我和我的老師作文（通用23篇）
在日常生活或是工作學(xué)習中，大家對作文都不陌生吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編精心整理的我和我的老師作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
我和我的老師作文 篇1
楊霄楊老師是我們一、一班主任，也是我班的語(yǔ)文老師。楊老師個(gè)子高高的，身材勻稱(chēng)，說(shuō)話(huà)時(shí)，圓圓的娃娃臉上總帶著(zhù)笑，讓人感覺(jué)好親切。
楊老師有次穿了一件帶有兩只小熊腦袋圖案的上衣，我感覺(jué)很有趣，也很喜歡。楊老師上課時(shí)很靈活，看同學(xué)們有些聽(tīng)課聽(tīng)累時(shí)，會(huì )講幾個(gè)故事，讓同學(xué)放松一下，楊老師為了全班同學(xué)的學(xué)習生活，好幾次都是帶病上課，我想說(shuō)老師您辛苦了。
媽媽有好幾次都接我很晚，楊老師總是在給媽媽打過(guò)電話(huà)之后，一邊安慰我不要著(zhù)急，一邊陪我等媽媽來(lái)接我，哪次是從5：00等到晚上7：00呀，7：00到了，媽媽來(lái)了，我都有些埋怨媽媽來(lái)晚了，但是楊老師還是笑瞇瞇的，還讓我路上注意安全。
每到天氣轉涼時(shí)，楊老師總是把同學(xué)要注意的吃飯、穿衣等一些事情，早早的發(fā)到每個(gè)家長(cháng)的手機上，讓人心里感覺(jué)暖暖的。
教師節來(lái)到時(shí)，我送給楊老師一只我親手做的手工——綠色的小青蛙，楊老師看后，笑了，我也很高興。還有一次，下課玩時(shí)我被高年級的一個(gè)同學(xué)撞到了鼻子，流了好多血，楊老師知道后，一邊幫我清洗，一邊幫我止血；我分明看到老師很擔心，很著(zhù)急，又很關(guān)心我。謝謝您楊老師。
真希望我們班的調皮搗蛋的同學(xué)都能聽(tīng)老師的話(huà)，經(jīng)常完不成作業(yè)的同學(xué)，能按時(shí)完成作業(yè)，這樣能讓楊老師少操心，少生病。謝謝！
楊老師一年來(lái)對我的關(guān)心和照顧，我們班有這樣的好老師我很高興。
我和我的老師作文 篇2
樹(shù)葉的飄落時(shí)因為葉子的不挽留，還是因為風(fēng)的追求，或許是它命中注定。生命總是如此，當不能得到自己想要的，但是你可以珍惜已有的。如果人歷經(jīng)磨練，在你看來(lái)也許是上天對你不公，那我可以告訴你你是絕對幸運的！你通過(guò)的人生的考驗，得到了用金錢(qián)買(mǎi)不到的經(jīng)驗。
作為一名學(xué)生，我生命的四分之一的時(shí)間都在學(xué)校度過(guò)，你可曾想過(guò)為什么自己要花這么多時(shí)間去讀書(shū)，歸根結底是為了讓自己以后過(guò)得更好，人生更加精彩，生命更加充實(shí)。
我成績(jì)一直不是很好，經(jīng)常被老師批評也是難免的，我一點(diǎn)都不心存恨意，5月4日是令我難忘的日子，一陣狂風(fēng)暴雨之后，我被叫到教室罰站，在這一個(gè)小時(shí)里，我想了許多，也明白了許多，我在想我沒(méi)有扮演好學(xué)生角色，快意事孰不喜為？往往事過(guò)不能后悔。臨進(jìn)畢業(yè)，即將走進(jìn)高中殿堂，老師變得越發(fā)的啰嗦，我們都嫌他煩，但仔細想想也不免有道理，他經(jīng)常語(yǔ)重心長(cháng)的說(shuō)：“萬(wàn)里長(cháng)城只差最后一步了，難道都邁不過(guò)去嗎”？雖然不怎么語(yǔ)出驚人，但我甚為贊同。
他是我比較喜歡的一個(gè)老師，他是靈魂工程師，人非生而知之，孰能無(wú)惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣，愛(ài)之切兮。
我和我的老師作文 篇3
一天晚上，我做數學(xué)作業(yè)的時(shí)候，做錯了又不用橡皮擦擦掉，只在作業(yè)本上把它涂掉、畫(huà)掉。
第二天，昨晚做的數學(xué)作業(yè)發(fā)下來(lái)了，我打開(kāi)作業(yè)本一看，“��！”我驚訝地大叫了一聲，昨晚做的作業(yè)只有25分，在這分數的旁邊還寫(xiě)著(zhù)我最討厭的一個(gè)詞：很差！在“差”字的右邊，老師還加上了一個(gè)感嘆號，這表示老師想不到我會(huì )做出這樣糟糕的作業(yè)來(lái)。
我懷著(zhù)一顆忐忑不安的心度過(guò)了一個(gè)下午。終于放學(xué)了，我以為我可以順利地逃過(guò)這一劫了，誰(shuí)知我剛要走出校門(mén)的那一瞬間，“馮偉健，你過(guò)來(lái)一下�！币粋�(gè)既嚴肅又熟悉的聲音從我后面傳來(lái)，我回過(guò)頭來(lái)，一看，原來(lái)是李老師。頓時(shí)我想：麻煩來(lái)了，李老師又要給我上“政治課”了。李老師匆忙走過(guò)來(lái)，對我說(shuō)：“馮偉健，待會(huì )誰(shuí)來(lái)接你回家？”我說(shuō)：“我爸爸來(lái)接我�！薄耙粫�(huì )兒叫你爸爸來(lái)見(jiàn)見(jiàn)我�！痹�(huà)音剛落，老師又叫我把昨天晚上做的作業(yè)拿出來(lái)。不一會(huì )兒，老爸來(lái)了，老師見(jiàn)爸爸來(lái)了，就連忙對他說(shuō)：“偉健昨晚做的作業(yè)非常馬虎，這段時(shí)間他上課總是不專(zhuān)心，還經(jīng)常走神�！闭f(shuō)完，老師就把握的作業(yè)本遞給爸爸看，我用眼睛瞄了一下爸爸，只見(jiàn)爸爸的臉繃得緊緊的，像一塊蘇打餅干似的。然后爸爸就說(shuō)：“你看你做出了什么樣的作業(yè)，你到底有沒(méi)有用心去做呢？”“看來(lái)你要好好地端正一下你的學(xué)習態(tài)度才行�！甭�(tīng)完爸爸的話(huà)，我的頭聳拉下來(lái)，臉頓時(shí)紅到耳根。老師和藹地說(shuō)：“偉健，你以后上課要認真聽(tīng)講才行啊，要不然晚上做作業(yè)就不會(huì )做了，到了考試的時(shí)候就什么也不會(huì )，這不僅僅是你個(gè)人問(wèn)題，到時(shí)候如果考不好的話(huà)，就會(huì )拖累整個(gè)班，把平均分拉下來(lái)。還有，你要多花點(diǎn)時(shí)間在學(xué)習上，不要整天想著(zhù)玩，知道嗎？”“嗯，知道了�！蔽沂箘诺攸c(diǎn)點(diǎn)頭應答道。
聽(tīng)了老師的一番教育后，我的心情豁然開(kāi)朗。
老師，您放心，從此以后我上課一定認真聽(tīng)講，放學(xué)回到家里一定會(huì )把作業(yè)認真做好，不會(huì )辜負老師對我的期望。
老師，謝謝您！
我和我的老師作文 篇4
老師，您是辛勤的園丁。每時(shí)每刻精心照顧著(zhù)我們這些嬌嫩的花朵，不斷地給我們澆水施肥，盼望我們早日成為美麗的花朵，為家園添加色彩！
“老師您真好！”雖然我和您相處只有短暫的一年，但您在學(xué)習和生活上，無(wú)微不至地關(guān)懷我，使我永遠難以忘懷。您平時(shí)那親切的話(huà)語(yǔ)時(shí)常在我耳邊回蕩。
記得您剛擔任我們班的班主任時(shí)，送給我那本精美的作文本。每當我打開(kāi)作文本的首頁(yè)，看到老師給我贊揚和鼓勵的評語(yǔ)時(shí)，我的心情激動(dòng)得難以平靜。三年級是剛剛步入寫(xiě)作文的時(shí)候，我的作文水平不是很好，是您耐心地教育我，并且語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：“你剛剛學(xué)習寫(xiě)作文，寫(xiě)得不好不要灰心，只要平時(shí)多看一些作文書(shū)，積累好詞好句，運用到寫(xiě)作中去，這樣你的寫(xiě)作才會(huì )有所提高。經(jīng)過(guò)老師每周的作文點(diǎn)評和老師的指點(diǎn)，我的寫(xiě)作有明顯地提高。
有一次，我不小心著(zhù)涼感冒發(fā)燒。當時(shí)您看到了非常著(zhù)急，立刻叫班上的同學(xué)陪我去醫務(wù)室看病。當最后得知是一般感冒引起的，那時(shí)老師臉上綻開(kāi)了放心的笑容。老師您對我慈母般的關(guān)懷，我永遠也不會(huì )忘記！
老師您真好！我和您在一起的時(shí)光總會(huì )是最美好的！
我和我的老師作文 篇5
世界上的每一位老師都是仁慈、高尚、善解人意的好老師。我很幸運，也有一個(gè)好老師，她善解人意，關(guān)愛(ài)我們。
一天下午，我正在凳子上盡情地玩耍著(zhù)，凳子的腿被我弄得左右擺動(dòng)。一不小心，凳子“咚的一聲響，我還沒(méi)反映過(guò)來(lái)就摔了個(gè)仰面朝天。我連忙起來(lái)看了下凳子，原來(lái)是凳子斷了一條腿兒。同學(xué)們都向我圍了過(guò)來(lái)，有些男同學(xué)幸災樂(lè )禍，朝我“陰險”地笑笑。甚至還有同學(xué)說(shuō)：“加梅，你該減肥了�！蔽覛獾没鹈叭�。
這時(shí)，李老師走過(guò)來(lái)一邊幫我拍去身上的灰塵，一邊詢(xún)問(wèn)我有沒(méi)受傷。我看著(zhù)老師關(guān)愛(ài)的眼神，感受到老師那顆善解人意的心，不好意思地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
上課時(shí)，老師把她的凳子讓給了我，自己卻一節課都站著(zhù)給我們上課。頓時(shí)，李老師那顆甚解人意的心像靈泉一般流進(jìn)我的眼里，留在我的心里。我默默地對自己說(shuō)：“任何一個(gè)同學(xué)在遇到這種情況時(shí)，都希望老師安慰我們，而不是責怪我們。而李老師就是同學(xué)們心目中希望的這種老師�！�
除了媽媽?zhuān)蠋熓俏覀兩钪凶钣H近的人之一了。她帶領(lǐng)著(zhù)我們在知識的海洋中遨游、成長(cháng)著(zhù)。
我真誠地祝天下所有老師：教師節快樂(lè )。
我和我的老師作文 篇6
一日為師終生為父。很幸運的的是，我從小到大遇到了很多位好老師，他們不僅是我課堂講授知識的好老師，也對我的成長(cháng)歷程起到了至關(guān)重要的作用。
讓我最難忘的要數程老師了，她教了我三年。程老師個(gè)子不高，微微有些胖，讓人感到十分和藹可親。三年級時(shí)，有一次我好不容易盼到了一個(gè)五一假期。出于高興，放學(xué)后我以最快的速度飛奔回家。在我剛打開(kāi)電腦準備過(guò)把癮時(shí)，突然電話(huà)響了。我拿起電話(huà)：“喂，請問(wèn)您找誰(shuí)？”“是張喻涵家嗎？我是程老師�！背汤蠋�？老師這時(shí)候打電話(huà)干什么？莫非我犯了什么錯？不會(huì )吧……我越想越怕，忙問(wèn)：”我是張喻涵，老師您有什么事嗎？”我緊張極了，說(shuō)話(huà)的聲音都有些顫抖�！笆沁@樣的，學(xué)校后天要查中隊日志，上面的畫(huà)還沒(méi)有畫(huà)呢，你能畫(huà)一下嗎？”“好的好的，這個(gè)假期我就把它畫(huà)完�！眹標牢伊�，我還以為出什么事了。
假期是美好的，所以那個(gè)假期我玩的不亦樂(lè )乎，但是――我早已把畫(huà)畫(huà)的事拋到了九霄云外。開(kāi)學(xué)前一天才想起來(lái)，于是隨隨便便畫(huà)了幾幅。到了交的時(shí)候我才變得非常緊張，我后悔極了，早知今日悔不當初，老師一定會(huì )罵我一頓的�？墒俏蚁脲e了，老師并沒(méi)有罵我，而是語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：“老師知道你的水平，你一定沒(méi)有好好畫(huà)，對不對？其實(shí)很多事情都是這樣的，只要你盡力了就會(huì )有收獲的。畫(huà)中隊日志不也是在練習畫(huà)畫(huà)嗎？不管做什么事都要多多練習，老師還希望等你畫(huà)畫(huà)好了，出去參加比賽，給我們班級、學(xué)校增光增彩。今天學(xué)校說(shuō)不查了，明天再查。還有一天時(shí)間，好好畫(huà)幾幅吧�！蔽衣�(tīng)了愧疚極了，忙點(diǎn)點(diǎn)頭，心里暗暗想到：我一定要做好每一件事，哪怕再小的事也要做好！
我和我的老師作文 篇7
老師，就如同黑暗中的一盞燈；摔倒時(shí)的一雙手；洪水中的一艘船，是我們心靈中的太陽(yáng)。
她，戴著(zhù)一個(gè)黑邊框的眼睛，身材稍微有一點(diǎn)胖�？偸悄弥�(zhù)一塊三角板，眉眼之間有著(zhù)些許的嚴厲。但講起笑話(huà)，誰(shuí)都會(huì )發(fā)自?xún)刃男ζ饋?lái)。她就算我五年級的數學(xué)老師——薛老師。
看著(zhù)以前秋游的一張照片，上面薛老師發(fā)自?xún)刃牡奈⑿�，我的思緒就被勾到了五年級的時(shí)光：那是一次公開(kāi)課，為了這次的公開(kāi)課，我們做了十足的準備，當看到老師們走進(jìn)了教室，心里更是如同十五個(gè)吊桶打水——七上八下。攥成拳頭的手心已經(jīng)滿(mǎn)是汗水，心里更是亂糟糟的。這時(shí)，薛老師帶著(zhù)她的“裝備”走了進(jìn)來(lái)，向我們投來(lái)了鼓勵的目光。
我頓時(shí)不怕了，心里的勇氣聚成一團火，照耀著(zhù)前進(jìn)的路�！捌鹆�！”“老師好！”我一下就找到了狀態(tài)，當老師問(wèn)出了第一個(gè)問(wèn)題，我立刻就舉了手，回答嘹亮、完整，班里響起了經(jīng)久不息的掌聲，后面的每個(gè)問(wèn)題，基本都有我的身影。窗外的太陽(yáng)更紅了，鳥(niǎo)兒也叫得更歡了。我心里的那顆自信的幼苗已經(jīng)發(fā)芽，開(kāi)花。
下課后，薛老師表?yè)P了我，我的心里甜甜的如同吃了蜜糖一般。老師用她那教過(guò)無(wú)數學(xué)生的手摸摸我的頭，開(kāi)心地笑了。
薛老師的教學(xué)方法還非常獨特，一節課45分鐘，前十幾分鐘都在和我們聊一些上一屆學(xué)長(cháng)學(xué)姐們有趣的事，要么就是她小時(shí)候有意思的事，但盡管這樣，我們班的數學(xué)依舊名列前茅。
我們與老師的故事，用大地做紙張都寫(xiě)不完。老師們，謝謝你們讓我們擁有學(xué)富五車(chē)的知識，感謝你們熬夜為我們批改作業(yè)，窗外的花香，會(huì )代替我們陪伴你入眠。
我和我的老師作文 篇8
我是天空中翱翔的風(fēng)箏，是老師用那雙有力的雙手為我牽引方向。我是那孤憐的一滴水，是老師讓我明白了團結的重要性。令我影響最深刻的還是蘇老師。他教了我們一年半語(yǔ)文。蘇老師長(cháng)著(zhù)一雙炯炯有神的眼睛，戴著(zhù)眼鏡，眼鏡底下仿佛閃爍著(zhù)智慧耀眼的光芒。我們班同學(xué)對老師的印象非常好。
蘇老師上課鼓勵我們積極發(fā)言，自己本身也是非常幽默。幾乎所有的同學(xué)都喜歡聽(tīng)蘇老師講課。我們的學(xué)習氣氛一下子就被帶動(dòng)起來(lái)，許多同學(xué)喜歡上了語(yǔ)文這個(gè)科目。雖然有些同學(xué)作業(yè)會(huì )拖拉一些，但是學(xué)習成績(jì)還是提升了一些，要知道我們班是非常有名的“學(xué)習最差班”之一。如果我們要用一個(gè)詞語(yǔ)要形容蘇老師上課的話(huà)，那絕對是妙趣橫生。老師上課常常提起一些成語(yǔ)典故，我們聽(tīng)得津津有味。老師也提倡我們，全班輪流，每個(gè)人上課前講一個(gè)故事。這樣我們每天也能從中汲取一些知識，畢竟聚沙成塔、集腋成裘。
老師也時(shí)常會(huì )用書(shū)當作獎品，激勵更多學(xué)習差的同學(xué)努力學(xué)習。令我們最難忘卻的是，今年寒假前復習時(shí)，老師的腳特別不靈便，非常痛。但老師堅持來(lái)上課，每當看到老師那艱難的邁步，都不忍心地看下去。在那次考試完，老師休息了半個(gè)學(xué)期才來(lái)學(xué)校上課。在這半個(gè)學(xué)期中，我們班的許多同學(xué)都非常掛念他。這幾天，我們不時(shí)地看到蘇老師，有些同學(xué)都說(shuō)老師變得年輕了許多。明天就是教師節，在這里祝愿蘇老師能夠身體健康，別再累壞了身體。
老師在我生病時(shí)的關(guān)心，在我難過(guò)時(shí)的鼓勵，在我得獎時(shí)的鼓勵這星星點(diǎn)點(diǎn)般的回憶，正如一場(chǎng)影片的播放，勾起了一段段真摯的回憶。
我和我的老師作文 篇9
要說(shuō)我上學(xué)也三年了，接觸的也不少了，然而讓我感覺(jué)印象最深刻的是我今年新轉學(xué)到現在的二班的班主任：林。記得跟說(shuō)我要轉學(xué)時(shí)，我的心情一直是沮喪、傷感，忐忑不安極了，學(xué)習趕不上怎么辦？都不理我怎么辦？老師不喜歡我怎么辦？心里帶著(zhù)這些問(wèn)號，我邁進(jìn)了新的。
的第一天，我終于看見(jiàn)了曾經(jīng)在我心里想象過(guò)無(wú)數遍的班主任老師的模樣：林老師個(gè)子不太高，大大的眼睛，挺和藹的，感覺(jué)總是笑瞇瞇的。我的小小的心里真的安慰不少��！沒(méi)多久開(kāi)家長(cháng)會(huì )，老師居然讓我當主持人發(fā)言，當時(shí)覺(jué)得老師真的是挺鼓勵我的。由于以前的學(xué)校和現在的學(xué)校學(xué)的教材不一樣，開(kāi)始學(xué)習覺(jué)得很不習慣，有很多次的測驗，成績(jì)都不理想，我覺(jué)得挺難堪的，感覺(jué)到自己很笨，學(xué)不好，那段時(shí)間垂頭喪氣的�？墒橇掷蠋熆偸枪膭钗�，哪怕是我有一點(diǎn)點(diǎn)小的進(jìn)步，老師都會(huì )看在眼里，都會(huì )表?yè)P我，慢慢的我焦慮的心情漸漸陽(yáng)光起來(lái)，原來(lái)一切并不像我想想的那樣糟，老師就像那的陽(yáng)光，讓我覺(jué)得溫暖、可親。林老師，我真的從心里非常的喜歡您，要知道轉學(xué)對我來(lái)說(shuō)真的是我這輩子最難受的事情，我以為我會(huì )孤單，我以為老師不會(huì )注意到我，我以為轉學(xué)后上學(xué)再也不會(huì )讓我覺(jué)得快樂(lè )，而您象點(diǎn)燃的蠟燭，驅散了我心中的黑暗，笑容又回到了我的臉上，我已經(jīng)融入到了新的環(huán)境，新的同學(xué)關(guān)系，現在我越來(lái)越喜歡新的學(xué)校，新的同學(xué)，一切都在慢慢好轉。我的心中也從新燃起了希望。
林老師，謝謝您~喜歡您和氣的笑容，喜歡您帶著(zhù)我們做風(fēng)趣的游戲，喜歡您將知識有趣的傳授給我們，雖然我現在只是一個(gè)小孩子，但是在今后我的人生中，您都將是我記憶深刻的老師！
我和我的老師作文 篇10
老師是每個(gè)人生中不可缺少的人物，老師也是每個(gè)人生中的起點(diǎn)。每個(gè)人生中都會(huì )遇到很多老師但又是那位老師給你留下深刻的印象呢？
剛上初中的時(shí)候我被分到二班，一個(gè)年級是四個(gè)班。一二班是同樣的老師，三四班是同樣的老師。等開(kāi)始講課的時(shí)候我們的數學(xué)老師不知道去哪了？三四班的數學(xué)都亮了一個(gè)星期客的時(shí)候，有一位身穿白色上衣，胖乎乎的年輕女生笑著(zhù)走進(jìn)二班。而我們都說(shuō)“你是誰(shuí)？是不是走錯班了？”老師說(shuō)“這是二班嗎？”我們說(shuō)“是的”。老師說(shuō)“我是你們的數學(xué)老師�！蔽覀円宦�(tīng)很吃驚，等了一個(gè)星期的數學(xué)老師終于來(lái)了。第一節課老師給我們做了一個(gè)簡(jiǎn)單的自我介紹。她姓“秦”。我們都喊她“秦老師”。
秦老師給我們上第一個(gè)星期的時(shí)候，總是占用我們的自習課，而老師就說(shuō)：“我們要趕上三四班的進(jìn)度�！彪m然老師總是占課，但都是為我們好。
在上小學(xué)的時(shí)候我的數學(xué)就不是很好，上初中以后有好幾次考試也沒(méi)有及格，但是秦老師沒(méi)有放棄我們班的每一位同學(xué)，我記的上學(xué)期有一次考試我們考了全年級第四名，也就是最后一名。班主任都哭了說(shuō)出了數學(xué)老師為什么不說(shuō)我們的真相。我也被深深感動(dòng)了要好好學(xué)習。每天下課不懂了就去問(wèn)老師，找老師做題。數學(xué)就是多做題，做多了自然就會(huì )了。在一次考試中我考了60多分，終于及格了，但我不能驕傲。我在老師講卷子的時(shí)候認真聽(tīng)，把錯的題弄懂弄會(huì )？
終于功夫不負有心人，在期末考試我考了70多分。這都是老師的努力。
謝謝您，我的數學(xué)老師，是您讓我找到了數學(xué)的樂(lè )趣，是您讓我的數學(xué)成績(jì)有所提升。老師您是我終生的老師。
我和我的'老師作文 篇11
老師，如同一條涓涓細流，潤物細無(wú)聲；老師，如同一盞明燈，照亮我們前行的道路；老師，是理所當然的，令人充滿(mǎn)感激的奇跡。
七年級剛踏入校園的我充滿(mǎn)了忐忑，不安與興奮。我與余老師間的故事就此展開(kāi)。
可能是因為心靈比較脆弱，在七年級時(shí)我哭的次數總合遠遠超過(guò)了我的想象。但無(wú)疑我與余老師之間的情誼也逐漸增加。
記得那是10月中旬的一個(gè)下午。太陽(yáng)光照射著(zhù)，微風(fēng)徐徐。我站在走廊的過(guò)道上，低聲抽泣。手不斷地擦試著(zhù)那此奪眶而出的眼淚，肩膀一直顫抖著(zhù)，久久不能停歇�！编粥�，嘀嘀嗒”幾滴水掉落在地面上，水漬在地板上開(kāi)，我已分不清那究竟是淚水還是汗水了。幾張紙巾出現在我面前，老師站在我的對面。我輕聲道謝。老師不斷地在說(shuō)著(zhù)些安慰我的話(huà)，具偉是什么呢？我也記不太請了。只記得那時(shí)，老師的面龐上充滿(mǎn)著(zhù)柔情，刺眼的陽(yáng)光在她身上成了一灘溫和，時(shí)間如仿佛被定格那一幅畫(huà)。至此，印在了我的|腦海中。淚水早已干涸。清風(fēng)徐來(lái)，今人永生難忘。
老師的那雙手潔白而修長(cháng)，她的那雙手總是清潔著(zhù)來(lái)，離去時(shí)，滿(mǎn)手灰塵。幾乎每一節課黑板上寫(xiě)滿(mǎn)了知識點(diǎn)，每次臨迎考試，老師總是打印出一張張知識點(diǎn)，總結一份份資料，對于我們的愛(ài)流露于此，但并不只是如此。那一張張試卷上用紅筆標星的題，上面訂完答案的墨水還未曾干透。老師熟悉的聲音，又在耳邊想起。又是一片寫(xiě)字的聲音……
老師，很感謝您對我們的辛勤付出，您對我們的辛勤教誨，以及您對我們難以用語(yǔ)句敘述出來(lái)的愛(ài)。
我和我的老師作文 篇12
在每個(gè)人的學(xué)習生涯中，都遇到一個(gè)重要的角色，老師，他們有的幽默風(fēng)趣，有的不茍言笑，有的平易近人，他們陪伴著(zhù)我們度過(guò)了許多充滿(mǎn)歡笑的日子，但卻在無(wú)形之中費盡心血
剛開(kāi)始上初中的時(shí)候對語(yǔ)數英幾門(mén)功課有信心學(xué)好，但政史地生信心并不太大，就那個(gè)多月進(jìn)行了，說(shuō)考地理不及格，其他副科還好，起初老師找我交論，以為是我記不清所導致的，最后說(shuō)一句，好好學(xué)地理中招，成績(jì)才不會(huì )被拉低，當時(shí)也沒(méi)太在意，只是不喜歡地理老師上課罷了，上他的課，感覺(jué)都不是如年提問(wèn)我了，我也站著(zhù)看著(zhù)，心里抱怨著(zhù)，怎么還問(wèn)我上了幾節課？老師又叫了我過(guò)去，他討論我的內心都快崩潰了，我的地理不好真的學(xué)不會(huì )，唉，又被叫辦公室了，真倒霉
到辦公室老師就問(wèn)我難在哪里？我訴說(shuō)老師幫我解釋?zhuān)詈笠吡�，老師說(shuō)你是態(tài)度問(wèn)題嗎？你背的我也看到了，很好，當時(shí)我就在納悶，不是老師胡編亂造的吧？知識點(diǎn)我被也不熟呀，都在回來(lái)教室的路上，回味的老師的話(huà)，心里那個(gè)好好學(xué)體育的心冉冉升起續知道夕陽(yáng)照著(zhù)我的弟弟風(fēng)從耳邊吹過(guò)，我加油，小樹(shù)謠的生字為我放炮，從此刻開(kāi)始，我早上變的更燥，晚上更能代替老師辦公室，看到在這里更專(zhuān)注走神走神在沒(méi)有動(dòng)力時(shí)，想起老師那句話(huà)，便把同萬(wàn)丈深淵一把拉回的那句話(huà)，自己的動(dòng)力馬上充滿(mǎn)那些負能量，早就被扔到九霄云外了，終于在一次地理期末考試中，我的成績(jì)得到了老師的肯定，也得到了自己的肯定
一句話(huà)，挽救了一個(gè)人，一句話(huà)，純凈了一個(gè)人的心靈，一句話(huà)能讓人終生銘記，連詩(shī)歌都贊頌不完，我對您的敬佩我的地理老師
我和我的老師作文 篇13
在一天放學(xué)的時(shí)候，我正在校門(mén)口等媽媽。
突然，一陣熟悉的聲音從我耳邊傳來(lái)：“尹詩(shī)涵，你怎么還在這呀？”我一扭頭，原來(lái)是我們的班主任樊老師。我說(shuō)：“我在等媽媽�！崩蠋熣f(shuō)，不用等了，我給你媽媽打電話(huà)說(shuō)一聲，你和我們一起去吃飯吧。老師用溫和的語(yǔ)氣對我說(shuō)。不用了，謝謝老師。說(shuō)著(zhù)，老師就給媽媽打了電話(huà)，誰(shuí)知媽媽居然同意了。我就坐上了老師的電動(dòng)車(chē)前往豐業(yè)廣場(chǎng)。
到了以后，老師先帶我去了一個(gè)名叫漢堡王的店里吃飯，老師問(wèn)我想吃點(diǎn)什么，我就對老師說(shuō)：隨便點(diǎn)一些就行了。結果，老師就給我點(diǎn)了我最?lèi)?ài)吃的漢堡、可樂(lè )、和雞腿。這時(shí)，老師又對我說(shuō)：快點(diǎn)吃吧！吃完了帶你去看電影�！鞍�？看什么呀？”我問(wèn)道。老師對我說(shuō)：不用那么緊張，你媽媽已經(jīng)同意過(guò)了。
到了電影院，我們買(mǎi)的是《瘋狂動(dòng)物城》的票。老師讓我拿著(zhù)票去換可樂(lè )，當我把可樂(lè )給老師的時(shí)候，老師給我看了一張照片，是我剛才在吃漢堡的圖片，原來(lái)老師偷拍了我。
到了電影院，我們坐在倒數第二排。老師是不是還問(wèn)我：“好看嗎？”我每次都回答：“嗯，特別好看�！笨吹街虚g的時(shí)候，有一點(diǎn)演的讓我們非常害怕，老師緊緊抓著(zhù)我的手，我也緊緊抓著(zhù)老師的手，相互鼓勵，但我還是有點(diǎn)不好意思的。等電影結束后，媽媽來(lái)接我回家，我依依不舍的對老師說(shuō)了再見(jiàn)。
到了教室節的時(shí)候，為了感謝老師，我親手給老師做了一瓶用折紙折的小花送給老師。上面還有我對老師說(shuō)的話(huà)：“感謝您對我那么關(guān)心，希望您喜歡我送的禮物�！惫�，當我給老師的時(shí)候，老師果然很喜歡，我心里特別高興。
樊老師是我們的好老師，是位很負責任的老師，我們都很喜歡她。
我和我的老師作文 篇14
現在我已經(jīng)是六年級了，在一個(gè)小學(xué)已經(jīng)待了六年了，在這六年里，我有三個(gè)老師對我最重要，對我最好。
從踏進(jìn)小學(xué)開(kāi)始，我第一次到一二班，見(jiàn)到的第一位老師是王雨老師，他喜歡散著(zhù)這頭發(fā)。王老師，他總是冷冷漠漠的，兩年內見(jiàn)不得她笑。老師總是講完課就去了她的辦公室。但是她講課是一絲不茍的。我比較文靜，王老師她上課總是提問(wèn)我，我也就站起來(lái)如實(shí)的把自己的答案說(shuō)出來(lái)，慢慢地，我成長(cháng)了。雖然王老師調走了，但是我很懷念她。
我遇見(jiàn)了一位心靈可愛(ài)，水汪汪的大眼睛的老師，她活潑開(kāi)朗，有一個(gè)小小的辮子，她改變了我。自打遇見(jiàn)那個(gè)老師，我的笑容變多了，也喜歡在課堂上回答他的問(wèn)題，他是我最喜歡的老師，他對我很好，老師也特別喜歡我疊的小玩意，不管我做好還是做的不好，他總是喜歡，她是我的王潔老師�？墒菚r(shí)間和地飛快，一下子就到了五年級。五年級王潔老師有了身孕，教不了我們了他走時(shí)，我們班同學(xué)都寫(xiě)了同學(xué)錄，記錄了和老師的每一個(gè)片段。老師走了，我們把同學(xué)錄交給了她。時(shí)間又過(guò)了半年，五年級時(shí)，我又看見(jiàn)了那位熟悉的身影，我一看，原來(lái)是王老師，他看見(jiàn)我，卻不和我們說(shuō)話(huà)啦，唉。
五年級時(shí)，第三個(gè)老師，她是張老師。第一次見(jiàn)到老師的時(shí)候，老師在黑板上寫(xiě)了他的名字，我們并不清楚老師，他又給我們講了講，又自我介紹過(guò)了好長(cháng)一段時(shí)間，我們和這位張老師熟了，上課總是亂亂的，老師也不喜歡亂，五年級時(shí)，老師他對我們管的很?chē)�，就這樣一年過(guò)去了，幸好六年級還是張老師帶我們。
老師面對的是無(wú)數的學(xué)生，而我們一生也就這么幾位老師。像王老師，張老師這樣認真負責，對我們有愛(ài)的老師，我們將會(huì )銘記于心。
我和我的老師作文 篇15
在我的初中學(xué)習生活里，有許多的老師伴隨著(zhù)我一起成長(cháng)一起進(jìn)步，可他們的性格迥乎不同，有的和藹可親；有的幽默風(fēng)趣；有的平易近人；有的……雖然他們擁有不同的性格和教學(xué)方式，但是有一點(diǎn)是相同的，就是將他們所有知識中我們能接受的知識毫無(wú)保留的傳授給我們。
在眾多老師，有一個(gè)身影是使我難忘的，她是我的數學(xué)老師——秦老師。見(jiàn)到秦老師的第一天，我就被她天真的笑容與幽默吸引了。與她交往過(guò)一段時(shí)間后，就更是喜歡了，畢竟這樣可愛(ài)又幽默的老師哪個(gè)學(xué)生不喜歡呢？
最難忘的事，就是秦老師說(shuō)的那句“有不會(huì )的題目就來(lái)問(wèn)，我大多會(huì )在辦公室等待你的疑惑，為你解答”這短短的一句話(huà)，就不知體現出秦老師多少的責任感。
記得有一次，在月考前幾天，有一道題目將我難住，等我跑去問(wèn)秦老師的時(shí)候已臨近上課，本來(lái)我說(shuō)先回去上課，等下課再講。但秦老師害怕我下課有別的事情，再次擱置這個(gè)題目，于是就說(shuō)：“馬上就好，還是講完再走吧�！惫�，數學(xué)老師用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言和最快的解題方法，將這道題目快速的講完了。從那以后，我時(shí)常向老師提出我的疑惑，并一起解決。
不僅只有我愛(ài)向數學(xué)老師問(wèn)問(wèn)題，其他同學(xué)也是如此，每次去辦公室交作業(yè)，總能看到一群學(xué)生圍在數學(xué)老師周?chē)�，進(jìn)行激烈的討論。也是因為這樣的方法，使得我不會(huì )的題目越來(lái)越少，成績(jì)得以提升。
我想對秦老師說(shuō)：“你不僅是我到了良師，還是我的益友，伴隨著(zhù)我的成長(cháng)，給了我向前進(jìn)步的力量。你的笑容感染著(zhù)我，使我的生活又多了一種亮麗的色彩；你那諄諄教誨和拳拳師恩，都無(wú)不影響著(zhù)我的學(xué)習，無(wú)不使我變得更加優(yōu)秀”。
我和我的老師作文 篇16
人們都說(shuō)，學(xué)校的老師比課外班的老師更認真、更負責、待學(xué)生們更好，可我在英語(yǔ)補習班遇到的蓋英老師卻給我留下深刻的印象。
我是在報名處第一次聽(tīng)到這個(gè)名字的，第一次見(jiàn)到蓋老師還是開(kāi)課那天，她面帶微笑，站在講臺前，用和藹可親的目光掃視一下每個(gè)同學(xué)，此時(shí)，我對她的好感油然而生——接下來(lái)她會(huì )在點(diǎn)名時(shí)對每一位同學(xué)報以真誠而又燦爛的微笑，而我的緊張完全在這春天般蕩漾的微笑中融化了。蓋老師在給我們做練習時(shí)會(huì )到每個(gè)同學(xué)桌前俯首查看，逐一指點(diǎn)，做對時(shí)她會(huì )微微點(diǎn)頭輕聲說(shuō)：“好”。錯誤她會(huì )用那纖細的手指輕點(diǎn)錯題處，提醒改正。當我們回答問(wèn)題時(shí)，她從不插嘴，即使錯誤，她的臉上也從沒(méi)有緊鎖眉頭。她的尊重、她的自信、她標準的發(fā)音、她的微笑……讓我們難以忘懷。
直到我們都升入初中，她去教下一個(gè)六年級了，我們與她相處的時(shí)間只有短暫的半年，但是她給我留下的印象卻深深印入腦海，時(shí)常浮現在眼前。
同樣讓我難忘的，還有我的啟蒙老師劉亞軍。
劉老師是我生命中的第一個(gè)老師，她教會(huì )了我很多，不僅僅是知識，還有做人的道理：自信、堅強與誠實(shí)……這些都是一般人所不能輕易給我的。記得那次我的手指劃破了，當時(shí)我真的是嚇壞了，劉老師捧著(zhù)我的手就像捧著(zhù)一樣易碎的寶貝，或許也是從那時(shí)開(kāi)始，我才真正體會(huì )到了什么叫老師像媽媽。其實(shí)我認為老師更像天使，她在你困惑的時(shí)候給你指明方向，在你自卑的時(shí)候給你鼓勵安慰，在你驕傲的時(shí)候給你警告勸誡，在你成功的時(shí)候給你表?yè)P動(dòng)力。
我愛(ài)我的每一位老師，因為老師都希望他的學(xué)生成龍成鳳。無(wú)論老師對我的表?yè)P還是批評，都是為我有更大的進(jìn)步，所以我要更感謝我所有的老師。希望我的每一位老師都能健康、快樂(lè )。
我和我的老師作文 篇17
我最喜歡的老師是馬老師，馬老師總是笑瞇瞇的樣子，每次上課時(shí)她對我們都不像其他老師那樣嚴厲，她說(shuō)話(huà)時(shí)的表情很溫柔，也許是因為她教我們學(xué)習畫(huà)畫(huà)的緣故吧。
我記得有一次在畫(huà)畫(huà)的時(shí)候，一不小心，我的水彩筆滑了一跤，把一張漂亮的圖畫(huà)變成了垃圾場(chǎng)，我心里特別難過(guò)，不知道該怎么辦，這時(shí)候，馬老師走了過(guò)來(lái)，她敏銳地發(fā)現了我緊張地神情，她笑瞇瞇地拿起我手中的彩筆，當時(shí)我感覺(jué)彩筆在她手里像神筆馬良的神筆一樣，垃圾場(chǎng)瞬間變成了一座山，還有一條潺潺流水的小溪，簡(jiǎn)直太美妙了，我都想進(jìn)去爬爬山、淌淌水，如果再有一些山霉讓我摘來(lái)吃，就更好了……
還有一次，我忘記帶水彩筆了，馬老師責備的目光讓我臉紅，我心想：下一次一定要帶齊用具。過(guò)了一會(huì )，我看到馬老師拿著(zhù)一盒水彩筆走到我課桌前，親切地說(shuō)：“你先用這盒水彩筆吧�！边@節課，我畫(huà)得特別認真，我把老師畫(huà)成了多啦A夢(mèng)，我自己就是愛(ài)哭鼻子的大雄，我們在時(shí)光穿梭機里面遨游。
馬老師也有生氣的時(shí)候，記得班里有個(gè)同學(xué)上課總是跟旁邊的同學(xué)說(shuō)話(huà)，還搞小動(dòng)作，每當這時(shí)候，馬老師都會(huì )停下來(lái)，靜靜地看著(zhù)他，等著(zhù)他，時(shí)間滴答滴答地過(guò)去，我們都很著(zhù)急，也很氣憤，真想上去揍他一頓。
馬老師的美術(shù)課每周只有兩次，但是卻有很多參加繪畫(huà)比賽的機會(huì )，馬老師總是鼓勵我們每一個(gè)人都去參賽，還鼓勵我們用自己的想象去畫(huà)畫(huà)，畫(huà)我們美麗的校園，畫(huà)我們快樂(lè )地笑臉，畫(huà)我們母親節那天的媽媽?zhuān)?huà)我們城市中的高樓大廈……
我喜歡畫(huà)畫(huà)，更喜歡馬老師！
我和我的老師作文 篇18
老師是我們指引方向的指南針，為我們指引正確的道路。在眾的的老師之中，白老師——我的雙語(yǔ)老師是一個(gè)使我難忘的的老師。
我喜歡聽(tīng)白老師講課，她總用生動(dòng)與有趣的課題吸引著(zhù)我們，不會(huì )覺(jué)得上課枯燥無(wú)味毫無(wú)生機，她總讓我們在歡樂(lè )地海洋之中學(xué)習。他很年輕，不算很漂亮。中等個(gè)子，一頭烏黑的長(cháng)發(fā)很有光澤，眼睛很亮。她帶給我的感覺(jué)就像大姐姐一樣很有親和力，最重要的事是她對我們的愛(ài)讓我們非常溫暖。
我以前對語(yǔ)文很不感興趣，特別是剛剛上學(xué)學(xué)拼音字母表時(shí)，b與p、d與t、eng與ing、ang與eng、這些音標我總是搞混，我都要放棄對語(yǔ)文的學(xué)習了，而這時(shí)白老師出現，她不厭其煩的一遍一遍地教我，讓我明白這些音標發(fā)音的特點(diǎn)，慢慢地我明白了懂得了其中的奧秘，我也逐漸的愛(ài)上語(yǔ)文了。當我每每看到老師時(shí)，她都會(huì )給我一個(gè)鼓勵的微笑，或者是一句加油等鼓勵的話(huà)語(yǔ)，給我最大的鼓勵。
她總說(shuō)在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，何樂(lè )而不為呢？這是一種學(xué)習方式，是一種很特殊的學(xué)習方式。不在于學(xué)習什么，而在于敢玩，敢于和老師一起玩。其實(shí)，在玩的過(guò)程中，也拉近了師生之間的距離，彼此溝通，讓差生得到自信，讓優(yōu)生得到挑戰。
兩年多來(lái)，我和我的老師朝夕相處，我從她那里學(xué)到知識，更受到了教育，她的性格在我的眼里和心里是偉大的，雖然她的名字并不為許多人所知道，但我深深地懂得在我們的國家里有多少像白老師這樣的園丁啊，親愛(ài)的老師您可知道，您的學(xué)生愛(ài)您從心里、從靈魂深處愛(ài)著(zhù)您、尊敬您。
我和我的老師作文 篇19
仰望同一片藍天，呼吸同一片空氣，您是我永恒的守候。
——題記
您的教誨依舊在我耳邊縈繞，天漸漸變暖，不變的是對您深深的思念和祝福�！袄洗�，您現在過(guò)得好嗎？”畢業(yè)后心中無(wú)數次問(wèn)起，還是這樣叫來(lái)親切。號碼剛剛撥起，又不得不終止通話(huà)，怕打擾您休息，又怕您更擔心我的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。我會(huì )牢牢地記住您曾說(shuō)過(guò)的話(huà)，自己心中更是明白您說(shuō)的“在高中三年不要來(lái)看我”的所謂“狠心”。孤寂與無(wú)助讓我更能體會(huì )為人的堅強與偉大，我要學(xué)會(huì )在沒(méi)有您的呵護下，堅韌地走在屬于火色青春的人生之路上。
青春一經(jīng)典當，永不贖回。直到現在才真正明白這句話(huà)的含義，我深深地懊悔，不該與老大您無(wú)禮取鬧。您總是用海一般寬廣的心來(lái)寬容我的幼稚，青春無(wú)名的躁動(dòng)。很多時(shí)候，總感覺(jué)您賦予我的，是師長(cháng)而像母親一般的關(guān)愛(ài)。每次被您罵得奪門(mén)而出，在教室旁的最角落難過(guò)時(shí)，您又總是第一個(gè)跑來(lái)安慰我的人。您總說(shuō)人只有經(jīng)過(guò)時(shí)間歲月的洗禮，才會(huì )被磨練長(cháng)大。我們每個(gè)人都害怕破繭成蝶的苦楚，又滿(mǎn)心期待自己華麗的轉身褪變，在痛苦與煎熬中，您的關(guān)愛(ài)一直像一盞明燈。時(shí)時(shí)刻刻溫暖著(zhù)我，照耀著(zhù)我。終于也很是慚愧地，直到現在才理解您的苦口婆心。想到這兒，您也會(huì )為我的成長(cháng)而欣慰地笑一次吧！
高中三年，才剛剛沖出起點(diǎn)。其中滲雜的，有苦、有累、更有甜，有樂(lè )、有夢(mèng)、更有幸福。穩穩地走好每一步，為自己，為萬(wàn)千個(gè)像您一樣愛(ài)我的人。為那個(gè)心儀已久的明天，我會(huì )堅強，會(huì )努力，有淚往心里流，青春會(huì )還我一個(gè)滿(mǎn)意的完美結局。
我和我的老師作文 篇20
折一枝歲月插在鬢間，回憶著(zhù)當初與您在一起的時(shí)光，我竟不禁打心底里流露出純真的微笑。
我喜歡獨步于夏天的綠蔭中，任憑清風(fēng)親吻我的秀發(fā)，欣賞著(zhù)柳枝搖曳的飄動(dòng)，綠色的草地，白色的蝴蝶，帶給我無(wú)限的回憶：老師，您還記得你為我講題的情景嗎？當時(shí)的我，認為您永遠不會(huì )注意到我，但您所做的一切改變了我�！岸ｂ忊彙鄙险n鈴聲傳進(jìn)了教室，您也邁著(zhù)矯健的步伐走向教室，您對著(zhù)我微笑，而我卻沒(méi)有做出任何回應，仍無(wú)神的望著(zhù)遠處。繼而，您開(kāi)始講解昨天做的那份試卷，我一臉茫然，完全聽(tīng)不懂�！岸ｂ忊彙毕抡n了，我坐在座位上一直埋怨自己無(wú)情地荒廢了這一段寶貴的時(shí)間。您則向我走來(lái)，和藹地對我說(shuō)：“孩子，聽(tīng)懂了嗎？”我小聲的嘀咕著(zhù)：“沒(méi)有�！蹦�(huà)沒(méi)說(shuō)，從我手中抽出那支帶有我余溫的水筆，耐心的為我講解，我瞬間感覺(jué)有一股暖流從我心底流出。從此以后，我的性格大有改變。
老師，您還記得與我走在樹(shù)蔭下的場(chǎng)景嗎？我們經(jīng)常走在一起，您與我談心并告訴我一些人生哲理，至今我還記得你所說(shuō)過(guò)的一些話(huà)：“在我們身邊，會(huì )有很多誘惑和困難，他們就像打磨器，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在消磨著(zhù)人的意志，稍一疏忽就有可能被他打敗，所以呢？做事要有堅定不移的信念，知道嗎？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，自此以后。我時(shí)常告訴自己，要把自己全副武裝，遇到困難迎難而上，不再做個(gè)懦弱的人！
我和我的老師。雖說(shuō)是師生關(guān)系，但我更感覺(jué)他像是我的知心朋友，甚至是父母，一直關(guān)心我，照顧著(zhù)我。我想到一句詩(shī)“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！边@首詩(shī)，送給您，您當之無(wú)愧。
老師，感謝您參與我的生活，感謝一路有你！
我和我的老師作文 篇21
我的記憶好似一片沙灘，一個(gè)個(gè)記憶是那一顆顆沙粒，但有一個(gè)記憶像一顆珍珠，閃閃發(fā)光。
回憶開(kāi)始了：
那天，我剛給老師批改完作業(yè)，正要回位置，經(jīng)過(guò)講臺是，我看見(jiàn)了老師那支紅色的圓珠筆。天真的我想：要是我也有紅筆就好了，我也能成為一位受人尊敬的老師了！我愣在講臺前忘了好久，由于這支紅筆對我的誘惑太大了，我眼珠一轉，想出了一個(gè)“好辦法”。我幫作業(yè)本放在講臺上，正好蓋在紅筆上，然后乘沒(méi)人注意的時(shí)，順手牽羊地把作業(yè)本連同紅筆一起帶下來(lái)，再若無(wú)其事地走開(kāi)。
一放學(xué)回家，我暗自竊喜：哈哈，開(kāi)心死了，我也有紅筆了！不過(guò)，這種高興不幾天就轉變成了害怕，也就是所謂的“做賊心虛”。在這幾天里，大家都沒(méi)變，一切都如同從前一樣，貌似大家都還沒(méi)發(fā)現呢。和我卻變了很多：不敢正視老師們及同學(xué)們的眼睛，老師或同學(xué)不經(jīng)意地叫我一聲就能讓我心驚肉跳的。
終于有一天，老師叫我放學(xué)留下來(lái)。放學(xué)了，我并沒(méi)有立即回家，老師把我叫住，指著(zhù)椅子示意我坐下，我有自知之明，馬上把紅筆從書(shū)包里掏了出來(lái)，還給了老師，并道了歉。出乎我預料的是老師并沒(méi)有生氣，她微微一笑，對我說(shuō)："有錯改正了還是好孩子，作為獎勵，這支筆的新主人就是你了！”我一聽(tīng)，又驚訝有開(kāi)心，啊，老師原諒我二樓！
好了，我的回憶已經(jīng)結束了，這個(gè)故事到現在還記在我心中，這是老師給我的教育。我很感謝老師給我又講了一課。
誰(shuí)說(shuō)老師和學(xué)生是永遠的天敵》誰(shuí)說(shuō)老師不懂情理？我的老師就是一位通情理的好老師！
我和我的老師作文 篇22
“手握白色的粉筆，畫(huà)出七色的彩虹。落下甜蜜的淚痕，孕育祖國的桃李�！崩蠋�！陪伴我五年的老師，今天讓我和您一起回憶那溫馨的歲月。
一直以來(lái)我性格開(kāi)朗、活潑，最喜歡和老師打交道，正因為這樣在我的心目中，老師有一個(gè)代名詞，那就是朋友。我們無(wú)所不談，每當我快樂(lè )的時(shí)候，就會(huì )與您一起分享；每當我傷心難過(guò)的時(shí)候，您會(huì )在一旁安慰我；每當我遇到困難的時(shí)候，您會(huì )幫助我排憂(yōu)解難……我有時(shí)甚至感到無(wú)法失去您——我的知心朋友。
記得在一次活動(dòng)中，我突間感到同學(xué)們對我十分冷漠，甚至有偏見(jiàn)，連我在班中最要好的朋友也對我置之不理。頓時(shí)，我像是變了一個(gè)人，那么孤僻，失去了往日的笑容。為了請求援助，我將內心的呼喚告訴了您，我一邊訴說(shuō)著(zhù)，一邊哭泣著(zhù)。您不斷的安慰我，讓我堅強起來(lái)，那一段段激勵的話(huà)語(yǔ)，使我感受到了您對我的關(guān)愛(ài)。當我再次面對現實(shí)時(shí)，那一切的不如意，都有了好轉。一位同學(xué)告訴我，原來(lái)在事后，您與幾位同學(xué)溝通過(guò)，了解了大家對我不理不睬的原因，并做了調解，所以才會(huì )有現在的好轉。聽(tīng)到這兒，我心中一陣感動(dòng)，淚水涌上心頭。一天，您笑著(zhù)問(wèn)我，近日同學(xué)關(guān)系怎們樣，我并沒(méi)有一舉道破那個(gè)秘密，而是含笑回答，很好。
我一直珍藏著(zhù)這個(gè)秘密，它既是師生間的情意，又是朋友間的友誼。如果說(shuō)這份情意向釀酒，味濃而易醉，那么這份友誼就像花香，淡雅且芬芳；如果說(shuō)這份情意像秋雨，細膩又滿(mǎn)懷詩(shī)意，那么這份友誼就像春雨潮濕又富有氣質(zhì)。感謝您對我的培育，我永遠不會(huì )忘記的，我敬愛(ài)的韓老師！我最知心的朋友！謝謝！
我和我的老師作文 篇23
您默默為我們付出，最后卻不求任何回報；您默默守護著(zhù)我們，時(shí)刻關(guān)心著(zhù)我們；您就像落紅一樣，潤物細無(wú)聲。這就是老師誨人不倦，無(wú)私奉獻的體現。這種偉大無(wú)私的愛(ài)給了我們溫暖和力量，讓我們在學(xué)習的道路上勇敢無(wú)畏。
我的語(yǔ)文老師是王海霞——王老師，她對我們十分負責，為了讓我們汲取更多知識，王老師經(jīng)常帶病上課，并且上課質(zhì)量絲毫不減，我們對她既心疼又感激。
剛入三年級時(shí)，我的學(xué)習勁頭并不大，所以在第一次考試中，我只得了92分。我原以為王老師會(huì )批評我，便難過(guò)地低下了頭。誰(shuí)知您不但沒(méi)批評我，反而摸著(zhù)我的頭，慈祥地教誨我不要灰心，要繼續努力，還當著(zhù)同學(xué)們的面表?yè)P了我�？梢哉f(shuō)將厚望寄在我身上了。經(jīng)過(guò)這次，我信心大增，白天認真聽(tīng)講，晚上抓緊時(shí)間復習。終于，我不負師望，在第二次考試中拿下了100分的佳績(jì)。同學(xué)們舉辦歡慶，王老師也露出了欣慰的笑容，我從這笑容中仿佛看見(jiàn)老師年輕了一些。
王老師對我們很體貼，哪個(gè)學(xué)生忘帶什么東西啦？感冒啦等等，王老師都會(huì )幫助我們，就像我們的母親一樣。有一次，我被一個(gè)高年級同學(xué)撞傷了鼻子，您見(jiàn)了立刻拉著(zhù)我跑去廁所，自己心愛(ài)的裙子被弄臟了都不管不顧，把我拉到水池邊認真仔細地清洗。我看見(jiàn)您的眼神中滿(mǎn)是焦急和心疼，我眼眶中不知不覺(jué)有了水汽。您看見(jiàn)還以為我被弄疼了，動(dòng)作又緩慢輕柔了一些。后來(lái)我向您道歉。您把手一揮說(shuō)：“課堂上我們是師生，課下我們是朋友，朋友之間互助是應該的嘛？”
學(xué)校是培養人才的搖籃，是培育棟梁的基地，而在學(xué)校最可親，最可敬的是老師，我覺(jué)得老師像春雨培育我們而不求回報，滋潤我們而默默無(wú)聞。