我學(xué)會(huì )了的教學(xué)深思范文
篇一：我學(xué)會(huì )了教學(xué)反思
本節課我教學(xué)的是人教版《品德與社會(huì )》教材三年級上冊第二單元《我在學(xué)習中長(cháng)大》第一課《我學(xué)會(huì )了》的內容。
在教學(xué)導入時(shí)我采用的是談話(huà)導入，使同學(xué)們在輕松、愉快的氛圍中開(kāi)始了今天的學(xué)習。此時(shí)我把課堂還給學(xué)生，“同學(xué)們，上學(xué)后你學(xué)會(huì )了什么？先和小組內的同學(xué)說(shuō)說(shuō)，再和全班同學(xué)說(shuō)說(shuō)好嗎？”學(xué)生表達的欲望在小組交流中得到釋放�！段覍W(xué)會(huì )了》這節課以學(xué)生的展示活動(dòng)為中心。在第一個(gè)同學(xué)展示自己縫制的沙包后，我指導學(xué)生走進(jìn)文本，學(xué)習文中小朋友種花生的過(guò)程，體現了我做為教師在這節課中的主導作用，并指導學(xué)生仿照文中的小朋友進(jìn)行“學(xué)會(huì )東西過(guò)程”的描述。接下來(lái)我進(jìn)行的是才藝展示，享受快樂(lè )這一環(huán)節，課堂上學(xué)生展示的氣氛熱烈、小記者提問(wèn)活躍，無(wú)不體現學(xué)生在課堂中的主體地位。這一環(huán)節基本完成了“通過(guò)自我展示，了解自己的特點(diǎn)，看到自己的進(jìn)步，增強自信心。體味學(xué)習給自己帶來(lái)的樂(lè )趣，為自己的進(jìn)步感到高興�！钡慕虒W(xué)目的。我不失時(shí)機地表達了我對他們的佩服之意，和想學(xué)更多東西的意愿。學(xué)生聽(tīng)到老師都想再學(xué)習，他們也都紛紛表示“愿意嘗試新的學(xué)習”。下課了，很多學(xué)生在離開(kāi)教室前主動(dòng)和我說(shuō)再見(jiàn)，使我比上課時(shí)更加有種成就感，我感覺(jué)到我的教學(xué)是被他們接受的。我設計的這節課，任何一個(gè)環(huán)節都從教學(xué)目標出發(fā)，任何一個(gè)活動(dòng)都為完成教學(xué)目標服務(wù)。整節課張弛有序，氛圍既輕松愉快，又達到了教育的目的。當然教育是一門(mén)不完美的藝術(shù)，這節課也存在著(zhù)這樣或那樣的`問(wèn)題，在今后的教學(xué)中我會(huì )認真總結經(jīng)驗和教訓完善自己的教學(xué)。
篇二：我學(xué)會(huì )了教學(xué)反思
《我學(xué)會(huì )了》是人教版三年級上冊品德與社會(huì )第二單元第二課，目的是通過(guò)自我展示，了解自己的特點(diǎn)，看到自己的進(jìn)步，增強自信心；體味學(xué)習給自己帶來(lái)的樂(lè )趣，為自己的進(jìn)步感到高興；感受學(xué)習有苦也有樂(lè )，沒(méi)有最初的失敗就沒(méi)有后來(lái)的成功；在交流自己的學(xué)習經(jīng)驗中體會(huì )到學(xué)習的樂(lè )趣，并愿意嘗試新的學(xué)習。
在教學(xué)導入時(shí)我采用的是談話(huà)導入，使同學(xué)們在輕松、愉快的氛圍中開(kāi)始了今天的學(xué)習。此時(shí)我把課堂還給學(xué)生，“同學(xué)們，上學(xué)后你學(xué)會(huì )了什么？先和小組內的同學(xué)說(shuō)說(shuō)，再和全班同學(xué)說(shuō)說(shuō)好嗎？”學(xué)生表達的欲望在小組交流中得到釋放。
《我學(xué)會(huì )了》這節課以學(xué)生的展示活動(dòng)為中心。在第一個(gè)同學(xué)展示自己紙飛機后，好幾個(gè)同學(xué)都想跟著(zhù)學(xué)折紙飛機，大大激發(fā)了學(xué)生的求知欲。這時(shí)我指導學(xué)生走進(jìn)文本，學(xué)習文中小朋友種花生的過(guò)程，進(jìn)行學(xué)法指導。體現了我做為教師在這節課中的主導作用，并指導學(xué)生仿照文中的小朋友進(jìn)行“學(xué)會(huì )東西過(guò)程”的描述。
接下來(lái)我進(jìn)行的是才藝展示，享受快樂(lè )這一環(huán)節，課堂上學(xué)生展示的氣氛熱烈、小記者提問(wèn)活躍，無(wú)不體現學(xué)生在課堂中的主體地位。這一環(huán)節基本完成了“通過(guò)自我展示，了解自己的特點(diǎn)，看到自己的進(jìn)步，增強自信心。體味學(xué)習給自己帶來(lái)的樂(lè )趣，為自己的進(jìn)步感到高興�！钡慕虒W(xué)目的。我不失時(shí)機地表達了我對他們的佩服之意，和想學(xué)更多東西的意愿。學(xué)生聽(tīng)到老師都想再學(xué)習，他們也都紛紛表示“愿意嘗試新的學(xué)習”。
通過(guò)本課的學(xué)習，學(xué)生知道了學(xué)習可以向書(shū)本、媒體學(xué)，可以向他人學(xué)，還可以向生活學(xué)。知道了自己學(xué)會(huì )了什么，還有哪些問(wèn)題沒(méi)有學(xué)好。知道了知識是無(wú)止境的，人人都要終身學(xué)習。這是本節課比較成功的地方。不足之處是學(xué)生對書(shū)本地理解太片面，對媒體的理解還不夠。
篇三：我學(xué)會(huì )了教學(xué)反思
剛拿到這個(gè)課題的時(shí)候，說(shuō)實(shí)話(huà)我很茫然，甚至不知道從何入手，但是在學(xué)校老師的幫助下，我還是比較順利的完成了這次任務(wù)。上完課以后，我總結了一些我認為設計的不錯的地方，當然也會(huì )有不足之處。設計較滿(mǎn)意的環(huán)節：
1、由于本課是要求學(xué)生同過(guò)自我展示，了解自己的特點(diǎn)，看到自己的進(jìn)步，增強自信心，體會(huì )學(xué)習給自己帶來(lái)的樂(lè )趣，為自己的進(jìn)步感到驕傲和自豪�；谶@點(diǎn)上，我知道自己與孩子的溝通避不可少，所以我來(lái)到實(shí)驗小學(xué)與孩子互動(dòng)，了解他們的特點(diǎn)以及當中他們的特長(cháng)，讓他們在課上能夠盡情展示。
2、我通過(guò)介紹校內我們學(xué)到的知識慢慢延伸到校外我們還能學(xué)到什么這樣一個(gè)思路進(jìn)行教學(xué)，我拍了學(xué)生在校內的照片，這樣更貼近與學(xué)生的生活，他們也更容易進(jìn)入到這個(gè)情境中去。
3、由于本課是培養學(xué)生的自信心，所以老師的鼓勵語(yǔ)言應該多一些，但是單一的評價(jià)不會(huì )起到好的效果，于是我根據當時(shí)的情況進(jìn)行及時(shí)評價(jià)，確保每一個(gè)孩子得到的評價(jià)都是和自己相符的。
4、最后我設計的”老師的第一次“，我拿出自己的作品跟孩子講成功背后不要懼怕失敗，這個(gè)時(shí)候孩子已經(jīng)完全進(jìn)入到我的世界中了，這個(gè)環(huán)節使得課堂更加的溫馨。
不足之處：1、由于和孩子可能不是很了解，孩子們回答的激情沒(méi)有我想象中那么高，()還有游戲競賽的題目可能偏難，沒(méi)有照顧到孩子們的水平。
2、由于表演環(huán)節可能有點(diǎn)拖沓，導致了最后一個(gè)環(huán)節沒(méi)有進(jìn)行完。
3、一開(kāi)始讓孩子們介紹自己會(huì )哪些東西的時(shí)候，應該用投影儀展示孩子填寫(xiě)的表格會(huì )更具有真實(shí)性。第一次上品德與社會(huì )的公開(kāi)課，肯定有很多我還沒(méi)有發(fā)現的不足之處，我會(huì )像更多的老師請教，我又要再一次感謝我們的萬(wàn)主任，沒(méi)有他的大力支持和做的那么漂亮的課件，我肯定完成不了此次任務(wù)。新課改下高中化學(xué)教學(xué)反思數學(xué)教學(xué)反思精選新課程數學(xué)教學(xué)反思
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