我的老師高中優(yōu)秀作文800字
早就想寫(xiě)一篇關(guān)于文曾老師的日志，因為總是靜不下來(lái)，又怕寫(xiě)得不好，影響了老師的行象，遲遲不敢動(dòng)筆。這次由于答應了一個(gè)網(wǎng)上遇見(jiàn)的老師，正好今天上午沒(méi)事，關(guān)了手機，躲進(jìn)書(shū)房，一是完成任務(wù)，二是以之表達對文曾老師深深的思戀。
早就聽(tīng)說(shuō)數學(xué)系有一個(gè)美麗動(dòng)人的女老師，名字叫文曾，一年多了，卻無(wú)緣見(jiàn)面，記得在一次上數學(xué)課前，我和幾個(gè)同學(xué)還在打籃球，班上有名的花花公子氣喘吁吁跑來(lái)，激動(dòng)的大叫“別打了，我們班來(lái)了一位美女，快，快去看��！”我們這群“好色之徒”趕忙一窩蜂似的跑到教室，只見(jiàn)在我的座位旁（最后一排）靜靜的坐著(zhù)一個(gè)女孩，只見(jiàn)她清秀的面容顯得嬌媚無(wú)比，那窈窕的身材要是被譽(yù)為“回眸一笑百媚生，六宮粉黛無(wú)顏色”的揚玉環(huán)在世看了也會(huì )投來(lái)嫉妒的眼神。我們正在飽餐秀色之時(shí)，那不懂人間心思討厭的鈴聲，攪擾了我們的夢(mèng)鏡。我懷著(zhù)“小偷”似的心情，第一次輕輕移到我的坐位前坐下，心卻砰砰跳著(zhù)，假裝正經(jīng)，將頭硬生生的看向她相反的一邊.這時(shí)她靜靜的起身，走上講臺，用仙女般的聲音說(shuō)；“你們好，我是你們的新數學(xué)老師，我叫文曾�！苯淌翌D時(shí)一片嘩然，同學(xué)們議論紛紛�！昂冒�，我們用１０分鐘，來(lái)互相認識和討論一下你們在議論什么可以嗎？”教室又突然安靜下來(lái)。靜得有點(diǎn)窒息。幾秒后還是文曾老師打破了這該死的寂靜。她平伸出那白嫩無(wú)骨的玉手，五指合并，對著(zhù)我說(shuō)“就從你開(kāi)始，好嗎？”我腦子一片空白，平時(shí)油嘴的'我這時(shí)卻艱難的站了起來(lái)，好不容易說(shuō)出幾個(gè)字‘我說(shuō)什么呢？“教室頓時(shí)爆發(fā)一片笑生和文曾老師就這么認識了，好多年以后，我的那句“我說(shuō)什么呢？”還一直被老師和同學(xué)作為笑話(huà)來(lái)講。。［又有朋友來(lái)了，下次再寫(xiě)］ 不僅是文曾老師的美麗，吸引了我們對數學(xué)課的向往，更是她那獨特的誨人方法，拉近了師生之間的距離，讓我們不僅增強了對學(xué)習數學(xué)的興趣，而且填補了我們容人待人的空白。
記得有一次上課前，班上兩位同學(xué)因為一點(diǎn)小事吵了起來(lái)，一人一句，相互伸出 食指指責對方，文曾老師看見(jiàn)后，并沒(méi)說(shuō)什么，上課后她微笑著(zhù)說(shuō)“今天我想先和同學(xué)們討論一個(gè)生物課的問(wèn)題，你們看看自己的手，是不是拇指最發(fā)達，中指最長(cháng)，小指最短小。食指和無(wú)名指居中呢？”我們看著(zhù)自己熟悉的手，不明老師的意思�？粗�(zhù)我們一片茫然，她又淺淺的笑了笑繼續說(shuō)“人類(lèi)經(jīng)歷了無(wú)數年的發(fā)展，給我們帶來(lái)了現在這樣完美分工的手，我們許多人卻不知道使用，拇指為什么最發(fā)達？是因為它經(jīng)常對人對己，對人是夸人，對己是激勵。小指為什么最短��？是因為它常常提醒我們，在自然界我們每個(gè)個(gè)體都是渺小的，需要其它手指大家一起相互依靠，相互配合，才能完成每一項事。希望同學(xué)們以后不管對誰(shuí)，多用自己的拇指，好嗎？”說(shuō)完她看看我們，會(huì )心一笑，特地平伸手掌說(shuō)“請同學(xué)們把書(shū)拿出來(lái)，我們再討論數學(xué)問(wèn)題”。我這時(shí)才發(fā)覺(jué)，我那美麗的老師，不管對誰(shuí)，哪怕提問(wèn)從來(lái)也沒(méi)單獨使用過(guò)食指。我衷心的感謝，是您教會(huì )了我手指的正確使用方法，同時(shí)也醒悟了為什么我們會(huì )感覺(jué)您的手是那么的美。
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