我眼中的語(yǔ)文作文（通用32篇）
在平平淡淡的日常中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？下面是小編幫大家整理的我眼中的語(yǔ)文作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我眼中的語(yǔ)文作文 篇1
我眼中的語(yǔ)文是有趣的、豐富的、廣泛的。
語(yǔ)文是有趣的。它的表達方式是多種多樣的，對聯(lián)、詩(shī)詞、元曲、小說(shuō)。不論是什么方式，都能讓我體會(huì )到語(yǔ)文的趣味。春天到了，我可以吟出“不知細葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀”；夏天到了，我們可以感受到“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船”瞬息就變的天氣；秋天來(lái)了，我們愿每一位朋友如劉禹錫一樣發(fā)出“我言秋日勝春朝”感嘆；冬天我們渴望看到“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”的美景。下雨了，我們拍手叫道：好雨知時(shí)節，當春乃發(fā)生！起風(fēng)了，我們豎起大拇指：“解落三秋葉，能開(kāi)二月花�！�
語(yǔ)文是豐富多彩的。它承接著(zhù)中華民族上下五千年的文化歷史。翻開(kāi)歷史長(cháng)卷，我們看到桀紂的兇惡殘暴、秦始皇的焚書(shū)坑儒、秦檜的奸佞狡詐、趙括的紙上談兵、劉禪的膽小無(wú)能。事物都有兩面性，那精忠報國的岳飛，敢于抨擊時(shí)弊的劉勰，不愿同流合污的屈原，敢于犯上直諫的魏徵，都永遠活在人民的心中。還有四大發(fā)明光耀千古、四大名著(zhù)萬(wàn)世傳閱，四大中醫彪炳千秋……
語(yǔ)文是廣泛的。生活中我隨時(shí)都會(huì )用到，如包子鋪的“無(wú)所不包”、自行車(chē)店的“騎樂(lè )無(wú)窮”、棋館的“樂(lè )在棋中”、服裝店的“百衣百順”，鋼琴館的“一見(jiàn)鐘琴”等等，只要你用心觀(guān)察體會(huì )，你也可以像諸葛亮一樣舌戰群儒，在辯論賽中光芒四射；你更可以振臂一呼，滔滔不絕地闡述你的觀(guān)點(diǎn)和看法；你也可以娓娓道來(lái)講一段曲折動(dòng)人的故事。
正因如此，在我眼中語(yǔ)文是最有魅力的，她深深地吸引著(zhù)我，讓我為之日夜想念。
朋友們，讓我們一起以寫(xiě)好方方正正的漢字，說(shuō)好字正腔圓的漢語(yǔ)，做好堂堂正正的中國人來(lái)回報可愛(ài)的語(yǔ)文吧！
我眼中的語(yǔ)文作文 篇2
語(yǔ)文是最基本的科目，雖說(shuō)“學(xué)好數理化，走遍天下都不怕�！钡屑氁幌�，不識字怎么能看懂”數理化”呢？所以我認為語(yǔ)文是學(xué)好各個(gè)科目的基礎！
我們學(xué)習中華民族的光榮歷史，不都是通過(guò)文字嗎？偉大的數學(xué)家華羅庚難道不用學(xué)閱讀嗎？盲聾啞人的海倫·凱勒，歷盡千辛萬(wàn)苦，學(xué)會(huì )盲文，最終寫(xiě)出傳世名著(zhù)《假如給我三天光明》……史上偉大的文學(xué)家、科學(xué)家哪個(gè)可以脫離語(yǔ)言文字做出優(yōu)秀作品？所以，語(yǔ)文是最重要的科目。
我眼中的語(yǔ)文，既是趣味橫生的，又是嚴謹認真的。在歡樂(lè )中又不失嚴謹認真。我眼中的語(yǔ)文課又是：講散文時(shí)，能讓我們身臨其境；講古詩(shī)文時(shí)，能讓我們忘記時(shí)間；講課外探究時(shí)，能讓我們置身大自然……
語(yǔ)文中最重要的部分莫過(guò)于寫(xiě)作了，寫(xiě)作是考試非常常見(jiàn)的。但高分作文并不常見(jiàn)，作文像是對日常生活中經(jīng)歷與累積的一種總結，把它們組織在一起看的是語(yǔ)言組織能力，而要取高分，還要看工整度和文采，要想文采好，閱讀是必不可少的。
所以說(shuō)，語(yǔ)文又是包羅萬(wàn)象的。如果說(shuō)語(yǔ)文是樹(shù)的主干，那么我們要學(xué)習的其它知識就是枝條。
我眼中的語(yǔ)文是重要的，同時(shí)又是困難的。讓我們一起克服困難，去體會(huì )其中的快樂(lè )吧！
我眼中的語(yǔ)文作文 篇3
當第一縷晨輝照到空蕩的教室，帶來(lái)一絲溫暖的氣息，伴隨著(zhù)上課鈴聲，等待著(zhù)我們的是一節早自習。聽(tīng)著(zhù)由遠及近“嗒嗒”的腳步聲，初中語(yǔ)文課開(kāi)始了。
剛開(kāi)始，我眼中一片茫然，不知老師將會(huì )帶給我的是怎樣的課堂�？山佑|到楊老師后，我眼中的暗淡無(wú)趣的語(yǔ)文課像是突然照進(jìn)一道彩虹來(lái)，它為我指引方向，讓我體會(huì )到語(yǔ)文的樂(lè )趣。
語(yǔ)文豐富多彩，包含未知的奧秘�！皻v史的星空，因眾多杰出人物而光輝燦爛�！边@是七年級下冊第一單元，老師帶領(lǐng)我們讀課文，探究大意，一篇篇故事竟讓我懂得了夾敘夾議，小標題等寫(xiě)作知識，通過(guò)學(xué)習寫(xiě)作水平提高了，使我終于脫離了小學(xué)生水平，真是大吃一驚。
之后，又學(xué)習幾個(gè)單元，知識充足，我對語(yǔ)文的認識更深了。它幽默有趣，時(shí)不時(shí)能勾起我的嘴角。課堂上，老師邊講文言文，邊補充主人公的趣事，還常常穿插幽默小視頻，逗笑了所有同學(xué)，我的嘴角也不禁揚起，這樣的課堂，熱鬧非凡卻不失紀律約束，真是一堂讓我心動(dòng)的語(yǔ)文課。
語(yǔ)文課是平常的，可它陪伴著(zhù)我們，讓我們增長(cháng)知識，從中收獲開(kāi)心、快樂(lè )，于我它不僅是一個(gè)知識淵博的平臺，更是一段快樂(lè )的時(shí)光。
我眼中的語(yǔ)文作文 篇4
我眼中的語(yǔ)文是一門(mén)獨特的藝術(shù)，絢麗多彩，是李白的杯中酒；是諸葛亮的三十六計；是曹雪芹的夢(mèng)中淚。
語(yǔ)文就像一座神秘的金字塔，里面蘊藏著(zhù)許多奧秘。南美洲的一堆石像是怎么回事，讓我們發(fā)揮出無(wú)限的想象力去探索，去研究發(fā)現。
語(yǔ)文是一冊絢麗多彩的畫(huà)卷，里面有許多神秘的知識。它就像《西游記》中孫悟空三打白骨精扣人心弦的場(chǎng)面，《水滸傳》里一百零八位好漢聚義分座次的動(dòng)人兄弟情：好一句“不求同年同月同日生，但求同年同月同日死”。
語(yǔ)文就像那連綿起伏的高山撐起我們的希望，高山是那么的高，天空則是終點(diǎn)，我們載著(zhù)語(yǔ)文一步一個(gè)腳印，腳踏實(shí)地地爬過(guò)高山，越過(guò)攔路虎，成為語(yǔ)文的王者。
語(yǔ)文是一望無(wú)垠的大海，里面有無(wú)數的海洋動(dòng)物，它們不管哪個(gè)部位，哪個(gè)器官都是語(yǔ)文。張若虛就以大海引發(fā)以下的詩(shī)句：春江潮水連海平，海上明月共潮生。意思是春天潮水浩浩蕩蕩，與大海連成一片，一輪明月從海上升起，多么美妙的畫(huà)卷，這些都是語(yǔ)文。
語(yǔ)文在魔術(shù)師的手中變得絢麗多彩，語(yǔ)文就是一門(mén)獨特的藝術(shù)，語(yǔ)文與我們生活息息相關(guān)，生活有多廣闊，語(yǔ)文就有多廣闊，所以我們要學(xué)好語(yǔ)文。
我眼中的語(yǔ)文作文 篇5
我眼中的語(yǔ)文課是最有魅力的，它深深地吸引著(zhù)我，讓我為之日si夜想。
我眼中的語(yǔ)文課是輕松的、愉快的，沒(méi)有任何負擔，每次下課的時(shí)候，我們都會(huì )感到意猶未盡，很遺憾的是一堂課僅有短短的40分鐘�？偸窃诓粩嗌萃喝绻惶谜Z(yǔ)文課能夠再長(cháng)一些該多好��！
我喜歡聽(tīng)語(yǔ)文老師講課文、講閱讀。老師每次講的都特別的傳神，時(shí)不時(shí)還會(huì )帶入一些以前沒(méi)有聽(tīng)過(guò)的課外知識；有時(shí)會(huì )賣(mài)個(gè)關(guān)子，等到釣足我們的好奇心，讓我們迫不及待地地想知道答案之后，才笑瞇瞇地，不緊不慢地說(shuō)出答案。
語(yǔ)文課是活躍的，我們在知識的海洋中遨游，在語(yǔ)文的大千世界里，感悟生活的千姿百態(tài)。
這樣的語(yǔ)文課我們怎能不喜歡？這樣的語(yǔ)文老師我們怎能不愛(ài)？
光陰似箭，日月如梭，轉眼間要小學(xué)畢業(yè)了，回憶這幾年的語(yǔ)文課，讓人戀戀不舍。滿(mǎn)滿(mǎn)的回憶充盈著(zhù)腦海，但我明白：天下沒(méi)有不散的筵席。
我眼中的語(yǔ)文課是可愛(ài)的、難忘的，我眼中的語(yǔ)文老師更是可愛(ài)、讓人難以忘懷的。
我眼中的語(yǔ)文作文 篇6
“生活處處皆語(yǔ)文”，這句話(huà)大家耳熟能詳，但很多人把語(yǔ)文當作一門(mén)不必費心的學(xué)科，學(xué)過(guò)了，然后就忘卻了，從不把這中華民族泱泱五千年的傳承當回事兒。
語(yǔ)文課沒(méi)有音體美那么有趣，也不像數理化那么條理，于是就有同學(xué)不以為意，老師臺上“之乎者也”，學(xué)生臺下“昏昏欲睡”。但在我的眼中，語(yǔ)文課是生動(dòng)優(yōu)美的，老師的每一堂課都讓我感到語(yǔ)文的偉大。它讓我領(lǐng)略了大詩(shī)人李白桀驁不馴的詩(shī)篇，無(wú)一沒(méi)有浪漫之色彩；讓我觸摸到大作家魯迅嫉惡如仇的筆鋒，無(wú)一沒(méi)有憂(yōu)國憂(yōu)民的悲慨；讓我感受了開(kāi)國領(lǐng)袖毛澤東揮斥方遒的文字，無(wú)不讓人豪情滿(mǎn)懷……
語(yǔ)文還是豐富有趣的，閱讀課外名著(zhù)，我們在《水滸傳》中結識了108條好漢，從三國群英身上學(xué)到謀略智慧，跟著(zhù)孫悟空妖降魔匡扶正義……通過(guò)閱讀，我們在知識的海洋中遨游，見(jiàn)識了世界的千姿百態(tài)，懂得了生活的真諦。它給以我們無(wú)限啟迪，它猶如廣闊無(wú)垠的大海，會(huì )帶領(lǐng)我們前行；它猶如吹綠萬(wàn)物的春風(fēng)，會(huì )伴著(zhù)我們成長(cháng)；它猶如寒冬里的暖陽(yáng)，會(huì )給我們無(wú)限的力量。
其實(shí)，語(yǔ)文，它的概念很抽象。每個(gè)人心目中的語(yǔ)文都有不同的定義吧？有的人認為它是文化，有的人認為它是生活，更有人認為是哲學(xué)。語(yǔ)文如人生，每個(gè)人都在用不同的方式去詮釋?zhuān)瑸榈氖亲屔钭兊酶篮谩?/p>
至于你心目中的語(yǔ)文究竟是什么呢？自己用心去感受、體會(huì )和領(lǐng)悟吧！
我眼中的語(yǔ)文作文 篇7
曾經(jīng)跟同學(xué)們說(shuō)起“什么是語(yǔ)文”的話(huà)題。語(yǔ)文，顧名思義，就是語(yǔ)言和文字嘛！可是，你別看語(yǔ)文只有這兩個(gè)字，其實(shí)它里面可是蘊含著(zhù)許多奧秘的呢！
語(yǔ)文，跡象一扇窗戶(hù)紙，如果你把它捅破了，你就會(huì )發(fā)現里面有迷人的風(fēng)景，讓人如癡如醉。有許多人，不愿意學(xué)語(yǔ)文，覺(jué)得這語(yǔ)文很討人厭。其實(shí)，只要你仔細去品味，你就會(huì )覺(jué)得非常有趣，甚至讓你癡迷。
當我剛上小學(xué)一年級時(shí)，我也有這種想法，月的學(xué)語(yǔ)文很費力。一天，我放學(xué)回家，很不耐煩地拿出語(yǔ)文書(shū)讀起來(lái)。我并沒(méi)有認真地讀，而是心不在焉地讀，就像和尚念經(jīng)一樣�！按�，天……”我在讀一年級上冊語(yǔ)文書(shū)中的生字表。不知怎么的，我的目光注意到了書(shū)本上的“包”字，這字好可愛(ài)呀！就像一個(gè)方正的小人在紙上跳動(dòng)，再看那個(gè)“奔”字，瞧那“米”字，個(gè)個(gè)在紙上“跳”動(dòng)。它們組成了一片優(yōu)美的文章，使人賞心悅目。這些看似簡(jiǎn)單的文字在這文章中是可以“動(dòng)”起來(lái)的，這是多么有趣的是。一句句優(yōu)美的語(yǔ)言永遠在我心中跳動(dòng)。從這以后，我每天都認真讀書(shū)，體會(huì )作者的感受。五年，我積累的知識越來(lái)越多，看著(zhù)這一個(gè)個(gè)會(huì )“跳”動(dòng)的方正小人，我會(huì )情不自禁的笑起來(lái)，因為，我已經(jīng)迷戀于語(yǔ)文，我已經(jīng)深深陷入了這個(gè)極大地語(yǔ)文漩渦里，再也出不來(lái)了。
語(yǔ)文就像一幅美麗的油畫(huà)，讓人陶醉，癡迷；語(yǔ)文，就像一出迷人的風(fēng)景，讓人流連忘返；語(yǔ)文，就像一首動(dòng)聽(tīng)的歌曲，讓人心曠神怡。讓我們一起去去學(xué)語(yǔ)文吧！
我眼中的語(yǔ)文作文 篇8
一提起語(yǔ)文課我就來(lái)勁兒，因為我的語(yǔ)文老師陳女士是位“魔法師”，用一種神奇的魔力吸引我沉醉于語(yǔ)文課堂不可自拔。她是現實(shí)版的“哈利波特”嗎？不知道，反正她身上有著(zhù)奇特的魅力，獨一無(wú)二。
最有魔力的是她的眼睛。我清楚地記得，陳魔法師在教《草原》這一課時(shí)，雙眼中的亮點(diǎn)變得特別透亮，一種巨大的能量在這種透亮中釋放——在這雙眸子中，我看到了一碧千里的草原；在這雙眸子中，我看到了“天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊”的壯美景色！瞧，她的眉頭微微上挑，嘴唇發(fā)出令人陶醉的聲音——那種聲音是世間最神奇的魔咒，令你不可捉摸，像挺拔的山峰，像清亮的溪流，像浩瀚的大�！屛胰绨V如醉。
最神奇的是她法力無(wú)邊。證據一：我們的一舉一動(dòng)都逃不出她的“法眼”，比如，她說(shuō)，你昨天舉了一次手，今天上午舉了兩次，加上下午的一次共三次——哇，難不成她的大腦中安裝了最先進(jìn)的電子記憶儀？證據二：低投入，高產(chǎn)出——從不拖堂，作業(yè)少少，但經(jīng)她“魔法水”潤澤過(guò)的“產(chǎn)品”們，“語(yǔ)文質(zhì)量”一級棒；證據三：個(gè)子不高，能量驚人。比如，運動(dòng)賽場(chǎng)如閃電般四處“游走”，速度之快令人瞠目結舌。所到之處，運動(dòng)員便如有神助，電能量被充至滿(mǎn)格…… 有陳魔法師，真好！明天，她又將為我們帶來(lái)什么魔法呢……
我眼中的語(yǔ)文作文 篇9
在我上小學(xué)的五年來(lái)，有三位教過(guò)我的語(yǔ)文老師，這三位老師性格各異，其中有兩位女老師，一位男老師他們分別是：嚴肅認真的王老師，風(fēng)趣幽默的程老師，而今天我說(shuō)的師老師則具備前兩位老師的性格師老師，是我現在的班主任，語(yǔ)文老師。在我五年級上冊的時(shí)候，師老師才來(lái)到我們班，我看到她的第一眼給我的印象就是有點(diǎn)矮，但師老師的優(yōu)點(diǎn)卻遮住了師老師的缺點(diǎn)，我還看到過(guò)一句話(huà)，就是“個(gè)子是矮，被顏值壓的＂，可不是嘛，師老師挺漂亮的。師老師十分辛苦，不僅要備課件，還要批改我們的作業(yè)，就是為了能給我們一個(gè)更好的學(xué)習環(huán)境，讓我們學(xué)習更多的知識。他上課嚴肅認真，課文講的也十分簡(jiǎn)單易懂，可以稱(chēng)得上是一位好老師。老師為了我們做了這么多，可有的同學(xué)卻不懂得回報，并且有的同學(xué)就因為老師沒(méi)有按時(shí)下課就罵老師，我覺(jué)得這對于師老師來(lái)說(shuō)太不公平了，老師不求回報，辛辛苦苦為我們講課，卻換來(lái)這樣一句話(huà)。
在一次無(wú)意間，我在手機上看到老師做的飯，我覺(jué)得隔著(zhù)屏幕都能聞到香味了，這一刻，我又發(fā)現了老師是一位好媽媽。
老師不僅是一位好老師，也是好媽媽。她有時(shí)嚴肅認真，有時(shí)又風(fēng)趣幽默，關(guān)心集體、關(guān)愛(ài)同學(xué)丶不求回報丶盡職盡責丶將課課程一流。在我們心目中，她就是這樣的一個(gè)堪稱(chēng)完美的語(yǔ)文老師。
我眼中的語(yǔ)文作文 篇10
我眼中的語(yǔ)文老師就像一盞燈，在成長(cháng)的路上給我帶來(lái)希望；我眼中的語(yǔ)文老師就像一個(gè)指南針，在我迷路的時(shí)候為我指明方向；我眼中的語(yǔ)文老師就像一本書(shū)，在我遇到難題的時(shí)候幫助我找到答案。
我的語(yǔ)文老師很溫柔。雖然她已經(jīng)到了毋庸置疑的年齡，歲月并沒(méi)有在她臉上留下太多的痕跡，反而增添了知性的美麗。她有著(zhù)絲滑的短發(fā)，鵝蛋臉配上一雙黑色寶石般的眼睛，很溫柔。一雙柳眉如彎月，鼻子僵硬，嘴唇紅潤薄，嘴角上揚，仿佛一直在笑。即使臉上有一點(diǎn)點(diǎn)雀斑，她還是掩飾不住自己溫柔的樣子。這一切都源于老師超凡的氣質(zhì)，優(yōu)雅的談吐，淵博的學(xué)識。即使她經(jīng)常穿棉襖，棉褲，皮鞋。雖然穿著(zhù)簡(jiǎn)單的,構圖，卻有著(zhù)不一樣的韻味。
作為一名優(yōu)秀的老師，她不僅教會(huì )了我們很多語(yǔ)文知識，還經(jīng)常給我們其他科普知識，豐富了我們的視野，堪稱(chēng)百科全書(shū)。在百科鏈接里，每當我們有什么不懂的地方，老師總會(huì )在第一時(shí)間幫我們解答。每當我們驚嘆老師的博學(xué)，她總是微笑著(zhù)搖搖頭，告訴我們：多讀書(shū)，你會(huì )知道很多知識。
我也很佩服我的老師。因為她不僅學(xué)識淵博，還擅長(cháng)寫(xiě)作，所以我特別羨慕那些能寫(xiě)出好字的人。但我知道這背后，老師一定付出了很多汗水。即使老師已經(jīng)練出了一個(gè)大家都贊的好詞，但她每天都沒(méi)有停止練習。她為我們樹(shù)立了一個(gè)榜樣，告訴我們沒(méi)有付出就沒(méi)有天賦的真理。
這是我溫柔博學(xué)的語(yǔ)文老師。
我眼中的語(yǔ)文作文 篇11
當上課鈴聲響起時(shí)，我們的語(yǔ)文老師就會(huì )踏著(zhù)這清脆悅耳的鈴聲，準時(shí)地邁步走進(jìn)明亮的教室，這就是我們可愛(ài)的語(yǔ)文老師——“老謝”。
話(huà)說(shuō)“老謝”上的語(yǔ)文課，可謂是我除了副科之外最喜歡的課，語(yǔ)文老師上課時(shí)有趣至極，伴隨著(zhù)語(yǔ)文老師得手舞足蹈，我們的語(yǔ)文課在歡笑中就度過(guò)了，讓人意猶未盡，對我老師會(huì )在上課前精心準備好PPT，上課前五分鐘演講會(huì )認真聽(tīng)，并作出自己的點(diǎn)評，他也會(huì )和我們一起吐槽，跟我們無(wú)話(huà)不談，但有時(shí)也會(huì )站在老師的立場(chǎng)教育我們，所以我們學(xué)的不僅僅是知識，還有做人處事的道理，上課。祝我們看我們是否認真做好筆記，為人師表，她真的是一個(gè)很優(yōu)秀的語(yǔ)文老師，語(yǔ)文老師說(shuō)他記性很差，但有一次晚上我回宿舍時(shí)和他禮貌問(wèn)好，老師支支吾吾地念著(zhù)我的名字，即使最后沒(méi)有念出來(lái)，但令我還是蠻感動(dòng)的。后來(lái)他在班上也說(shuō)他會(huì )認真記住每一個(gè)人的名字，語(yǔ)文老師在感情上待人和善，看人透徹她那靈動(dòng)鋒利，你的眼睛能看透許多東西，一看一個(gè)準。
老師感謝您，感謝您在我們迷茫時(shí)點(diǎn)亮一盞明燈，在我們悲觀(guān)時(shí)伸出一雙援手，感謝您給予我們學(xué)習的勇氣，在大海上揚風(fēng)起航，感謝你們讓我們明白沒(méi)有永遠的失敗，讓我們在困難中積聚力量，讓我們在剩下的時(shí)光中攜手共進(jìn)。
有生之年欣喜相逢。
我眼中的語(yǔ)文作文 篇12
從我轉班換到這個(gè)班時(shí)，便換了三個(gè)主課老師。最令我害怕的是語(yǔ)文老師，也就是老葉。
老葉，身高嘛，應該是1米5左右吧，瘦得如樹(shù)枝一般。脾氣很暴躁。哦，不對，是古怪才對，這樣說(shuō)才對嘛！
老葉不僅脾氣古怪，還說(shuō)話(huà)古怪。老葉總喜歡叫我們上她的課之前讀古詩(shī)詞，我們總是裝得不像樣。她沒(méi)來(lái)之前，還有幾個(gè)人讀；她來(lái)了之后，鴉雀無(wú)聲。此時(shí)老葉會(huì )像平常一樣生氣，說(shuō)一些憤怒奇怪的話(huà)：什么什么不讀就不讀呀！好像讀書(shū)是為我讀書(shū)呀，這之類(lèi)的。
在她的課上，想睡覺(jué)？不存在滴！因為老葉有一雙敏銳的鷹眼，能看到一切。別看她戴著(zhù)高度近視的眼鏡，她的眼睛可是很敏銳的。想睡覺(jué)？不存在滴！
我就有親生經(jīng)歷。還記的那是一個(gè)霧氣重重的早晨，我邊讀邊睡。Flying--一下。老葉敏銳的鷹眼察覺(jué)到了，立刻把我轟出了教室。
老葉的課比其他老師的課都安靜，因為她總能想出各種辦法去整那些講話(huà)、做小動(dòng)作的同學(xué)。
她總會(huì )找人談心。上次和鄭子杰談心，談了一個(gè)多小時(shí)，我去上廁所的時(shí)候看見(jiàn)的。我本來(lái)想去裝水的，不敢去，因為老葉和子杰一直在談心，害我等了一個(gè)多小時(shí)，所以第二天才會(huì )睡的。
老葉還是一個(gè)愛(ài)管閑事的人，還記得那是期中考試，全班沒(méi)有幾個(gè)人有2B鉛筆，她特意去外面買(mǎi)了送給我們。她不是我們的班主任，卻如此關(guān)心我們，這讓我深感佩服。
我眼中的語(yǔ)文作文 篇13
“啊——”這準是我們班的“汪大師”在施展武功秘笈了，它是我們又愛(ài)又恨的語(yǔ)文老師。
“汪大師”的拿手武功有兩項：河東獅吼和一陽(yáng)神指。汪大師的的河東獅吼深得金毛獅王的真傳，吼出一聲，大地都為這震動(dòng)，天空都為之動(dòng)容，更能使飛禽走獸嚇破了膽，讓它們頭也不回地狂奔而去……。
而汪大師的獅吼功對我們也有同樣的殺傷力。記得第一次上課，一聲“上課了！”，聲音就像在教室里打了個(gè)雷，這時(shí)同學(xué)們的神態(tài)各異：有的張大了嘴巴，有的瞪圓的眼睛，有的仿佛被定住了身，眼中流露出不可思議的神情。大家仿佛在想，一個(gè)外貌神態(tài)不出眾的老師，竟有如此出眾的功夫，“都給我認真聽(tīng)講！”一句話(huà)不僅打斷了同學(xué)們的思緒，也讓我們一個(gè)個(gè)正襟危坐。
汪大師的一陽(yáng)指也很厲害，一陽(yáng)指，他修煉了三年，深得“快、狠、準”三絕，出手時(shí)看似輕飄飄，確讓人躲都躲不掉，只得眼睜睜地看著(zhù)那根手指點(diǎn)到自己身上。記得有次課上，有個(gè)同學(xué)趴在桌上聽(tīng)課，汪大師走過(guò)去，一記一陽(yáng)指，隨后一聲“都給我挺直了，不準舵背”，嚇得那位同學(xué)立馬抬起身，而且從那以后，從未見(jiàn)它趴著(zhù)聽(tīng)課了。
汪大師，中等身體，外貌看起來(lái)很隨和，但他講的課，每次都讓我們聽(tīng)得津津有味，再加上他的兩項神功，讓我們每次都受益匪淺。
我愛(ài)大語(yǔ)文課的汪大師！
我眼中的語(yǔ)文作文 篇14
泱泱華夏，5000年的文化歷史，中華文字，博大精深。
語(yǔ)文，是從我們呀呀學(xué)語(yǔ)時(shí)的吐字不清，到課堂齊聲朗讀，翻譯晦澀難懂的文言古文，在到我們步入社會(huì )，與人交流、溝通的一種必備的語(yǔ)言!又是古代文人墨客，抒發(fā)自己情感節操，記錄歷史事件的文字!對于我們炎黃子孫來(lái)說(shuō)，語(yǔ)文是我們從小就接觸的一種語(yǔ)言，是我們中華民族的母語(yǔ)。
從我們踏入課堂，開(kāi)始我們從課本上所學(xué)到的是中外古人，名人的一些經(jīng)典詩(shī)詞，文章，以及重要歷史事件，在課堂之外通過(guò)讀一些小說(shuō)，文獻，報紙之類(lèi)的可以達到充實(shí)自己詞匯庫，這些都是能在課本上，書(shū)上能學(xué)到的東西。
當我們踏入社會(huì )，我們跟人溝通交流，如果你自認為看的書(shū)多，按書(shū)上的語(yǔ)言來(lái)跟人打交道，往往你會(huì )發(fā)現死效果并不是跟說(shuō)上所說(shuō)的不一樣，所以在外也要多聽(tīng)聽(tīng)別人是怎么說(shuō)的，怎么與人交流溝通的，這是一門(mén)學(xué)問(wèn)。課堂上的學(xué)習，課外的積累，現實(shí)社會(huì )的運用，都是我們學(xué)習這些文字，文學(xué)不可或缺的一部分，中華文字，博大精深。
在人短短一生中是不可能完全都能給掌握通透的，學(xué)無(wú)止境，更何況是我們的母語(yǔ)呢，前人給我們留下了無(wú)數的文學(xué)巨作，來(lái)彰顯他們的各種精神，我們也應該努力學(xué)習，不斷進(jìn)步，讓這些文化一代接一代的傳承下去!這就是我眼中的語(yǔ)文。
我眼中的語(yǔ)文作文 篇15
在我眼中，語(yǔ)文課是無(wú)聊并乏味的，但每天都有語(yǔ)文課，我必須接受這個(gè)事實(shí)。上初一之后，我的感受改變了，原來(lái)語(yǔ)文并不像我想象中那么乏味枯燥。
初一時(shí)，來(lái)到了新的學(xué)校。新的學(xué)期，見(jiàn)到了新的老師和新的同學(xué)。第一節就是語(yǔ)文課，老師微笑著(zhù)進(jìn)行了自我介紹，那笑容讓我對語(yǔ)文的厭煩淡了好多。但我馬虎，剛聽(tīng)過(guò)就把她的姓記錯了，在寫(xiě)作文時(shí)就這么寫(xiě)了上去。批作文時(shí)楊老師肯定是“丈二和尚——摸不見(jiàn)頭腦”，但她并沒(méi)有勾劃成錯誤，可能是怕我出糗吧。拿到作文本后，我又是感激，又是愧疚，自己暗暗下決心，一定要好好聽(tīng)語(yǔ)文課，避免因為馬虎再出錯。
前幾節語(yǔ)文課，老師的粉筆在黑板上龍飛鳳舞，我的手在下面慢吞吞地記筆記，之所以慢，其實(shí)是我在課堂上還有點(diǎn)煩躁，好幾次都忍不住左顧右盼，找人說(shuō)話(huà)，語(yǔ)文老師注意到我，頻頻用目光來(lái)警告，但并沒(méi)有點(diǎn)名批評。這種溫情讓我十分臉紅，慢慢地能夠坐住了。慢慢的，語(yǔ)文課好像也并沒(méi)有那么枯燥了。
語(yǔ)文老師喜歡在課上給我們穿插一些課外知識。如果課堂上氣氛十分低沉的話(huà)，她還時(shí)不時(shí)會(huì )講個(gè)笑話(huà)，氣氛刷的一下就上來(lái)，這就是我對老師充滿(mǎn)好感的主要原因。當然這只是一點(diǎn)，第二點(diǎn)因為老師長(cháng)的漂亮，對人說(shuō)話(huà)比較柔和。我知道語(yǔ)文這門(mén)課其實(shí)挺難，老師能讓我們弄懂，搞明白也是費了很大心力的，所以我們必須尊重老師。從讀課文到理解課文到挖掘出課文真意，都是我們一步一個(gè)腳印走出來(lái)的。
一位好老師就是一盞明燈，感謝楊老師，她照亮了我的語(yǔ)文學(xué)習之路，讓我體會(huì )到其中的快樂(lè )。我也會(huì )借著(zhù)這燈光，把今后的課堂當作一座藏寶山，努力去發(fā)掘更多的驚喜。
我眼中的語(yǔ)文作文 篇16
我眼中的語(yǔ)文老師就像一盞燈，在我成長(cháng)的道路上給我帶來(lái)希望。我眼中的語(yǔ)文老師就像一個(gè)指南針，當我迷路時(shí)為我指明方向。我眼中的語(yǔ)文老師就像一本書(shū)，當我遇到難題時(shí)，他會(huì )幫助我找到答案。
我眼中的語(yǔ)文老師非常溫柔。雖然她已經(jīng)40多歲了，但歲月并沒(méi)有在她臉上留下太多的痕跡，反而增添了知性的美麗。她有著(zhù)絲般的黑色短發(fā)和橢圓形的臉，有著(zhù)黑色寶石般的眼睛，這使她非常溫柔。一對柳眉看起來(lái)像一彎月亮，一個(gè)相當僵硬的鼻子，紅潤的薄嘴唇，和一個(gè)上升的嘴，好像他們總是在笑。即使她臉上有幾顆雀斑也掩蓋不了她溫柔的外表。這一切都源于老師非凡的氣質(zhì)、優(yōu)雅的談吐和淵博的知識。盡管她經(jīng)常穿著(zhù)棉上衣、棉褲子和皮鞋。雖然衣服很簡(jiǎn)單，但卻有不同的韻味。
作為一名優(yōu)秀的老師，她不僅教我們許多中國知識，還經(jīng)常給我們其他的科普知識，豐富我們的視野。她可以被稱(chēng)為“百科全書(shū)”。在百科全書(shū)式的鏈接中，每當我們有不懂的東西時(shí)，老師總是會(huì )首先幫助我們回答問(wèn)題，解決我們的疑問(wèn)。每當我們對老師的博學(xué)和知識感到驚訝時(shí)，她總是微笑著(zhù)搖搖頭，告訴我們："多讀點(diǎn)書(shū)，你就會(huì )知道很多。"
我也非常欽佩我的老師。因為她不僅有豐富的知識，而且還能寫(xiě)好字，我特別羨慕那些能寫(xiě)好字的人。但我知道在這背后，老師一定付出了很多汗水。即使老師已經(jīng)掌握了每個(gè)人都稱(chēng)贊的好詞，她也從未停止每天練習。她樹(shù)立了一個(gè)榜樣，并教導我們“不勞無(wú)獲”的原則。
這是我眼中溫柔博學(xué)的語(yǔ)文老師。
我眼中的語(yǔ)文作文 篇17
她，有一頭飄逸的長(cháng)發(fā)，中間雖夾雜著(zhù)幾根白發(fā)，卻不失美麗、高雅；一雙炯炯有神的眼睛，銳利而充滿(mǎn)慈愛(ài)；一張嘴常�？谌魬液�，連珠的妙語(yǔ)讓我們不由自主地追隨她走進(jìn)知識的海洋。
在我的眼中，她是嚴厲的。上課時(shí)容不得我們開(kāi)半點(diǎn)小差，稍一分神，準會(huì )被她銳利的眼神盯住，在她無(wú)聲的“命令”中，再調皮的學(xué)生也只好乖乖的跟著(zhù)她走進(jìn)知識的殿堂；做作業(yè)時(shí)，我們不敢有一絲馬虎，因為稍有退步便換來(lái)重寫(xiě)重做�！懊刻爝M(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)”這是她對我們的要求。她的嚴厲，換來(lái)的是我們班成績(jì)在年級總是名列前茅。
在我眼中，她是親切的，也是慈祥的。下課時(shí)，她經(jīng)常會(huì )和我們開(kāi)玩笑。上課時(shí)，她會(huì )摸一下這個(gè)同學(xué)的頭，拍一拍那個(gè)同學(xué)的背，告訴我們背要挺直；當我們頭離桌子很近時(shí)，她還會(huì )笑瞇瞇地說(shuō)：“我們是寫(xiě)字不是聞字呦！”
在我眼中，她是守信用的。一次課間，老師對我和另外幾個(gè)同學(xué)說(shuō)：“明天去我家包餃子吧！”我們都爽快地答應了。我們以為就是這么一說(shuō)，所以我們就沒(méi)當真。誰(shuí)知，臨放學(xué)時(shí)，老師竟和我們談起去她家的事，我才恍然大悟：原來(lái)老師說(shuō)的是真的，不是開(kāi)玩笑。她教會(huì )我說(shuō)到就要做到。
在我眼中，她還是通情達理的。她會(huì )讓我們聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)，然后只抄錯的詞，因為，如果詞語(yǔ)都會(huì )，那抄這些詞就是浪費時(shí)間，有這個(gè)時(shí)間不如多看看書(shū)，我非常贊賞這個(gè)觀(guān)點(diǎn)。
可能有人問(wèn)：“她到底是誰(shuí)？”她，就是陪伴我五年的語(yǔ)文老師——劉新群老師。
“青絲之間添華發(fā)，三尺講臺蕩笑聲”，過(guò)去的五年里，劉老師用辛勤的汗水澆灌我們成長(cháng)，引導我們走上了灑滿(mǎn)陽(yáng)光的人生之路。
我眼中的語(yǔ)文作文 篇18
生活就是一部電視劇，每個(gè)人在不同的場(chǎng)景都扮演著(zhù)不同的角色。在媽媽眼中我是個(gè)永遠都長(cháng)不大的孩子，在奶奶眼中我卻是個(gè)聽(tīng)話(huà)的好孩子。
我是一個(gè)活潑開(kāi)朗的孩子，臉上總能掛著(zhù)一絲微笑，同學(xué)們都說(shuō)我是一個(gè)陽(yáng)光女孩。陽(yáng)光女孩的我長(cháng)著(zhù)一對濃濃的眉毛，頭發(fā)剛剛好好地能夠辮起一個(gè)“小尾巴”。我特別喜歡穿深色衣服，主要以黑、紫、藍為主。在課余時(shí)間我喜歡看書(shū)、練字，還有眺望遠處。
在媽媽心里我永遠是個(gè)長(cháng)不大的孩子，在奶奶心中我卻是個(gè)乖孩子、好孩子。記得有一次，媽媽在做飯時(shí)我去幫媽媽?zhuān)瑡寢屨f(shuō)：“寶貝，去幫我拿一下醋�！蔽疫B忙去拿，就在拿醋時(shí)，我的手輕輕碰了一下油桶，結果一桶花生油全灑得一滴也不剩，我的滿(mǎn)面笑容凝結住了。我心想：完蛋了，暴風(fēng)雨馬上就要來(lái)臨了！趁媽媽沒(méi)發(fā)現先趕快溜吧！不行，這可不像我的風(fēng)格，好漢做事好漢當，頂破天，媽媽也就罵我一頓，豁出去了�！皨寢�?zhuān)俸�，我辦了一件好事�！薄罢f(shuō)吧，又辦啥好事了？”“嘿嘿，我就是把你剛買(mǎi)的那桶花生油輕輕碰了下，就全灑了。嘿嘿�！薄叭尜N墻你也能灑，我服了你了，你什么時(shí)候才能長(cháng)大？做什么事都馬馬虎虎，一點(diǎn)也不小心謹慎，要我說(shuō)什么好呢？”而我在奶奶的眼里卻是一個(gè)乖孩子，好孩子。為什么這樣說(shuō)呢？因為我在奶奶家的表現截然不同。家里有什么臟活、累活我都干，盡量減少爺爺、奶奶的負擔。每次我干活時(shí)奶奶都會(huì )端著(zhù)一杯水說(shuō)：“別累著(zhù)了，喝點(diǎn)水吧！”我接過(guò)水說(shuō)：“我不累，奶奶您坐著(zhù)吧！”奶奶那慈祥的眼神里透露出對我的疼愛(ài)。
看，這就是我！與你不一樣吧。
我眼中的語(yǔ)文作文 篇19
語(yǔ)文，如浩浩的大海，而我則是大海里的一葉小船，是她，帶著(zhù)我前進(jìn)。
語(yǔ)文，如吹綠的萬(wàn)物春風(fēng)，而我則是她吹綠的萬(wàn)物里的一株，是她，伴我成長(cháng)。
語(yǔ)文，如戰亂年代溫暖安全的避風(fēng)港，如家一般安適，如母親的手一般溫暖，使你總是情不自禁地想投入她的懷抱，接受她的安撫。
語(yǔ)文，能帶給我快樂(lè )。
在火熱的暑假，我總是在玩耍，因為，那是孩子的天性，但有時(shí)，總會(huì )玩得厭煩了吧，我正是如此，我成天待在家里，作業(yè)早就做完，電視早就看煩，父母又要去上班，小伙伴們又要去補習班，身邊無(wú)知心朋友陪伴，以往愛(ài)活蹦亂跳的我就如一棵小苗失去陽(yáng)光而枯萎。
于是我便冒出一個(gè)新奇的念頭，不如去寫(xiě)散文吧，說(shuō)干就干，我便拿起紙筆，開(kāi)始寫(xiě)散文，以前寫(xiě)文章，搜腸刮肚都寫(xiě)不出，今天我在家里的苦悶，無(wú)聊，寂寞便如決堤之水，噴涌而出。語(yǔ)文在我的心中，就好像一位知心朋友一般，無(wú)論你貧困潦倒，還是腰纏萬(wàn)貫，她都接納你，聽(tīng)你傾訴心里的感想。
語(yǔ)文，又像位慈愛(ài)的母親，能撫平你心里的傷口。
記得有一次，我考試考砸了，大大的“70分”如同一把刀子，在我心里割來(lái)割去。我想找人傾訴，但又怕別人不但不同情我，還嘲笑我。想要向父母傾訴，但又怕父親嚴厲的眼神，母親傷心的面孔。于是，我便把我心中的傷痛，全都傾訴給了她，我愛(ài)的語(yǔ)文。是她化作我寫(xiě)的日記，撫平我心中的傷痛，并鼓勵我要努力。她就如同一位慈愛(ài)的母親，撫平了我心靈的傷口，給了我安慰以及鼓勵。我眼中的語(yǔ)文，變化無(wú)窮，但魅力使終不變。
在我苦悶時(shí)，她是一位知心朋友，傾聽(tīng)你的訴說(shuō)。
在我傷心時(shí)，她是一位慈愛(ài)的母親，撫平我心中的傷口。
在我得到一點(diǎn)點(diǎn)成績(jì)而沾沾自喜時(shí)，她又化身為一位神情嚴肅但又美麗的女王，告訴你：“不要為一點(diǎn)點(diǎn)成功而驕傲，還有更多的困難在前面！”
我愛(ài)語(yǔ)文，這就是我眼中的語(yǔ)文。
我眼中的語(yǔ)文作文 篇20
在清閑的午后，一杯清茶，翻開(kāi)手中書(shū)卷，語(yǔ)文，演繹著(zhù)一個(gè)個(gè)精彩瞬間。
看水滸英雄俠肝義膽、懲惡揚善，梁山威名懾天下；看保爾·柯察金強忍病痛、艱苦著(zhù)書(shū)，《暴風(fēng)雨所誕生的》歷坎坷而成；看師徒四人長(cháng)途跋涉，斬妖除魔，九九八十一難終成正果；看簡(jiǎn)·愛(ài)坎坷一生快樂(lè )如一；嘆黛玉凄凄慘慘，痛苦一生。時(shí)潸然淚下，如泣如訴，時(shí)義憤填膺，如絲如縷。
語(yǔ)文是一個(gè)博大精深的世界。學(xué)文言文，我們可以超過(guò)時(shí)空的界限和古人對話(huà)：我們可以和孟子探討人性的善惡，和莊子探討養生的文法；可以和李白夢(mèng)游天姥，也可以和白居易春游錢(qián)塘。學(xué)外國作品，我們可以“坐地日行八萬(wàn)里”，深悟“秀才不出門(mén)，能知天下事”，我們知道了丹麥有個(gè)賣(mài)火柴的小女孩大年夜慘死街頭；我們知道美國有個(gè)馬克·吐溫在競選中慘敗下陣；我們還知道法國有個(gè)韓麥爾先生不甘當亡國奴的事跡。我們從《我的叔叔于勒》那里了解了資本主義社會(huì )人與人之間赤裸裸的金錢(qián)關(guān)系；我們從《人間喜劇》中看到了葛朗臺丑惡的嘴臉和骯臟的靈魂……一切的一切都是我們在其他地方得不到的。
漸漸地，我們感到自己擺脫了愚昧，走向了文明；摒棄了幼稚，走向了成熟。我們感到視野開(kāi)闊了，閱歷豐富了，內心充實(shí)了，目光敏銳了，思想升華了，人格高尚了。而且，我們感到有話(huà)想說(shuō)，有話(huà)要說(shuō)，如鯁在喉，不吐不快。于是，我們提筆寫(xiě)下了“十六歲的花季”“十七歲不哭”“十八歲的誓言”，寫(xiě)下了青春亮麗的詩(shī)篇……
當我們能像欣賞一座浮雕那樣去欣賞一首詩(shī)，當我們能像體驗人生一樣去體驗一場(chǎng)戲，當我們能很快和作者交流思想、切磋技藝，當我們能流暢地表達自己的喜怒哀樂(lè )、鮮明地闡述自己的觀(guān)點(diǎn)----這時(shí)的我們，還需要問(wèn)語(yǔ)文學(xué)什么，還擔心語(yǔ)文考不好嗎？
用詩(shī)人的`眼光去賞櫻花，切莫用商人的眼光去看櫻花；用審美的態(tài)度去學(xué)語(yǔ)文，切莫為應付考試去學(xué)語(yǔ)文。
我眼中的語(yǔ)文作文 篇21
我記得我念小學(xué)的時(shí)候換過(guò)幾次老師，但我都不會(huì )忘記他們，因為我就像是一個(gè)去知識的海洋航行的人，而教過(guò)我的老師就像是船，載著(zhù)我在知識的海上航行，而現在小學(xué)的老師已經(jīng)把我送到了下一站——初中。初中的老師也載著(zhù)我起航了。初中的語(yǔ)文老師帶給我的是一種知識的底蘊！
我見(jiàn)到語(yǔ)文老師的第一面時(shí)，她在我眼中是一個(gè)個(gè)子不算高，但卻是一位渾身散發(fā)知識的味道的人，她的知識，讓我感到我在她的眼里是有多么的渺小。老師有著(zhù)一頭烏黑的秀發(fā)，走路的時(shí)候，會(huì )隨風(fēng)飄起，也不失一番氣質(zhì)。第一次見(jiàn)到她令我印象最深的是她那雙眼睛，透過(guò)她那副粉紫色的眼鏡，可以看到她那雙清泉那樣清澈，而且眼里有時(shí)又像寶石在發(fā)光，讓我看了以后，深信她那雙眼睛里一定蘊含著(zhù)無(wú)窮的知識。
當我當上課代表以后，和老師更熟，而且覺(jué)得她很好，非常親切。又一次我吃完晚飯，拿著(zhù)本子和筆去找她，坐在她的位置上，一股緊張勁兒直沖腦門(mén)兒，但后來(lái)就平息了這種緊張勁兒。后來(lái)她又讓我把我的考試卷找出來(lái)，突然有一種的不祥的預感，我慢吞吞的找出我的卷子，后來(lái)她拿著(zhù)我的作文，從標題看起，右手拿著(zhù)紅筆，雙眼炯炯有神地看著(zhù)卷子，然后把我的作文一個(gè)字一個(gè)字的念出來(lái)，有時(shí)會(huì )用她的雙眼注視著(zhù)我，然后對我寫(xiě)的作文進(jìn)行點(diǎn)評，她有時(shí)會(huì )用手中的紅筆在我的作文上圈出不好的地方，然后在給我指出問(wèn)題，然后拿起筆蓋把筆蓋上，放在桌子上，就這樣老師帶著(zhù)溫柔的表情與親切的語(yǔ)氣和我交談，后來(lái)老師還仔仔細細的給我講解方法，此時(shí)我覺(jué)得我十分幸福。
上課時(shí)，語(yǔ)文老師會(huì )拿起粉筆在黑板上寫(xiě)出很好看的字，然后再繼續拿起書(shū)給我們講解，但我們進(jìn)入知識的王國。
這就是我們的語(yǔ)文老師——楊老師。楊老師在我眼里就像一位親切的母親，又像是一位充滿(mǎn)知識的偉人。我愛(ài)楊老師！
我眼中的語(yǔ)文作文 篇22
她生得一雙迷人的大眼睛，心眼中仿佛蘊含著(zhù)萬(wàn)千星辰，一張胖嘟嘟的臉格外可愛(ài)，一張能說(shuō)會(huì )道的“嘴”。
她好似一個(gè)工廠(chǎng)，陌生而又新奇的知識從她那里源源不斷的輸出，她絲毫不知疲倦，對每個(gè)字詞，每首古詩(shī)，她的每個(gè)孩子都格外用心。朗讀時(shí)的抑揚頓挫，將我們帶入到了她專(zhuān)屬的文學(xué)世界。
她生氣的時(shí)候就像一只河豚，臉旁邊的兩坨小肉肉墜了下去，眼睛瞪得更大了些，讓人有些畏懼，緊隨著(zhù)便是一聲怒吼，我們就知道暴風(fēng)雨來(lái)臨了，平靜下來(lái)的她又變成了一位老母親,一遍又一遍地重復著(zhù)那些知識點(diǎn)，說(shuō)她像即將爆發(fā)的火山，實(shí)則她的心中還住著(zhù)一個(gè)少女。
她說(shuō)話(huà)的字里行間都表現了她骨子的灑脫、干脆。經(jīng)常搭配的一襲長(cháng)裙將她襯得更像古時(shí)候的教書(shū)先生，端莊優(yōu)雅，認真起來(lái)，她化身成啄木鳥(niǎo)，然夜備課的是她，酸著(zhù)眼睛批改作業(yè)的是她，渴著(zhù)嗓子講課的依然是她。大多數時(shí)候她是一個(gè)女強人的形象，但她有時(shí)更像是一個(gè)小女人。
她將對女兒的關(guān)心融入到了文字中，將對父母的感謝融入到文字中。她熱愛(ài)文字，她將一切的感情觸于其中，文字成為了她的一種表達情緒的方式。她對文字情有獨鐘，在她不斷努力中，創(chuàng )辦了自己的公眾號，開(kāi)設了自己的工作室，甚至還為我們創(chuàng )辦了文學(xué)刊物。她和那些同她一樣熱愛(ài)文學(xué)的人聚集在了一起，將對語(yǔ)言與文字的愛(ài)傳到了更遠的地方。
站在講臺上的她，自信，她將講臺想象成了屬于自己的舞臺，在這個(gè)舞臺上的她閃閃發(fā)光，她傳授我們的不僅是書(shū)上的知識，更多的來(lái)源于課本之外，是我們沒(méi)有她而觸及不到的。
她是誰(shuí)?她是我的老師，我的語(yǔ)文老師陳群。她和她的名字一樣，才華超群，人員合群。她總是在挑戰自己，一步步取得了”屬于她的輝煌”這就是“功夫不負有心人”吧！
我眼中的語(yǔ)文作文 篇23
在我看來(lái)，語(yǔ)文從小學(xué)開(kāi)始我就一向是一個(gè)比較枯燥的東西。它包含著(zhù)各種令人難受的東西，更何況現實(shí)中還用不到……那我學(xué)這個(gè)來(lái)干嘛？什么平仄平……什么豪放婉約……什么唐詩(shī)宋詞……這么多東西，作為一名學(xué)生來(lái)說(shuō)光是聽(tīng)聽(tīng)就是害怕。
上了初中后，老師讓我們翻看文言文啟蒙讀本。那時(shí)我才對文言文有了初步的了解。我在其中看到了許多故事，這些故事有些告訴了我一些哲理，有些則是寓言。
漸漸的，我閱歷多了后，我開(kāi)始逐漸改變我對語(yǔ)文的看法。從以前的厭惡變成了嘗試去接受。我開(kāi)始購買(mǎi)一些古代名著(zhù)。起初，我買(mǎi)了一本《三國演義》，不懂得都粗略的看過(guò)。讀完一遍后我“天下大事，分久必合，合久必分”。之后我又翻閱其他書(shū)籍。
過(guò)了一個(gè)月后，我在一個(gè)課外班上做到了一篇文章，出自《三國演義》。經(jīng)過(guò)老師的解析后，我從一篇普通的文章中看到的是人的智慧該如何去運用。于是我又讀了一遍三國演義，這次我看到的是，古代的人們善于用自己的智慧在關(guān)鍵時(shí)刻采用正確的措施在軍事方面取得勝利或力挽狂瀾。是啊，學(xué)習也是，該如何正確的、有效率的學(xué)習吶？我陷入了沉思。良久，我列了一張學(xué)習與作息時(shí)間表，并想辦法改正我之前的不足。
正因為每次閱讀都會(huì )有不同的感受，我又第三次閱讀。第三次閱讀時(shí)我從中得出一個(gè)結論——三國演義的思想精髓和靈魂是：義。聽(tīng)聞俄國學(xué)者稱(chēng)贊《三國演義》是“一部真正具有豐富人民性的杰作”。向往國家統一的政治理想與歌頌忠義英雄，是羅貫中編寫(xiě)這本書(shū)的目的。這一次，我明白了，在我們學(xué)習時(shí)，書(shū)籍不能粗略翻閱。多次細讀能使我們明白更多一本書(shū)的精髓。
漸漸的，我不再討厭語(yǔ)文，并沉迷其中。學(xué)習語(yǔ)文可以使一個(gè)人的閱歷增多，善于去表達，善于去理解更多的事物，其實(shí)這也是在鍛煉思維。語(yǔ)文學(xué)習就是講究一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，只要肯花功夫，所得到的寶貴知識受益無(wú)窮。
我眼中的語(yǔ)文作文 篇24
我眼中的語(yǔ)文，對于我們來(lái)說(shuō)是一門(mén)不可缺少的科目。今天就讓我來(lái)給大家介紹一下‘我眼中的語(yǔ)文’吧！
我眼中的語(yǔ)文是老師帶領(lǐng)我們走進(jìn)一個(gè)寬闊的海洋。在準備出發(fā)時(shí)，我看見(jiàn)了一望無(wú)際的大海，大海涌起一層層雪白的浪花，仿佛告訴我一個(gè)個(gè)奧秘……
在海里，有一群可愛(ài)的魚(yú)兒在嬉戲，千年的老龜為我講述了一個(gè)個(gè)神奇的故事。在哪里，我能看見(jiàn)美麗的珊瑚，看見(jiàn)碧綠的海草，甚至還可以跟水母跳舞呢！
看，兇猛的鯊魚(yú)在比賽跑步呢！小丑魚(yú)似乎在海里尋找什么，激起我探索的欲望。還越過(guò)有趣的‘游樂(lè )園’呢。
實(shí)際上語(yǔ)文是一個(gè)思維活躍的程，我們在知識的海洋中遨游和親密接觸。通過(guò)語(yǔ)文的學(xué)習，我們見(jiàn)識了千姿百態(tài)的世界，懂得了生活的真諦。
語(yǔ)文是詩(shī)、也是歌。
只要你善于探索，就可以發(fā)現語(yǔ)文的奧秘！
我眼中的語(yǔ)文作文 篇25
語(yǔ)文，顧名思義，就是語(yǔ)言文學(xué)，語(yǔ)言是無(wú)所不在的，所以生活中處處有語(yǔ)文，時(shí)時(shí)有語(yǔ)文。我們平時(shí)在學(xué)校里學(xué)到的，都是語(yǔ)文的基礎，是最基本的東西，然而要真正學(xué)好語(yǔ)文，要有一顆善于發(fā)現的心，去發(fā)現生活中的美好!
上下幾千年，縱橫幾萬(wàn)里，人生，社會(huì )，自然！生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言文學(xué)展現出了豐富多彩的大千世界。生活有多廣闊，語(yǔ)文就有多廣闊！語(yǔ)文的含意豐富了，精美的文章一定會(huì )讓你流連忘返！
學(xué)習語(yǔ)文，就像是一次次精神探險，有像是在旅行，旅行中收獲了知識與快樂(lè )，在旅途，既有深奧的哲理，也有你喜歡的風(fēng)趣幽默，在這次神奇的旅行中，你會(huì )有不同尋常的意外感受！
每一學(xué)期的語(yǔ)文課程，就像是一次新的旅行，希望你可以在新的旅行中成為勝者！
我眼中的語(yǔ)文作文 篇26
我們很快的從三年級升到四年級，我們已經(jīng)是高年級的學(xué)生了，不緊我們的年齡在增長(cháng)，課本的知識也越變越難。這使我感到學(xué)習有些吃力。但是我們的新班主任卻用新的教學(xué)方法讓我們成績(jì)逐漸轉好，比如說(shuō)當我們上課上到累時(shí)老師會(huì )給我們講些課文有關(guān)故事讓我們提起精神好好聽(tīng)課。再比如說(shuō)上課有同學(xué)違反紀律老師不會(huì )直接點(diǎn)他（她）的名字，而是編個(gè)故事讓他，她知道錯了并且改正過(guò)來(lái)。
在那么多的課文里面我覺(jué)得我學(xué)的最好的一課是《幸福是什么》，雖然它是略讀課文但它卻讓我懂得了一個(gè)道理，幸福要靠勞動(dòng)，不勞動(dòng)你就永遠得不到幸福。這課老師是這樣給我們上的，他先讓我們自己讀幾遍課文，要求是分好自然段把生字詞圈出來(lái)，等我們全部讀好后，他把課文大概意思講了一遍，講完后他點(diǎn)名讓我們各讀自己喜歡的部分，然后還講了些故事給我們聽(tīng)，這樣既讓我們學(xué)好了課內知識，又讓我們充實(shí)了課外知識。
新的課本真是好！
我眼中的語(yǔ)文作文 篇27
我的語(yǔ)文老師姓陳，看起來(lái)很年輕、很有活力。她有一頭烏黑烏黑的長(cháng)頭發(fā)，像一條瀑布直奔而下。圓圓的臉上有兩條又細又長(cháng)的眉毛，兩邊長(cháng)得很對稱(chēng)�？拷�，那眉毛像一根根細細的針。她的眼睛炯炯有神的，好像兩顆閃閃發(fā)亮的黑寶石。她的鼻子扁扁的，笑起來(lái)非常好看。
她很溫柔，你能隨時(shí)看到她臉上掛著(zhù)笑容，像喝了蜜一樣甜，讓人看了也覺(jué)得很開(kāi)心。課堂上的語(yǔ)文老師也十分和藹可親，當我們回答問(wèn)題錯誤時(shí)，她不僅不會(huì )嚴厲地批評我們，反而是耐心地引導我們。她好像從來(lái)都不生氣，有時(shí)候我們考試考得不好，她還會(huì )安慰我們：“這次考不好，把問(wèn)題找出來(lái)，下次繼續努力！”她非常關(guān)心我們，就像我們的父母一樣，不僅真心地希望我們能取得進(jìn)步，而且從不讓我們受一點(diǎn)兒委屈，也從不讓我們受傷。
這就是我眼中一位溫柔的語(yǔ)文老師，我非常喜歡她。
我眼中的語(yǔ)文作文 篇28
我們很快從三年級升到了四年級。我們已經(jīng)是大四學(xué)生了，但是年齡越來(lái)越大，課本上的知識越來(lái)越難。這讓我覺(jué)得有點(diǎn)難學(xué)。然而，我們的新班主任使用新的教學(xué)方法來(lái)逐步提高我們的成績(jì)。例如，當我們上課累了，老師會(huì )給我們講一些課文和故事，讓我們振作精神，認真聽(tīng)。比如一個(gè)同學(xué)上課違紀，老師不會(huì )直接點(diǎn)名，而是編一個(gè)故事讓他知道她的錯誤并改正。
在這么多課文里，我覺(jué)得我學(xué)到的最好的一課就是《幸福是什么》。雖然是略讀課文，但它教會(huì )了我一個(gè)道理：幸�？縿趧�(dòng)，沒(méi)有勞動(dòng)你永遠得不到幸福。這一課是老師教給我們的。他先讓我們讀了幾遍課文。要求是把自然段分出來(lái)，圈出生詞。我們讀完之后，他告訴我們課文的大致意思。之后他給我們每個(gè)人起名字，讓我們讀自己喜歡的部分，然后給我們講一些故事，既讓我們學(xué)好了課堂上的知識，也豐富了我們的課外知識。
新教材真的好！
我眼中的語(yǔ)文作文 篇29
語(yǔ)文課，有人喜歡，有人厭倦，可這是一門(mén)不可缺少的課程。在我的眼中，語(yǔ)文課是痛并快樂(lè )著(zhù)的。
快樂(lè )的是，老師好像帶我們去了一片綠油油的草地，我們坐在草地上，在木頭上點(diǎn)上一把火，我們一起歡聲笑語(yǔ)，談趣風(fēng)聲；又好像是坐在靜靜的小河邊，聽(tīng)老師那百靈鳥(niǎo)的聲音，多么歡樂(lè )，多么幸福；又好像是老師帶領(lǐng)我們走進(jìn)一片郁郁蔥蔥的森林，在一棵棵茂盛的大樹(shù)下，坐在那里聽(tīng)智慧女神為我們講述一個(gè)個(gè)神奇的故事，享受著(zhù)故事的妙趣和蘊含的道理。
痛苦的是，課堂上多了一些雜雜碎碎的聲音，使原本笑容可掬的老師一瞬間發(fā)出那似乎比雷還可怕的嚴厲批評聲。那幾個(gè)說(shuō)話(huà)的同學(xué)臉都像一個(gè)紅紅的大蘋(píng)果。哦，不！比蘋(píng)果還紅。
語(yǔ)文就像把打開(kāi)知識寶庫的金鑰匙，又像一首妙趣橫生的詩(shī)歌，又像潺潺的流水，小水滴就是那一個(gè)個(gè)寶貴的知識，流水的緩慢就是我們學(xué)習的過(guò)程。
語(yǔ)文課，我的評價(jià)是：痛并快樂(lè )著(zhù)。
我眼中的語(yǔ)文作文 篇30
語(yǔ)文，是一門(mén)工具性的、基礎的學(xué)科。它有生活形象有趣的漢字，有優(yōu)美的句子，有富有特色的文章，有抒發(fā)情感的古詩(shī)詞，有……它非常有趣。
在小學(xué)一年級時(shí)，我們就開(kāi)始學(xué)語(yǔ)文了。一年級主要學(xué)拼音和簡(jiǎn)單漢字，現在想起來(lái)也太簡(jiǎn)單了，沒(méi)考一百分太不應該了。隨著(zhù)年級的升高，語(yǔ)文也越來(lái)越難。上了初一，語(yǔ)文的分值又提高了五十分，文言文越來(lái)越多，作文的字數也越來(lái)越多。我的語(yǔ)文成績(jì)也下降了。
語(yǔ)文雖然難，但作用很大。生活處處都有語(yǔ)文，比如說(shuō)話(huà)就離不開(kāi)語(yǔ)文。語(yǔ)文學(xué)得好，話(huà)說(shuō)得頭頭是道；倘若語(yǔ)文學(xué)不好，說(shuō)話(huà)也就雜亂無(wú)章，甚至還會(huì )鬧出笑話(huà)。打電話(huà)、發(fā)短信都離不開(kāi)語(yǔ)文。有時(shí)我看到一些網(wǎng)上的錯別字，就忍俊不禁。閱讀理解是考試中的必考題，而且它的分值大于作文。作文也很重要，聽(tīng)說(shuō)高考作文一個(gè)錯別字就扣一分，直到把作文扣到零分為止。所以我們一定要學(xué)好語(yǔ)文，光語(yǔ)文就差了幾十分，那名次怎么提上去呢？
我眼中的語(yǔ)文作文 篇31
我的班主任老師，是一位青年語(yǔ)文教師。她個(gè)子不高，梳著(zhù)整齊的長(cháng)發(fā)，她的黑發(fā)里仿佛帶著(zhù)光澤，閃亮閃亮的，那柔軟的秀發(fā)在耳邊隨風(fēng)飄動(dòng)著(zhù)，濃而細長(cháng)的眉毛下忽閃著(zhù)一雙密布著(zhù)長(cháng)睫毛的美麗眼睛，臉上總掛著(zhù)和藹的笑容。
我的班主任不但長(cháng)的好看，而且很善良，她很樂(lè )于助人，就這一點(diǎn)，我就很敬重她。
我班有兩位貧困生，老師總是無(wú)微不至的照顧她倆，也關(guān)心著(zhù)我們全班同學(xué)。其中的一位貧困生于洋，性格孤僻，父母身體不好，家里
經(jīng)濟負擔很重，經(jīng)常遲到，平時(shí)總是愁眉苦臉的。記得有一天，她又是很傷心的樣子，老師擔心她生病了，關(guān)切地詢(xún)問(wèn)她：“你怎么了，有什么事嗎？”一會(huì )又問(wèn)：“你冷不冷��？”可于洋就是不吱聲。下課了，她也不主動(dòng)去跟別的同學(xué)玩兒，只會(huì )站在一旁看，除非別的同學(xué)主動(dòng)去跟她玩兒，她才玩一會(huì )兒，有時(shí)也不玩兒。她家里很窮，平時(shí)穿的衣服很臟，一般人都不愿意跟她玩兒，這事兒讓老師知道了，老師不但不嫌棄她，還號召同學(xué)們和她一起玩兒，讓同學(xué)們多關(guān)心她。老師為了讓她高興，還讓同學(xué)們組織一個(gè)聯(lián)歡會(huì )，每一個(gè)同學(xué)都買(mǎi)了一個(gè)小禮物送給她。這回她還真笑了，真是破天荒的頭一回呀。
在學(xué)習上，老師和同學(xué)們也沒(méi)少幫助她，老師總是在課余時(shí)間問(wèn)她：“有沒(méi)有不會(huì )的問(wèn)題？”今天的課聽(tīng)懂了嗎？”還經(jīng)常給她補課。
還有另一位貧困生高涵，她性格很活潑，平時(shí)有說(shuō)有笑的，在這一點(diǎn)上不像于洋。老師也同樣很關(guān)心她，老師給了她很多衣服穿。有一次，因為高涵家遠，中午回不去家，午飯錢(qián)又忘帶了，這可把高涵急壞了，就在這時(shí)候，老師知道了這個(gè)情況，毫不猶豫地拿出了5元錢(qián)，對她說(shuō)：“你先拿這錢(qián)買(mǎi)飯吧，這錢(qián)也不用還了�！币院笥惺裁词卤M管找老師說(shuō)。
老師對我們也是特別關(guān)心，我們班里有幾個(gè)淘氣包，平時(shí)上課不注意聽(tīng)講，老師經(jīng)常幫助她們。她們的作業(yè)寫(xiě)不好，老師不厭其煩地幫助她們，老師有時(shí)節假日也不休息，給那些學(xué)習不太好的同學(xué)補課，哪怕只有幾分鐘的時(shí)間，她也要抽出時(shí)間來(lái)給同學(xué)們講課。
我們的班主任老師真好，我為我有這樣一位老師而感到驕傲和自豪。
我眼中的語(yǔ)文作文 篇32
先生是我初一的語(yǔ)文老師。
在我的眼里，他的形象是這樣的：正直、偉岸；有事業(yè)心、責任感強烈；和氣、親切，愛(ài)他的學(xué)生；對親戚朋友和善，與周?chē)娜撕湍老嗵��？傊�，是一個(gè)君子形象！因為在古時(shí)候，有學(xué)識的人或者對老師都尊稱(chēng)為“先生”，我作了一番思索，為了表達我的敬意，覺(jué)得極符合不過(guò)的稱(chēng)呼他“先生”。
先生很儒雅，也很年輕。他教語(yǔ)文時(shí)，板書(shū)很工整，課講得紋絲不亂，說(shuō)話(huà)表情嚴肅，語(yǔ)氣冷冰冰的。但我有問(wèn)題向他請教時(shí)，他卻是判若兩人，不厭其煩地一遍又一遍講解給我聽(tīng)，直到我說(shuō)都懂了，先生才如釋重負，停止他“滔滔不絕”的話(huà)語(yǔ)。
那一次，我考“普通話(huà)證”。那是太久沒(méi)有參加考試了，考前準備緊張極了。吃飯前也拿資料練習語(yǔ)音，睡覺(jué)前也讀讀繞口令幾遍才睡得著(zhù)。雙休日，那就更閑不住了，王莊那么遠的地方有講座，我都不厭其煩跑去聽(tīng)課。后來(lái)先生知道了這件事，熱情的寄給我“錄音材料”，他說(shuō)：”舉手之勞，盡力而為之�！半m然是輕描淡寫(xiě)，寥寥數語(yǔ)，但于我那是雪中送炭！當我通過(guò)考試時(shí)，先生高興地說(shuō)：“祝賀！祝賀！”
我從小受父親影響，非常喜歡看書(shū)，什么書(shū)都看。有時(shí)候看見(jiàn)書(shū)堆花花綠綠的封面，會(huì )覺(jué)得興奮異常，巴不得馬上鉆進(jìn)去把那些有趣的文字一下子全讀完！人漸漸長(cháng)大，看書(shū)多了也喜歡記記寫(xiě)寫(xiě)一點(diǎn)東西。
有一次聊天中，先生告訴我他還是個(gè)兼職編輯。去年暑假，他們正在組織“希望杯”文學(xué)獎賽，問(wèn)我有沒(méi)有興趣參加？我拿不定主意。先生就打電話(huà)過(guò)來(lái)開(kāi)導：“我覺(jué)得你就當是一次隨筆，小練習而已，先不考慮以后的事。你只要邁出第一步，就是戰勝了自己！”一番語(yǔ)重心長(cháng)的話(huà)讓我勇敢地點(diǎn)頭了，從那以后，我認識了北京那邊的負責組稿編書(shū)的老師，視野開(kāi)闊了不少，學(xué)到了很多很多原先沒(méi)有接觸的文學(xué)領(lǐng)域知識……
今年春天百花盛開(kāi)時(shí)節，在一次教師學(xué)術(shù)研討會(huì )上有幸再見(jiàn)到了先生。那天，我雙腳并立，站在門(mén)前輕輕地敲了幾下，房?jì)葲](méi)有回聲。于是，就掏出手機聯(lián)系一下，先生從另一扇門(mén)走出來(lái)，他已經(jīng)四十歲，個(gè)不高，背很直，鼻子上加副眼鏡顯得文質(zhì)彬彬。一邊接聽(tīng)我的電話(huà)一邊朝我走來(lái)。我微微笑了笑，先生看出找他的是我，愉快地請我進(jìn)屋。一陣客套過(guò)后，我們便歡暢地聊開(kāi)來(lái)。我向他請教了教學(xué)上常遇到的疑難點(diǎn)，非常難得后來(lái)先生還贈送了他整理的珍貴的《百法》。我連聲說(shuō)：“太好啦！這些材料太完整了！”
臨別時(shí)先生說(shuō)：“你就叫我李老師吧，稱(chēng)‘先生’我愧不敢當�！焙軜銓�(shí)的話(huà)語(yǔ)，卻讓我看到了您的高貴人格！
李老師啊，我的好老師！您不但教我知識，還時(shí)時(shí)刻刻以自己的言行教我如何關(guān)心他人，教我如何做人……我多想從心底里喊：“敬愛(ài)的李老師，感謝您六年來(lái)對我無(wú)微不至的關(guān)懷和幫助！我求學(xué)路上經(jīng)歷了許許多多的事，大多數的事隨著(zhù)時(shí)間流逝會(huì )模糊不清，唯有這幾件事?lián)]之不去，記憶猶新�！�
如今的我，已經(jīng)也為人師。經(jīng)常收到學(xué)生送的鮮花，確實(shí)的，很多人都愛(ài)花，因為花朵鮮艷多彩又芳香撲鼻；不少人愛(ài)柳，因為柳樹(shù)柔美多姿又寓意深刻。然而，我卻愛(ài)那平凡的遍地都是的小草。如果我自喻是一棵很不起眼的小草，“先生”就像一棵挺拔的樹(shù)，令人仰望！這，就是我眼中的先生！
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