小學(xué)生關(guān)于我的作文600字
范文一：我
我這個(gè)人，一個(gè)鼻子兩只眼，和大家一樣，才不出眾，貌不驚人�？墒俏页Ｊ芾蠋煹淖⒁�，令老師哭笑不得。
剛轉學(xué)來(lái)到鎮校，老師把我們領(lǐng)進(jìn)教室。有不少小伙伴我都認識，樂(lè )得我一個(gè)勁地向他們擠鼻子弄眼睛，連老師點(diǎn)名也沒(méi)聽(tīng)到。“范偉”“到”“楊立剛”“到”“陳露，陳露……來(lái)了沒(méi)有?”我一愣，忙問(wèn)旁邊：“叫誰(shuí)?”“叫你!”我一下子站起來(lái)，大聲說(shuō)：“來(lái)了，干什么?”同學(xué)們“嘩”地一聲大笑起來(lái)。
“這個(gè)人傻里傻氣的。”這是老師給我下的第一個(gè)結論。
過(guò)了不一個(gè)月，我到辦公室去交作業(yè)本，剛一出門(mén)，就聽(tīng)到老師們在議論我。“這就是那個(gè)小傻瓜嗎?”“嗯，這家伙腦瓜倒挺靈的!”“腦瓜靈”不就是聰明嗎?你看，先說(shuō)我“傻”，又說(shuō)我“聰明”，自相矛盾，真有意思!
有一天，我用圓珠筆做了兩個(gè)小木偶，畫(huà)上鼻子、眼睛，戴上帽子，和同桌一人操縱一個(gè)。我怪聲怪氣地給木偶配音，引得同學(xué)們圍上來(lái)觀(guān)看，上課鈴聲也沒(méi)聽(tīng)到。老師怒氣沖沖地沒(méi)收了我的木偶，課后還把我叫到辦公室，劈頭蓋臉地訓了一頓。走出辦公室，我為我創(chuàng )造的兩個(gè)人物的命運擔心，怕老師把它們折斷后扔了，但又不敢去要回來(lái)。正在辦公室門(mén)口徘徊時(shí)，忽然聽(tīng)到辦公室傳出一陳笑聲。“這家伙倒挺有創(chuàng )造能力，也許將來(lái)是個(gè)發(fā)明家呢!”這是數學(xué)老師的聲音。“這些孩子啊，真叫你哭笑不得!”班主任老師說(shuō)。聽(tīng)聲音，她也是笑著(zhù)，至少沒(méi)有哭。我想，既然能成為發(fā)明家，干嘛還訓人?這大概又是老師矛盾的地方!
你們說(shuō)，我這樣的學(xué)生是不是很讓老師為難?
范文二：我
藍，是海的顏色;紅，是火的顏色。我不學(xué)天空仿照海的蔚藍，不像夕陽(yáng)抄襲火的赤紅。這就是我!
這就是我，不會(huì )為了追求那虛假的“完美”而刻意去磨平棱角，我就是我，站著(zhù)能頂一片天，躺下能占一方土，我要對我的身影大聲吶喊：“我是一道風(fēng)景!”而且，這邊風(fēng)景獨好。這就是我，一個(gè)自信的我!
“我要這個(gè)!”“不行，我先拿到的，是我的!”“可是，我就喜歡那個(gè)!”舅媽從香港帶回兩個(gè)史迪仔玩偶，讓我和姐姐分，我眼疾手快搶到了一個(gè)漂亮的，可姐姐執意要我手中的，我不肯，姐姐便一哭二鬧就差沒(méi)上吊了。見(jiàn)如此情形，“唉，好吧，給你!”姐姐破涕為笑，對我又是親，又是抱。這就是我，一個(gè)大度的我!
“花的木乃伊，感情庫里永遠沒(méi)有熱情，像只可悲的提線(xiàn)木偶，只會(huì )在深夜哭泣�；ǖ哪灸艘�，永遠近不了天堂的門(mén)，因為，花的木乃伊，沒(méi)有心。”“哎呀，媽呀!寫(xiě)得這么好!我簡(jiǎn)直就是現代的李白!”這就是我，一個(gè)自負才情的我!
還依稀記得一年級的第一節課上，老師問(wèn)了大家一個(gè)問(wèn)題：“雨落下來(lái)會(huì )變成什么?”“水”大家異口同聲地回答�？勺诮锹淅锏奈�，怯怯卻堅定地說(shuō)：“老師，雨落下來(lái)會(huì )變成春天!”這就是我，一個(gè)富有詩(shī)意的我!
日夜顛倒，夢(mèng)和現實(shí)對調，我要飛向幸福的遠方，閉上雙眼用心感應仿佛聽(tīng)得到，是誰(shuí)留下的暗號，我要探索，解開(kāi)暗號，打開(kāi)大門(mén)。當我勇于追求時(shí)，我是勇敢的星火，我要讓夢(mèng)想編織“王者世界”，照亮整個(gè)宇宙，要一直閃耀到世界盡頭。這就是我，一個(gè)勇敢追求的我!
一個(gè)小小的我，一個(gè)大大的我!
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