我的李老師作文300字

　　開(kāi)學(xué)第一天，媽媽帶我去報名，一看表格，我已經(jīng)不在原來(lái)的班級了，我被分到五（1）班，這時(shí)，我聽(tīng)到有人在旁邊說(shuō)：“哎呀！五（1）班的班主任好呀！”“對呀！對呀！只要是他帶過(guò)的學(xué)生都很優(yōu)秀……”我一聽(tīng)，感覺(jué)我得意了許多，我覺(jué)得自己很幸運，能和一位好老師，一起度過(guò)小學(xué)高年級階段。

　　走見(jiàn)五（1）班，便看見(jiàn)李老師坐那收學(xué)費，他那幽默而又嚴肅的臉，體現出他是個(gè)好老師。下午，發(fā)課本的時(shí)候，只要有同學(xué)沒(méi)有發(fā)到任何一個(gè)科目的書(shū)，李老師一定會(huì )竭盡全力幫那位同學(xué)弄到，看得出來(lái)李老師還是個(gè)負責任的老師。

　　在后面的幾天，我們上的語(yǔ)文課充滿(mǎn)了歡笑。因為李老師很幽默。比如：老師在上《竊讀記》，讀到“我們是吃飯長(cháng)大的，也時(shí)讀書(shū)長(cháng)大的”的含義時(shí)，李老師說(shuō)到：“如果我們只吃飯，不讀書(shū)，那會(huì )怎么樣？”有位同學(xué)笑嘻嘻地說(shuō)：“頭腦簡(jiǎn)單、四肢發(fā)達！”“對！”接著(zhù)李老師學(xué)著(zhù)頭腦簡(jiǎn)單、四肢發(fā)達的`表情，弄得我們全班哄堂大笑。瞧！這不是幽默是什么？

　　名師點(diǎn)評：

　　這篇寫(xiě)人文章小作者通過(guò)具體的事例給我們塑造了一位既幽默又嚴厲的老師形象。文章條理清楚，脈絡(luò )清晰。不足的是詳略不當，典型事例不夠具體不能更深刻地表現老師的品質(zhì)。

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