沐浴我成長(cháng)為題目的作文
我有一個(gè)小表弟，剛上幼兒園就會(huì )說(shuō)：“小腳并攏，小手搭肩，一二三四，齊步走，課改沐浴我成長(cháng)作文1400字�！边@樣小就受到口令的約束。就好像一個(gè)個(gè)聽(tīng)話(huà)的木偶一樣。上課不允許交頭接耳，不能東張西望，不能做小動(dòng)作……這樣一個(gè)沒(méi)有創(chuàng )新，固定的思維。讓我們無(wú)法接受。
直到課改的春風(fēng)向我們吹來(lái)。
我們學(xué)校也進(jìn)行了課改，讓我們來(lái)看看吧！
寫(xiě)作文使許多人大傷腦筋，一般我們在寫(xiě)作文時(shí)總是自己寫(xiě)自己的。寫(xiě)得好的同學(xué)下筆如有神“嘩，嘩，嘩”，一篇佳作映入你的眼簾。寫(xiě)得不好的學(xué)生呢，扣扣這摸摸那，半天才擠出了一行，讓人急得都想讓其他同學(xué)幫他寫(xiě)。這可不行！于是我們的班主任眼睛一轉妙招出現，不如我們改一改吧！
用1+2+1的方式。兩個(gè)好同學(xué)，一個(gè)中等的同學(xué)和一個(gè)差同學(xué)組成一個(gè)互助小隊。這樣大家集思廣議，妙語(yǔ)連珠。不僅提高了寫(xiě)作水平還增強大家互幫互助、團結協(xié)作的意識。通過(guò)一學(xué)期的試驗90%的同學(xué)作文水平都向前邁了一大步，我們班的.佳作層出不窮。
背啊，寫(xiě)啊，讀啊，舊的沒(méi)背會(huì )，新的就壓了上來(lái)�？菰餆o(wú)趣的課堂，難道你愿意聽(tīng)這節課嗎？聽(tīng)，這是哪班傳來(lái)熱鬧的搶答聲？跟我來(lái)看看吧！哦——，原來(lái)是四(3)班的英語(yǔ)課。同學(xué)們分為兩大組，一一排號，然后進(jìn)行各種比賽如：抓間諜，當小老師，炸彈游戲，小騙子，合二為一……你看他們”玩”得多起勁！課堂上再也看看不到瞌睡蟲(chóng)在教室里亂飛，再也沒(méi)有開(kāi)小車(chē)環(huán)游世界的“司機”了。這樣的課堂正好符合我們孩子愛(ài)玩的天性，吊住了我們的胃口。既能牢固掌握所學(xué)知識，又能讓乏味的課堂生動(dòng)有趣、多姿多彩。讓每個(gè)同學(xué)都變成樂(lè )學(xué)者。
“9/6=，4。18/19=，0。144/0。18=……受不了啦！”計算題是我們最不喜歡的一種題型了。這些枯燥的數字往往算的我們頭昏腦漲，數學(xué)老師發(fā)現了我們的苦惱，小學(xué)五年級作文《課改沐浴我成長(cháng)作文1400字》。那天數學(xué)老師提前在黑板上寫(xiě)出了幾道數學(xué)題，上課后同學(xué)們都議論紛紛�！敖裉煳覀儊�(lái)?yè)Q一種新的上課方式，男女生比賽”，數學(xué)老師笑著(zhù)說(shuō)�！拔艺f(shuō)開(kāi)始大家都在自己本子上算，誰(shuí)先算完舉手如果是女生就給女生加一顆愛(ài)心。如果是男生就給男生加一顆星。最后贏(yíng)得有獎勵！明白了嗎？”
“明白！”
“預備，開(kāi)始！”
隨著(zhù)數學(xué)老師一聲令下同學(xué)們都低著(zhù)頭，手不停的算。只是聽(tīng)得“嘩，嘩，嘩”，幾只小手舉了起來(lái)。小手如林數學(xué)老師都不知道誰(shuí)第一個(gè)算好的啦！高興的合不攏嘴�！巴瑢W(xué)們真是太棒了！我都沒(méi)有想到！今天不管誰(shuí)贏(yíng)都有獎品！”老師話(huà)音剛落教室里一片歡呼聲�？�，數學(xué)課也變成了我們的樂(lè )園。
課堂上同學(xué)們感受到了課改的學(xué)習樂(lè )趣，在課下我們也開(kāi)動(dòng)腦筋想出了許多學(xué)習的妙招。來(lái)看看我們班的創(chuàng )新大師——圓圓的好主意吧！“一天之計在于晨”。在早讀時(shí)進(jìn)行一個(gè)瘋狂背古詩(shī)的環(huán)節。過(guò)程如下：每人講一首古詩(shī)，必須是絕句，五言或七言，給大家講解它的意思，作者，朝代。并帶領(lǐng)大家誦讀。每個(gè)人都做一次小老師。這是個(gè)好方法！同學(xué)們都很珍惜這次當小老師的機會(huì )。個(gè)個(gè)精心準備，絲毫不敢懈怠。經(jīng)此一番這些詩(shī)已經(jīng)掌握得非常牢固了。
記得曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)這樣一則消息：世界各國少年兒童進(jìn)行了一場(chǎng)想象力，創(chuàng )造力大賽，結果我們中國的兒童排名倒數第二�！甭�(tīng)了之后我很憂(yōu)心。有著(zhù)悠久歷史的文明大國怎么會(huì )缺乏想象力和創(chuàng )造力的少年呢？其實(shí)我們的古人亦知：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè )知者�！彼晕覀兺ㄟ^(guò)改變學(xué)習方式，讓我們的課堂變得生動(dòng)有趣。使我們由知之者變成了樂(lè )知者。
沐浴在課改的陽(yáng)光下，我們一定能在知識的海洋里茁壯成長(cháng)，成為一名富有想象力和創(chuàng )造力的智者少年！
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