【精選】誤會(huì )作文7篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編整理的誤會(huì )作文7篇，歡迎大家分享。
誤會(huì )作文 篇1
“什么，作業(yè)還沒(méi)做完呢！那你為什么出去玩，你欠不欠？”我嘆了口氣，我被誤會(huì )了。
周末，我一個(gè)人在家，終于完成了英語(yǔ)作業(yè)。我只是想在做語(yǔ)文作業(yè)之前休息一下，但我只聽(tīng)到敲門(mén)聲�！笆钦l(shuí)？”我一邊問(wèn)，一邊從貓眼里往外看。門(mén)口站著(zhù)一位老人。他疑惑地問(wèn)：“這不是3號305房間嗎？”我馬上回答：“這是33號305房間，爺爺，你打錯了�！睜敔斦f(shuō)：“我太老了，看不清樓號�！甭�(tīng)爺爺這么一說(shuō)，我想陪他去找，但是又想耽誤很多時(shí)間。爺爺見(jiàn)我優(yōu)柔寡斷，嘆了口氣說(shuō)：“還是我自己找吧�！蔽荫R上開(kāi)門(mén)：“不，爺爺，我帶你去�！蔽谊P(guān)上門(mén)后，把爺爺抱走了。
送爺爺去了之后，馬上回家準備繼續寫(xiě)作業(yè)。路上遇到我媽?zhuān)谕饷婵吹轿�，不讓我說(shuō)話(huà)，開(kāi)始嘰嘰喳喳：“你說(shuō)你在家沒(méi)寫(xiě)作業(yè)，你在外面干什么了？”你想學(xué)習嗎.“我的耳朵快要聽(tīng)到老繭了。
如果大人們沒(méi)有把事情搞清楚，問(wèn)我們在做什么，他們會(huì )冤枉我們。唉.
誤會(huì )作文 篇2
星期四，我在家里寫(xiě)作文，寫(xiě)什么好呢？我皺起眉毛想來(lái)想去，眼珠鼓溜溜的轉著(zhù)，兩條眉毛向上揚，形成一個(gè)問(wèn)號形，忍不住咬起鉛筆。咦，我知道怎么寫(xiě)了，我飛快的拿起筆寫(xiě)起來(lái)，我“嗯嗯”兩聲，不行，撕了一張草稿紙，我又寫(xiě)了起來(lái)，哎呀！還是不行，我又撕了一張草稿紙，紙生氣了，大聲對我說(shuō)：“小主人，我恨你，哦，不，小主人，你要冷靜下來(lái)才能寫(xiě)出美文喲！”我繼續想著(zhù)。
突然，我想起爸爸說(shuō)起的話(huà)：不懂就要在百度上面查資料。我高興的像《西游記》里的孫悟空，駕上筋斗云飛快的跑向電腦室。手輕輕一按，哈哈，電腦開(kāi)了，我看了優(yōu)秀作文，心想：原來(lái)可以這么寫(xiě)！作文太美了，都把我吸引住了。
這時(shí)，傳來(lái)重重的腳步聲，可我還是兩眼盯在上面，爸爸來(lái)了，一把抓住我，說(shuō)：“作文不想寫(xiě)，玩電腦渾身是勁！你是不是想吃棍子炒肉？”說(shuō)完就拿起又長(cháng)又大的棍子，像一個(gè)金箍棒。我連說(shuō)：“爸爸，你誤會(huì )我了，你看下電腦上是什么吧！”爸爸一看，臉上露出一些微笑，悄悄的走了，又轉過(guò)身來(lái)說(shuō)：“注意眼睛�！�
我希望爸爸改掉這個(gè)習慣，把事看清楚再說(shuō)我，我以后也要把作業(yè)做完了再玩。
誤會(huì )作文 篇3
老師生病了，她臉色蒼白，雙腿無(wú)力，聲音也是非常嘶��；老師已經(jīng)發(fā)燒了好幾天，已經(jīng)打了好多天的吊針，但她還是堅持給同學(xué)們教課，從不落一天課。大家看到老師生病了，還在堅持給大家上課，都表現得很好。
上課了，老師緩緩地走進(jìn)了教室，大家馬上就坐端正了，她那蒼白的臉上露出了欣慰的笑容，并用她嘶啞的聲音為我們上課：“今天，我們學(xué)第十一講……”講著(zhù)，講著(zhù)，老師發(fā)現調皮生小強，又在玩東西，便停止了講課，目光直射到小強的身上，小強看到老師正在盯著(zhù)他，漲得滿(mǎn)臉通紅，立即又坐端正了，老師心想：這小強，沒(méi)看到我生病了，還玩東西。唉，真是讓人操心。
又過(guò)了幾分鐘，老師和同學(xué)們都聽(tīng)到了“簌簌”的聲音，那聲音非常刺耳，就像老牛正在拉破車(chē)，烏鴉正在高歌一首曲子似的難聽(tīng)；老師非常生氣，她停止了講課，走到了小強的跟前，眉頭變成了倒“八”字，目光里噴射出了無(wú)數的憤怒，生氣地說(shuō)：“小強，你就不能安安靜靜地好好聽(tīng)一會(huì )兒課嗎？”我心想：小強也真是的，老師都生病了，他還不表現好一點(diǎn)。小強聽(tīng)了老師的批評，又坐好了……
“叮――鈴――鈴”下課了，老師拖著(zhù)疲憊的身軀走進(jìn)了辦公室，有氣無(wú)力地趴在桌子上……這時(shí)，小強走了進(jìn)來(lái)，手里拿著(zhù)西瓜霜潤喉片，遞給了老師，解釋說(shuō)：“昨天，我看見(jiàn)你咳嗽了，便帶了藥給你，本來(lái)想上課給你的，可是我不敢，所以就現在給你�！崩蠋熉�(tīng)了以后，眼淚奪眶而出……
這真是一個(gè)美麗的誤會(huì )……
誤會(huì )作文 篇4
“風(fēng)落之果”，是上天對你的饋贈。
表姐有一本書(shū)，她看完后，我就借來(lái)看了。當我看的時(shí)候，發(fā)現封面上有一句話(huà)：“你見(jiàn)或不見(jiàn)，我就在這里，靜靜地守護，默默地祝福�！边@一句話(huà)霎那間打開(kāi)了我的心扉。
它讓我回憶起從前，表姐剛來(lái)我家住時(shí)，家里人對她很好，還總讓我讓著(zhù)她，我當時(shí)還吃醋了�？偤莺藓薜叵耄核龖{什么待遇這么好？我才是他們的孩子，她又不是！于是我處處看她不順眼。
情緒的爆發(fā)在那一次，我和同學(xué)鬧了一點(diǎn)矛盾，我讓表姐幫我，可她卻沒(méi)理我，讓我自己想辦法。我頓時(shí)氣不打一處來(lái)，她可是我表姐��！而且她還住在我家，憑什么不幫我！為此，我還和表姐“冷戰”了幾天�？善婀值腵是，我到學(xué)校去后，那個(gè)同學(xué)還是和平常一樣對我很好，但我什么也沒(méi)做，什么也沒(méi)說(shuō)，難道是她把那件事忘了？
我是后來(lái)才知道，其實(shí)是表姐她幫我買(mǎi)了禮物送給那個(gè)同學(xué)，所以那個(gè)同學(xué)才跟我和解了。
今天看到這句話(huà)，心中突然一動(dòng)，這句話(huà)是“風(fēng)落之果”，是“上天”對我的饋贈，解除了我與表姐的誤會(huì )。原來(lái)，她一直在靜靜地幫助我、守護我。
誤會(huì )作文 篇5
春意甚濃了，但盡管在春意盎然的南方，早晚還是能感受得到刺透皮膚的清冷，春寒料峭，一陣暖人心意的春雨過(guò)后，又換來(lái)一陣徐徐冷風(fēng)。
我在杏園里走著(zhù)，忽然，在粉嫩的幾片花瓣間看到一只小蜜蜂。蜜蜂給雨水打落在地面上，沾濕的翅膀輕微地簌簌顫動(dòng)著(zhù)，張不開(kāi)來(lái)。它奄奄一息，即將逝去。它掙扎著(zhù)蠕動(dòng)著(zhù)身軀，似乎拼盡全力，顯得絲毫不肯放松的樣子，令我十分好奇。
它是依父母之命，去遙遠的地方汲水，或者采擷花粉，在途間遇上陣雨才受傷的吧？那么它的父母此刻應該正在惶恐不安地四處打聽(tīng)孩子的消息，費盡心思卻只換來(lái)失魂落魄及心碎。它發(fā)動(dòng)著(zhù)本能的求生欲望，我癡癡觀(guān)望著(zhù)。忽然像有一滴圣潔的水滴落在靈魂深處，我的心靈給一聲深情而又絕望的呼喚叫醒了。
我蹲下身，小心翼翼地把小蜜蜂捏起來(lái)，猶豫片刻，放在手心里。
記得小時(shí)候，一次在鄰居家玩耍，也是雨后放晴的正午，阿米撿到一只受傷的蜜蜂，把玩很久阿米還是不肯把蜜蜂還給我，當時(shí)我懷疑受傷的蜜蜂是從我家土掌房的蜂窩里跑出來(lái)的，因此很是擔心。果然，我的擔心終于變成事實(shí)，阿米惡作劇地把蜜蜂捏死，當然蜜蜂也以生命作為代價(jià)狠狠地把毒刺刺進(jìn)了阿米的掌心。其實(shí)更令我震撼的是后來(lái)阿米的爸爸教育他的那番話(huà)。阿米舉著(zhù)熊掌一樣腫脹的手去找他父親的時(shí)候，阿米說(shuō)，為了救小蜜蜂他的手才被蜇著(zhù)的。若不是后來(lái)阿米告訴我實(shí)情，到今天我肯定還信以為真。阿米的父親泡了一碗濃鹽水給他消毒的同時(shí)，耐心地給我和阿米講了“農夫與蛇”的故事，我聽(tīng)得目瞪口呆，感悟頗深。
但這次，我沒(méi)有想太多，把小蜜蜂放在掌心里。這已經(jīng)凍僵了的小生靈，把濕漉漉的翅膀努力振動(dòng)幾下，就羞怯似的卷縮在手心一隅。
我呵著(zhù)氣，送給他一絲溫暖，蜜蜂漸漸精神起來(lái)。這時(shí)，我想到阿米的父親給我們講過(guò)的“農夫與蛇”的故事片段：小蛇在農夫的懷里吸收了熱量，漸漸蘇醒，然后在農夫的胸口上狠狠咬了一口……我的內心是多么掙扎！霎時(shí)間冥冥之中我似乎聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)生命在吶喊。有幾次，我真想把這小東西棄之不理，但看呀，那透明的薄紗似的翅膀，兩根小天線(xiàn)似的須向前伸展著(zhù)，兩點(diǎn)黑漆似的眼睛，幾只彎曲的細腳，這一切都能讓我強烈感受到一個(gè)生命的存在，讓我觸摸到生命中脆弱也是最柔軟的部分——生命的質(zhì)地。這是一件令我多么感動(dòng)的事��！
它活過(guò)來(lái)了，在我的掌心里煽動(dòng)著(zhù)翅膀，并一寸一寸地爬行著(zhù)，像起飛前的直升機，似乎做好了沖刺的準備。我在心里一陣竊喜。
這時(shí)，雨過(guò)去了，風(fēng)也過(guò)去了。太陽(yáng)從云端鉆出來(lái)，光芒普照宇宙，普照人間，一切都那樣晶瑩，那樣明媚，滿(mǎn)天地都盛開(kāi)著(zhù)粉紅、粉白的杏花，正吐露著(zhù)春的訊息。我把小蜜蜂托到頭頂，想讓它更加接近陽(yáng)光，獲取更多熱量。誰(shuí)知那只小蜜蜂把翅膀煽動(dòng)得越來(lái)越有勁呢！我不忍驚動(dòng)它，只靜靜地看著(zhù)。陽(yáng)光散發(fā)著(zhù)一種淡紅色的熱能，在那濕潤的空氣中燃燒，于是帶來(lái)了火、熱、光明、生命，濕氣和陰云被一掃而空，只剩下一個(gè)生機勃發(fā)的剔透、清亮和溢滿(mǎn)花香的世界。
向著(zhù)明亮的日光，經(jīng)過(guò)幾次試飛，它終于一躍而起，像被擊倒的勇士，再次撞開(kāi)生命的冰封。在我的仰望中，它繞著(zhù)我的上方盤(pán)旋了兩周，然后倏然而去，漸漸消失在強烈的日光中。
我似乎有所感悟。其實(shí)生命都是平等的，對于生命我們都應感到敬畏，而面對一個(gè)我們所敬畏著(zhù)的生命，是舍棄還是挽回只在一念之差的時(shí)候，其實(shí)除去生命本身，一切都顯得不再重要。然而生命畢竟只有一次，經(jīng)不起我們的誤會(huì )。
誤會(huì )作文 篇6
天，陰沉沉的，灰白色的云片像是舊墻上斑駁的墻皮，正是仲季暴風(fēng)雨來(lái)臨的前兆，沉悶得讓人喘不過(guò)氣來(lái)。
我煩躁的將草稿紙揉成一團，惡狠狠地扔向垃圾桶，“可惡的化學(xué)，真煩人！”我心中暗自咒罵著(zhù)，正忿忿不平，卻又聽(tīng)到一陣沉重的腳步聲，不像是父親，不會(huì )又是那個(gè)死老頭吧？正想著(zhù)，刺耳的門(mén)鈴聲不恰適宜的響起。
“哎，來(lái)了來(lái)了……”我急忙跑過(guò)去，果然是他，一年四季都不換的一件黑棉布背心，歪歪斜斜的掛在身上，灰褲子的褲腳早已磨破，一雙布鞋早已開(kāi)了底，年齡估計和它的主人也相仿。一股霉濕的塵土氣味撲面而來(lái)。我下意識的掩住鼻子，“什么事��？大爺�！薄昂⒆影�，我在你們家的垃圾里找到了這個(gè)，是不是不小心扔掉了？”說(shuō)著(zhù)，一邊掏出一個(gè)發(fā)黃的信封，四角早已磨破，信封上的油漬清晰可見(jiàn)。我一看，就感到反胃惡心，強忍住心中的不快，“大爺，就為這事啊，爬到六樓您也不嫌累，我們家沒(méi)這東西，您去找別家吧！”說(shuō)罷，“啪”的一聲關(guān)上門(mén)，只隱約看見(jiàn)他蠕動(dòng)的嘴唇想再說(shuō)些什么。
我氣沖沖地回到我房間，母親見(jiàn)我臉色不好看，忙問(wèn)我怎么了。我這下得了空發(fā)泄，嘴像機關(guān)槍似的說(shuō)個(gè)不�！皨�?zhuān)瑯窍履抢项^又來(lái)了，他沒(méi)事收垃圾還多管閑事，拿著(zhù)他從垃圾里翻出的寶貝到處煩人，我煩心事還不夠多嗎？”母親見(jiàn)狀安慰了我幾句，正說(shuō)著(zhù)，門(mén)鈴不恰適宜的響了，“我去開(kāi)門(mén)吧�！蹦赣H打開(kāi)門(mén)，又是那個(gè)蒼老沙啞的聲音。我一聽(tīng)急了，躥到門(mén)口，“哎呀，不是跟你說(shuō)了嗎，這不是我們家的，你怎么還來(lái)呀……”怎么跟爺爺說(shuō)話(huà)的？“我忿忿的閉上嘴。母親歉意的對老人笑了笑，”對不起啊，大爺，孩子不懂事�！彼[手，“不礙事，不礙事……”只見(jiàn)，母親打開(kāi)那個(gè)破舊的信封，“哎呀！”一聲叫了出來(lái)，我忙湊過(guò)頭去，是一疊發(fā)黃的老照片，黑白的相片上隱隱約約是前不久過(guò)世的姨姥爺，這才想起姨姥爺生病時(shí)曾在我家住過(guò)一段時(shí)間�！斑@是我姨媽的舊照片，沒(méi)想到差點(diǎn)丟了，真是太謝謝您了，大伯，進(jìn)來(lái)喝杯茶再走吧！”母親一邊用顫抖的手指捏住那疊照片，一邊請老人屋里坐。他拘束的搖了搖溝壑縱橫的雙手“這沒(méi)啥，我得走了……”
說(shuō)罷，便下樓了，回屋后，母親還在感嘆照片的失而復得。只聽(tīng)到轟隆一聲，暴風(fēng)雨驟然而至，望著(zhù)窗外氤氳的霧氣，凝視著(zhù)那如一葉扁舟般在風(fēng)雨中飄搖的單薄背影，時(shí)隱時(shí)現，我驀地眼眶一熱，拿起傘向樓下沖去……
誤會(huì )作文 篇7
今天，在課上發(fā)生了一件事。
課像以前一樣，照常進(jìn)行著(zhù)，可以說(shuō)在課上到一半的時(shí)候，張老師突然停了下來(lái)。
這時(shí)，大家都用疑問(wèn)的眼神看著(zhù)張老師，張老師剛還在褲兜里的右手，一下子從褲兜里抽了出來(lái)。接著(zhù)走到桌子旁，一把就抓起桌子上的紙團，每當老師看到上課不認真的同學(xué)，總是拿起紙團砸向同學(xué)來(lái)提示：你要認真聽(tīng)課，但是與此同時(shí)，被扔到就要扣積分。
接著(zhù)，老師一轉身把右手的紙團遞到了另一只手上，然后又有點(diǎn)兒不舍得扔出去的感覺(jué)，就是想讓那位同學(xué)能轉過(guò)來(lái)認真聽(tīng)課。
可是，張老師還是扔出去了，“啪”哇，正中把心。這時(shí)大家都高興死了，有的卻毫無(wú)表情。
被砸中的同學(xué)一臉茫然，張老師走過(guò)去想看看那位同學(xué)到底在干啥，結果一看，立馬變笑臉走回來(lái)講臺，原來(lái)老師冤枉了好人，那位同學(xué)其實(shí)在做筆記。
哎，這真是一場(chǎng)誤會(huì )呀！看來(lái)以后上課一定要端正坐姿，引起老師的誤會(huì )、打斷老師的教學(xué)思路就不好了。
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