關(guān)于誤會(huì )作文六篇

　　在平凡的學(xué)習、工作、生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編幫大家整理的誤會(huì )作文6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

誤會(huì )作文 篇1

　　漆黑的夜，鄉間小路上走來(lái)一個(gè)行色匆匆的人......這個(gè)人一直低著(zhù)頭，手緊緊抓著(zhù)掛在右肩上的黑色背包，這個(gè)人腳步很急促，我隱隱發(fā)現在他的黑色背包里隱藏著(zhù)老虎鉗，這是一股冷風(fēng)向我襲來(lái)，卷走了我全身的安全感，令我毛骨悚然，似乎死亡離我更近些，不知怎么的最后的希望燈火也滅了。這時(shí)那名男子把手伸進(jìn)黑色背包里，還不停摸索著(zhù)，我想：他會(huì )不會(huì )在找殺人兇器。我二話(huà)不說(shuō)拼命往回跑，一股股殺氣向這邊蔓延，突然我停住了腳步，如果我一走了之，他會(huì )傷及無(wú)辜的人，我良心不忍啊!我鼓起勇氣，跟著(zhù)他走進(jìn)了自來(lái)水修理部，這是他發(fā)話(huà)了。才讓我搞清了來(lái)龍去脈。原來(lái)這名男子今天結婚，因為事情緊急所以他急匆匆的過(guò)來(lái)了。

　　我心里不禁涌起了敬佩之情!

誤會(huì )作文 篇2

　　高一那年，我以倒數第三名的成績(jì)進(jìn)了重點(diǎn)班．

　　班主任也是我的英語(yǔ)老師，她總是用很溫柔的聲音給我們講課，提問(wèn)的時(shí)候，她也總是略帶微笑地叫到你的名字，然后用嫻熟純正的英語(yǔ)提出問(wèn)題．但不知從什么時(shí)候起，我突然發(fā)現每當提問(wèn)我的時(shí)候，她總是要在問(wèn)題的最后加上一句＂Canyou"我的理解就是＂你能回答嗎？＂這讓我心里很不是滋味，它代表著(zhù)什么？代表老師對我的懷疑嗎？只因為我是倒數第三名？那時(shí)，我年少而敏感的心就是這樣固執的認為著(zhù)．我開(kāi)始發(fā)奮學(xué)習，我要證明給她看，Ican!

　�。矀�(gè)月后的期中考試，我考了第九名，也是進(jìn)步最大的同學(xué)，我心中那種揚眉吐氣的自豪感無(wú)以言表．而我的老師．依然用很溫柔的聲音給我們講課，依然略帶微笑的用嫻熟純正的`英語(yǔ)提問(wèn)，但我似乎再也未曾留心過(guò)她是否還在問(wèn)題的后面加上那句＂Canyou"

　　轉眼間我上了高三，總復習時(shí)，我在一本書(shū)看到了＂Canyou”的用法，那上面赫然寫(xiě)著(zhù)“canyou，表示‘請你......好嗎",往事,像湖心的一圈水波慢慢的蕩漾開(kāi)來(lái),那個(gè)有著(zhù)溫柔聲音的老師,那個(gè)無(wú)知的少年,那個(gè)簡(jiǎn)單的句子,不幸成了一個(gè)誤會(huì ),而直到3年后的今天,誤會(huì )卻在不經(jīng)意間消除,然后才被發(fā)現了是何等的美麗,它成就了一個(gè)曾經(jīng)落后的學(xué)生,盡管我的老師不知道,但我還是從內心感激她.因為我忽然之間明白其實(shí)很多時(shí)候誤會(huì )也是美麗的,它可能帶來(lái)轉機,帶來(lái)希冀,帶來(lái)動(dòng)力,而就在某一天,當誤會(huì )解除,當其中的美麗撥云見(jiàn)日時(shí),得到的可能不僅僅是轉機后的成功,還有一份感動(dòng),一種頓悟,一份對人生的理解.

　　也許,我們的人生不能沒(méi)有誤會(huì ),正是這一個(gè)個(gè)誤會(huì ),讓我們感受痛苦,沐浴憂(yōu)傷,博大了我們的人生底蘊.也正是這一個(gè)個(gè)誤會(huì ),刪去了一份簡(jiǎn)單,淡去了一份平庸,豐富著(zhù)我們的人生內涵.

　　不要恐懼誤會(huì ),也不要逃避誤會(huì ),接受它,正視它,也許美麗的人生從此開(kāi)始.

　　現在讀起來(lái),還有種特別的感覺(jué),記得那時(shí)老師給了很高的評價(jià),當做范文在全班朗讀.5年過(guò)來(lái)了,我覺(jué)得我再也寫(xiě)不出來(lái)這樣的文章了.逝去的日子......美麗的誤會(huì )作文

誤會(huì )作文 篇3

　　在人生道路上，人人都有可能被別人誤會(huì )。在被誤會(huì )時(shí)，我們不必氣憤。因為事情總有被弄清的時(shí)候。說(shuō)不定誤會(huì )過(guò)后又是一個(gè)明朗的一天。

　　我的媽媽是一個(gè)十分勤勞，熱愛(ài)勞動(dòng)的家庭主婦，但有時(shí)候她又有點(diǎn)粗心。記得那天早晨，媽媽很早就起來(lái)做早飯。我正在睡覺(jué)，老媽忽然亮起了她那高八度的大嗓子，對著(zhù)我哇拉哇拉地說(shuō)；“嚴超��！嚴超！你給我起來(lái)看看你做的好事�！蔽颐悦院�糊的說(shuō)：“怎么了、怎么了搞的像世界末日要到了似的！”老媽趕緊亮出腳上的燙傷生氣的說(shuō)：“是不是你把熱水瓶打破了，害的我灌熱水澆在我腳上，痛死我了�！蔽液芤苫蟮膯�(wèn)：“我一直在睡覺(jué)，怎么可能去把熱水瓶打碎呢？我又不會(huì )夢(mèng)游！”媽媽想了想說(shuō)：“好好在想想，是不是你晚上起來(lái)上廁所打碎的？”我想了想說(shuō)：“假如是我打碎的那讓我心服口服，讓我去看看，我可不想吃啞巴虧！”

　　于是我們來(lái)到了廚房，看到暖水瓶的碎片在一個(gè)小范圍里。這時(shí)我就斷定暖水瓶不是被人打碎，而是自己碎的。我像偵探一樣找著(zhù)熱水瓶不是被我打碎的證據。這時(shí)我忽然發(fā)現熱水瓶的碎片有很多大塊的，因為被打碎的熱水瓶是有很多小碎片，而且分散在很大的范圍內半徑不到10厘米的一個(gè)圓圈里。但這里有很多大碎片，但很少有小碎片，而且散在一處。因此，這熱水瓶肯定不是被打碎的。

　　于是我問(wèn)媽媽?zhuān)骸皨寢專(zhuān)�你有沒(méi)有掃過(guò)這些碎片！”媽媽說(shuō)：“沒(méi)有��！”“那你灌水時(shí)，熱水瓶是不是倒在地上？”于是，我就把學(xué)校里學(xué)到的有關(guān)知識講給老媽聽(tīng)。聽(tīng)了我的一番話(huà)，老媽信服地說(shuō)：“對不起，我錯怪你了！沒(méi)想到你用自己的知識解釋了這場(chǎng)誤會(huì )！”

　　通過(guò)這次誤會(huì )，媽媽了解了我，我和媽媽的感情也變得更深了。感謝這次誤會(huì )，是你讓媽媽看到了一個(gè)變得成熟的我，一個(gè)正在長(cháng)大的我，一個(gè)變得有涵養的我！而這次誤會(huì )也給了我一個(gè)成長(cháng)中的美好的記憶！

誤會(huì )作文 篇4

　　“您好，我是來(lái)自百仕達小學(xué)402班的學(xué)生�！贝藭r(shí)，我正在進(jìn)行調查問(wèn)卷。

　　這天陽(yáng)光明媚，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，我和陳泓升騎小黃單車(chē)去喜薈誠鮮語(yǔ)gogo領(lǐng)調查卷并調查，剛到鮮語(yǔ)gogo的時(shí)候，只見(jiàn)他們都拿筆“刷刷刷”地寫(xiě)字，好像在改題似的，我飛速跑過(guò)去，果不其然，他們都在埋頭苦干呢！我迅速坐在座位上，拿起筆“刷刷刷”地寫(xiě)，不一會(huì )兒我寫(xiě)完了。因為眾人拾柴火焰高，所以我和曾子龍一起去電影院那邊調查，因為那里有很多人在等待看電影。剛進(jìn)去我看見(jiàn)一位女生和一位男生在說(shuō)些什么，好像沒(méi)事干，我和曾子龍商量誰(shuí)先去問(wèn)，我們你推著(zhù)我，我推著(zhù)你，非常謙讓�？勺詈�，我鼓起勇氣，大步流星地向他們走去，邊把調查問(wèn)卷給他們，邊說(shuō)：“您好，我是來(lái)自百仕達小學(xué)的學(xué)生，我們學(xué)校舉行了一次項目研究，為了知道網(wǎng)絡(luò )購物是否便利了人們的生活呢？所以在打印這些調查問(wèn)卷�！彼麄兟�(tīng)了我的話(huà)，提起筆“刷刷刷”地寫(xiě)，不一會(huì )兒，就寫(xiě)完了。我默默想道：“看來(lái)這位啊姨和這位叔叔對網(wǎng)絡(luò )購物非常了解呢！”多虧了這位阿姨和叔叔使我信心大增，因為他們給我一個(gè)好的開(kāi)頭。我轉頭一看，原來(lái)曾子龍趁我調查時(shí)找一個(gè)悠閑自在的人來(lái)調查，肯定怕我進(jìn)度比他快。不一會(huì )兒，曾子龍調查的人也寫(xiě)好了。我們又找下一個(gè)人，我看見(jiàn)一個(gè)又高又瘦的青年，我跑向他，介紹了自己就給他了一份問(wèn)卷，那位青年迅速完成了我給他的問(wèn)卷。

　　接下來(lái)，我和曾子龍調查地一帆風(fēng)順，沒(méi)出一點(diǎn)兒插曲，眼看手上的問(wèn)題卷越來(lái)越少，心想：“按這樣的計劃，1個(gè)小時(shí)應該可以調查完了�！蔽业靡獾貙υ�子龍說(shuō)：“我們進(jìn)行的挺順利的嘛？你說(shuō)是不是��？我回頭一看曾子龍居然又不見(jiàn)了，我想道：眼看我們就要完事了，可曾子龍又不見(jiàn)了，這大大影響了我調查的進(jìn)度呀！”我左顧右盼，四處尋找，可還是找不到他，我急地像熱鍋里的螞蟻，想道：“曾子龍到底飛哪去了？哦！對了，他說(shuō)我們如果走散了就去鮮語(yǔ)gogo會(huì )合。這時(shí)，我看見(jiàn)一位阿姨，身穿藍色連衣裙，我想道：“算了，還是調查比較重要，先調查這位女士完后再去跟曾子龍會(huì )合吧！”我高興地跑向那位阿姨，我跑到她面前，邊遞給她問(wèn)卷邊說(shuō)：“您好，我是來(lái)自……”她打斷了我的話(huà)：“肯定又是詐騙公司的，現在的人真可惡，居然拿小孩當誘餌�！闭f(shuō)完，她頭也不回地走了，看到眼前這一幕我生氣極了，生氣的我坐在旁邊的椅子上，小嘴嘟嚷著(zhù)，雙手交叉，用憤怒的眼神盯著(zhù)調查問(wèn)卷。這時(shí)曾子龍跑了過(guò)來(lái)問(wèn)：“黃了鳴怎么啦？”我把事情的經(jīng)過(guò)告訴了曾子龍，曾子龍說(shuō)：“很多人都遇到過(guò)這樣的情況啦，做任何事情都不可能一帆風(fēng)順的吧！”聽(tīng)完他的話(huà)，我想道：“對耶！做什么事情都不可能一帆風(fēng)順的，中途一定會(huì )遇到困難的�！�

　　曾子龍的這一句話(huà)使我信心大增。我看見(jiàn)一個(gè)無(wú)所事事的人，我自信滿(mǎn)滿(mǎn)地跑向他，邊說(shuō)邊遞給她問(wèn)卷，他幾下子就寫(xiě)完了。不一會(huì )兒，我調查完了，我高高興興地向鮮語(yǔ)gogo跑去，“耶”我是第一個(gè)調查完的！”我歡呼道！

　　今天，我雖然被那位阿姨誤會(huì )了，但我知道不可能做任何事都會(huì )一帆風(fēng)順的。曾子龍的話(huà)使我終身受益。

誤會(huì )作文 篇5

　　趙老師近些天身子不太舒服，嗓子也啞了，臉色蒼白，沒(méi)有一點(diǎn)血色，憔悴極了，被風(fēng)一吹都會(huì )被吹倒一樣。全班同學(xué)在此時(shí)好象都特別懂事，特別自覺(jué)，不讓趙老師多操心，就連平時(shí)上課總愛(ài)搗亂的調皮蛋，現在都變得特別聽(tīng)話(huà)。

　　叮鈴鈴，上課鈴一響，同學(xué)們立即端坐在自己的位置上，準備上課。這節是趙老師的課。她出現在教室門(mén)口，拿著(zhù)講義，慢慢的向講臺上挪去，她面色寧重，似乎身體特別沉重，每走一步都要停下來(lái)喘息半天，顯得十分痛苦。我們看在眼里，急在心里，恨不得上去幫她一把，我在心里想：我們一定要配合趙老師把這節課上好。

　　趙老師開(kāi)始講課，大半節課都十分順利，可突然，她在黑板上寫(xiě)字的粉筆停在了半空中，眼睛直直的看著(zhù)一個(gè)同學(xué)。我們順著(zhù)她的目光看去，原來(lái)是小明。他一只手放在課桌上，一只手在口袋里摸摸索索的，還發(fā)出塑料袋的響聲。

　　小明見(jiàn)所有人都在注視著(zhù)他，嚇傻了，呆在那一動(dòng)不動(dòng)；同學(xué)們也開(kāi)始對他指指點(diǎn)點(diǎn)的，他立即坐好，好象他如果不這樣做就會(huì )有同學(xué)向他揮舞著(zhù)拳頭撲向他。

　　趙老師講著(zhù)講著(zhù)，忽然大聲咳嗽起來(lái)，顯得痛苦萬(wàn)分，那陣刺耳的塑料聲又出現在我們耳邊。又是小明，他究竟怎么了，我們大家都十分氣憤，趙老師也用她那嘶啞的聲音，大口喘氣的對小明說(shuō)：“你安靜會(huì )，行嗎！”這時(shí)，下課鈴響了。

　　趙老師拖著(zhù)疲憊的身體回到辦公室，剛坐下，小明就悄悄的溜進(jìn)來(lái)，手里拿著(zhù)一個(gè)塑料袋，遞給趙老師說(shuō)：“趙老師，我知道您不舒服，就給您買(mǎi)了消炎藥和喉片，上課時(shí)看您不舒服時(shí)想給您來(lái)著(zhù)，卻又影響了您上課，對不起�！�

　　聽(tīng)到這，趙老師一把摟住小明，感動(dòng)得說(shuō)不出話(huà)來(lái)。

　　原來(lái)，這是一個(gè)美麗的誤會(huì )！

誤會(huì )作文 篇6

　　張老師是我們班的數學(xué)老師，她很善良，但是她也有生氣到時(shí)候，也有誤會(huì )的時(shí)候，接下來(lái)我告訴你們老師是怎么誤會(huì )我的。

　　記得我們下午上體育課要解散的時(shí)候，我正好剛想上樓，看見(jiàn)張老師要到我們教室去。隨后我也上樓，剛坐到座位上，數學(xué)老師問(wèn)我：“你寫(xiě)的作業(yè)呢？”我說(shuō)：“我寫(xiě)了�！闭f(shuō)完老師把我的數學(xué)本翻開(kāi)給我看，我一看感覺(jué)很吃驚，我小聲說(shuō)：“我明明寫(xiě)了�！蹦芘艿侥睦锶ツ�？老師很生氣的說(shuō)，“你寫(xiě)的作業(yè)呢，給我翻出來(lái)看看呀�！蔽覄傁胝f(shuō)話(huà)，誰(shuí)知老師又說(shuō)，你把每一道題抄十遍在做，別的同學(xué)不用抄，你必須的抄題。

　　我一聽(tīng)心里很委屈，便哭了起來(lái)，幸好當時(shí)楊汶鑫和兩個(gè)女生也在教室里，數學(xué)老師讓楊文鑫幫我把數學(xué)作業(yè)找出來(lái)，不到幾秒鐘就把我寫(xiě)的作業(yè)找出來(lái)了。

　　老師看了，心里好像很內疚，便向我道歉說(shuō)：“這件事我有錯你也有錯�！蔽义e的地方是，不該這么沖動(dòng)，而你錯在的是，不該隔這么多頁(yè)的紙。

　　真相大白了，雖然我被老師批評了，但是我有這么一位老師，我也很滿(mǎn)足了。