【精華】誤會(huì )作文合集五篇
在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編收集整理的誤會(huì )作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
誤會(huì )作文 篇1
一進(jìn)門(mén)，看到曾老師已經(jīng)坐在上課的桌子邊了，她微笑著(zhù)問(wèn)我：“俊文，今天怎么遲到了？”我不好意思地笑了笑，輕輕地走到曾老師身邊。
曾老師手里拿著(zhù)手機。我看到了手機屏幕上是媽媽的微信頭像。我猜想，媽媽一定在告狀了。曾老師還是微笑著(zhù)看著(zhù)我，看到曾老師和善的目光，我心里踏實(shí)了很多，于是，我把事情的經(jīng)過(guò)一五一十告訴了曾老師。
從家里出來(lái)后，交了電費我就直奔公交車(chē)站了。按照往常的情形，最多等五六分鐘，3路公交車(chē)就會(huì )到了。我就習慣性地站在路牌邊，準備即時(shí)上車(chē)。等車(chē)的人一批又一批坐其它公交車(chē)走了，可3路公交車(chē)卻遲遲沒(méi)有露面。
一看手表，離上課時(shí)間只有十分鐘了。我焦急地踱來(lái)踱去，不時(shí)望望路邊。今天怎么回事呢？難道是前一趟車(chē)剛走，或者是出現了什么不好的狀況嗎？突然，我又想到了媽媽的叮囑，就撥了個(gè)電話(huà)，說(shuō)著(zhù)，說(shuō)著(zhù)，無(wú)意中，我走到了站牌的背面�！斑辍�！”是車(chē)門(mén)的聲音。當我反應過(guò)來(lái)時(shí)，一輛3路公交車(chē)已經(jīng)關(guān)上車(chē)門(mén)，徐徐開(kāi)動(dòng)了。望著(zhù)揚長(cháng)而去的3路車(chē)，我只差捶胸頓足了。
怎么辦？怎么辦呢！如果等下一趟3路車(chē)，今天鐵定遲到了；叫一輛出阻車(chē)倒是挺快的，可我身上沒(méi)帶錢(qián)呀！我又慌亂又著(zhù)急，只感覺(jué)自己的心像被火燒似的。
116！這不也是可以到達曾老師那兒的車(chē)嗎？我就像看到了救星一樣，立即上車(chē)，再也不敢耽擱一秒鐘了。
車(chē)上乘客不多，我連忙找了個(gè)靠后門(mén)的座位坐下，像一個(gè)癱瘓的人，我的雙腳無(wú)力地垂著(zhù)，沒(méi)有了知覺(jué)。我生怕坐過(guò)了站再耽誤了時(shí)間，就扭著(zhù)腦袋望著(zhù)窗外，還不時(shí)低頭看看手表，恨不得讓車(chē)速和秒針交換速度。
佑姆塘路到了！我急忙下車(chē)，一路飛奔，來(lái)到曾老師家時(shí)，已經(jīng)上氣不接下氣了。曾老師把她的手機放到我眼前時(shí)，我看到了媽媽發(fā)給曾老師的信息——
“他拿著(zhù)手機坐在公交車(chē)站玩，錯過(guò)了幾趟車(chē)，很沒(méi)責任心……”果不其然，媽媽真的誤會(huì )我了！
媽媽?zhuān)@個(gè)手機在外面沒(méi)有網(wǎng)絡(luò )，什么也玩不了。我也知道，你的誤會(huì )完全是出于對我的愛(ài)，你希望我平安，希望我成為最優(yōu)秀的孩子，但我更知道，我不是一個(gè)小孩子了，我應該學(xué)會(huì )體諒爸爸媽媽了，以后，凡事我會(huì )提前規劃好，盡量讓你們少操心。
媽媽?zhuān)銜?huì )相信我嗎？
誤會(huì )作文 篇2
老師與同學(xué)之間常常存在著(zhù)一些誤會(huì )，面對老師的誤會(huì )，同學(xué)們的做法不太相同。最常見(jiàn)的做法有以下幾種。
1。當面頂撞。這種做法是我最不贊同的一種，因為當老師正在對你進(jìn)行批評時(shí)，老師的情緒也是很激動(dòng)的，如果在這個(gè)時(shí)候頂撞，老師的情緒會(huì )更激動(dòng)，結果只會(huì )適得其反，并且老師還會(huì )認為你很不謙虛。即便老師真的誤會(huì )你了，要辯解也要等到事后，這是對老師最起碼的尊重。否則，只會(huì )讓師生之間的摩擦更大。
2。從此對老師產(chǎn)生意見(jiàn)，甚至憎恨老師。這種做法更是不可取，老師說(shuō)你幾句也是為你好，有時(shí)候言詞過(guò)于激烈一些是可以理解的，即使有哪個(gè)地方說(shuō)的不對也不應該從此就憎恨老師，畢竟老師都是為了你好。有什么地方說(shuō)的不對可以提出來(lái)，不好意思當面說(shuō)可以采用書(shū)信的形式。如果就此而憎恨老師甚至還會(huì )影響到你這一科的成績(jì)。我想，師生之間的誤會(huì )應該沒(méi)有不能化解的。
3。不辯解。這種方式我認為是比較好的一種，誤會(huì )如果不是太大就不必解釋了，要以寬容的心對待他人�？墒敲鎸φ`會(huì )，極少一部分同學(xué)采用了忍耐的方式，這正是我們所缺少的，我們要學(xué)會(huì )寬容，學(xué)會(huì )忍耐。大人之所以比我們成熟，就是因為他們比我們能忍。一點(diǎn)委屈也受不了是不行的。其實(shí)，老師的出發(fā)點(diǎn)都是為了我們，這種“愛(ài)的誤會(huì )”是不必辯解的。
最后，向各位老師提一點(diǎn)意見(jiàn)：請各位老師盡量做到“明察秋毫”，把事情調查清楚了再下結論，以減少師生之間的誤會(huì )，讓師生之間的關(guān)系更和睦！
誤會(huì )作文 篇3
今天老師交給我、何穎、杜曉慶及李文珍四人改試卷的任務(wù)，我感到非常高興，或許是因為老師給了我一份信任吧。
鈴聲響起，第三節課下了，該是我們放學(xué)的時(shí)間了。同學(xué)們不約而同涌出教室。我們要改試卷了，當然，只有我們四人而已。
我沒(méi)帶紅筆。這下，必須回去拿一支才行，所以，我盡我最快的速度跑回家去。
我們的教室在五樓，回家所用的時(shí)間我看他們都可以改好那些試卷了，雖然如此，可我還是抱著(zhù)我的責任心進(jìn)了教室。
我進(jìn)了教室。李文珍還有何穎就對我滿(mǎn)臉的責怪，李文珍說(shuō)，阿秀，你干嘛的，這么慢，我們都已經(jīng)改好啦！聽(tīng)到這話(huà)，我想解釋一下為什么會(huì )來(lái)得這么慢，因為畢竟從一樓到五樓是非常辛苦的，我是跑著(zhù)去的呀！
我還沒(méi)有開(kāi)口解釋。何穎又接上話(huà)，是呀，干嘛的，你的那份也改好啦！我說(shuō)，算了，反正你們改好就算了，雖然我的紅筆白拿了。但是，我的內心充滿(mǎn)難受感，或許是我的紅筆白拿了，也或許是她們責怪的話(huà)太重了，因為她們是我的好朋友，所以一時(shí)無(wú)法接受而已吧。
此時(shí)的我，內心充滿(mǎn)難受感，所以此時(shí)的我非常脆弱，別人說(shuō)什么我都有可能再也克制不住自己而哭起來(lái)。
那一句話(huà)，我哭了。但我還是努力克制，可是還是有些小哭泣，或許誰(shuí)都不理解我為什么會(huì )哭，而且哭的理由就是大家的責備和一句話(huà)，但是，我了解我自己，哭，這個(gè)字，對我來(lái)說(shuō)，它很難靠近我，除非讓我的自尊受到傷害。
自尊受到傷害，多么痛苦！它讓我無(wú)法不哭！
哭起來(lái)的我，除了有一劑心靈的藥劑，其它的都不能讓我停止哭泣。這藥劑可以是安慰的話(huà)語(yǔ)，可以是讓我停止哭泣的理由，可在我哭泣時(shí)，這一切，在哪里？何穎只有一昧的道歉，有事道歉對心靈創(chuàng )傷是無(wú)法起作用的，這一切，我想她應該會(huì )知道，可她不知道的，就是我的傷口在哪？為什么那么難過(guò)？有必要哭成這樣嗎？
自己的痛只有自己知道。算了，她不理解就算了，希望她有一天能理解。
老師，希望您能理解。不要責怪我這樣做。當然，還是要給您道個(gè)歉，因為我辜負了您對我的信任。希望您能接受。對不起，老師。希望您還能給我鍛煉自己的機會(huì )。
誤會(huì )作文 篇4
某一天，就因為一支小小的鉛筆，卻引起了我和同桌一場(chǎng)大誤會(huì )。怎么回事兒？聽(tīng)我跟你說(shuō)：
那天早上，我買(mǎi)了一支新鉛筆，那只鉛筆特前衛，在筆的后邊有一個(gè)神奇的按鈕，一按，前邊的筆頭就像火箭似的飛出去。也就是因為這個(gè)，我特喜歡這支鉛筆。
下午，我興沖沖的把我那心愛(ài)的鉛筆裝進(jìn)褲子口袋，早早的來(lái)到了學(xué)校�？墒强煲险n的時(shí)候，我卻翻天翻地的怎么也找不找它了，正當我絕望的要把這一糟糕透頂的消息告訴我的同桌蘇哲的時(shí)候，我眼前不禁一亮，哎喲，我的天呀！我的筆不是好端端地在我同桌蘇哲的手里拿著(zhù)嗎？我按耐住激動(dòng)的心情說(shuō)：“蘇哲，我的筆什么時(shí)候跑你那里去了？快把它還給我吧！”沒(méi)料想蘇哲卻大聲的對我說(shuō)：“什么，你的鉛筆，你憑什么說(shuō)是你的！”本來(lái)，我只是想問(wèn)他要回我的鉛筆，沒(méi)想到他卻這么橫，一股無(wú)名火直沖腦門(mén)，于是，我也把嗓門(mén)提高了八度說(shuō)：“明明是我剛買(mǎi)的，難道你想耍賴(lài)不成？如果你說(shuō)是你的，可有證據？”聽(tīng)了我的話(huà)，他頓時(shí)無(wú)語(yǔ)了。我又輕蔑的說(shuō)：“怎么樣，沒(méi)話(huà)可說(shuō)了吧？”沒(méi)想到他卻來(lái)了個(gè)后發(fā)制人：“哼！哼！哼！想要證據嗎？很簡(jiǎn)單，我的證據就是鉛筆的型號，我的型號是0、7，你的呢？”這回輪到我當啞巴了，我清清楚楚記得我的鉛筆型號是0、5的，難道是我錯怪了他，可是他手里拿的明明是我的鉛筆呀！如果這支筆確實(shí)是他的，那我的筆到哪兒去了，這到底是怎么回事呢？
快要上課了，還沒(méi)找到我的鉛筆，我氣急敗壞的使勁一跺腳，咦！什么東西扎到了我的腳，我彎下腰翻開(kāi)褲腳一看，原來(lái)是我的鉛筆。我的鉛筆怎么會(huì )藏到了我的褲腳里呢？當我把手伸向褲子口袋的時(shí)候，所有謎團全都解開(kāi)了，原來(lái)，我的褲子口袋破了一個(gè)大洞，當我把筆放進(jìn)褲子口袋的時(shí)候，我的寶貝鉛筆卻頑皮的順著(zhù)洞洞溜到了褲腳，跟我開(kāi)了個(gè)大玩笑，害得我差點(diǎn)冤枉了我的好同桌。哎！多虧那0、2的'差距。
吃一塹，長(cháng)一智。從此以后，我總結出一條經(jīng)驗：遇事切忌沖動(dòng)，凡事三思而后行。
誤會(huì )作文 篇5
叮鈴鈴，清脆的鬧鐘鈴聲驚擾了我的美夢(mèng)。睡得真香��！好像才剛剛躺下，一個(gè)完整的夢(mèng)還沒(méi)做完，就又要開(kāi)始新一天的奔波勞苦。真的不想起床，可畢業(yè)班的壓力容不得我有半點(diǎn)的慵懶懈怠，我揉著(zhù)惺忪睡眼，下了床，徑直向衛生間走去。
朦朧中，我知道媽媽已經(jīng)去上早班了，洗漱池上，我的口杯里倒上了溫水，上面橫擱著(zhù)的牙刷上也已擠上了牙膏，不用說(shuō)，這是可憐天下父母心的“杰作”。一絲煎雞蛋的香味撲鼻而來(lái)，廚房里有一個(gè)身影在忙碌，那是爸爸在做早餐。
刷牙、洗臉、梳頭，在半睡半醒間，我機械地完成了每天的重復動(dòng)作。爸媽為了讓我能多睡一會(huì )兒，把鬧鈴定在六點(diǎn)十分，這就要求起床之后的時(shí)間分秘必爭，洗漱完畢，我直奔房間：鋪床疊被、整理書(shū)包、換穿校服。咦，校服呢？昨晚明明放在椅子上的呀！沙發(fā)、床頭、衣柜、陽(yáng)臺，我搜羅個(gè)遍，蹤跡全無(wú)。
“爸，見(jiàn)我校服了嗎？”我向廚房方向求助，聲音里透著(zhù)明顯的急躁和無(wú)奈。
“在家里，還能飛了，再仔細找找唄�！蹦鞘前职植痪o不慢的聲音，他依然在廚房忙碌。 我再次奔向沙發(fā)、床頭、衣柜、陽(yáng)臺，急得把衣柜里的衣服全抖落在地板上，又自作聰明地把鋪好的被子抖開(kāi)來(lái)找，依然一無(wú)所獲。眼看著(zhù)墻上的時(shí)鐘轉個(gè)不停，我急得要哭了，沖著(zhù)廚房怒吼：“真是見(jiàn)鬼了，校服明明放在椅子上，怎么會(huì )不見(jiàn)，到底是誰(shuí)干的？” “孩子，別急！我來(lái)幫你找找”爸爸從廚房里走了出來(lái)。
“你怎么”一見(jiàn)到爸爸，我的氣更是不打一處來(lái)。原來(lái)他身上赫然穿著(zhù)的是我的校服。爸爸見(jiàn)我用手指他身上，馬上反應過(guò)來(lái)。他手忙腳亂地一邊解圍裙，一邊脫衣服，連聲道：“都是我的錯，光忙著(zhù)做飯，忘了，忘了”那神態(tài)就像一個(gè)做了錯事的孩子。我還是忍不住心中的惱怒�！按┮路膊豢纯�，今天我上學(xué)遲到都是你造成的！” “哐”的一聲，我顧不上吃飯，摔門(mén)而出。
整個(gè)上午，我餓得頭暈眼花，無(wú)心聽(tīng)課，那種滋味真可用刻骨銘心來(lái)形容。心里頓時(shí)又充滿(mǎn)了對爸爸的怨恨，心想等晚上再找他興師問(wèn)罪。
中午回到家，我徑直沖進(jìn)了餐廳，桌子上盤(pán)里的菜用碗扣著(zhù)，還有余溫，顯然剛做好不久，我頓時(shí)拉下了狼吞虎咽的架勢。我突然發(fā)現盤(pán)子的一角壓著(zhù)一張紙條：“兒子，今天你遲到挨餓都是爸的錯。我早上起得早，發(fā)現昨晚你媽洗的校服沒(méi)干透，怕你穿著(zhù)不舒服，就想穿上焐一會(huì )，后來(lái)光顧著(zhù)做飯就給忘了”
我慢慢地往嘴里扒著(zhù)飯，感覺(jué)鼻子酸酸地。我誤會(huì )了爸，我何曾想到爸居然把我的濕校服穿在身上焐干。做為兒子，卻對父親的無(wú)言大愛(ài)表現得那么無(wú)知與不解，我的心里充滿(mǎn)了自責與愧疚。
我想起了一句歌詞：父親是兒登天的梯，父親是那拉車(chē)的牛，再苦再累也不說(shuō)出口爸，兒子永遠愛(ài)您。
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