誤會(huì )作文10篇[優(yōu)選]

　　在日常生活或是工作學(xué)習中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？以下是小編幫大家整理的誤會(huì )作文10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

誤會(huì )作文 篇1

　　歲月砂輪在飛速運轉，它磨平了曾經(jīng)的坎坷崎嶇；拋光了內心的坑洼不平，也削去了一個(gè)女孩子曾有的沖動(dòng)，但那個(gè)誤會(huì )卻像一把尖刀插在我的靈魂深處，無(wú)論歲月如何吞噬，它依然鋒利，依舊閃爍著(zhù)寒光。

　　那是一個(gè)紅了櫻桃，綠了芭蕉的初夏，陽(yáng)光灑滿(mǎn)了世界的每一個(gè)角落，我看到一個(gè)個(gè)小紅燈籠似的草莓躲在綠葉下沖我羞羞地笑呢，我的心也笑開(kāi)了花。我終于可以幫父母補貼家用了，我要用賣(mài)草莓的錢(qián)給爸爸媽媽一個(gè)驚喜！

　　我不停地往園子里跑，一想到自己的即將成形的神秘計劃，我內心立刻泛起波瀾，和我同樣焦急的還有弟弟，他已經(jīng)向我討要很多回了，每次我都以“還沒(méi)熟”為借口拒絕他，幸好他很乖，從不去偷摘。

　　終于送走了月亮又盼來(lái)了太陽(yáng)，我拎著(zhù)籃子一蹦一跳地進(jìn)了草莓園，爸爸媽媽的微笑似乎正在我面前。剛進(jìn)門(mén)，我呆住了：草莓植株支離破碎，一個(gè)草莓也沒(méi)有了。我的眼睛一熱，咸咸的液體滾入嘴角，那是一年多的汗水與希望��！一定是他，我沖出門(mén)去。

　　三步并作兩步，我跑回了家�？吹降艿苷�在吃草莓�！敖�，你不讓我吃你的草莓，我不稀罕！”他得意地將草莓從我面前晃過(guò)。那不是我的連體小草莓嗎？

　　我拉過(guò)他，“啪”一巴掌打過(guò)去，這時(shí)的憤怒已蒙蔽了我的心靈。他先是一愣，但馬上他的臉上也寫(xiě)滿(mǎn)了憤怒，那噙著(zhù)眼淚但又充滿(mǎn)恨意的眸子讓我局促不安，但我仍以“教他做人”為借口，將他打趴在地上�！澳遣葺�是冰箱里的，我沒(méi)偷你的'草莓�！彼�一次又一次撕心裂肺地喊著(zhù)。但這不是此地無(wú)銀三百兩嗎？我繼續踢打他。他在地上打滾，當他蜷縮著(zhù)身子喊疼時(shí)，我才看到他的臉上布滿(mǎn)了淚痕，渾身都沾著(zhù)塵土�；谝忸D上心頭，我靠在墻上放聲大哭。 媽走進(jìn)來(lái)，啞然失色。她扶起弟弟，弟弟卻走向我，“姐，園子里草莓壞了沒(méi)關(guān)系，盒子里我留了一半給你，但那草莓不是我偷的，我去幫你找小偷”。媽媽聽(tīng)了又氣又急，“為了幾個(gè)草莓，你就打弟弟，你是做姐姐的嗎？你怎么這么沖動(dòng)。還有園子里的草莓，我摘了放在前屋籃子里呢”。我愣住了……看著(zhù)弟弟一瘸一拐的身影，我開(kāi)始責問(wèn)自己：賣(mài)草莓又是為了什么？他吃了又怎樣？看著(zhù)這么天真的他，我怎么就能下手呢？我一下子坍倒在地上，這事之前，我從未想過(guò)自己做事怎么這么沖動(dòng)。

　　他能忘記疼痛，但我忘不了。羞愧與悔恨交織在那一刻。

　　海天茫茫，風(fēng)塵碌碌。那些愿意真心付出的人是這個(gè)社會(huì )清靈的泉眼，他們用最純凈的愛(ài)滌凈滿(mǎn)面的塵埃。遙遠的風(fēng)聲正淡退著(zhù)記憶，我仍記得這次誤會(huì )，我將慢慢學(xué)會(huì )適當地給別人辯解的機會(huì )，學(xué)會(huì )冷靜的處理事情，學(xué)會(huì )信任。

誤會(huì )作文 篇2

　　第一次，每個(gè)人的第一次未必都是成功和喜悅，但是很多第一次往往令人回味無(wú)窮。在成長(cháng)的道路上，我也有過(guò)很多第一次，而那些個(gè)“第一次”隨著(zhù)時(shí)間的消逝，大多已經(jīng)漸漸地失去了顏色，唯獨第一次被誤會(huì )的情景，無(wú)論何時(shí)想起，都仿佛剛剛發(fā)生過(guò)一樣，那么清晰……

　　那是一個(gè)星期三的`下午，我和我的兩個(gè)好朋友一起玩。我們玩的正高興的時(shí)候，一個(gè)朋友的父親來(lái)院子找她，并批評她不按時(shí)回家，她對他爸爸說(shuō)，是我讓她留下來(lái)玩的，她爸爸當場(chǎng)就把我訓了一頓，然后帶著(zhù)她離開(kāi)了。我可真委屈呀，我們一起玩都是自愿的，誰(shuí)也沒(méi)有留誰(shuí)，可她為什么要這樣說(shuō)呢？

　　另外一個(gè)好朋友看著(zhù)我這么難受的樣子，安慰我說(shuō)：“別難過(guò)了，咱們不跟她一般見(jiàn)識，以后不跟她玩就是了�！蔽译m然內心得到了一絲安慰，但還是悶悶不樂(lè )。

　　這件事后過(guò)了幾天了，一天下午放學(xué)，在小區門(mén)口，我們遇見(jiàn)了這個(gè)朋友的父親，他向我道歉說(shuō)：“乖乖，那天是我不明情況，不應該訓斥你，希望你能原諒叔叔！”原來(lái)，那天我噴有看到我眼淚快留下來(lái)了，就告訴她父親，自己撒謊了，她父親說(shuō)找機會(huì )一定向我道歉。

　　我們倆之間的矛盾就此化解了。我們又像以前一樣，還是好朋友。

　　這時(shí)，我才明白，無(wú)論是什么人，都要知錯就改，要為自己的行為負責到底。

誤會(huì )作文 篇3

　　在人生的路途上，身邊有許多東西圍繞著(zhù)我們，也許是五彩繽紛的花兒，也有讓人叫苦的的絆腳石。

　　記得那天，臨近放學(xué)時(shí)，老師布置了作業(yè)，我急急忙忙地把作業(yè)題目抄了下來(lái)，就回家了。在回家的路上，我百感交集：前幾天才被媽媽批評過(guò)，心里很不是滋味。媽媽對我的印象一向都不是那么好，于是，我就想哄媽媽開(kāi)心。

　　但是，哄，是虛偽的，不是真實(shí)的。要想奪取媽媽的歡心，得采取一些行動(dòng)才行。要采取什么行動(dòng)呢？“哇……哇哇……”一陣呼天搶地的哭聲打斷了我的思路。

　　是誰(shuí)在哭呢？

　　一個(gè)摔在地上的小男孩的形象映入了我的眼簾。一向見(jiàn)義勇為的我一馬當先，走向小男孩：“小朋友，你沒(méi)事吧？”我扶了他一把，他激動(dòng)的連聲道謝。

　　正在這時(shí)，一位阿姨從門(mén)里走出來(lái)，用尖銳的眼光盯著(zhù)我，語(yǔ)氣激動(dòng)地大聲喝：“你這沒(méi)教養的，怎么把我的孩子撞倒了？”小男孩驚呆了，不敢說(shuō)出一句話(huà)來(lái)。我也驚呆了，呆若木雞似的，站在那兒，試圖著(zhù)解釋?zhuān)�可是阿姨并沒(méi)有給我這個(gè)機會(huì )。她見(jiàn)到小男孩的頭上多了一個(gè)腫脹著(zhù)的`膿包，更加激動(dòng)了：“你的家屬在哪？馬上給我來(lái)這兒！”我的父母來(lái)了，那位阿姨指手指腳地破口大罵，并要求賠償。

　　這時(shí)，小男孩忍不住了，大聲吆喝：“媽媽?zhuān)　鳖D時(shí)，全場(chǎng)靜得連一根針掉在地上都聽(tīng)得出來(lái)。小男孩開(kāi)始說(shuō)話(huà)了：“不是這位哥哥的錯，是我自己笨手笨腳摔倒的，而且是他扶我起來(lái)的啦！”頓時(shí)，阿姨的臉比蘋(píng)果還紅，連忙說(shuō)：“對不起，是我罵錯人了，我真是有眼不識泰山！”話(huà)音未落，她就領(lǐng)著(zhù)小男孩一溜煙地走了。

　　在回家的路上，媽媽露出了會(huì )心的微笑：“你不僅會(huì )助人為樂(lè )，而且遇上大事時(shí)你可以鎮定，不會(huì )慌了手腳�！蔽野道锿敌�，想：“耶！任務(wù)成功了！”

　　是呀，誤會(huì )就像這些絆腳石，遇到它時(shí)不要慌張、激動(dòng)，要冷靜處理。這樣，人與人之間才會(huì )更和諧！

誤會(huì )作文 篇4

　　今天上語(yǔ)文課的時(shí)候，我又被白老師誤會(huì )了，這是怎么回事呢？請你聽(tīng)我往下講。

　　第三節課是白老師的語(yǔ)文，當我正在認真地聽(tīng)老師講課時(shí)，我突然感覺(jué)有人在輕輕地碰我，我扭過(guò)頭一看，原來(lái)是我的同桌戴雨桐流鼻血了。告不告訴白老師呢？告訴他，說(shuō)不定他又要誤會(huì )我起來(lái)回答問(wèn)題。因為此時(shí)大家正在專(zhuān)注地思考白老師提出的一個(gè)問(wèn)題，由于問(wèn)題有一定的難度，沒(méi)有一個(gè)同學(xué)舉手，此時(shí)舉手，定會(huì )讓白老師誤會(huì )。這不禁讓我想起了上次的一件事。

　　那天也是語(yǔ)文課，也是白老師問(wèn)問(wèn)題沒(méi)人回答。這時(shí)我尿急了，可我不敢舉手，因為白老師見(jiàn)大家不舉手，正黑著(zhù)臉盯著(zhù)大家呢。我實(shí)在憋不住了，再不舉手上廁所，我就要尿尿了，這可羞死人了。無(wú)論怎樣，我都不能流在褲子里，我勇敢地舉起了手，白老師見(jiàn)平時(shí)不愛(ài)舉手的我竟然舉起了手，一下子笑了，她指著(zhù)我對全班同學(xué)說(shuō)：“你們看看人家吳思琪，再看看你們�！闭f(shuō)完白老師對我說(shuō)：“吳思琪，你來(lái)回答�！蔽亿s緊站起來(lái)，對白老師小聲地說(shuō)：“白老師，我要上廁所�！彪m然我聲音如此小，但全班同學(xué)還是聽(tīng)見(jiàn)了，同學(xué)們頓時(shí)哄堂大笑起來(lái)，白老師也忍不住笑了起來(lái)，而我則快速向廁所跑去。

　　想到這里，我又猶豫了。不說(shuō)，我的同桌繼續流鼻血怎么辦？還是讓白老師再誤會(huì )一次吧。我再次勇敢地舉起了手，如我想的`一樣，白老師真的誤會(huì )了。白老師陰沉的臉立即放出光芒，指著(zhù)我說(shuō)：“你

　　來(lái)回答�！蔽艺玖似饋�(lái)，小聲地說(shuō)：“白老師，戴雨桐流鼻血了�！卑桌蠋熉�(tīng)了，再也沒(méi)管他提的問(wèn)題了，急忙對我說(shuō)：“趕緊的，給戴雨桐衛生紙�！闭f(shuō)完白老師又幫助戴雨桐同學(xué)止血。

　　今天真有意思，又被白老師誤會(huì )了，可我這次被老師誤會(huì )我覺(jué)得值，因為我幫助了我的同桌，不過(guò)下次我力爭不讓白老師誤會(huì )了。白老師，請你相信我，下次我舉手肯定是起來(lái)回答問(wèn)題的。

誤會(huì )作文 篇5

　　這件事大約發(fā)生在五六年前，現在回想起來(lái)也禁不住笑出聲。

　　大約在20xx年的某一天，我們一家人去超市買(mǎi)東西，買(mǎi)了好多零食�；氐郊覌寢尵蛦�(wèn)：“梓玉，看一下這些零食有沒(méi)有過(guò)期�！蔽艺f(shuō)：“好�！蔽以诹闶嘲�裝袋左邊發(fā)現標有“保質(zhì)期：12個(gè)月”的字樣，因為對保質(zhì)期限還不是很明白，所以隨便說(shuō)了一句“12個(gè)月”。

　　媽媽當時(shí)在廚房一邊忙一邊問(wèn)我，就沒(méi)有聽(tīng)清，把12個(gè)月聽(tīng)成了12天，就說(shuō)：“那咱得趕緊吃完，還有12天就過(guò)期了，過(guò)期了就吃不了啦！”

　　我一聽(tīng)就懵了，這么多零食，本來(lái)還想過(guò)幾天再吃的，但認為零食只有12天的保質(zhì)期，我們就不得不全部吃完。當時(shí)我心里就想：怎么會(huì )這樣，那些工廠(chǎng)難道不會(huì )讓零食的'保質(zhì)期長(cháng)一些嗎？

　　直到一個(gè)月過(guò)去了，爸爸才知道這件事。他立刻拿起一包零食包裝袋來(lái)看，這才發(fā)現保質(zhì)期不是12天，而是12個(gè)月！

　　我又懵了！那么多好吃的零食，我卻在兩三天吃完了……

　　唉，這個(gè)關(guān)于的保質(zhì)期誤會(huì )，現在想起來(lái)還真好笑。

誤會(huì )作文 篇6

　　一個(gè)未曾預料的結局，取決于一個(gè)極其平常的誤會(huì )。一根帶著(zhù)黑手套的手指，毫無(wú)征兆的伸到我們之間，像深夜里從樹(shù)上跳下的一只貓，無(wú)聲、迅捷。然而致命。

　　我們站在街道上，沒(méi)有道別。你走進(jìn)玻璃門(mén)，沒(méi)再回頭�；蛟S你在哭泣。 事情這樣發(fā)生著(zhù)，既展現出它所有的冷酷，又突然的讓人感到不真實(shí)。它既不是我有意造成的，也不是我能阻止的。生活的裙子是一朵倒垂的牽�；�，它不動(dòng)聲色的轉身，飄起鋒利的窄小邊緣，讓傷口來(lái)的更加出人意料。

　　我隔著(zhù)玻璃門(mén)無(wú)邊無(wú)際的距離，看著(zhù)你轉身。我想說(shuō)，不！

　　我沒(méi)能說(shuō)出來(lái)。這個(gè)字卡在我的嘴里，留在了上腭。 幾天后，我的上腭鼓起一個(gè)水泡，熱熱的、跳跳的疼。我不停地用舌頭舔。我控制不住自己不去舔。

　　那個(gè)字還沒(méi)有死，我的舌頭要我把它說(shuō)出來(lái)，我想。

　　可是，說(shuō)出來(lái)又有誰(shuí)聽(tīng)得到呢。

　　我不停地喝水，才把它咽下去。它在我的胃里站著(zhù)，頂著(zhù)我的舌頭。我像個(gè)水罐子，每走一步都咣當咣當的響。它在我的肚子里終于被我說(shuō)出來(lái)了，我想。

　　我的一個(gè)朋友說(shuō)，情緒不好的時(shí)候喝杯白開(kāi)水。他說(shuō)的沒(méi)錯。

　　玻璃門(mén)自動(dòng)合上了。我身體變得僵硬，腦子瞬間清空。你的淚水在我襯衣上還沒(méi)干，卻好像過(guò)了一百年，眨眼間我的頭發(fā)全白了。人是可以瞬間變老的。我帶著(zhù)你的淚水，在空蕩蕩的`街道上游逛。我希望一直這樣走下去。

　　一粒沙子落入我的眼睛，堅硬的留在眼角，不肯落下。我忽然知道，孕育一顆珍珠，貝殼會(huì )多疼。

　　冷風(fēng)起了，我豎起衣領(lǐng)，扔下一地長(cháng)長(cháng)的憂(yōu)傷。

　　黑夜像你的瞳孔一般黑。我深深地走進(jìn)黑里去。

　　我知道，就算我說(shuō)出了那個(gè)字，你也不會(huì )停住腳步。那是我唯一能做的掙扎，像一只撲火的飛蛾，完成它最后的抽搐。

　　我在心里反復念叨“不！”

　　一直把這個(gè)詞念到和我一樣疲憊不堪，念到它失去意義，念到它越過(guò)自己的界限，衍生出更多的意義。

　　不，可以是挽留；可以是你錯了；可以是請聽(tīng)我解釋?zhuān)豢梢允恰?/p>

　　解除誤會(huì )的方式在解釋之外，唯一可信賴(lài)的就是讓時(shí)間開(kāi)口說(shuō)話(huà)。時(shí)間是可以讓真相水落石出的。所以，沉默著(zhù)的不，還可以是：不解釋也許是最好的解釋。它轉述了另一個(gè)含義----用時(shí)間告訴你真相。

　　我覺(jué)得，這是一個(gè)可以說(shuō)服自己的理由。

　　故事沒(méi)有結束，誤會(huì )也不是結局。只要有人還沒(méi)忘記，就沒(méi)人有權利宣布結束。

　　內心的一些東西被時(shí)間拉長(cháng)后，分量會(huì )疊加起來(lái)。這樣的重量，沒(méi)有那個(gè)詞匯可以承載。這樣的內心陳述，需要把一個(gè)一個(gè)的詞匯咬碎了，重新編織起來(lái)。

　　問(wèn)題是，我的腦子被你翻過(guò)了，拿走一些東西，又放入一些東西，留下手指的紋路。我行走在那些微涼的紋路里，卻無(wú)法嚴絲合縫的把它裝起來(lái)。每個(gè)詞匯都在走自己的路，都有自己的痕跡，邏輯在它們面前戰戰兢兢無(wú)從選擇。

　　我只能選擇沉默。

　　沉默，不是說(shuō)話(huà)中的停頓，而是在說(shuō)那些語(yǔ)詞無(wú)法表達出來(lái)的事情。那些東西，只有在沉默中，才一起到來(lái)。

　　從此，緊捂痛處，一聲不吭。一個(gè)人，夜夜咳血。

　　夜晚是一天中最沉重、最廣闊、最美麗的地方。風(fēng)躺在樹(shù)梢上睡覺(jué)，風(fēng)要翻身，樹(shù)冠就搖擺一下。站在窗前感覺(jué)不到風(fēng)，可以看到樹(shù)影漏過(guò)的光斑晃動(dòng)，很輕，像沒(méi)有晃過(guò)一樣。每個(gè)夜晚我都想把一切交出去，就像風(fēng)沒(méi)有翻身，樹(shù)沒(méi)有動(dòng)。就像一切沒(méi)有發(fā)生。

　　可我能交給誰(shuí)呢。它是我的，我也是它的，我們互為影子。沒(méi)有影子的人是病人和幽靈。我開(kāi)始想象手術(shù)臺和比黑暗還黑的徹底的黑，我看到更多的牽�；�。

　　持久的疼痛沒(méi)有縫隙，比人大，讓人屬于它。每當我強迫自己把你從生活里摘掉時(shí)，剛一伸手，就攪動(dòng)了愛(ài)。

　　你送我一顆山核桃，又小又硬，整個(gè)冬天埋在地里，葉子卻無(wú)比繁茂，花朵開(kāi)在春天。我懷疑，你對它施了魔法。

　　我說(shuō)：但愿愛(ài)像山核桃，落了可以再長(cháng)出來(lái)。

　　我這樣說(shuō)的時(shí)候，我聽(tīng)不到我的聲音。我這樣寫(xiě)的時(shí)候，我聽(tīng)到了我的聲音。

　　我在夜里寫(xiě)句子，然后郵寄給沒(méi)有地址的黑夜，我寫(xiě)：

　　“我總想給你一種東西，絕不是憂(yōu)傷。

　　而是一種始終伴隨你的東西，是能一直陪你到和這個(gè)世界分別的東西。

　　我想讓你在任何一把空氣里看到溫暖彌漫。

　　我要你端坐在清晨的牽�；ɡ�，享受幸福�！�

　　我寫(xiě)：

　　“我想在你那里遇見(jiàn)一些溫暖的詞匯，

　　目的是想能夠遙遠眺望一次，

　　然后,潔白的，甚至翠綠的懷念一生�！�

　　我還寫(xiě)：

　　“我想要你每天要叫我一聲，

　　無(wú)論你走了多遠，

　　無(wú)論你的聲音多么令我心疼，

　　你都要叫我一聲，

　　我得確認你的存在，由此，才能確定我自己的存在�！�

　　我覺(jué)得這些句子里都坐著(zhù)一雙眼睛，它注視著(zhù)我的生活。它們就是我的生活。它們無(wú)需經(jīng)由大腦，就穿過(guò)喉嚨，走向我的雙手。

誤會(huì )作文 篇7

　　從前，小雞和小鴨是一對形影不離的好朋友。

　　有一天，森林大王下令后天早上舉行一次跳舞比賽。小雞和小鴨知道了，信心十足。但是，小鴨有個(gè)壞習慣愛(ài)睡懶覺(jué)。小鴨想小雞提醒一下它，于是它按響了小雞家的門(mén)。小雞聽(tīng)到了門(mén)鈴聲，就趕緊打開(kāi)了門(mén)。一看是小鴨，馬上就讓它進(jìn)屋了。

　　小鴨說(shuō)：“后天早上要舉行一次跳舞比賽，你去的.時(shí)候，叫一下我，我和你一起去�！�

　　小雞爽快地說(shuō)：“好，好，好，我和你一起去�！�

　　小鴨見(jiàn)小雞爽快地答應，就放心回家了。

　　就在舉行跳舞比賽的那天，小雞早早地起床了，它來(lái)到小鴨家，拍拍門(mén)，大聲地喊道：“小鴨，小鴨，快起床，跳舞比賽要開(kāi)始了�！�

　　屋里靜悄悄的，小鴨還睡得死死的。

　　小雞只好先上路了。剛好，小雞到了，比賽就開(kāi)始了。

　　先是小兔上場(chǎng)，它伴著(zhù)音樂(lè )翩翩起舞。表演完后，掌聲如雷，小兔下場(chǎng)了。

　　再是小雞上場(chǎng)，它跳了一首優(yōu)美的舞蹈，觀(guān)眾連連點(diǎn)頭，它也贏(yíng)得了觀(guān)眾的掌聲。

　　小鴨起床了，趕到那里，冠軍早已經(jīng)選出來(lái)了。小雞正抱著(zhù)獎杯，洋洋得意呢。

　　小鴨走過(guò)去，生氣地說(shuō)：“你怎么不叫我？”

　　“你先別生氣�！毙‰u不慌不忙地說(shuō)，“我早上叫過(guò)你，可你不起來(lái)啊，我有什么辦法�！�

　　“對不起，我錯怪你了�！毙▲喺f(shuō)。

　　它們又和好了，正在快快樂(lè )樂(lè )地回家去呢！

誤會(huì )作文 篇8

　　那件事雖然讓我的心靈受到了沉重的打擊，但是卻使我懂得了如何面對挫折，困難，讓我又 “成長(cháng) ”了一次。

　　那是 年的事。我的同桌韓雪有一支漂亮的圓珠筆。這支綠色的圓珠筆的'頂端是一個(gè)奧運福娃印章，上面掛著(zhù)一個(gè)迷你筆記本。印章下面是泡泡水，泡泡水下面就是筆芯。筆桿周身都印著(zhù)福娃妮妮的圖案。韓雪非常喜歡這支筆，下課的時(shí)候吹泡泡，上課的時(shí)候把小筆記本拿出來(lái)做筆記，寫(xiě)字的時(shí)候還故意讓筆燈亮起來(lái)。大家都很羨慕。

　　有一次，小姨要去北京，她問(wèn)我要帶什么禮物。我詳細地把韓雪的筆的樣子給小姨描述了一遍，小姨一口答應了。當我拿著(zhù)筆去學(xué)校，韓雪看著(zhù)我手里的筆說(shuō)：“不經(jīng)過(guò)我的允許不準拿我的東西！”她一邊說(shuō)一邊從我的手中奪過(guò)筆�！斑@不是你的，是我的！”我爭辯著(zhù)�！澳氵�說(shuō)呢，同學(xué)們都知道這是我的筆！”韓雪不甘示弱。這時(shí)，同學(xué)們都圍了過(guò)來(lái)，你一言我一語(yǔ)地議論著(zhù)：“對，這是韓雪的筆！”“真丟臉！拿別人的筆說(shuō)是自己的！”……正在這時(shí)候，老師進(jìn)來(lái)了。同學(xué)們七嘴八舌地跟老師匯報。我站在一邊，淚水奪眶而出。老師也認為是我拿了別人的筆。哎，我真是跳進(jìn)黃河也洗不清了。

　　中午回家，我把這件事告訴了媽媽。媽媽溫和地對我說(shuō)：“孩子，事情總會(huì )水落石出的�！惫�然，下午到了學(xué)校，韓雪一把拉住我說(shuō)：“真對不起，是我錯怪你了。我把筆放在抽屜里沒(méi)看見(jiàn)，所以就以為你拿了我的筆。這支筆還給你�！蔽沂裁匆矝](méi)說(shuō)，只是笑了笑。我相信，面對誤會(huì )，事實(shí)是最有力的證據。

誤會(huì )作文 篇9

　　人與人之間，或家人，朋友之間不可能永遠是和平的，總會(huì )發(fā)生一些爭吵，這些爭吵的原因可能是不能解決的問(wèn)題，也可能是人們之間的誤會(huì )……今天，我就向你們介紹一件我與同學(xué)之間發(fā)生的誤會(huì )。

　　記得前幾天的一個(gè)下午，下課玲響了，同學(xué)們一轟而散，有的出去玩兒，有的下去打掃衛生。有的在教室里看書(shū)……我就在包干區打掃，打掃完后。我便在教室里和

　　同學(xué)們玩兒。過(guò)了一會(huì )兒，黃佳琴便怒氣沖沖地來(lái)找我：“韓月，我招伱惹你了�！蔽沂钦榷�和尚--摸不著(zhù)頭腦，說(shuō)，：“怎么了？”黃佳琴說(shuō)：“伱說(shuō)呢？伱為什么要把我的本孑弄壞了？”我更糊涂了，說(shuō)：我沒(méi)有把你的本子弄壞呀。黃佳琴拉著(zhù)我的手，帶到他的座位上，生氣地說(shuō)：這不是壞本子是什么？還不承認。我也被她惹急了，大聲喊道：伱有什么證據能夠說(shuō)昍這是我弄壞的�！八�說(shuō)的�！秉S佳琴皆著(zhù)張?chǎng)斡暾f(shuō)�！皝脩{什么說(shuō)是我弄的.，伱是親眼看見(jiàn)的，還是聽(tīng)欠間的？我問(wèn)他。他笑著(zhù)說(shuō)：“我不知道。伱不知道就說(shuō)是我弄得，你怎么不說(shuō)是你自己弄壞的”我真被冤枉死啦，比竇娥還寃呢。于是，我便大哭起來(lái)。我想：哭有什么用，又不能解決問(wèn)題，還是向黃佳琴解釋清楚。我站了起來(lái)，向黃佳琴的位置走去，對黃佳琴說(shuō)：對不起，我剛才不應該向你發(fā)火，但，這真不是我弄壞的。黃佳琴說(shuō)：“我已經(jīng)知道了，應該是我和你說(shuō)對不起才對，我不應該不明白事情的經(jīng)過(guò)想你發(fā)火�！庇谑�，我們都笑了。

　　瞧，人與人之間的心靈不管有多復雜，但只要善于溝通，之間的問(wèn)題就能解決的。同學(xué)們，如果你和別人之間有誤會(huì )，請心平氣和、靜下心和他們談吧!

誤會(huì )作文 篇10

　　“不，我沒(méi)有抄襲作文”，半夜，我從夢(mèng)中驚醒，想起被老師誤會(huì )的情景，眼淚都會(huì )的奪眶而出。

　　上周末，我寫(xiě)了一篇作文，經(jīng)過(guò)修改后謄到另一個(gè)本子上。第二天，我把兩個(gè)本子一起交給了老師，老師以為是兩位同學(xué)寫(xiě)的同一篇文章，認定我的作文是抄襲的，并狠狠地批評了我，我先是感到莫明其妙，后來(lái)越想越委屈，便去找老師討個(gè)說(shuō)法，可怎么解釋老師都不相信。心想：這篇作文怎么就不是我寫(xiě)的呢？老師誤解我了。

　　回家后，我傷心地把這件事告訴了爸爸，爸爸反復問(wèn)我有沒(méi)有借鑒別人的文章或讀過(guò)類(lèi)似的作文，我都說(shuō)沒(méi)有，爸爸相信了我。于是他給老師打電話(huà)，可老師的手機卻偏偏在這緊要關(guān)頭關(guān)了機，我是多么渴望向老師澄清這件事呀！此時(shí)我心里既委屈又著(zhù)急，難道就這樣承受冤枉嗎？難道我就變成了一個(gè)不誠實(shí)的孩子了嗎？以后同學(xué)們會(huì )怎么樣看我呢？越想越難過(guò)，禁不住又小聲哭泣起來(lái)，爸爸不停地安慰我，并給老師留了紙條，把情況進(jìn)行了說(shuō)明。

　　第二天，老師看了紙條后，知道了事情的真相，并當著(zhù)全班同學(xué)向我道了歉。此時(shí)我的'心情才既高興又慚愧，高興的是誤會(huì )終于消除了；慚愧的是老師當著(zhù)同學(xué)的面給我道歉，真不好意思。

　　通過(guò)這件事我感受到被人誤會(huì )的滋味真不好受，同時(shí)也告誡自己，一定要做一個(gè)誠實(shí)的孩子。

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