描寫(xiě)我的苦惱的作文

　　初中生活一個(gè)月，開(kāi)始了緊張的生活，可我煩惱重重，生活在壓抑的世界里。

　　語(yǔ)文老師是個(gè)很負責體貼的老師；數學(xué)老師上課時(shí)熱血奔騰，慷慨激昂。上了初中，語(yǔ)文老師就給我一個(gè)班長(cháng)的“頭銜”，可是在我看來(lái)一點(diǎn)也不高興，我反而很苦惱。

　　小學(xué)，我的數學(xué)老師對我很好，可是我卻在六年級的期末考試發(fā)揮失常了，數學(xué)才得了96，而且錯的全是最簡(jiǎn)單的計算題！這讓我自責了好一段時(shí)間。初中，按照成績(jì)分班，按名次分學(xué)號，我分在了16號，可是老師還把班長(cháng)這個(gè)頭銜給了我。那時(shí)候同學(xué)都用驚異的眼光望著(zhù)我，那種滋味讓我很不自在，他們肯定在想：排名在16的竟讓會(huì )擔任班長(cháng)？促使我每天都在問(wèn)自己，自己是否能擔任這個(gè)“重大的任務(wù)�！�

　　我當班長(cháng)很苦惱。有一次，老師在回答問(wèn)題時(shí)看見(jiàn)沒(méi)有人舉手，就說(shuō)：“班長(cháng)是誰(shuí)？起來(lái)回答�！蔽耶敃r(shí)緊張極了，因為我也不會(huì )做，被老師點(diǎn)起來(lái)很長(cháng)時(shí)間都沒(méi)有回答出來(lái)，有些同學(xué)又用鄙夷的眼光望著(zhù)我，我害羞的低下頭，老師也搖搖頭說(shuō)：坐下坐下。隨后，我轉身拿草稿本，卻被老師誤認為是轉過(guò)去講話(huà)，把我點(diǎn)了起來(lái)，痛罵了一頓。下課后，我在樓道遠眺，有些同學(xué)輕蔑的說(shuō)：她可是班長(cháng)��！怎么會(huì )這樣呢？“你們給我住嘴，信不信我扣你們操行分？”他們立馬住嘴了，我真的覺(jué)得我真的很沒(méi)用，我只有用操行分來(lái)恐嚇同學(xué)，其實(shí)自己什么也沒(méi)有，我得到的只是一個(gè)虛偽的名譽(yù)，是不真實(shí)的。

　　我當班長(cháng)也有很多的壓力。成績(jì)必須有帶頭作用，要有淵博的知識，必須是德智體美全面優(yōu)秀，要在沒(méi)有同學(xué)舉手回答問(wèn)題的情況下主動(dòng)起來(lái)回答問(wèn)題。我知道老師給我當班長(cháng)是信任我，可我真的可以“值得信任嗎？”

　　當上了班長(cháng)我很苦惱，如果我撤職我不是沒(méi)臉見(jiàn)人了嗎？可是我當班長(cháng)有很自卑，我到底該怎么班？

　　“小小少年，很多煩惱········”

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