【推薦】小學(xué)生寫(xiě)烏龜的作文400字三篇
在學(xué)習、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編為大家整理的小學(xué)生寫(xiě)烏龜的作文400字3篇，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)生寫(xiě)烏龜的作文400字 篇1
在《龜兔賽跑》中，烏龜贏(yíng)了兔子，自豪的活蹦亂跳的，很多動(dòng)物都成了烏龜的粉絲，烏龜說(shuō)：“就算在比一次，我還贏(yíng)！”所以，在森林之王——老虎和獅子，他們討論了一下，決定在比一次。烏龜說(shuō)：“好吧，反正我贏(yíng)定了�！�
過(guò)來(lái)幾天，烏龜得知今天要比，所以早早地起床了，到了下午，比賽要開(kāi)始了，裁判是大象，烏龜瞧悄悄地問(wèn)裁判：“我的對手是誰(shuí)呀？”大象說(shuō)：“等等你就知道了�！北荣愐_(kāi)始了，兩位選手準備好，烏龜這在知道，自己的對手是蝸牛，烏龜自信的對自己說(shuō)：“贏(yíng)定了！”大象接著(zhù)說(shuō)：“各就各位�！彪S著(zhù)就是一聲“啪”，雙方同時(shí)沖出了起點(diǎn)，終點(diǎn)是三公里外的山上，烏龜爬了一會(huì )兒就離蝸牛一千米了，烏龜不一會(huì )兒就到了終點(diǎn)的山腳上，看著(zhù)高高的山峰，心想：“我在睡一覺(jué)，蝸牛都不一定可以到�！本桶参康乃�(zhù)了，而蝸牛呢，一只爬呀爬，爬到了晚上，看到了烏龜正在自己身邊睡覺(jué)，蝸牛便鼓勵自己，加油，終點(diǎn)就在前方，一邊爬一邊鼓勵自己，到了第二天早上，烏龜醒了，舒服地升了個(gè)懶腰，心想：“一定還在后面吧！”于是自己就慢慢的向山頂上，不一會(huì )兒看到了終點(diǎn)線(xiàn)，而后自信的走了過(guò)去，“啪““啪”“啪”三聲慶祝的鞭炮，而烏龜正要上臺領(lǐng)獎的時(shí)候，發(fā)現蝸牛在上面，烏龜默默地離開(kāi)了，烏龜心想：“都是自己太大意了，也太自信了，成為了第二個(gè)兔子！”
這個(gè)說(shuō)明了，做什么事都不能大意，要沉著(zhù)冷靜，要一下子做完。
小學(xué)生寫(xiě)烏龜的作文400字 篇2
我們教室后面的生物角里喂養著(zhù)兩只小烏龜，它們可有趣了。小烏龜的背甲烏黑發(fā)亮，上面嵌有許多棕黃色的線(xiàn)條，把背甲分隔成有規則的圖案。我數了一下，共十三塊。怪不得人們給烏龜起了個(gè)美名“十三快六角呢！它的腹部也由一整快硬殼護衛著(zhù)，敲起來(lái)梆梆響。它有4條粗而短的腿，腳上長(cháng)著(zhù)尖利的爪子。它的頭是三角行的，上面長(cháng)著(zhù)一對明亮的小眼睛。身體后面還有一條細小的尾巴，真逗人。
有時(shí)，我們想逗它玩玩，但它往往露出害怕的樣子，把頭緊縮在殼里，一動(dòng)也不動(dòng)�！翱s頭烏龜”這個(gè)外號也許就是這樣來(lái)的吧！過(guò)了好一會(huì )兒，它才把頭伸出來(lái)一點(diǎn)兒試探周?chē)膭?dòng)靜。我們等的不耐煩了，用手指使勁戳一下它的背甲，想讓它快點(diǎn)把頭伸出來(lái)。這下可糟了，它把頭縮得更緊了。
有一次，我們把小烏龜放在桌上，小烏龜伸長(cháng)脖子四處張望，芝麻般的眼睛咕嚕咕嚕直轉，好像在說(shuō)：“你們圍著(zhù)我干什么��？是不是當年我和兔子賽跑得了冠軍，你們把我當成了英雄了？”小烏龜大概有些得意忘形了，一不留神，一腳踩空，掉在地上摔了個(gè)四腳朝天。它使出全力，怎么也翻不過(guò)身，只得靠我們幫忙了！小烏龜多有趣啊，我們都喜歡它！
小學(xué)生寫(xiě)烏龜的作文400字 篇3
在寒假里，我看了《烏龜借傘》一文，文中的烏龜那種高尚的品質(zhì)值得我們學(xué)習。
在夏天的中午，陽(yáng)光嗮得烏龜皮膚發(fā)干，于是就問(wèn)灰鶴借了把傘。由于灰鶴住在天宮，烏龜等待了30年才等到灰鶴來(lái)。它就把傘換給了灰鶴。
烏龜多么守信用��！古語(yǔ)有云：“有借有還，再借不難”。這篇文章講的.是誠信的重要性。誠信好像一粒種子，只要我們用真誠去澆灌，它就會(huì )生根，發(fā)芽，開(kāi)花，結果。
讀完這篇文章，讓我情不自禁地想起四年級的一件事。星期四的一天，小萍忘了帶筆，我把筆借給了她，放學(xué)時(shí)，她拿著(zhù)我的筆，走過(guò)來(lái)親切地對我說(shuō)：“我還要等爸爸來(lái)接我，我還想做一下作業(yè)，你能讓我把它帶回家，明天就還你，好嗎？”我微笑著(zhù)說(shuō)：“好��！沒(méi)問(wèn)題�！毙∑嫉囊痪漭p聲的多謝在我耳邊回蕩。
第二天，我病了，請假一天。這天，小萍清早早回到了班就久久凝望著(zhù)班門(mén)口。但上課鈴響了，小萍看見(jiàn)我的座位還是空空的。下課了，小萍就問(wèn)住在我附近的同學(xué)，才知道我病了。中午放學(xué)，小萍和她爸爸來(lái)到我家，把筆還給我。那刻，我感動(dòng)得流淚。小萍對我說(shuō)：“謝謝你借筆給我做作業(yè)，現在我把筆還給你�！蔽壹�(dòng)地說(shuō)：“其實(shí)你不用來(lái)我家還筆，況且我也不急著(zhù)用，你大可以下星期一再還我也不遲��！”小萍焦急了，說(shuō)：“不不不，這是我的承諾，我答應過(guò)你今天還，我就一定能做到的�！蔽覍χ�(zhù)小萍笑了。
小萍如烏龜一樣，有著(zhù)多么崇高的品質(zhì)��！
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