留在我心中的美作文4篇
【篇一：留在我心中的美作文】
在人生的旅途中，有許多道美麗的風(fēng)景，有雄壯無(wú)比的高山，有浩瀚無(wú)邊的大海，有熱鬧繁華的街道。而留在我記憶中的風(fēng)景卻是……
清晨，當天還蒙蒙亮時(shí)。她已披著(zhù)圍裙在廚房忙碌的身影成了一道風(fēng)景。時(shí)不時(shí)發(fā)出菜刀落在板上的聲音，把菜切成片狀。一會(huì )兒往冰箱那走，一會(huì )兒往灶臺那去，看見(jiàn)被熱氣蒸出的汗從頭上流下。不到半小時(shí)一碟碟的菜擺在餐桌上，自打我升到初中，她就每天變著(zhù)法給我做好吃的。一個(gè)每天在廚房忙碌著(zhù)為女兒做早餐的母親是留在我記憶中最美的風(fēng)景。
一次，剛發(fā)下周考試的成績(jì)單，在回家的路上，大樹(shù)上“沙沙”的響著(zhù)，像是對我的責罵。因為我考得太差并不敢把成績(jì)報給她，只說(shuō)了一句“這次考得很差�！本图贝掖业呐苓M(jìn)了房間。那時(shí)她沒(méi)說(shuō)什么，只是在幾分鐘后端了一碗湯給我，“這次考差了就要努力，先別想了。喝口湯吧，我幫你吹過(guò)了，不會(huì )太燙�！闭f(shuō)完她放下湯出去了。在她離開(kāi)時(shí)，我看見(jiàn)她眼邊紅紅的。一個(gè)在乎女兒、關(guān)心女兒的母親，在我記憶中是最美的風(fēng)景。
小學(xué)時(shí)，因為家離學(xué)校遠的緣故，每天坐校車(chē)都要至少一個(gè)小時(shí)多，因為自己當時(shí)也還是個(gè)“小不點(diǎn)”她不放心我，那么幾年她都一直無(wú)論風(fēng)吹雨打的來(lái)接我。同學(xué)問(wèn)我：“下雨了，你沒(méi)帶傘怎么辦？”我總是可以很自豪的跟他說(shuō)：“我媽媽會(huì )來(lái)接我的�！毕铝塑�(chē)，直接撲向了她�？僧敃r(shí)我并沒(méi)有發(fā)覺(jué)，母親給女兒撐傘時(shí)，母親另一邊肩上總會(huì )被雨水打濕。一個(gè)接女兒回家，無(wú)論酷暑無(wú)論嚴寒始終在路邊等著(zhù)的母親成了我記憶中最美麗的風(fēng)景。
留在我記憶中的風(fēng)景，是那位每天給我做早餐吃的.母親，是那位用不知名的方法鼓勵著(zhù)女兒的母親，是在雨中一把傘幾乎全部偏向女兒的母親。
雖說(shuō)大海、高山是美麗的風(fēng)景，可在我心里，那位母親才是心中最美的風(fēng)景。
【篇二：留在我心中的美作文】
大千世界，美無(wú)處不在。有的美，可以看到；有的美，可以聆聽(tīng)；有的美，需要用心去感受；而有的美，既能看到、聽(tīng)到，又能感受到。
下雨，是一種美。雨點(diǎn)一滴一滴灑落，淅淅瀝瀝，落到地上的積水中，會(huì )蕩起一圈圈的漪淪。吧嗒吧嗒，雨點(diǎn)從屋檐上落下，有節奏又悅耳。雨點(diǎn)落在葉子上，葉子顯得青翠欲滴；雨點(diǎn)落在花兒上，花兒顯得嬌艷無(wú)比。當蒙蒙細雨灑下時(shí)，像霧像風(fēng)又像塵……
靜聽(tīng)《梁�！�，聆聽(tīng)美的所在。當悠揚的音樂(lè )響起時(shí)，我分明看到梁山伯與祝英臺在尼山書(shū)院相識、相知又相愛(ài)的一幕幕，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，燕子梁間呢喃，鴛鴦水中嬉戲，一切那么可愛(ài)，那么美好。忽然間雷鳴般的巨響，毀掉了一切美好的夢(mèng)想，露出了馬文才那兇惡的丑態(tài)；同時(shí)祝英臺越來(lái)越高漲的反抗，都深深地震撼了我。樂(lè )曲轉慢，時(shí)斷時(shí)續，山伯與英臺在樓臺相別，凄惻動(dòng)人。漸漸，悠揚的音樂(lè )再次響起，我看到祝英臺和梁山伯化作美麗的蝴蝶，一起翩翩起舞，一起飛向那幸福的遠方……太美了！
其實(shí)，在家里我們也能感受到美。每當放學(xué)回到家，看到熱氣騰騰的飯菜，心里總是暖暖的。一家人有說(shuō)有笑地一起吃飯，是多么美滿(mǎn)。每一次，媽媽提醒我要好好休息、多多吃飯時(shí)，我雖然嘴上不說(shuō)什么，心里卻總是有一股暖流流過(guò)。有家的感覺(jué)真好！
我身臨其境地感受到“經(jīng)典”的美，是在讀《桃花源記》的時(shí)候。當漁人沿溪行“忽逢桃花林”時(shí)，他一定有一種遇到仙境的感覺(jué)；“中無(wú)雜樹(shù)，芳草鮮美，落英繽紛”，使他不能不好奇地前行；“林盡水源，便得一山”，是那樣地美麗而又神秘。從口而入，我和漁人都驚呆了：“土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè )�！备钊梭@奇的是“問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉”。這難道不美嗎？在一個(gè)桃花朵朵盛開(kāi)的樹(shù)林中，輕輕地走，遇到一座山，山有小口，從口而入，便來(lái)到一個(gè)與世隔絕的地方；而且里面的人民安樂(lè )、純樸、善良、好客，社會(huì )安寧、和諧。這就美，一種震撼我心靈的美！
生活中的一種感受，經(jīng)典中的一種意境，都是留在我心中的永恒的美。
【篇三：留在我心中的美作文】
有些人，外表美麗，內心卻丑陋無(wú)比；而有些人，也許外表其貌不揚，但內心卻比任何人都要美麗。
三年級時(shí)，學(xué)習總是無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的，不用擔心這次考試我一百分嗎？這道題我做對了嗎？……
六年級的我已經(jīng)不會(huì )忘記戴紅領(lǐng)巾了。所以，只有三年級的我，才會(huì )發(fā)生下面這樣的事。
那天，陽(yáng)光明媚，萬(wàn)里無(wú)云。我走在校外的小路上，聽(tīng)見(jiàn)小花、小草對我說(shuō)：“早上好，小朋友�！蔽乙残χ�(zhù)對它們說(shuō)：“早啊�！笨斓綄W(xué)校了，我遠遠的就看見(jiàn)同學(xué)們戴著(zhù)鮮艷的紅領(lǐng)巾走進(jìn)校園。
哦，對了！紅領(lǐng)巾！唉，真糟糕，我竟然沒(méi)戴紅領(lǐng)巾，怎么辦呀？爸爸媽媽都走了，我又沒(méi)帶錢(qián)，也沒(méi)帶手機。唉，怎么辦啊。
我急的像熱鍋上的螞蟻，在校門(mén)口徘徊。我環(huán)顧四周，沒(méi)有發(fā)現一個(gè)熟悉的老師或同學(xué)。只能十分尷尬的站在那里，手足無(wú)措。來(lái)往的行人都十分冷漠的走了過(guò)去，正當我要絕望的時(shí)候。一個(gè)老婆婆和一個(gè)小女孩了過(guò)來(lái)。老婆婆無(wú)意間看了我一眼，她看到我那尷尬又不知所措的樣子，便快步走了過(guò)來(lái)。
“沒(méi)有戴紅領(lǐng)巾嗎？”老婆婆慈祥的笑著(zhù)，輕聲問(wèn)道。我支支吾吾的說(shuō)：“……嗯……忘帶了�！崩掀牌判χ�(zhù)遞給我一元錢(qián)，說(shuō)：“去買(mǎi)一根紅領(lǐng)巾吧！“我十分激動(dòng)，連忙高興的說(shuō)：”謝謝您，婆婆�！澳翘�，那紅領(lǐng)巾在我的腦海里不停地浮現，久久揮之不去。就像一朵格外鮮艷的花兒。至今，我仍然把那條紅領(lǐng)巾保管著(zhù)，而那個(gè)老婆婆她那樸素的衣著(zhù)，她那慈祥的臉龐、溫柔的聲音卻永遠留在了我的心里。
也許，很多年后。那條紅領(lǐng)巾會(huì )不復存在，也許我再也記不起老婆婆的衣著(zhù)、聲音和臉龐。畢竟這一切都會(huì )隨著(zhù)時(shí)間淡化。
但老婆婆的美麗，卻永遠留在我心中。
【篇四：留在我心中的美作文】
世間的美無(wú)處不在，無(wú)處不有。真正留在我心中的美讓我佩服，讓我驚嘆，更讓我震撼；它們讓我領(lǐng)略著(zhù)世間真正的美，并使我的生活充滿(mǎn)了樂(lè )趣。
校園中，能與同學(xué)在一起努力地學(xué)習，盡情地嬉戲，讓我感受到學(xué)習生活中的緊張與快樂(lè )，是留在我心中的美。
課堂上，能領(lǐng)略語(yǔ)文老師的颯爽英姿，能每節課都讓我感到新奇，為之驚嘆，感到幸運。語(yǔ)文老師展現給我們的最全面的語(yǔ)文學(xué)習，也是留在我心中的美。
課本里，徐志摩——新月詩(shī)派的代表人物，在《再別康橋》中的“那河畔的金柳，是夕陽(yáng)中的新娘”，讓我驚嘆于詩(shī)人那新奇的比喻，詩(shī)句展現給我的令人心醉神迷的康河晚景圖，也流露出詩(shī)人對夕陽(yáng)下康橋美景的留戀�！败浤嗌系那嘬�，油油的在水底招搖；在康河的柔波里，我甘心做一條水草！”，讓我佩服詩(shī)人善于捕捉形像的本領(lǐng)，詩(shī)句寫(xiě)出了康河水草隨波起伏的情景，多么富有人情味，詩(shī)人深受感染，情愿做一條水草，感受康河的愛(ài)撫�！澳怯荜幭碌囊惶�，不是清泉，是天上的虹；揉碎在浮藻間，沉淀著(zhù)彩虹似的夢(mèng)”，讓我驚嘆于詩(shī)人無(wú)比豐富的想像力，時(shí)而地上，時(shí)而天上，寓情于景，抒發(fā)情感。能重讀詩(shī)人別康橋，真的是一種美��！
現代詩(shī)人、學(xué)者——聞一多先生，在《死水》一詩(shī)中所表達的愛(ài)國熱情和憤激之情也是留在我心中的美。1922年聞一多先生赴美留學(xué)，深切感受到種族歧視和民族壓迫，激發(fā)起詩(shī)人強烈的愛(ài)國熱情；1925年回國以后，看到黑暗腐敗的舊中國慘景，詩(shī)人心中的夢(mèng)幻猝然破滅了；詩(shī)人失望痛心之余，面對一汪死水，寫(xiě)下了《死水》這首詩(shī)。在詩(shī)中，詩(shī)人運用反諷手法，以美寫(xiě)丑、以香寫(xiě)臭、以聲寫(xiě)靜，從色彩、味道、聲音三方面描繪了新格律詩(shī)的“繪畫(huà)美”�！斑@是一溝絕望的死水，這里斷不是美的所在，不如讓給丑惡來(lái)開(kāi)墾，看它造出個(gè)什么世界”，詩(shī)人對祖國的一腔熱愛(ài)之情和當時(shí)無(wú)藥可救的社會(huì )現實(shí)的憤激之情，永遠是留在我心中的美！
要想留住世間的美，需要我們每一個(gè)人自己用心去體會(huì )；從現在開(kāi)始，讓我們一起做一個(gè)有心人，去感受生活中的美吧！
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