有關(guān)我的語(yǔ)文老師作文600字

　　老師是紅燭，點(diǎn)燃自己照亮別人;老師是春蠶，吐盡自己最后一根絲線(xiàn)。下面是小編整理的有關(guān)我的語(yǔ)文老師作文600字，一起來(lái)看一下吧！

　　有關(guān)我的語(yǔ)文老師作文600字1

　　上學(xué)期，我們的語(yǔ)文老師換了，是一位臨時(shí)的老師。

　　她姓李，我們第一次看見(jiàn)她的時(shí)候，都非常開(kāi)心，因為這位老師很年輕，才十九歲，也很和藹，給人一種溫暖的感覺(jué)。

　　仔細的打量著(zhù)她：長(cháng)長(cháng)的頭發(fā)上系著(zhù)一個(gè)亮晶晶的小發(fā)卡，水汪汪的大眼睛嵌在她那潔白秀氣的臉上，好像會(huì )說(shuō)話(huà)似的；一張櫻桃小嘴在陽(yáng)光的照耀下閃動(dòng)著(zhù)星點(diǎn)，長(cháng)得仿佛一位仙女。

　　她為我們上第一節課時(shí)，我們都特別認真，老師也很高興，連班里的積極分子今天也變的安靜起來(lái)，這是為了給新老師一個(gè)好印象，也因為我們以前的語(yǔ)文老師趙老師是校長(cháng)，很兇，常在外面看我們表現的怎么樣，要是有做小動(dòng)作的，趙老師立即把他拽出來(lái)狠批一頓。

　　時(shí)間長(cháng)了，趙老師看我們一直表現那么好，就不在來(lái)看了，結果我們同學(xué)適應了李老師的溫柔，上課也開(kāi)始調皮做小動(dòng)作了。有回頭的、說(shuō)話(huà)的、愣神的、亂動(dòng)的等等，李老師氣地怎么大叫都無(wú)濟于事，終于下課了，同學(xué)們伸懶腰的伸懶腰，到處自由活動(dòng)，卻沒(méi)有人發(fā)現李老師傷心的哭著(zhù)回了辦公室。班長(cháng)去班主任宋老師辦公室交作業(yè)時(shí)，才發(fā)現李老師哭了。那天下午，李老師沒(méi)有在進(jìn)教室，連作業(yè)也沒(méi)有布置。

　　第二天，宋老師一早就來(lái)了，走進(jìn)了教室。那說(shuō)會(huì )噴火的眼睛掃視著(zhù)整個(gè)教室，當同學(xué)們發(fā)現宋老師來(lái)了，嚇的該干什么的干什么去。宋老師狠狠的訓了我們一頓，然后問(wèn)：“以后語(yǔ)文課能不能遵守紀律不做小動(dòng)作��？”同學(xué)們自信滿(mǎn)滿(mǎn)的大聲說(shuō)：“能！”聽(tīng)到這個(gè)字，宋老師就放心的走了。

　　連續幾天，我們都表現很好，但是不久，我們又不遵守紀律了。

　　我現在很慚愧，因為我也是課堂積極分子中的一部分，有時(shí)我也好愣神，如果李老師現在還教我們，我一定代表全班同學(xué)對自己包括大家以前上課的行為對老師說(shuō)聲：“對不起”。

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　　金色的短發(fā)，溫柔的笑容，這是我們的語(yǔ)文老師。語(yǔ)文老師高高的個(gè)子，再加上天天時(shí)尚的著(zhù)裝，一點(diǎn)也不像個(gè)老師，但她卻像一個(gè)副班主任一樣，我們的班主任很忙，因為一下課大多都要到四班去講解課堂上的重難點(diǎn)，就連中午的一個(gè)小時(shí)時(shí)間，她也要到四班批作業(yè)，留個(gè)20分鐘在我們班，很忙。所以就由我們的語(yǔ)文老師——范老師來(lái)看我們。范老師很溫柔，臉上一直掛著(zhù)笑容，課堂上她從來(lái)不罵人，不罰站，只是教我們不會(huì )的地方，搞懂。

　　在她的課上，也總會(huì )鬧出一點(diǎn)笑話(huà)：在放假前我們都很平常的上著(zhù)閱讀課。為了讓我們對書(shū)的內容更加了解，那天也一樣，我們看完一個(gè)故事老師就會(huì )提一些問(wèn)題，這時(shí)老師發(fā)現我們班楊建華舉了手，老師便非常開(kāi)心，因為楊建華從一年級到四年級很少舉手的，特別是在語(yǔ)文課，大概從來(lái)都沒(méi)舉過(guò)收手，都是老師叫的！因此老師很開(kāi)心！楊建華一站起來(lái)就說(shuō)，某某某在開(kāi)小差，老師一聽(tīng)，臉上立馬從晴轉到了陰。我們在座位上哈哈大笑起來(lái)。

　　我們的老師對工作很盡職也很關(guān)心我們。

　　盡職：我們是4點(diǎn)30分放學(xué)，老師5點(diǎn)走。六一兒童節那天，我們在體育場(chǎng)表演完還要去化妝準備下午給市長(cháng)表演節目！我們很期待化好妝，穿好衣，帶好花環(huán)……我們開(kāi)始行動(dòng)，到了我們表演節目了，表演完之前我給市長(cháng)介紹校園時(shí)范老師個(gè)我的衣服還在音樂(lè )室，我立馬跑回去把衣服換給老師，到了辦公室已經(jīng)五點(diǎn)半了，老師還沒(méi)走呢，他正在準備上課時(shí)的文件，她見(jiàn)我來(lái)邊打字邊叫我把衣服放在桌子上就好，我見(jiàn)老師很忙立即就走了�；氐浇淌铱諢o(wú)一人，只有和我一起表演的同學(xué)，我才意識到，校門(mén)要關(guān)了��！

　　關(guān)心：我們聽(tīng)人說(shuō)，昨天我I們班的同學(xué)有一個(gè)被老師留到了6點(diǎn)！回去時(shí)，讓那個(gè)同學(xué)等著(zhù)，她送他回家�？衫蠋熯M(jìn)去拿包那個(gè)瞬間，他不見(jiàn)了，這可把老師極壞了！開(kāi)啟了地毯式搜索，這是那個(gè)同學(xué)媽媽打來(lái)電話(huà)說(shuō)他已經(jīng)到家了，不用擔心老師這才放下！我們聽(tīng)著(zhù)也提心吊膽的，這老師能不嚇嗎？真是太嚇人了！

　　我們的老師真是好體貼呀！

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　　我遇到過(guò)許許多多的老師，他們就像一部永不生銹的播種機，不斷在我的心田里播下理想和知識的種子。他們是辛勤的園丁，培育我茁壯成長(cháng)。其中，印象最深的還是語(yǔ)文老師，跟她相處久了以后，你就會(huì )覺(jué)得遇到她有多么幸運了。

　　我的語(yǔ)文老師是一位有30年教齡的資深教師。她戴著(zhù)一副紅色邊框的眼鏡，喜歡穿中國風(fēng)的衣服，看起來(lái)很傳統。我一直很喜歡這位老師，因為她獎罰分明又和藹可親。我真正發(fā)現她的好，還是因為那件事：

　　那年暑假快結束了，可我還剩下兩個(gè)“攔路虎”沒(méi)有解決掉，就是一份讀后感和一篇閱讀故事。班主任要我參加評比活動(dòng)。我雖然看過(guò)的課外書(shū)挺多的，但我思考了半天，除了題目以外，作文本上可還是白花花一大片，一個(gè)字都沒(méi)寫(xiě)出來(lái)。眼看還有一天就要開(kāi)學(xué)了，我還是一點(diǎn)頭緒都沒(méi)有。在我焦急萬(wàn)分之際，媽媽想出了一個(gè)辦法﹕“你先查查資料寫(xiě)一篇讀后感初稿，我等一下和語(yǔ)文老師聯(lián)系，你明天去老師辦公室向她請教，把作文修改一下�！边@是當時(shí)唯一可行的辦法了，不管三七二十一，我果斷答應了。

　　第二天一大早，我前往學(xué)校，慢慢摸索到了語(yǔ)文老師的辦公室。我輕輕敲門(mén)，走進(jìn)去才發(fā)現只有她一個(gè)人，看她招招手的樣子估計是在等我。我向老師問(wèn)了聲好，便快速地拿出作文草稿本給她，老師把作文快速瀏覽了一遍，我則緊張地在想寫(xiě)成這樣會(huì )不會(huì )挨批，可老師沒(méi)有批評的意思，而是拿出了紅筆圈圈畫(huà)畫(huà)，并開(kāi)始詳細地給我講解起來(lái)：“這段后面還要加多一點(diǎn)自己的感受內容。讀后感，注重的就是“感”�？梢詫�(xiě)一件自己身邊發(fā)生的事來(lái)襯托自己的感悟。更能作文加分……”聽(tīng)了語(yǔ)文老師語(yǔ)重心長(cháng)的一番話(huà)，我恍然大悟。不僅學(xué)到了讀后感的寫(xiě)作方法，還懂得了寫(xiě)作文的要領(lǐng)。我真是遇到了一位教育有方的好老師��！

　　寫(xiě)作文其實(shí)是一件很有趣的事情，只要你平時(shí)善于觀(guān)察大自然，多讀多看課外書(shū)，就一定能寫(xiě)出精彩又吸引人的好作文。這都是從我的語(yǔ)文老師那里學(xué)到的，她是我的“作文引路人”，更是一位值得我敬佩的語(yǔ)文老師。

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　　到了五年級，我的語(yǔ)文老師換成了孫建明老師。

　　孫老師的頭比平常人大許多，據說(shuō)，孫老師的頭里面包含著(zhù)大智慧。孫老師的肚子比腦袋還大，和我爸爸的肚子有一拼。平時(shí)，孫老師帶著(zhù)一副眼鏡，上課的時(shí)候，從我的位置看孫老師，他的眼鏡經(jīng)常反光，讓我看不到孫老師的眼睛。每當此時(shí)，我就在心里想：老師的眼鏡反光，看不到他的眼睛看向哪里，他會(huì )不會(huì )在看我��？我害怕老師“雞蛋里挑骨頭”，所以不敢看走神，總是認真聽(tīng)講。

　　因為李俊老師生病做手術(shù)了，放假回校后，我剛進(jìn)教室，同桌宋晨蕾就對我說(shuō)：“我們的語(yǔ)文老師換成孫建明老師了，他可是有彈指神功的，彈一下額頭就會(huì )紅，再彈一下就會(huì )起一個(gè)包！”我對她說(shuō)：“真有那么厲害嗎？應該不會(huì )那么可怕吧！”我雖然嘴上沒(méi)說(shuō)害怕，可心里一直怕得要命。終于上語(yǔ)文課了，孫老師踱著(zhù)四方步走進(jìn)了教室。我一眼看到孫老師的時(shí)候，看起來(lái)脾氣很好的樣子�？墒�，我后來(lái)慢慢地感到孫老師的脾氣忽冷忽熱，簡(jiǎn)直令人難以捉摸。

　　有一次，孫老師讓我們把讀書(shū)筆記交上，凡是不認真寫(xiě)的同學(xué)一律重寫(xiě)，或者再寫(xiě)三篇讀書(shū)筆記。在沒(méi)點(diǎn)到我的名字時(shí)，就有很多同學(xué)被罰寫(xiě)三篇讀書(shū)筆記了。我的心里一直在打鼓，因為昨天晚上我被電視迷住了，讀書(shū)筆記寫(xiě)得很潦草，會(huì )不會(huì )也讓孫老師“雞蛋里挑骨頭”挑出來(lái)呢？終于，叫到了我的名字。我被叫過(guò)去的時(shí)候，孫老師對我笑了笑，我緊張的心一下放松了，也笑著(zhù)對老師說(shuō)：“寫(xiě)幾篇？”沒(méi)想到，孫老師竟然嚴厲地對我說(shuō)：“你說(shuō)呢？”嚇得我一下子收斂了笑容，畢恭畢敬地聆聽(tīng)孫老師對我的批評教育。

　　孫老師雖然很?chē)绤�，有時(shí)也有搞笑的時(shí)候。有一次，我們班有幾個(gè)同學(xué)的作業(yè)做錯了，孫老師非常生氣，嚴肅地批評了我們，嚇得我們大氣也不敢出，忐忑不安地坐在座位上接受孫老師的教育。突然，孫老師說(shuō)：“你們知道嗎？原來(lái)我就像宋晨蕾同學(xué)一樣苗條，自從碰上這三個(gè)不認真的同學(xué)，氣得我成了現在這個(gè)樣子了�！睂O老師的話(huà)音未落，同學(xué)們都忍不住笑出聲來(lái)，緊張的氛圍一下子緩和了。搞笑歸搞笑，改錯還是要認真完成的，寫(xiě)錯一個(gè)字也是不行的，這是孫老師的一貫作風(fēng)。

　　這就是我們的脾氣忽冷忽熱、肚子和頭都大一號、常說(shuō)“原本和宋晨蕾一樣苗條”的語(yǔ)文老師，也是一位非常認真、異常嚴厲、受人尊敬的老師。

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