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我喜歡的一節數學(xué)課作文（精選21篇）
在平平淡淡的日常中，大家總少不了接觸作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編收集整理的我喜歡的一節數學(xué)課作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
我喜歡的一節數學(xué)課作文 1
回憶里，一縷縷橙香曾暗暗沁過(guò)我的心田；回憶里，一聲聲歡笑曾鼓舞了我的信心；回憶里，一絲絲甜味曾甜化了我的心情；似春風(fēng)，如細雨；似陽(yáng)光，如彩虹，給生活添了一點(diǎn)動(dòng)感，一滴色彩。
“明天請同學(xué)們帶一個(gè)橙子和一把小刀，數學(xué)課上用�！睌祵W(xué)老師艾老師對著(zhù)臺下51雙耳朵宣布到。靜寂的教室里頓時(shí)炸開(kāi)了鍋，51雙耳朵轉變?yōu)?1張嘴巴：“艾老師真是別出心裁，明天有好戲看了�！薄懊魈煺娴膸С茸訂�？是用來(lái)吃的`吧？”
陽(yáng)光又一次洗涮了大地，雖然還沒(méi)到橙子的盛產(chǎn)期，可同學(xué)們都不約而同的帶了在這個(gè)時(shí)段所能買(mǎi)到的最美味的橙子，沒(méi)有一個(gè)忘帶。鈴聲響起，我們每人臉上都帶了一絲興奮與好奇——甚至可以說(shuō)是詭秘的笑容�！罢埻瑢W(xué)們把橙子切成兩半�！背认闼囊�。隱隱覺(jué)得有個(gè)答案摻雜在橙香里……“這是二分之一的橙子，就是……”答案被證實(shí)：這節課學(xué)分數。
待橙香已可達到“余‘香’繞梁，三日不散”時(shí)，知識的水瓶也滿(mǎn)意地拍著(zhù)肚皮。許多好吃的同學(xué)早已舔著(zhù)果肉，愛(ài)不釋“口”，沒(méi)有付出行動(dòng)的也迫不及待了。艾老師捕捉到了這些信息，一揮手：“吃！”我咬了一口，甜入心扉，天下美味真是莫過(guò)如此了。
笑聲在橙香中涌了出來(lái)。
涌出了教室，涌出了教學(xué)樓，涌出了校園，涌上了我們渴望的天空。這節數學(xué)課在如水一般無(wú)色無(wú)味的數學(xué)和學(xué)習生涯中加了一片檸檬，變得豐富多彩。橙香總會(huì )散的，但在我們心中的香卻永遠抹不去。
我喜歡的一節數學(xué)課作文 2
我在三科之內，我就最喜歡上數學(xué)課了�！俺撩詳祵W(xué)，無(wú)法自拔”！
我喜歡上數學(xué)課不就只有兩個(gè)原因。一是：我們數學(xué)老師很幽默，每一節課逗笑我們的次數不下五次，整個(gè)課堂的氣氛就是十分活躍，講的課都很幽默，我們都愿意聽(tīng)。二不就是我數學(xué)課能聽(tīng)懂。但主要還是因為第一個(gè)原因。
我們的數學(xué)老師是李老師，長(cháng)得很有喜感，也很幽默。一張圓臉上，長(cháng)著(zhù)一對小眼睛。之前臉上有很多痘痘，那些痘痘非常紅，滿(mǎn)臉都是，現在少了很多；一個(gè)大肚子。喜歡穿白衣，大家都叫他“大白”。
上數學(xué)課的時(shí)候，他經(jīng)常先舉個(gè)例子，再讓我們來(lái)思考它們之間的.關(guān)系，并讓我們舉個(gè)例子和讓我們說(shuō)今天講什么，有時(shí)候突然停下來(lái)讓我們回答，讓我們思考答案。
布置作業(yè)時(shí)，他有時(shí)會(huì )讓我們做他自己出的題目，每個(gè)題目都各有特點(diǎn)，但又和今天所學(xué)的又有關(guān)聯(lián)。
在寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，不少人發(fā)現了一個(gè)題目有兩種解法，我們就順手寫(xiě)了上去。第二天，老師就夸我們說(shuō)：“做題，就要多思考，我希望你們能像他們一樣可以寫(xiě)兩種解法上去�！�
不久，班上掀起了解題熱，大家都可以有兩種解法寫(xiě)在作業(yè)本上。大家的數學(xué)成績(jì)，大部分都提高了。
有幽默的老師課和有意思、有趣的作業(yè)題，我喜歡數學(xué)課。
我喜歡的一節數學(xué)課作文 3
“叮鈴鈴”上課鈴響了，這一堂是數學(xué)課，可走進(jìn)教室的并不是教數學(xué)的何老師，而是我們尊敬的陳校長(cháng)。原來(lái)他正好在各班級巡視時(shí)，從班主任邱老師那兒得知何老師有事不能來(lái)給我們上數學(xué)課，于是陳校長(cháng)決定親自來(lái)給我們上這堂數學(xué)課。同學(xué)們的臉上充滿(mǎn)了驚訝，可心里又暗暗地興奮，十分期待著(zhù)這堂課。
正式上課了，陳校長(cháng)講課的語(yǔ)氣和表情立刻把同學(xué)們的緊張氣氛消除掉了。他先鞏固了我們先前學(xué)過(guò)的.小數的知識，形象生動(dòng)地講解了我們平時(shí)的常見(jiàn)錯誤。比如，陳校長(cháng)在黑板上寫(xiě)下了數字45.12，他將它讀成四十五點(diǎn)一十二。同學(xué)們聽(tīng)后都樂(lè )的笑著(zhù)說(shuō)校長(cháng)讀錯了，可陳校長(cháng)卻反問(wèn)大家錯在哪兒呢？大家七嘴八舌都說(shuō)不清楚。
這時(shí)，陳校長(cháng)便告訴同學(xué)們，這個(gè)數的小數點(diǎn)后的數字無(wú)論是多少，它連一個(gè)一都不到，更加不可能會(huì )有十或百位了，怎么能讀成四十五點(diǎn)一十二呢？正確的讀法應該是四十五點(diǎn)一二。大家頓時(shí)連連點(diǎn)頭，都弄明白了其中的道理。接下來(lái)，校長(cháng)還讓我們區分數字45.0到底是整數還是小數展開(kāi)了熱烈的討論，大家各抒己見(jiàn)，意見(jiàn)都不統一。最后只見(jiàn)陳校長(cháng)笑著(zhù)跟同學(xué)們講解，其實(shí)這個(gè)數它既是小數也是整數的道理，才平息了大家的爭論。
當下課鈴響起時(shí)同學(xué)們才發(fā)現，一堂數學(xué)課在這中輕松有趣的學(xué)習氣氛中很快就上完了，大家都還不想下課，希望能繼續聽(tīng)下去�；叵肫饋�(lái)，今天上的真是一堂特別的數學(xué)課，也是一堂讓我難忘的課。
我喜歡的一節數學(xué)課作文 4
當!當!上課了，大家都紛紛跑進(jìn)了教室，這節是什么課呢?啊!原來(lái)是數學(xué)課啊!
我在所有科目中，最喜歡上的課就是數學(xué)課了，我喜歡數學(xué)課的原因是 因為，我原本就對數學(xué)這個(gè)科目比較有興趣，當然!這科的成績(jì)也比較好，另外還有一個(gè)很重要的原因，就是因為我的數學(xué)老師，我喜歡她的的原因可不是因為她很漂亮，或者是她功課出很少喔!是因她的教學(xué)方式，她喜歡以有趣又不隨便的'方式來(lái)上課，常常會(huì )跟我們玩一些有趣的小游戲，但在玩樂(lè )的過(guò)程中，也不忘隨時(shí)告訴 我們一些數學(xué)的小技巧，當她發(fā)現有些人開(kāi)始因為覺(jué)得枯燥乏味而想打瞌睡時(shí)，她會(huì )開(kāi)始將數學(xué)引用到一些生活的小趣事上，等到同學(xué)都恢復了精神，才開(kāi)始繼續上 課。
因為老師的教學(xué)態(tài)度。方式，讓我逐漸與數字成了好朋友，也因為老師的努力，在我有不了解的題目時(shí)， 愿意仔細的講解給我聽(tīng)，直到我了解了為止，老師，辛苦你了。
雖然每個(gè)人都有自己的喜好，很少有人能每個(gè)科目都喜歡，但是也不能因為不喜歡就放棄了那一個(gè)科目喔!因為如果你從小學(xué)就開(kāi)始討厭某個(gè)科目，長(cháng)大之后，會(huì )變得愈來(lái)愈難，你也會(huì )更加厭惡這個(gè)科目，最后，我要告訴大家，不管是什么樣的科目都要努力，才會(huì )成為一個(gè)好學(xué)生。
我喜歡的一節數學(xué)課作文 5
當！當！上課了，大家都紛紛跑進(jìn)了教室，這節是什么課呢？��！原來(lái)是數學(xué)課��！
我在所有科目中，最喜歡上的課就是數學(xué)課了，我喜歡數學(xué)課的原因是 因為，我原本就對數學(xué)這個(gè)科目比較有興趣，當然！這科的成績(jì)也比較好，另外還有一個(gè)很重要的原因，就是因為我的數學(xué)老師，我喜歡她的的原因可不是因為她很漂亮，或者是她功課出很少喔！是因她的教學(xué)方式，她喜歡以有趣又不隨便的方式來(lái)上課，常常會(huì )跟我們玩一些有趣的'小游戲，但在玩樂(lè )的過(guò)程中，也不忘隨時(shí)告訴 我們一些數學(xué)的小技巧，當她發(fā)現有些人開(kāi)始因為覺(jué)得枯燥乏味而想打瞌睡時(shí)，她會(huì )開(kāi)始將數學(xué)引用到一些生活的小趣事上，等到同學(xué)都恢復了精神，才開(kāi)始繼續上 課。
因為老師的教學(xué)態(tài)度。方式，讓我逐漸與數字成了好朋友，也因為老師的努力，在我有不了解的題目時(shí)， 愿意仔細的講解給我聽(tīng)，直到我了解了為止，老師，辛苦你了。
雖然每個(gè)人都有自己的喜好，很少有人能每個(gè)科目都喜歡，但是也不能因為不喜歡就放棄了那一個(gè)科目喔！因為如果你從小學(xué)就開(kāi)始討厭某個(gè)科目，長(cháng)大之后，會(huì )變得愈來(lái)愈難，你也會(huì )更加厭惡這個(gè)科目，最后，我要告訴大家，不管是什么樣的科目都要努力，才會(huì )成為一個(gè)好學(xué)生。
我喜歡的一節數學(xué)課作文 6
學(xué)校里，有許多課，語(yǔ)文課，數學(xué)課，英語(yǔ)課……其它課我都喜歡，唯獨數學(xué)課，我一聽(tīng)就煩。因為數學(xué)課只有一兩個(gè)同學(xué)回答問(wèn)題，坐在位置上聽(tīng)老師講課，一點(diǎn)意思也沒(méi)有。從那節課以后，我就喜歡上了數學(xué)課。
那天上數學(xué)課，我坐在位置上想：今天，張老師怎么會(huì )……正當我想著(zhù)，張老師拿著(zhù)呼啦圈走了進(jìn)來(lái)，我們一看到張老師手中的'呼啦圈，紛紛議論：“張老師干嘛拿呼啦圈過(guò)來(lái)啊，難道要給我們上體育課？”張老師一拍桌子，嚴肅地說(shuō)：“今天，我們要來(lái)上數學(xué)廣角，首先，我們請楊航澤，張俊易，張璐……上來(lái)玩呼啦圈�！蔽腋械胶芷婀郑航裉焓窃趺戳�，數學(xué)課變游戲課了？那好，哪有不喜歡游戲的學(xué)生��？不知不覺(jué)中，老師已把數學(xué)內容講進(jìn)去了，我們聽(tīng)得津津有味。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”，下課鈴聲響了，咦，今天下課怎么這么早��？我忍不住問(wèn)張老師，是不是弄錯時(shí)間了？張老師回答說(shuō)：“那時(shí)因為你上課專(zhuān)心聽(tīng)講的緣故�！薄霸瓉�(lái)是這個(gè)原因��！”我恍然大悟，以后，由于我的認真聽(tīng)講，經(jīng)常會(huì )發(fā)現數學(xué)老師給我們在課堂上做游戲……
從此，我喜歡上了數學(xué)課，總是覺(jué)得時(shí)間過(guò)得很快。
我喜歡的一節數學(xué)課作文 7
今天早上，我們照常早讀后拿出數學(xué)書(shū)，做課前準備。這時(shí)邱老師走過(guò)來(lái)對大家說(shuō)：“今天何老師請假，這堂課由我來(lái)上！”
想不到剛開(kāi)始上課，邱老師看見(jiàn)陳校長(cháng)在外面走來(lái)走去，以為是來(lái)檢查上課狀況，連忙上前同他談話(huà)，結果才知道，原來(lái)何老師要陳校長(cháng)代課。我們興奮極了，高興的心情難以形容。我們一起歡呼：“噢耶！”
我們懷著(zhù)激動(dòng)的心情等待著(zhù)陳校長(cháng)親自為我們上數學(xué)課。想到這是陳校長(cháng)第一次給我上課，我們積極舉手發(fā)言，挺直了腰坐著(zhù)。就連平常一貫彎著(zhù)腰的同學(xué)也破例了一次。陳校長(cháng)見(jiàn)到我們上課這么有精神，十分高興。他給我們復習了小數點(diǎn)的意義和性質(zhì)，教會(huì )了我們小數的加減法以及進(jìn)位和借位。陳校長(cháng)說(shuō)的頭頭是道，我們也十分喜歡聽(tīng)他講課。我們都沉浸在歡笑聲和陳校長(cháng)的'講課聲里。
雖然我們僅僅只聽(tīng)了陳校長(cháng)的一節課，但是這節課里發(fā)生的所有的事我都記在心里，在課堂上，陳校長(cháng)還讓我回答了問(wèn)題，班上還有許多同學(xué)舉手發(fā)言，這真是一堂最難忘的數學(xué)課！
我喜歡的一節數學(xué)課作文 8
“叮鈴鈴�！焙寐�(tīng)的上課鈴響了，我快速地拿出數學(xué)書(shū)準備在數學(xué)世界遨游了，可是邱老師依然站在講臺上，我一看就覺(jué)得不對勁了，邱老師這時(shí)候應該拿作業(yè)去辦公室改呀！我們一問(wèn)，原來(lái)何老師家里有事邱老師主動(dòng)代課，但陳校長(cháng)卻站在外面手上拿著(zhù)數學(xué)書(shū)我們都覺(jué)得有些奇怪。邱老師到外面一問(wèn)。原來(lái)陳校長(cháng)知道何老師家里有事就自己為我們班上課。邱老師一聽(tīng)立馬就把課堂讓給了陳校長(cháng)。我想：這種好事多少年才碰上一次呀！這可得好好表現我們班的優(yōu)點(diǎn)了。
就這樣，校長(cháng)搖身一變就變成了老師。好了，陳老師馬上就把我們帶進(jìn)“小數”世界了，他講課時(shí)講速時(shí)而快，時(shí)而慢，很有趣，讓我們完全沉浸在了數學(xué)里。并且很少讓我們翻書(shū)，而是把書(shū)上的內容給我們簡(jiǎn)化，融合起來(lái)變成一道道難題讓我們揭開(kāi)。并且他還把許多難的細節講得很容易，讓人很容易消化，并不讓一個(gè)同學(xué)掉隊。他寧愿多花一點(diǎn)時(shí)間也硬是要把所講的統統講完不落下一個(gè)地方。
可是愉快的時(shí)間很快就過(guò)去了，我們也很舍不得這節課下課但無(wú)情的`下課鈴馬上就來(lái)了，但我還依然沉浸在數學(xué)世界里。這真是一次難忘的數學(xué)課。
我喜歡的一節數學(xué)課作文 9
今天，我們上了一堂別開(kāi)生面的數學(xué)課。這可是陳校長(cháng)給我們親自上的課。
上課時(shí)，陳老師在黑板上列出了許多小數，如：1.34，3.42，95.72，123.66等，讓我們準確地讀出這些小數�？墒窃谟懻�45.00時(shí)，同學(xué)們的意見(jiàn)發(fā)生了分岐，有的同學(xué)說(shuō)這是小數，有的同學(xué)說(shuō)這是整數，就在我們大家爭論不休的時(shí)候，陳校長(cháng)走到黑板前，指著(zhù)45.00這個(gè)數對我們說(shuō)：“其實(shí)你們說(shuō)的都沒(méi)錯，它是一個(gè)特殊的整數，既可以讀成小數，也可以讀成整數�！甭�(tīng)了陳校長(cháng)的解釋?zhuān)D時(shí)，同學(xué)們停止了討論，安靜了下來(lái)，到家都在認真思索著(zhù)陳校長(cháng)的'話(huà)。等我們大家都想明白這個(gè)問(wèn)題后，陳校長(cháng)又向我們提出了一個(gè)新問(wèn)題：“為什么2.127讀作二點(diǎn)一二七而不是讀作二點(diǎn)一百二十七呢？”霎時(shí)，有了各式各樣五花八門(mén)的答案，有的同學(xué)回答這是小數點(diǎn)的定律，有的說(shuō)小數一直是這樣讀的，無(wú)法改變。最后，還是陳校長(cháng)為我們解開(kāi)了疑惑，原來(lái)，小數點(diǎn)后的數，連一都不到就不能讀成一百二十七，只能讀成二點(diǎn)一二七。
時(shí)間過(guò)得真快呀，一轉眼下課鈴就響了，這真是一堂有趣的數學(xué)課呀！
我喜歡的一節數學(xué)課作文 10
明天早上，我們照常早讀后拿出數學(xué)書(shū)，做課前預備。這時(shí)邱教師走過(guò)去對大家說(shuō)：“明天何教師請假，這堂課由我來(lái)上！”
想不到剛開(kāi)端上課，邱教師看見(jiàn)陳校長(cháng)在里面走來(lái)走去，以為是來(lái)反省上課情況，趕緊上前同他說(shuō)話(huà)，后果才曉得，原來(lái)何教師要陳校長(cháng)代課。我們興奮極了，快樂(lè )的心境難以描述。我們一同喝彩：“噢耶！”
我們懷著(zhù)沖動(dòng)的心境等候著(zhù)陳校長(cháng)親身為我們上數學(xué)課。想到這是陳校長(cháng)第一次給我上課，我們積極舉手發(fā)言，挺直了腰坐著(zhù)。就連往常一向彎著(zhù)腰的同窗也破例了一次。陳校長(cháng)見(jiàn)到我們上課這么有身體，非�？鞓�(lè )。他給我們溫習了小數點(diǎn)的意義和性質(zhì)，教會(huì )了我們小數的加減法以及進(jìn)位和借位。陳校長(cháng)說(shuō)的頭頭是道，我們也非常喜歡聽(tīng)他講課。我們都沉溺在歡笑聲和陳校長(cháng)的講課聲里。
雖然我們僅僅只聽(tīng)了陳校長(cháng)的一節課，但是這節課里發(fā)作的.一切的事我都記在心里，在課堂上，陳校長(cháng)還讓我答復了成績(jì)，班上還有許多同窗舉手發(fā)言，這真是一堂最難忘的數學(xué)課！
我喜歡的一節數學(xué)課作文 11
在同學(xué)們詫異的目光中，我鎮定地走上講臺。這是一堂特別的數學(xué)課，特別之處在哪兒呢？就在于這節課的老師不是數學(xué)老師何老師，而是我——小楊老師。
開(kāi)始上課了，看著(zhù)同學(xué)們不以為然的表情，我決定先來(lái)個(gè)下馬威：“同學(xué)們，我們先來(lái)做幾道題熱熱身，請大家小心哦，答錯的同學(xué)所代表的組的紅星可就保不住了�！蓖瑢W(xué)們都不相信，有的.人還說(shuō)：“真是新官上任三把火——做做樣子吧？”我心想：哼，你們的悄悄話(huà)能逃過(guò)我的耳朵嗎？看來(lái)我小楊老師不出點(diǎn)狠招，你們當我是空氣��！于是，我先出了一個(gè)必須用方程式才能解出來(lái)的難題，點(diǎn)了幾個(gè)人回答，果然沒(méi)有一個(gè)人能解答出來(lái)。不到五分鐘，就已經(jīng)有七八個(gè)人繳械投降了。這下同學(xué)們可傻了眼，再也不敢小瞧小楊老師啦�？吹酵瑢W(xué)們認真起來(lái)，我心想：嘻嘻，計劃成功。于是我開(kāi)始認真講解，重點(diǎn)內容則反復講了好幾遍。同學(xué)們都在反復思考，看來(lái)效果還不錯嘛！我有一種如釋重負的感覺(jué)，真正體會(huì )了當老師的艱辛。
當老師快樂(lè )又艱辛。但不管怎么說(shuō)，這堂課讓我有了很多收獲。唉，要是天天都能當老師，那該多好呀。
我喜歡的一節數學(xué)課作文 12
每個(gè)小學(xué)生都有自己喜歡的一門(mén)課。我也有自己喜歡的一門(mén)課。那就是——數學(xué)課。
我想你們都會(huì )驚奇吧：數學(xué)課！一上數學(xué)課就看見(jiàn)無(wú)數的數字向我飄來(lái)，看得我眼都花了！你怎么會(huì )喜歡數學(xué)課？因為我們數學(xué)老師很牛，每節數學(xué)課都會(huì )想出一個(gè)新花樣！讓我們班的`同學(xué)都愛(ài)上了它。
莫著(zhù)急，聽(tīng)我慢慢道來(lái)�！拔�！你們說(shuō)今天老師又會(huì )出什么新花樣��？”你瞧！同學(xué)們又談起老師會(huì )出什么新花樣了�！岸ｂ忊�！要上課了！請同學(xué)們做好準備！”上課鈴響了，同學(xué)們瞬間安靜了下來(lái)，都回到了座位上�！班睌祵W(xué)老師閃了進(jìn)來(lái)�！巴瑢W(xué)們，今天我們來(lái)玩一個(gè)游戲�！崩蠋熯吥贸鲆缓袚淇伺七厡ξ覀冋f(shuō)�！笆裁�？老師要教我們玩撲克！”“要把我們培養成‘賭神’嗎？”同學(xué)們頓時(shí)亂成了一鍋粥�！拔覀兘裉靵�(lái)玩一個(gè)游戲，名字叫做‘算二十四點(diǎn)’，規則是先抽出四張撲克，用加、減、乘、除算出結果等于二十四的人勝利�！崩蠋煶槌隽怂膹垞淇�，分別是2、2、2、3。我想：2×2×2×3，對不對呢？驗算一下！就在我驗算時(shí)“數學(xué)大將”小剛說(shuō)：“2×2×2×3=24”“正確”唉！被他搶去了！老師又抽出四張撲克……
就是這樣，我愛(ài)上了數學(xué)課，怎么樣羨慕吧！拜拜！
我喜歡的一節數學(xué)課作文 13
這學(xué)期開(kāi)學(xué)，老師為我們開(kāi)設了一個(gè)奧數興趣班。聽(tīng)說(shuō)奧數班的任課老師姓周，十分風(fēng)趣，會(huì )冷不丁在課堂上做些怪動(dòng)作、玩點(diǎn)小游戲之類(lèi)的，這正合我胃口，我實(shí)在太期待上他的課程啦！
開(kāi)學(xué)兩周后的星期三，我終于如愿以?xún)�，�?tīng)到了他講的課，也“領(lǐng)教”了他的幽默。
上課鈴剛響，周老師就旋風(fēng)般地沖進(jìn)教室，他先簡(jiǎn)單的自我介紹了一番。我打量了他一下，有點(diǎn)失望：臉上泛起了皺紋，頭發(fā)也花白了。并不是我想象中的那種年輕、風(fēng)趣的.老師嘛！
然而他似乎童心未泯，一上來(lái)就給我們變了個(gè)小魔術(shù)：“你們大家給我出道題，十位和百位上的數必須要一樣，個(gè)位上的數之和要是十的乘法�！庇幸晃煌瑢W(xué)出了一道特別難的題：112×118=?我們都在暗地里發(fā)笑，心想這下他要算半天了，沒(méi)想到他閃電般地報出了得數：13216。我們都驚訝得嘴巴變成了O型。他見(jiàn)我們情緒高漲，躍躍欲試，便托出了正題：“同學(xué)們，我們今天學(xué)習速算，想和我一樣算得又快又準嗎？讓我來(lái)告訴你們秘訣�！薄�
果然名副其實(shí)��！周老師正是我們學(xué)生心目中盼望的老師，談話(huà)風(fēng)趣而不輕浮，外表嚴肅而不令人“望而生畏”，并且和我們有共同語(yǔ)言。我喜歡周老師的課，我喜歡周老師。
我喜歡的一節數學(xué)課作文 14
今天，第一堂課是數學(xué)課，我們像往常一樣趴好等何老師來(lái)臨。
“踏踏”，沒(méi)想到進(jìn)來(lái)的卻是邱老師。面對大吃一驚的我們，邱老師平靜地說(shuō)：“這節課我來(lái)上，何老師有事去了�！泵鎸ν蝗缙鋪�(lái)的'變化，不知所措的我們“嘰嘰喳喳”地討論起來(lái)。過(guò)了一會(huì )兒稍稍安靜一點(diǎn)的教室外出現了陳校長(cháng)，他東張西望。邱老師出去講了幾句話(huà)，面帶微笑地走了。陳校長(cháng)進(jìn)來(lái)了！原來(lái)由校長(cháng)代課。
開(kāi)始上課！大家一動(dòng)不動(dòng)地坐著(zhù)，認真地看著(zhù)黑板。畢竟這是校長(cháng)頭一回親自上課啊。校長(cháng)問(wèn)的問(wèn)題我們答對了他就豎起大拇指，答錯了他就沮喪地搖搖頭。校長(cháng)上課生動(dòng)形象、風(fēng)趣，同學(xué)們可以無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的在數學(xué)的海洋中遨游。小數的世界本來(lái)就很難理解，但數的性質(zhì)，小數的奧秘，個(gè)個(gè)被我們掌控，仿佛數字全活了。數學(xué)法庭正在討論45是整數吧，但45.00是整數還是小數？
這堂課給我的印象很深，在這堂課里我感受頗深。陳校長(cháng)的課上活了，數學(xué)的畫(huà)卷一一在我身邊展開(kāi)。這一堂課是我終生難忘！
我喜歡的一節數學(xué)課作文 15
如果你要問(wèn)，我最喜歡的數學(xué)課是哪一節？那么我一定會(huì )告訴你，我最喜歡“統計表與條形統計圖”這一課。下面，就聽(tīng)聽(tīng)我對這節課的介紹吧。
“叮鈴鈴、叮鈴鈴”隨著(zhù)清脆的上課鈴聲響起，同學(xué)們秩序井然的來(lái)到了教室。數學(xué)孫老師站在講臺上說(shuō)：“今天這一節課，我們來(lái)學(xué)習統計表與條形統計圖�！苯又�(zhù)，孫老師給大家看了一組用“正”字調查的數據表格：“統計表，就是把剛才那個(gè)表格下的“正”換成數字。統計表，是一種以數字形式體現的表格。請大家把表格填寫(xiě)完整�！薄吧成成成场钡教幰黄瑢�(xiě)字聲�！敖y計表是用表格呈現數據�！睂O老師又說(shuō)。然后，我們又學(xué)習了條形統計圖�！皸l形統計圖能直觀(guān)、形象地表示數量的'多少。還有做統計表和條形統計圖時(shí)不要忘了寫(xiě)題目和日期�！睂O老師叮嚀道。孫老師又讓同學(xué)們互相調查自己最喜歡的電視節目類(lèi)型，制作統計表和條形統計圖。大家紛紛認真做了起來(lái)�！岸ｂ忊�、叮鈴鈴”下課鈴聲響了，這節課飛快的結束了。
我之所以喜歡這節課，是因為學(xué)習統計表和條形統計圖可以更好地整理數據。我喜歡這一節課，我喜歡這一節充滿(mǎn)意義的課！
我喜歡的一節數學(xué)課作文 16
今天我們上了一節讓我難忘的數學(xué)課。
上課鈴聲響起，數學(xué)老師闊步走進(jìn)教室。當老師宣布我們這節課復習的內容《萬(wàn)以?xún)鹊臏p法》時(shí)，幾個(gè)“小淘氣”竟嘰嘰喳喳的議論起來(lái)，得意地炫耀自己早已胸有成竹。曹老師卻好像并沒(méi)有聽(tīng)到似的，仍微笑著(zhù)板書(shū)課題。
忽然，老師一個(gè)轉身，黑板上竟多出了幾個(gè)二年級學(xué)過(guò)的減法，像‘97-79=’、‘82-28=’等。幾個(gè)“小淘氣”更是爭先恐后的說(shuō)結果。這時(shí)，老師卻說(shuō)：“你們也給我出幾個(gè)這種類(lèi)型的，我們比比看誰(shuí)算得快還準�！苯Y果，幾個(gè)“淘氣包”傻眼了。老師做了12道，我們卻僅完成4道�！疤�！”，幾個(gè)“小淘氣”撓著(zhù)頭露出一副不服而又驚奇的表情。
只見(jiàn)，曹老師語(yǔ)重心長(cháng)的說(shuō)：“看似簡(jiǎn)單的'問(wèn)題里有時(shí)也會(huì )有著(zhù)很‘美’的奧妙呀，不踏實(shí)浮躁的人往往看到的只是表面！……�！彪S著(zhù)曹老師的講解完畢，幾個(gè)小淘氣個(gè)個(gè)都露出敬佩而又新奇的神色�！鞍�，原來(lái)是這樣呀！像‘97-79=’、‘82-28=’這樣的前面和后面的數交換個(gè)位和十位上的數字的減法，居然可以這樣計算呢！用十位上的數字減去個(gè)位上的數字，得數乘以9就得到了這個(gè)減法的結果，即97-79=（9-7）×9=2×9=18。太奇妙了，太奇妙了�！睅讉�(gè)“小淘氣”大聲喊道。
接下來(lái)，幾個(gè)“小淘氣”的‘小鬼臉’悄然而退，整節課大家和老師都配合得很默契。直到鈴聲響起我們都仍陶醉其中，似乎都不想離開(kāi)教室。
這堂課已深深地印在我們的心里。任何看來(lái)簡(jiǎn)單的問(wèn)題都不容忽視，有時(shí)里邊真的就有著(zhù)很深的道理。
我喜歡的一節數學(xué)課作文 17
看海，是種喜悅，我喜歡看大海卷起一波波的白色浪花，有時(shí)因為暴風(fēng)雨而改變了它原本風(fēng)平浪靜的規律，暴風(fēng)雨過(guò)后，總會(huì )有一道陽(yáng)光照入海洋中，架起了美麗的虹。人生，不也像這海洋嗎？時(shí)而風(fēng)平浪靜，時(shí)而暴雨交加，時(shí)而又會(huì )激起一波波純潔的白色浪花，在天人交戰中，遲遲無(wú)法做出抉擇。
我還記得前些日子，是數學(xué)月考的日子。我滿(mǎn)懷期待的坐在位置上，等待著(zhù)監考老師發(fā)下考卷�？季硪话l(fā)，我的臉霎時(shí)黯淡了下來(lái)，考題不但復雜難懂，而且連“讀題”，這種易如反掌的事情，做起來(lái)也困難重重，這一次的考試重創(chuàng )了我的信心，我開(kāi)始懷疑起自己的數學(xué)能力？但，我并不是那種遇到困難就輕易放棄的人，但我此刻的沮喪，我的'內心天人交戰、思考著(zhù)是否要放棄數學(xué)？還是要繼續在這數學(xué)的戰場(chǎng)上奮戰到底？
我呆坐在座位上思考著(zhù)，直到好友們一一的把他們努力與數學(xué)搏斗的經(jīng)驗告訴我，頓時(shí)，心中藍天再現，我認為我也必須在這困難重重的數學(xué)天地上勇敢開(kāi)疆辟土。并且我像心里討厭數學(xué)的自己說(shuō)，“數學(xué)很簡(jiǎn)單的�！�，我的做法是先了解題目的意思，不斷的演練，不斷探索各種解答。而對心里那個(gè)討厭數學(xué)的意識，我選擇慢慢的去了解數學(xué)，慢慢的喜歡它，現在我敢大聲的說(shuō)——數學(xué)魔王，我再也不怕你了。
此后，我修正了我對數學(xué)的態(tài)度，我的成績(jì)也就稍有進(jìn)步了。我將這次的天人交戰一直掛在我心中，作為警惕松懈時(shí)的強心針，我知道我不是個(gè)資質(zhì)優(yōu)異的學(xué)生，我心里有個(gè)天平，我希望自己能夠比前一分鐘的自己更進(jìn)步，不再對數學(xué)失去信心，我要在數學(xué)的天空里當個(gè)俠女。
我喜歡的一節數學(xué)課作文 18
從上學(xué)到現在，我們幾乎每天都泡在課堂里，這些課或妙趣橫生，或嚴肅認真，或生動(dòng)活潑，或發(fā)人深思，而在這么多堂課中，我最喜歡的就是那節數學(xué)課了。
那節課主要講的是關(guān)于“0”這個(gè)數字的事。一開(kāi)始，按照常規，是那個(gè)已經(jīng)聽(tīng)膩了的一段話(huà)：“同學(xué)們好——老~師~好~”但是那天老師見(jiàn)我們無(wú)精打采的，改變了這節課的內容。老師說(shuō)：“0小子是個(gè)壞家伙，有時(shí)躲起來(lái)，有時(shí)又會(huì )給你驚喜。今天我們就講0小子的故事”忽然，全班同學(xué)的'目光都聚集在了老師的身上�！暗谝稽c(diǎn)：0不能作除數；第二點(diǎn)：0在小數點(diǎn)末尾，是可以刪去的；第三點(diǎn)�！崩蠋熾m然說(shuō)了很多話(huà)，但我們都聽(tīng)得津津有味，不知不覺(jué)都理解和記住了。突然聽(tīng)見(jiàn)下課鈴響了，我總覺(jué)得這節課好短啊。平常，我們都覺(jué)得最好聽(tīng)的音樂(lè )(下課鈴聲)，現在，我卻覺(jué)得像刺耳的噪音，真想晚點(diǎn)下課啊!
但是，這節課卻并沒(méi)有拖堂，老師按時(shí)下課了。我坐在那兒，還在品味著(zhù)。這節課，真讓人難忘啊!
我喜歡的一節數學(xué)課作文 19
今天，我們班的數學(xué)老師請假了，我們以為是邱老師給我們代課，結果陳校長(cháng)笑瞇瞇的走進(jìn)來(lái)了。我們的臉上充滿(mǎn)了驚訝，也感到心奮，陳校長(cháng)可是個(gè)大忙人，他怎么有空？我管不了那么多的疑問(wèn)，趕緊收心上課。
陳校長(cháng)簡(jiǎn)單做了一下介紹，接著(zhù)他話(huà)鋒一轉，陳校長(cháng)發(fā)出一道難題，45是整數還是小數？同學(xué)們有的.說(shuō)是整數，有的說(shuō)是小數，陳校長(cháng)一一作答。接著(zhù)我們又學(xué)習了名數的改寫(xiě)，小數的加法減法，陳校長(cháng)講得簡(jiǎn)單明了，我們一聽(tīng)就懂。他給我們舉了許多例子，整堂數學(xué)課我們像在玩一樣，我們在數學(xué)的海洋里遨游，陳校長(cháng)講得生動(dòng)，形象。讓我們記憶深刻。
叮鈴鈴，叮鈴鈴，下課了，我們戀戀不舍的告別了這堂課，我覺(jué)得這堂課我們不僅學(xué)會(huì )了數學(xué)知識，我們還學(xué)會(huì )了另一種品質(zhì)，陳校長(cháng)這樣忙，還幫別人頂崗，他這樣無(wú)私奉獻的精神，感動(dòng)著(zhù)我，我將來(lái)也要向陳校長(cháng)一樣無(wú)私奉獻，熱心幫助人，作一個(gè)對祖國有用的人。
這真是一次難忘的數學(xué)課。
我喜歡的一節數學(xué)課作文 20
今天上午第一節課的時(shí)候，剛打鈴，陳校長(cháng)就在門(mén)口轉悠。邱老師出去一問(wèn)，陳校長(cháng)就說(shuō)：“這節課我來(lái)上�！�
陳校長(cháng)剛剛步入教室，頓時(shí)教室里掌聲雷動(dòng)。校長(cháng)說(shuō)了句：“淡定，淡定！”又引來(lái)了滿(mǎn)堂的笑聲，“好了，好了，言歸正傳，這節課我們學(xué)習小數�！�
雖然校長(cháng)的身份很尊貴，但是他像對待朋友一樣和我們一起，親切地給我們講課。校長(cháng)講課并不像我們想象的那么嚴肅，而是和平時(shí)一樣，循序漸進(jìn)地帶領(lǐng)我們進(jìn)入了美妙的`數學(xué)世界。
這時(shí)候，校長(cháng)把我們帶到了數學(xué)世界的“難題樂(lè )園”。這里的難題多得很，校長(cháng)一一為我們講解，他講得頭頭是道，連那些“榆木腦袋”也開(kāi)竅了！真神！
今天，我們享受到了特別的待遇，要是校長(cháng)能當我們的數學(xué)老師就好了！他講的題，與老師講的分毫不差，卻教得更精確，更易懂，校長(cháng)真是我們的好老師！
真是一堂特別的數學(xué)課，希望以后還能聽(tīng)陳校長(cháng)講課！
我喜歡的一節數學(xué)課作文 21
星期二的數學(xué)課你知道是誰(shuí)給我們上的嗎？哈哈，告訴你吧，那是我們學(xué)校大名鼎鼎、集溫和與親切于一身的陳校長(cháng)！
在那天，何老師生病了，一般來(lái)說(shuō)是由語(yǔ)文老師邱老師代課，但陳校長(cháng)卻自告奮勇地來(lái)到我們班上課，全班同學(xué)都為之一震，要知道校長(cháng)親自上課可是很少的`機會(huì )，我不禁興奮夾雜些緊張起來(lái)。
開(kāi)始上課了，陳校長(cháng)先問(wèn)了我們幾個(gè)關(guān)于小數的問(wèn)題，最難的就是那道45.00是不是小數的問(wèn)題。這可把我們難住了，幾乎沒(méi)有同學(xué)堅定地回答。陳校長(cháng)樂(lè )呵呵地看著(zhù)我們，詳細地解釋道：“這是一種特殊的小數，也是一個(gè)整數�！边@讓我們對陳校長(cháng)更敬佩了。他繼續給我們講解著(zhù)小數的加減法，其中還加入風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言。我們也隨之融入這歡樂(lè )的數學(xué)安樂(lè )死。我們紛紛舉起自信的小手，等待著(zhù)陳校長(cháng)的表?yè)P。
“叮鈴鈴”下課鈴響起來(lái)了。我覺(jué)得這堂課的時(shí)間是如此之短而快。我多么希望陳校長(cháng)再給我們上一堂數學(xué)課��！這堂數學(xué)課真讓我難忘！
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