我的南極夢(mèng)七年級作文

　　課文十九課——《三個(gè)太陽(yáng)》的學(xué)習已接近尾聲�？墒�，心中卻總是涌起與閱讀其它課文的一種不同的感情。那……是什么呢？

　　《三個(gè)太陽(yáng)》它是一篇通訊，語(yǔ)言真實(shí)而又客觀(guān)，及時(shí)而又形象。這是我們第一次接觸到新聞這一類(lèi)的文體，多少都會(huì )有些新奇，一向喜歡讀書(shū)，而好奇心又強的我，不一會(huì )兒便鉆入了這片新奇的通訊�！叭齻�(gè)太陽(yáng)？”這個(gè)題目讓我想探究下去。

　　一口氣讀完了這篇有50、60段的通訊，我的心靈被深深地震撼了：在這白雪皚皚的雪地……南極之中，中國的“南極人”在喬治島上共同為我們譜寫(xiě)了一曲南極樂(lè )章，從中，我體會(huì )到了這些南極人為追尋夢(mèng)想所遭遇的坎坷，以及數不勝數的強烈的南極精神，讓我震驚，讓我激情澎湃！

　　從考察隊隊長(cháng)身上，我看到了他那強烈的民族自尊心，以及那種無(wú)私的團隊精神；從那位地理、物理研究生身上，我更是體會(huì )到了他的樂(lè )觀(guān)堅強；還有測繪工程師，“局長(cháng)”……在女畫(huà)家身邊的每一個(gè)人，每一個(gè)真摯的性情，都讓我為之感動(dòng)。

　　“茫茫雪原組成了一個(gè)純潔寧靜的世界；萬(wàn)年冰山仿佛凝固著(zhù)這恒古不變的天地，成群結隊的企鵝步履蹣跚的朝你走來(lái)，用真摯的眼神望著(zhù)你……”腦海中見(jiàn)地浮現出了一幅幅生動(dòng)的畫(huà)面，有些忍俊不禁，不過(guò)，漸漸地，心中的那個(gè)目標越來(lái)越清晰，也似乎離我更近了，我暗自下定決心：

　　我要去南極！

　　南極，南極，南極！我喃喃著(zhù)這兩個(gè)字，如同千斤頂、如同萬(wàn)里海，顯得那么沉重。南極，長(cháng)大以后，你還會(huì )等著(zhù)我嗎？

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