精選描寫(xiě)溫暖的作文三篇
在學(xué)習、工作乃至生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編整理的描寫(xiě)溫暖的作文3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
描寫(xiě)溫暖的作文 篇1
也許受性格的影響，我總是那么的內向，膽小而老實(shí)，面對茫茫人海和充滿(mǎn)未知的未來(lái)，我一直在迷茫。
矛盾的內心帶來(lái)了一串接一串的問(wèn)題“自己到底屬于哪”“未來(lái)該如何面對”，“我自己真的算在學(xué)習嗎”，“我的水平到底處于何等程度”“我的潛能究竟可以挖掘多少”……但我卻不愿與人分享，逐漸的自閉起來(lái)。
我甚至懷疑我是不是人格分裂，但當心靈的大門(mén)即將關(guān)閉時(shí)，一束陽(yáng)光透了進(jìn)來(lái)，門(mén)被慢慢推開(kāi)，天使般的您—于老師，就這樣闖入我的生活中。
以前我的成績(jì)在班中平平如水，為人處世也不親不熱，總給人以拒之千里之外的感覺(jué)。漸漸地，我的心也蒙上了一層灰塵，學(xué)習的熱情也慢慢流失了。
到了中學(xué)，成績(jì)的大起大落讓我嘗盡從天堂到地獄的滋味，轉身面對班級卻又發(fā)現我與這個(gè)班級是那么的格格不入。
而您的出現打破了我行尸走肉般的生活。我依稀地記得有一次我物理考差了，你找我過(guò)去，只是淡淡的說(shuō)：“這不是我想看到的成績(jì)，好好反省一下，自己好好去搞一搞�！边@些平淡卻充斥著(zhù)一股強大的氣場(chǎng)的話(huà)語(yǔ)深深的刻在我的腦海中。
回到座位上，看見(jiàn)您還在找同學(xué)談話(huà)，而且持續時(shí)間都很長(cháng)，至少比我的長(cháng)，我的心縈繞著(zhù)一種說(shuō)不出的感覺(jué)。
這感覺(jué)一直持續到那天心聯(lián)卡發(fā)下來(lái)的時(shí)候。我從同學(xué)手中接過(guò)那張卡，仔仔細細地讀著(zhù)，當您說(shuō)您喜歡讀我的作文時(shí)，我的心猛然間顫了一下。多少年來(lái)我面對不是批評就是猜疑，這一句話(huà)讓我有心底的感到一股生活中少有的暖流，不知為什么眼眶竟濕潤了。
我真的很感謝老師對我的信任，正因如此，我就需要更加努力。就像您說(shuō)的“過(guò)去不屬于你，未來(lái)也不能預知，只有現在才是你真正能掌握的�！薄熬退惚轶w鱗傷，也要贏(yíng)得漂亮�！�
是啊!人生不就是這樣的嗎!沒(méi)有障礙，就沒(méi)有生活!我一定會(huì )帶著(zhù)這樣的信念和老師的期望一直走下去，走向那最后的考驗!暮然回首我才發(fā)現我是那么的喜歡您—于老師!才發(fā)現心中的暖陽(yáng)如此美麗!
描寫(xiě)溫暖的作文 篇2
你如果問(wèn)我的爺爺長(cháng)什么樣子？我會(huì )大聲告訴你：我的爺爺是一個(gè)常年坐在輪椅上的老頭兒，你可別看他胡須已經(jīng)像雪花一樣白，可是內心卻像一個(gè)火球般溫暖。
那還是我在上幼兒園的時(shí)候，一天，奶奶推著(zhù)爺爺來(lái)接我，我故意皺著(zhù)眉頭，手捂著(zhù)肚子，臉上一個(gè)難看的表情說(shuō)：爺爺，我肚子疼。爺爺一聽(tīng)關(guān)心地問(wèn)我：很疼嗎？要不去醫院看看？我想吃你做的酸面葉！好��！爺爺先給你買(mǎi)一個(gè)甜饅頭，墊墊底。
等回到家中，爺爺自己推著(zhù)輪椅，手忙腳亂地做起了酸面葉。不一會(huì )兒一碗熱氣騰騰，充滿(mǎn)愛(ài)心的酸面葉就做好了。我吃著(zhù)那冒著(zhù)熱氣的面覺(jué)得格外的美味，因為那是爺爺用愛(ài)心做出來(lái)的。
記得還有一次，我告訴爺爺：爺爺，你來(lái)陪我玩跳繩，好不好？奶奶生氣地說(shuō)：你爺爺坐輪椅呢，怎么可能和你玩！你不要這么說(shuō)，她還小，玩一玩沒(méi)事的。奶奶也只好不情愿的答應了。爺爺溫和地說(shuō)：我們來(lái)玩球吧！好��！我和爺爺各開(kāi)了一點(diǎn)距離，這一扔，那一掄。我看爺爺滿(mǎn)頭大汗，明知道現在老了，胳膊承受不住那么大的壓力，卻還在陪我玩耍。我一臉心疼地說(shuō)道：爺爺，我來(lái)給你捶捶背吧！爺爺爽快地答應了，還說(shuō)：我的小孫女長(cháng)大了，都知道心疼爺爺了。
這就是我最尊敬的爺爺，他和世界上每一個(gè)爺爺都一樣，把自己的愛(ài)無(wú)私地奉獻給了下一代。
描寫(xiě)溫暖的作文 篇3
今年，我六歲，我討厭作文，更討厭語(yǔ)文，尤其是那瘋狂布置作業(yè)的語(yǔ)文老師。她總是加量地布置作業(yè)，使我只好割去我?jiàn)蕵?lè )的時(shí)間。
那天，她布置了晚上需要完成的'作業(yè)，我意識到，那樣多的作業(yè)對我來(lái)說(shuō)需要完成到天亮！所以我干脆干起了我的“正經(jīng)事”。
趴在床頭，兩手緊握著(zhù)爆米花，真為熊大熊二捏一把汗，光頭強總是拿著(zhù)槍追著(zhù)他們跑，還不時(shí)地喊著(zhù)：“臭狗熊，別跑！”，可惡的光頭強，只會(huì )拿著(zhù)槍來(lái)欺負熊大熊二。
早晨，飯已經(jīng)涼了，我抓起一個(gè)面包急急忙忙地背上書(shū)包跑了出去，“媽?zhuān)瑳](méi)時(shí)間了，我去上學(xué)了�！薄奥飞闲⌒狞c(diǎn)兒車(chē)！”“知道了！”
當我走到二班門(mén)口時(shí)，已經(jīng)聽(tīng)到了聲音洪亮、整齊有力的朗誦聲。當我走進(jìn)教室，語(yǔ)文老師正以嚴肅的表情踏著(zhù)那猶如魔鬼般的步伐，檢查起了作業(yè)，我急忙坐到座位上打開(kāi)書(shū)包翻看我的作業(yè)�！耙豁�(yè)、兩頁(yè)……”都沒(méi)寫(xiě)！正當我手足無(wú)措時(shí)，老師像個(gè)鬼魂一樣飄到我的面前，對著(zhù)我問(wèn)：“趙萌琛，你的作業(yè)呢？”“我……我……我沒(méi)寫(xiě)�！甭�(tīng)到這，老師她瞪大眼睛突然大發(fā)雷霆，狠狠地罵了我一頓。
這老師怎么這樣，沒(méi)寫(xiě)就沒(méi)寫(xiě)嘛，至于發(fā)那么大火嗎?
之后，發(fā)生了一件事，竟讓我喜歡上了這位老師。
她說(shuō)我的作文水平需要提高，想培養我的作文能力，讓我的作文寫(xiě)得更好。由此她把我引進(jìn)了下一個(gè)話(huà)題——去她的補習班。一位這樣好強的老師要我去她的補習班，我竟無(wú)理拒絕，于是我被硬拉著(zhù)去了。
那天正逢大雨，在我去補習班的路上，與雨相伴了好久，到補習班時(shí)，我已經(jīng)全身濕透，老師急忙為我拿了一條毛巾，為我擦了擦身上濕的地方，讓我坐回了座位。
“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護花……”，正背著(zhù)，我暈在了桌子上。在我迷蒙的視線(xiàn)中，只見(jiàn)老師獨自一人跑了出去。當我醒來(lái)時(shí)，發(fā)現自己躺在老師的房間里。她的右手的骨頭有些緊湊，她握著(zhù)我的手，把頭靠在床邊睡著(zhù)了……我的嘴里一股藥味，頭上還敷著(zhù)熱毛巾。
至今回想起來(lái)，那一刻仍舊溫暖我的心。那嚴厲的痛罵、我頭上的熱毛巾、我嘴里那股中藥味、那緊握著(zhù)我的手，在一瞬間都有了溫度。
那一刻，溫暖人心！