也只是“啞巴吃黃連——有苦難言，所以也只是一言不發(fā)，埋頭畫(huà)畫(huà)了。"

　　一次次地被父母誤解，一次次地傷心，委屈。有時(shí)就是沒(méi)有了解清楚情況，過(guò)早的批評別人，那他(她)一定會(huì )為此而難過(guò)。有時(shí)多思考一下，也許就會(huì )讓別人不再難過(guò)。

　　讓生活少些誤解，也許大家都快樂(lè )。

誤解作文5

　　我們人類(lèi)呀！都不喜歡被人誤會(huì )。當然，被別人誤會(huì )的確不受。我就比較倒霉，老是被別人給誤會(huì )了！"解釋"有時(shí)候都行不通。

　　昨天晚上，媽媽去給妹妹拿糖吃，一摸糖袋子，糖少了一大截！媽媽就大聲吼到："娜娜！你給我過(guò)來(lái)"！媽媽指著(zhù)糖袋子質(zhì)問(wèn)到：你是不是偷糖吃了？我一下子懵了，我根本就沒(méi)吃嘛！看來(lái)，媽媽又誤會(huì )我了！我干忙解釋到：媽媽?zhuān)�我沒(méi)有吃��！媽媽一點(diǎn)都不信！因為媽媽沒(méi)有看到在一旁偷著(zhù)樂(lè )的妹妹！媽媽就氣兇兇的拿著(zhù)糖袋子走了！

　　我知道，媽媽是覺(jué)得我做錯了事不承認才生氣了。哼！我一定要找到妹妹作案的"行跡"

　　經(jīng)過(guò)幾天的"搜查"終于，發(fā)現了證據：在妹妹的.衣柜里，放著(zhù)一個(gè)小黑袋子。而袋子里，就是糖糖！

　　我想："是妹妹偷了糖以后怕被發(fā)現，就裝在了不易被發(fā)現地的黑色袋子里，最后，就藏在了她自己的衣柜里！她怎樣也想不到，我在給她拿衣服的時(shí)候，發(fā)現了"證據"

　　經(jīng)過(guò)這次的"搜查"妹妹再也不敢干壞事了！媽媽還跟我道了歉，哈！既為自己洗刷了冤屈，還抓住了妹妹，還讓媽媽到了歉，真是"一舉三得"��！

誤解作文6

　　不知哪位哲人說(shuō)過(guò)：生活，單獨的生，容易；單獨的活，也容易。如果真要生活起來(lái)，那就不是一件易事了！

　　是��！面對生活，面對生活中的種種不愉快，我們應該怎么辦呢？不過(guò)，我想我們應該把心兒打開(kāi)。

　　在生活中，被別人誤解可謂是比比皆是。面對這些誤解，有的人大發(fā)雷霆指責別人的過(guò)錯、有的人一聲不吭、有的人則自己坐在那兒生悶氣……有的人……

　　這些是解決問(wèn)題的好方法嗎？非也，非也，我們應該把心兒打開(kāi)。

　　記得小學(xué)四年級時(shí)的一天，我正在寫(xiě)作業(yè)，忽然一聲怒吼在我耳邊呼起：“還我橡皮�！蔽乙汇�，看是好朋友小潔。我說(shuō)：“我沒(méi)用呀！”她用蔑視的目光直視著(zhù)我說(shuō)：“別人都說(shuō)是你拿的，快還我�！蔽衣�(tīng)后心像凌空遭遇寒流，凍得皺縮起來(lái)。平靜之后，我想：清者自清，濁者自濁，時(shí)間能證明一切。果然兩天后，她對我說(shuō)橡皮找到了，讓我不要介意。我一笑說(shuō)：“我們還是好朋友�！�

　　我們邁著(zhù)頑皮的腳步走入一青春，人生的新起點(diǎn)就在腳下，我們盼望建立新的友誼，盼望在集體中展示自己的風(fēng)采，難免會(huì )被別人誤會(huì )。我們應該學(xué)會(huì )與別人溝通，要與他說(shuō)明真相，當然要在恰當的時(shí)機內。我們要學(xué)會(huì )微笑，當被誤解時(shí)，有時(shí)我們應左耳朵進(jìn)右耳朵出�？傊�，不要老去想不開(kāi)心的事，因為在青春的世界里，沒(méi)有憂(yōu)郁！

　　我們要敞開(kāi)自己的心靈世界，尊重他人、平等的對待他人。不要學(xué)著(zhù)沉默，因為只有在大家的幫助下，我們才能獨立。人無(wú)完人，該自己學(xué)的、該原諒的、該摒棄的，需要思考的是我們，而不是誤解我們的人。

　　當被別人誤解時(shí)，不必大動(dòng)干戈，因為珍惜自己的'感情是一種修養，尊重別人的感情是一種道德。珍惜自己的感情會(huì )贏(yíng)得別人的尊重，尊重別人的感情，別人會(huì )更珍惜與你交往。

　　青春是水，是正在東流的水；青春是風(fēng)，是正在弄舞的風(fēng)；青春是火，是正在燃燒的火。青春如此可貴，需要你亮出自己，世界如此遼闊，等著(zhù)你探索奧秘。

　　快把心兒打開(kāi)，去收獲一種人生的美麗！

誤解作文7

　　每當誤解來(lái)臨時(shí)，就會(huì )帶來(lái)許許多多的麻煩，把你死死地困擾在里面，也造成了對你的影響，面對這一處境，我們要如何化解呢？或許我們應該像下面一樣，以一種簡(jiǎn)單有趣的態(tài)度去化解它。

　　班上的一對好朋友，他們時(shí)時(shí)常常在一起，無(wú)話(huà)不說(shuō)、無(wú)話(huà)不談。正是因為這樣，他們總是為對方著(zhù)想，希望對方能夠一切安好。然而，在他們?yōu)閷Ψ街?zhù)的背后，他們便存在著(zhù)誤解。他們在對方的背后作著(zhù)好事，卻不能說(shuō)，表面上是傷害到了對方，然而暗地里卻是著(zhù)眼著(zhù)對方的未來(lái)。他們一個(gè)成績(jì)不好，另一個(gè)為了對方就監督著(zhù)他，但是這個(gè)成績(jì)不好的卻沒(méi)有體驗到快樂(lè )、開(kāi)心，便開(kāi)始疏遠他了，就在這個(gè)成績(jì)不好的同學(xué)4歲玩樂(lè )的開(kāi)心時(shí)，他的成績(jì)在無(wú)形中得到了提高，取得了飛躍的進(jìn)步。這時(shí)，那個(gè)幫助他學(xué)習的好朋友，在背后可是功不可沒(méi)��！面對自己的.好朋友一踏糟糕的成績(jì)，他沒(méi)有一賴(lài)任由自己的朋友繼續放縱下去，而是用了一種強迫性的方法去面對，讓他丟棄喜歡的玩耍，強迫他學(xué)習，這個(gè)過(guò)程中，帶來(lái)的往往卻是他的怨恨和討厭。雖然如此，這位好朋友，卻依然在堅守著(zhù)自己作為一位好朋友的本分，希望他能夠在成績(jì)上取得自己的成就，他就做了一個(gè)"壞人"吧！他沒(méi)有責怪這位朋友，反而在背后默默的教導，這位朋友的成績(jì)換回了他們之前的友誼。雖然這個(gè)程中存在著(zhù)誤解，但是能夠讓對方在以后的道路上走的更加平穩，那才是真正的友誼，才是一位朋友為另一位朋友體現出來(lái)的責任。

　　所以當你被誤解時(shí)，你要做的不是什么，而是要堅持你的忠心，默默地堅守原地，那么，總會(huì )有燦爛陽(yáng)光的到來(lái)。

誤解作文8

　　真奇怪呀，每到周末或放假，媽媽就會(huì )想盡各種方法讓我出去外面。

　　一到周末，我就會(huì )坐在電視機前看起電視來(lái)。如果看累了，有點(diǎn)冷的話(huà)，我還會(huì )從床上拿起厚厚的棉被，躺在沙發(fā)上，蓋著(zhù)被子接著(zhù)看。

　　每次看到精彩部分或是起勁兒的時(shí)候，媽媽總會(huì )來(lái)掃我的興：“喂喂喂，起來(lái)！”呀，太突然了，而且嗓門(mén)兒那么高，想把我嚇出心臟病呀�！案陕镒�？”我嗲嗲得問(wèn)媽媽�！俺鋈ネ嫒�，別整天悶在家里的，想生病呀？”媽媽非常氣憤�！安灰�！出去超無(wú)聊的喲�！蔽液芫��！澳愕降兹ゲ蝗�媽媽又來(lái)老招數了�！昂煤煤�！我去我去。拜！”

　　我一個(gè)人一邊在外面走著(zhù)，一邊奇怪的想著(zhù)：媽媽干嘛呀，每次都讓我出去玩，我又不是小孩子了。我垂頭喪氣地來(lái)的`湖邊，身體有些酸痛。湖邊有一些健身器材，我有些無(wú)聊，在上面玩了玩。過(guò)了10分鐘左右，我再次來(lái)到湖邊，看著(zhù)清澈見(jiàn)底的湖水，似乎明白了些什么。

　　我在那椅子上，一面看湖水，一面思考著(zhù)�！肮�，我知道了�！蔽蚁肓四敲淳�，腦袋瓜子終于開(kāi)竅了：我健完身后，再看看湖水，身體覺(jué)得特別輕松。反而在家里看電視，眼睛非常勞累。終于慢慢的了解媽媽的用意。其實(shí)，媽媽只是讓我有好的身體。整天在家，沒(méi)運動(dòng)，免疫力變差，各種疾病，都會(huì )親身經(jīng)歷一遍。

　　我不該以前沒(méi)有明白媽媽的用意而拒絕�，F在，我幾乎每個(gè)周末都會(huì )出去玩，希望我有個(gè)棒棒的身子。大家跟我一起努力吧！

誤解作文9

　　沒(méi)有完全順順利利的人生，人生中總有那么些讓別人誤解，讓你傷心的事。

　　有一天中午，老師讓我們下樓玩。我和我班同學(xué)一起踢足球，因為沒(méi)有足球，所以用我班同學(xué)的籃球代替。我們正玩得高興時(shí)，一名同學(xué)把我們的球踢飛了，我和另一名同學(xué)趕緊去找，找了半天才找到，原來(lái)是被一個(gè)三年級小孩兒給拿走了。我們趕緊要回來(lái)，抱著(zhù)球就往回跑。

　　一回到足球場(chǎng)看到他們都沒(méi)玩兒，而是圍成了一大幫。我走過(guò)去，問(wèn)他們怎么了。我剛走過(guò)去，他們都指著(zhù)我說(shuō)：“就是他干的�！蔽乙幌旅闪�，我怎么了?邊兒上一個(gè)吃瓜群眾說(shuō)：“剛才這個(gè)女孩兒在玩排球，結果一不小心把排球弄到足球場(chǎng)上了，但是他們剛要撿起來(lái)時(shí)，你們班的一個(gè)小孩兒一腳把球踢進(jìn)了幼兒園，這小孩兒腳勁兒還挺大�！蔽艺f(shuō)：“有這回事兒?jiǎn)?這真不是我干的�！蔽野嘈“珎�(gè)這時(shí)出來(lái)說(shuō)：“我咋就不信呢?還裝傻�！蔽壹钡目煺f(shuō)不出話(huà)來(lái)，都要哭了。我趕緊說(shuō)：“小剛能給我做證，我倆剛剛去找球了�！毙�剛看了看小明，又看了看我，大概因為小明雖個(gè)子小，卻是我班的老大，小剛說(shuō)：“他沒(méi)和我去找球，我自己去的�！蔽覀�心極了，居然連我最好的朋友都拋棄了我，淚水不禁流出來(lái)。那個(gè)小女孩兒?jiǎn)?wèn)我幾年級的'，我只好無(wú)奈地說(shuō)：“六年九，張銘峰�！毙∨�孩兒走后。小明把我叫過(guò)來(lái)說(shuō)：“那球是我踢的�！蔽衣�(tīng)完這句話(huà)后，沖上去抓住他的衣領(lǐng)，大吼了一頓。

　　回到班級后，所有同學(xué)都說(shuō)：“張銘峰真不要臉，踢別人球還打人……”我實(shí)在忍不住了，把這事告訴了老師，我的同桌幫我作證。然后老師把那些起哄的人和小明他們全都教訓了一遍。但是我還是很傷心。

誤解作文10

　　我們都是凡人，如字面一樣，我們都是再平凡不過(guò)的人，雖然我們很平凡，但是在我們的背后也會(huì )有讓我們感動(dòng)和深思的熟慮的事情，凡人小事的背后有無(wú)窮無(wú)盡的東西。

　　零零零零零零鬧鐘響了，鬧鐘的聲音打破了我安靜的早晨，今天我很早就醒了，因為我要去補習，我著(zhù)急忙慌的收拾好東西，飛快的沖下了我家的樓下，剛一下樓就聽(tīng)見(jiàn)了一位叔叔在大呼大叫，我連忙過(guò)去看了看，原來(lái)是叔叔去老奶奶那里補衣服，老奶奶因為年紀大了，所以手腳不太好使，不太靈活，補的不是很好，就是因為這個(gè)，所以叔叔一直在叫老奶奶重新補。

　　我看見(jiàn)心里非常不是滋味，連忙去幫忙，老奶奶一把揪住了我的手，對我微笑著(zhù)搖了搖頭，我連忙把剛才要說(shuō)的話(huà)咽了回去在旁邊看著(zhù)，過(guò)了一會(huì )兒叔叔點(diǎn)了頭說(shuō)好了好了別補了，這樣就可以了，你補了這么多回給你錢(qián)就不用找了。

　　說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)那個(gè)叔叔就走了，后來(lái)老奶奶對我說(shuō)，那個(gè)叔叔是為了讓我賺更多的錢(qián)才這樣做的，他怕直接給我，我不要，我這才明白，那位叔叔的.心意，老奶奶說(shuō)那個(gè)叔叔每天都來(lái)都是為了幫助我老奶奶也很感激她，所以才想幫她補衣服，經(jīng)過(guò)這件事情我明白了，看著(zhù)非常小的事情或者讓自己誤會(huì )的事情，實(shí)則背后都有著(zhù)非常讓人感動(dòng)的事情，那件事情我永遠也不會(huì )忘記，還在我的人生道路上教會(huì )了我道理，直接給一個(gè)陌生人錢(qián)財每個(gè)人都有尊嚴，誰(shuí)會(huì )去用雙手接住陌生人給的施舍呢？那位叔叔就是這樣，委婉的做到了，讓需要幫助的人為他做一份事情，再給他應有的工錢(qián)，這樣不是一舉兩得嗎？

誤解作文11

　　我的好友豆豆，上一年級。

　　有次，我和豆豆在拍球，我去了廁所回來(lái)一看，籃球不翼而飛了，我問(wèn)他：“你知道我的球嗎?”“我不知道，”“什么，我看分明是你偷的”我聲音提高了八度，“我……我……”他本來(lái)就結巴，現在更結巴了。

　　我見(jiàn)不到球，心里烈火萬(wàn)丈，梨子大口變成西瓜大口，“老娘我揍扁你”。他被我拽起轉了八圈，重重摔到地下……

　　我聽(tīng)見(jiàn)他爸叫道：“小子，你該被打手了!”他一個(gè)勁的躲，他爸對著(zhù)大打八下，熱淚從他眼里滑出……

　　我看見(jiàn)了，籃球在那兒!眾里尋它千百度，默然回首，那球卻在燈火瀾煽處。踏爛鐵鞋，千辛萬(wàn)苦的找，終于找到了，原來(lái)我把它放到老爸凳子下了。

　　是我錯怪了你，崔浩!你不要走啊!我對不起你!

　　“巧麗，你站到前面來(lái)，做為一個(gè)班長(cháng)，怎么能夠在升國旗時(shí)亂說(shuō)話(huà)，”老師繃著(zhù)臉說(shuō)道，“這成何體統�！薄斑@，這不……”我剛想解釋�！澳氵�想說(shuō)什么，難道是我冤枉你嗎?”老師馬上打斷我的話(huà)，“說(shuō)話(huà)還講什么理由�！蔽业拖骂^，心里難受極了，恨不得找個(gè)地洞鉆進(jìn)去埃我從沒(méi)有這么難堪過(guò)，真是有苦難說(shuō)，我被冤枉啊!

　　解散后，老師叫我放學(xué)后到他辦公室去。我低著(zhù)頭大步走進(jìn)教室，趴在桌上默默的哭泣著(zhù)。

　　上課后，語(yǔ)文老師進(jìn)來(lái)看了我一眼沒(méi)有說(shuō)什么，我也低著(zhù)頭，眼睛還有小淚珠呢?下課后，老師讓我到她宿舍去，我很不情愿的走到宿舍，老師找來(lái)一把椅子，讓我坐下，然后問(wèn)：“今天早上到底是怎么回事?怎么會(huì )讓輔導員發(fā)那么大的脾氣�！蔽野言缟系氖赂嬖V老師，那是我后面的兩個(gè)同學(xué)在做小動(dòng)作，我想勸他們不要做，又不敢大聲說(shuō)，先是偷偷朝他們看一眼，而他們不理我的情，繼續搗鬼，沒(méi)有辦法，我只好轉身去勸他們，真不巧被老師發(fā)現，他以為我和后面的同學(xué)說(shuō)話(huà)，就這樣被老師批評了。語(yǔ)文老師說(shuō)：“事情既然是這樣的，讓你受委屈了，提起精神來(lái)去上課吧，我去跟輔導員解釋清楚�！�

　　語(yǔ)文老師的話(huà)，讓我如釋重擔，也讓我認真上完后面的課。放學(xué)后，我還是很不愿意去找輔導員，一進(jìn)門(mén)就看見(jiàn)語(yǔ)文老師也在那里，輔導員讓我坐下，還給我倒了一杯水，然后說(shuō)：“巧麗，今天的事，你的語(yǔ)文老師已經(jīng)告訴我啦，是老師冤枉你啦，請你原諒老師吧，好嗎?”我說(shuō)：“好的，其實(shí)我也有不對的�！闭Z(yǔ)文老師接著(zhù)說(shuō)：“事情弄清楚就好，以后要認真聽(tīng)老師的.話(huà)，有事要舉手報告，知道嗎?你也回家吧�！�

　　在回家的路上，我的腦海不停的想著(zhù)早上被批評的事，原來(lái)被誤解的感覺(jué)真不好受啊，但老師能當面認錯，那真是一個(gè)好老師埃我一定好好學(xué)習，讓老師對我刮目相看，做一個(gè)稱(chēng)職的學(xué)生。

誤解作文12

　　有一次，我的好朋友買(mǎi)了一支和我一模一樣的鋼筆，我很開(kāi)心，說(shuō)明我還是很有眼光的嘛，竟然有人同我買(mǎi)得一樣。有一天，我的鋼筆突然不翼而飛了，我怎么也找不到，我急得快哭了。這時(shí)候，我看見(jiàn)我的好朋友在用那只鋼筆，我以為她用了就會(huì )給我，我就沒(méi)找了�？墒堑搅说诙�天，她還沒(méi)還給我，我就找她要，我對她說(shuō)：“請把鋼筆還給我�！彼�說(shuō)：“我沒(méi)拿你的鋼筆��！”“你手上拿的就是我的��！”“這是我買(mǎi)的�！薄澳阗I(mǎi)了，我的就不見(jiàn)了，還說(shuō)不是你拿的？”“世上一模一樣的筆多得是，你為什么說(shuō)是我拿了的呢？”我沒(méi)有回答，轉頭就走了，好幾天都沒(méi)理她。

　　一次，我掃地時(shí)，發(fā)現我的鋼筆躲在課桌下的'一個(gè)角落里，當時(shí)特別開(kāi)心，終于失而復得了。第二天上學(xué)時(shí)，我在她的桌上寫(xiě)了一張紙條——對不起！我誤會(huì )你了，請你原諒我。當她看到這張紙條時(shí)，臉上露出了久違的笑容。

　　記得還有一次，星期六我放假了，媽媽要去孝感，我叫媽媽帶我一起去，媽媽不讓我去，因為我的作業(yè)太多了，媽媽怕我做不完所以沒(méi)帶我去。媽媽還說(shuō)會(huì )給我買(mǎi)鞋子的。我盼啊，盼啊，終于盼到媽媽回來(lái)了。我一看媽媽手上什么東西都沒(méi)有，失望地對媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)�我的鞋子呢？”媽媽說(shuō)：“對不起��！寶貝女兒，我忘了買(mǎi)�！蔽沂裁匆矝](méi)說(shuō)就生氣地跑進(jìn)了房間。而媽媽卻把鞋子悄悄地放在了我的門(mén)外，我出去時(shí)，看見(jiàn)門(mén)前有我的鞋子，我馬上跑過(guò)去同媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)�是我誤會(huì )了你�！�

　　生活中難免會(huì )出現誤會(huì )，這些誤會(huì )讓我學(xué)會(huì )了成長(cháng)。

誤解作文13

　　人們都說(shuō)：老師像春蠶，老師像園丁，老師像蠟燭。我也是這樣認為�？山�(jīng)過(guò)那件事以后，我對老師的看法改變了……

　　那是一個(gè)風(fēng)和日麗的星期三早上，我們如往常一樣正在早讀，突然一聲尖叫打破了這份平靜。同學(xué)們聞聲趕來(lái)，原來(lái)小陳同學(xué)的桌面全都是白色的——粉筆灰。小陳正一臉怒色，用審問(wèn)的眼光掃視著(zhù)每一個(gè)人。同學(xué)們也開(kāi)始紛紛議論起來(lái)，早讀課簡(jiǎn)直成了專(zhuān)案組的緊急會(huì )議。

　　老師來(lái)了，小陳同學(xué)迫不及待地向老師報了案。老師把他的`同桌叫出來(lái)，可他的同桌卻一口咬定是我和死黨小悅、小茜同學(xué)做的，原因竟然就是因為我們以前有“犯罪前科”（以前曾做過(guò)這類(lèi)事），真是天大的冤枉！我好像被當頭一棒，整個(gè)人愣在那里。老師讓她回到座位上，叫我們三個(gè)到講臺上，臉上露出輕易破案的得意之色。她當著(zhù)全班同學(xué)的面厲聲訓斥我們，可我們三個(gè)你看看我，我看看你，卻丈二和尚——摸不著(zhù)頭腦。我們做了什么壞事嗎？沒(méi)有��！那老師為什么罵我們，我們正納悶著(zhù)，老師卻說(shuō)我們做賊心虛不敢承認。然后又一個(gè)個(gè)分別審問(wèn)，可小茜卻把責任推給了我們，老師相信了她，她因坦白從寬而逃過(guò)一劫�？晌覀兡�，面對活生生的人證，真是跳進(jìn)黃河也洗不清了。

　　隨后老師又把我們叫到辦公室，來(lái)了個(gè)最后通牒，可我們真的沒(méi)做啊，誰(shuí)愿做這“英雄”？于是，老師當著(zhù)眾多老師的面，用鐵棍子抽到我們承認為止，使眾老師用一種鄙視的目光望著(zhù)我們，還有些老師說(shuō)：“唉，沒(méi)想到一個(gè)這么優(yōu)秀的學(xué)生竟然會(huì )壞到這種地步！”我的身體感受到了一陣陣的痛，但更痛的卻是我的心。我整個(gè)人仿佛掉進(jìn)了萬(wàn)丈深淵，感到了孤單無(wú)助的恐懼。

　　老師又把我媽媽叫來(lái)學(xué)校。媽媽來(lái)了，我們倆輪流向她哭訴了老師的屈打成招，媽媽氣憤不已，帶著(zhù)我們去找校長(cháng)。最終校長(cháng)還了我們倆清白。同時(shí)，校長(cháng)把老師說(shuō)服了，可老師在上課時(shí)卻難過(guò)地哭了，老師的哭，讓我心里久久不能平靜……即使我是被老師冤枉的，但我看到老師傷心的樣子，我感到很愧疚。

　　其實(shí)，人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)？老師，我早已原諒了您，多一份寬容就多一份關(guān)愛(ài)；多一份寬容就多一份理解；多一份寬容就多一份溝通；多一份寬容就多一份快樂(lè )！

　　我被誤解以后，我學(xué)會(huì )了寬容……

誤解作文14

　　如果有誰(shuí)誤會(huì )了我，就憑我這副牛脾氣，二話(huà)不說(shuō)準會(huì )跟他鬧得天翻地覆，不過(guò)老師除外。還真有一次我與班主任之間發(fā)生了一場(chǎng)誤會(huì )。

　　記得二年級的時(shí)候，我在寫(xiě)字比賽中獲得第一名，星期五學(xué)校將舉行隆重頒獎儀式�？删驮谀且惶�，我準備和媽媽去北京看爸爸，不能參加領(lǐng)獎儀式。于是我寫(xiě)好請假條向班主任請假，恰好班主任不在，我只好讓副班主任老師轉交。

　　星期一早上第一堂課，班主任就板著(zhù)面孔問(wèn)：“星期五學(xué)校頒獎，你跑哪里去了？”

　　我心里一驚，“我去了北京”

　　“北京？那為什么不告訴我？校長(cháng)給你頒獎，人不在，丟我的臉，丟全班人的臉，你的`獎狀不發(fā)了�！卑嘀魅卧秸f(shuō)越生氣。

　　“我…我…已經(jīng)…�！卑嘀魅尾蝗菸艺f(shuō)話(huà)，“下次再犯，我處分你�！�

　　我心里委屈極了，很顯然我的請假條并沒(méi)有轉交給班主任，當天晚上我哭了一夜。

　　大概過(guò)了一個(gè)星期，班主任找到我，“這件事情不能怪你，你已經(jīng)辦了請假手續，只是當時(shí)我不知道，希望你不要介意�！闭f(shuō)完，從抽屜里拿出那份獎狀，還有獎品給我，笑瞇瞇地說(shuō)：“對不起啦!”我感動(dòng)得哭了起來(lái)。

　　這個(gè)獎得來(lái)真不容易，害得我哭了兩次。

誤解作文15

　　記得小學(xué)時(shí)的一次數學(xué)考試，我考了滿(mǎn)分，但當我拿到卷子時(shí)，我發(fā)現我有道題做得有問(wèn)題，可老師沒(méi)發(fā)現，依然給我打了勾。于是在老師講試卷時(shí)，我向老師提出了這個(gè)問(wèn)題，結果老師不高興地說(shuō)道：“題目不可能出錯。你再好好看看吧！”

　　咦？難道真的是我看錯了嗎？不可能吧，明明這道題……又將試卷看了看，結果還是我做錯了。下課后，我和幾個(gè)也同樣考了滿(mǎn)分的同學(xué)在一起談?wù)撨@個(gè)題目，這道題還真的有問(wèn)題。

　　“跟老師說(shuō)吧！”

　　“我說(shuō)過(guò)了，可老師卻說(shuō)是我搞錯了�！蔽覠o(wú)奈地說(shuō)。

　　“沒(méi)事的，上次也許是老師沒(méi)看清吧�！�

　　我拿著(zhù)卷子走到了辦公室，一進(jìn)門(mén)便看到老師坐在那里批改著(zhù)我們的作業(yè)。我走到老師面前，將試卷遞到老師面前道：“老師，這道題的確是做錯了……”沒(méi)等我說(shuō)完，他便打斷了我的話(huà)：“你沒(méi)有看題目上說(shuō)這是個(gè)封閉圖形嗎？我再說(shuō)一遍，題目沒(méi)錯，我也沒(méi)錯！你這樣來(lái)問(wèn)我，是不是不信任我？明明是你理解錯了，你還要放肆�！蔽椅�屈極了，鼻子一酸，忍不住哭了，豆大的眼珠一滴滴地順著(zhù)臉頰滑落下來(lái)。

　　同學(xué)們看我這副模樣都圍了上來(lái)，“怎么了？老師說(shuō)什么了？”

　　我搖了搖頭，回到座位上，腦袋里回響著(zhù)老師說(shuō)的'話(huà)。

　　中午回家吃飯時(shí)，我將這件事的來(lái)龍去脈告訴了隔壁的大姐姐，大姐姐語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“你呀，遇到這種事要調整好情緒，保持平靜，老師也是普通人，也會(huì )有情緒，有時(shí)說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣難免重了一些，你不要把這些話(huà)放在心上，也不要較真。老師發(fā)脾氣，說(shuō)不定是你沒(méi)把問(wèn)題問(wèn)清楚，或許你說(shuō)話(huà)的態(tài)度、語(yǔ)氣不合適。你不如換一種方式去問(wèn)問(wèn)老師�！�

　　聽(tīng)完姐姐說(shuō)的話(huà)，我茅塞頓開(kāi)�；氐綄W(xué)校，我又一次拿著(zhù)卷子來(lái)到了辦公室，“老師，對不起，之前是我態(tài)度不好，我向你道歉，這道題我還不太懵，請您幫我講解一下�！闭f(shuō)完將試卷遞到他面前。老師這次沒(méi)發(fā)脾氣，他開(kāi)始分析起來(lái)。過(guò)了一會(huì )兒，他說(shuō)：“你先回教室，等會(huì )兒我在班上講�！�

　　課上，老師將這題的正確答案講了一遍后，說(shuō)：“首先，我向一個(gè)人道歉，因為這段時(shí)間脾氣不好，所以說(shuō)的話(huà)有些重�！�

　　誤會(huì )解開(kāi)了，我會(huì )心地笑了。

　　4、祖孫的誤解

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