愛(ài)的溫暖作文13篇
在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編整理的愛(ài)的溫暖作文，歡迎大家分享。
愛(ài)的溫暖作文1
當今我們一直提倡素質(zhì)教育，素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生，所以師愛(ài)的陽(yáng)光要普照每一個(gè)學(xué)生。為了轉變差生，師愛(ài)的陽(yáng)光又要特別溫暖那些后進(jìn)生。
后進(jìn)生形成的原因有幾個(gè)方面：一是由于家庭的原因造成的，父母離婚直接導致孩子沒(méi)人管教，在缺失的愛(ài)中孩子慢慢形成了懶散、說(shuō)謊、游手好閑等壞毛病。有的父母態(tài)度粗暴對孩子非打即罵，久而久之，孩子在學(xué)校也形成打罵同學(xué)，說(shuō)瞎話(huà)，欺騙父母，欺騙老師等不良習慣。還有些家長(cháng)驕縱孩子，真是含在嘴里怕化了，舍不得批評一句，孩子的無(wú)理要求也盡量滿(mǎn)足，稍有不從就會(huì )撒潑取鬧，蠻不講理，驕橫霸氣，更別說(shuō)學(xué)習了。二是學(xué)校教育的失策，教師對問(wèn)題處理不當直接造成了后進(jìn)生的形成。我曾有深深地體會(huì )，我的哥哥在小學(xué)三年級以前曾經(jīng)是個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好孩子，是一班之長(cháng)，可是由于一次事件老師處理不當，深深傷害了哥哥的自尊心。從此他破罐子破摔，帶領(lǐng)學(xué)生大鬧課堂。老師連課都上不成，最后哥哥連中學(xué)都沒(méi)有畢業(yè)，這是教育失敗真實(shí)的例子。
要解決差生的問(wèn)題，首先要對差生正眼相看，更在于對他們充滿(mǎn)真誠的愛(ài)，要真心誠意的進(jìn)行幫助。不管是表現在學(xué)習方面還是紀律方面的差，都需要教師關(guān)心和幫助。一般做教師的都喜歡優(yōu)等生，而要做到厚愛(ài)后進(jìn)生，視他們?yōu)檫t開(kāi)的花朵，給予精心哺育，卻往往是不少教師不易做到的。要做到正確看待后進(jìn)生，教師首先要更新觀(guān)念。社會(huì )上對人才的片面認識，家長(cháng)望子成龍的急切心情，教育上片面追求升學(xué)率的偏頗傾向，嚴重干擾了教師對學(xué)生的正確看法，事實(shí)上在任何時(shí)候每個(gè)學(xué)生的發(fā)展都不可能完全一致的。在智力發(fā)展上，有的兒童早慧，有的大器晚成；在思想表現上，有點(diǎn)的兒童早悟，有的卻頑鈍后醒�；ㄩ_(kāi)有遲早，成才時(shí)難同。
教師對后進(jìn)生光有愛(ài)心是不夠的，還要把愛(ài)心化為耐心。世界上不存在立竿見(jiàn)影的教育，也不存在一勞永逸的教育。兒童正確認識的形成和知識的長(cháng)進(jìn)，需要一個(gè)過(guò)程 ，這就需要教育者做深入、扎實(shí)、細致的工作。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。鋼是練出來(lái)的 不是恨出來(lái)的；人才是精心培育出來(lái)的，而不是用強制手段逼出來(lái)的。所以，轉化后進(jìn)生尤其需要把愛(ài)心化為耐心。只有這樣，轉化后進(jìn)生的工作才能產(chǎn)生“精誠所至，金石為開(kāi)”的奇特效應。
總之，作為一名人民教師，對后進(jìn)生應放眼長(cháng)遠，不要用靜止的觀(guān)點(diǎn)看待他們，要對他們多一點(diǎn)愛(ài)心和關(guān)懷，多一點(diǎn)期望。
愛(ài)的溫暖作文2
在我的心中母愛(ài)是神圣的，母愛(ài)是偉大的，母愛(ài)也是無(wú)私的。母愛(ài)是一種關(guān)懷，如涓涓細流滋潤著(zhù)我的心田，她給了我們無(wú)盡的溫暖和無(wú)私的呵護!
母親的愛(ài)像是一把火，永遠燃燒著(zhù);母親的愛(ài)像一盞明燈，照亮我們前行的路;母親的愛(ài)更像一片海，讓我們在愛(ài)的海洋里自由的航行。母親為我們付出了多少不為人知的辛酸，當我們傷心的時(shí)候，是誰(shuí)在安慰我們?當我們失望的時(shí)候，是誰(shuí)在鼓勵我們?是母親。在弱小的我們背后總有著(zhù)一個(gè)依靠，那是誰(shuí)?那又是母親。母親可以為我們付出她的一切，怕我們冷，怕我們餓，怕我們生病，又怕我們受委屈。而她們卻從來(lái)沒(méi)有多想過(guò)自己。她們無(wú)私的愛(ài)不是用嘴說(shuō)出來(lái)的，而是用心，從心靈深處折射出了母性的光輝和偉大。而我們能做的就是努力學(xué)習，好好做人，讓她們在疲憊中有一絲輕松，一絲喜悅。也許這就是她們的快樂(lè )，一個(gè)微不足道的快樂(lè )。
母親的愛(ài)并不需要太多的語(yǔ)言，一個(gè)動(dòng)作，一個(gè)眼神，就足以體現出母親對我們深深的愛(ài)與關(guān)懷。還依稀記得那一年，我還很小。有一天母親送我去上學(xué)，天陰沉沉的，呼嘯的風(fēng)夾雜著(zhù)雪花，地上的雪又臟又厚，此時(shí)寬闊的馬路竟然像一個(gè)污水池。雪的下面還有一層厚厚的冰，走起路來(lái)一不小心就容易摔倒，母親拉著(zhù)我的手艱難的走著(zhù)。每一步都那么難，現在回想起來(lái)每一步都印在我的心上，讓我記憶猶新。到了一個(gè)很大的交叉路口，我再也走不動(dòng)了，我瘦小的身體隨風(fēng)搖擺著(zhù)，冰冷的雪花打在我的臉上，我的心里充滿(mǎn)了委屈。我就站在路口一動(dòng)不動(dòng)，心里想：母親的心太狠了，這么冷的天，這么難走的路，難道休息一天也不行嗎?我還在心里狠狠的埋怨著(zhù)母親，甚至有一絲恨。而母親卻彎下腰，卷起了褲角，把我背了起來(lái)，一步一步慢慢走著(zhù)，看著(zhù)母親的步履蹣跚，我心中的怨氣一下子都散去了。心中只有感動(dòng)，眼里只有淚花。我剛才為什么會(huì )有那樣的想法?我在深深的自責。這雖然是件小事，但是在我幼小的心靈里卻留下了很深的印記，我更愛(ài)我的母親了。她是一位合格的母親，她也是一位稱(chēng)職的母親。隨著(zhù)我逐漸的長(cháng)大，我更深的體會(huì )了她對我付出的愛(ài)，在我六年的小學(xué)生活里，母親一直在幫助我，在生活上關(guān)心我;在學(xué)習上鼓勵我;在困難中安慰我。母親一直教育我要正直，善良。母親最大的愿望就是我長(cháng)大以后能成為一個(gè)對社會(huì )有貢獻的人。母親就是這么一點(diǎn)一滴無(wú)私的奉獻著(zhù)，這愛(ài)高于山，這愛(ài)比海深。我一定努力學(xué)習，用我的成績(jì)來(lái)回報她。我的母親讓我驕傲、讓我自豪，明天的我也會(huì )讓母親驕傲和自豪。
母愛(ài)在我心中像永遠不會(huì )落下的太陽(yáng)，帶給我無(wú)盡的溫暖與光明。母愛(ài)像小河在嬉戲，帶給我開(kāi)心與快樂(lè )。母愛(ài)更像夜晚的月光，可以照亮我前行的方向。母愛(ài)就是這么偉大，母親在我心中的位置是無(wú)人可以替代的。我愛(ài)母親，更感謝母親為我付出的一切。
母愛(ài)在我心中永遠都是最溫暖的!
愛(ài)的溫暖作文3
我是一位失憶者，這是醫生告訴我的；我是一個(gè)不幸者，這是我反復念叨的。于是，我在不斷地尋找屬于我的溫暖的愛(ài)。
在一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，我偷偷地跑出了那四面甚至所有一切都是蒼白的地方。然而我卻一片茫然，不知何去何從。面對的（或者可以說(shuō)是我面對的）是一個(gè)極其陌生的世界。我退縮了，我想要回去了，可我卻忘記了回頭的路，我只有硬著(zhù)頭皮尋找屬于我的溫暖的愛(ài)，幸好我此行出來(lái)的目地還沒(méi)有忘記。
我在大街上信步走路，不知不覺(jué)地到了盡頭，我漠然看看那堵墻，便安靜地倚著(zhù)它歇了一小會(huì )兒，便轉身離去。我無(wú)法思考任何一個(gè)問(wèn)題——我口中不停地叨念著(zhù)“溫暖的愛(ài)”，不能否定是否會(huì )在下一秒鐘忘記它，那樣我便成了真正的不幸兒。
尋找良久，我終于在一個(gè)破舊的房前停住了，感到一切都是那么地熟悉卻又陌生。懷著(zhù)巨大的的好奇心和略微的恐懼感，我惴惴不安地走進(jìn)了這間房子，推開(kāi)門(mén)，堂屋里坐著(zhù)一位婦人，全身破舊不堪的衣服上補了很多，我靜靜地打量著(zhù)她，她大概發(fā)現了我的存在，站了起來(lái)，默默地盯著(zhù)我，我被她盯著(zhù)渾身不自在，便試著(zhù)轉移她的視線(xiàn)�！澳阍谧鍪裁�？”她沒(méi)有回答我，只是盯著(zhù)我，兩行淚溢出了她的雙眼，我轉身想要離開(kāi)這里，她盯得我很不自在，但我的雙腳好像被禁錮了一般。她歇斯底里的喊了一聲：“女兒！”，忽然，我的眼淚刷刷地流了下來(lái)，我也不知道為什么，為什么我看見(jiàn)她就想要哭，而且很傷心。
她抱著(zhù)我，仿佛怕我像氫氣球，她一撒手，我就會(huì )飛走了；她不斷地喊著(zhù)：“女兒，女兒……”我想也許她該認識我，并且我的名字叫“女兒”。在我失憶后，這是第一次讓我感覺(jué)到溫暖，我難以推開(kāi)她，便在她的肩頭問(wèn)她：“你是誰(shuí)？你認識我嗎？你怎么會(huì )認識我？”她哭得更厲害，并且差點(diǎn)要掐死我，出于生的本能我?jiàn)^力推開(kāi)她。當我定晴看她時(shí)，她的眼里滿(mǎn)是不解和疑惑，我歉意地笑笑：“你把我勒得太緊了，我不舒服�！�
她平靜了下來(lái)，說(shuō)：“孩子，我是你的母親呀！”“母親？”我從沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)這么奇怪的名字，淚卻止不住地流，我也說(shuō)不出一個(gè)所以然。
在我的記憶中，我就只隱約記得那周?chē)及咨牡胤�，我從沒(méi)有來(lái)過(guò)這兒，為什么我會(huì )感到有一絲溫暖正在熔化我心中一塊堅如磐石的冰，我很奇怪。她關(guān)切地問(wèn)：“孩子，你怎么了？”我如電擊般地蘇醒過(guò)來(lái)，一切未曾有過(guò)的記憶在腦海中翻騰，很亂，我很難過(guò)……
突然，我看著(zhù)她，哭了，“媽……”
我全記得了，這也許，不，這一定就是我所要尋找的愛(ài)的溫暖。
后記：這些故事曾經(jīng)真真切切地在我們身邊停留過(guò)，這些故事會(huì )令我們感到一種前所未有過(guò)的溫暖，如果你感覺(jué)從心底涌出的溫暖，請不再猶豫是否抓住它，因為那就是愛(ài)，有良知的人共有的博愛(ài)。
愛(ài)的溫暖作文4
愛(ài)是什么？小時(shí)候，我認為愛(ài)是小伙伴向我遞來(lái)的一顆酸甜的糖果，吃進(jìn)嘴里，甜在心里；上了小學(xué)，愛(ài)又化作父母的萬(wàn)千叮嚀，反反復復，卻又飽含深沉的愛(ài)。而現在的愛(ài)對我來(lái)說(shuō)是老師含著(zhù)笑意的眉眼。
記得曾經(jīng)的我是那么地膽小，就連站起來(lái)回答個(gè)問(wèn)題腿都要抖上三抖，因為性格問(wèn)題，我的小學(xué)時(shí)光里無(wú)數次被老師叫去談話(huà)，而班里的同學(xué)也幾乎不和我講話(huà)，漸漸的，我索性不說(shuō)，就這樣成為了同學(xué)們經(jīng)常提及的活在自己世界里的人。
這種生活一直持續到初一，當我邁進(jìn)初中校門(mén)的那一剎那，我決定改變自己，而在我這艱辛的成長(cháng)路上支持著(zhù)我的就是我的語(yǔ)文老師。
記得那是一節語(yǔ)文課，清晨的太陽(yáng)沒(méi)有正午那般刺眼，點(diǎn)點(diǎn)陽(yáng)光透過(guò)窗灑進(jìn)教室，讓整個(gè)班級變得溫馨起來(lái)。教室里安靜極了，同學(xué)們專(zhuān)注的聽(tīng)著(zhù)老師講課，獨屬于清晨的鳥(niǎo)鳴像是突然被按下開(kāi)關(guān)，從窗外漲潮似的漫進(jìn)來(lái)。就在此時(shí)，老師提出了一個(gè)問(wèn)題，讓同學(xué)們認真思考。我要不要舉手呢？可是如果站起來(lái)說(shuō)錯了這可怎么辦？我心里忐忑著(zhù)。我轉頭看了看其它同學(xué)，他們都在激烈的互相討論著(zhù)。而我呢？明明知道了答案，卻因為不敢舉手而煩惱，可我不想就此錯過(guò)機會(huì )，忐忑的緩緩舉起了手，而站在教室另一側的老師仿佛早就料到我要舉手，便毫不猶豫的叫我起來(lái)回答問(wèn)題。聽(tīng)到老師叫我的名字，此時(shí)我的心里仿佛激起了滾滾洪水，緊張，焦急，害怕，忐忑交織在一起，心啊早就提到了嗓子眼兒。這次我一定要改變曾經(jīng)的自己！我悄悄告訴自己。
在我發(fā)言時(shí)，緊張的心情并沒(méi)有就此消散，我的目光不禁看向老師。我發(fā)現，就在我每說(shuō)完一句話(huà)的時(shí)候，我的老師總會(huì )微微一笑，并向我點(diǎn)點(diǎn)頭，仿佛在告訴我我說(shuō)的很好，而老師看著(zhù)我的眼神里承載的是對我的肯定，對我的夸贊，對我的鼓勵。她那清澈，明亮的眼睛就是我遇到挫折時(shí)的那雙援助之手，讓原本失意的我找到了前進(jìn)的方向。說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)，我恍若置身于浩瀚的文學(xué)海洋，盡情品味著(zhù)語(yǔ)言之美。而老師那蘊含著(zhù)滿(mǎn)滿(mǎn)夸獎的眼睛已深深印刻在我的心里。
自那以后，我愛(ài)上了語(yǔ)文，愛(ài)上了發(fā)言。每當我舉手的那一瞬間，我的眼前總會(huì )出現老師那一雙澄澈，明亮的眼睛，這便是對我偌大的鼓勵。
時(shí)光荏苒，如白駒過(guò)隙，彈指間，我即將跨入初三的大門(mén)，時(shí)光在慢慢溜走，但有一種感情并不會(huì )隨歲月的流逝而減弱，相反，一日復一日在心底某個(gè)深處醞釀著(zhù)，漸漸擴大，漸漸拉長(cháng)。我想，這就是老師給予我的最真摯的愛(ài)。
愛(ài)的溫暖作文5
慈母手中線(xiàn)，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報得三春暉�！边@首詩(shī)不但說(shuō)明了母親對兒女的恩情，還歌頌了母親的偉大。
在孩提時(shí)代，媽媽是我的主宰：飯是媽媽喂的，衣服是媽媽教我怎么穿的，名字是媽媽教我寫(xiě)的……媽媽是萬(wàn)能的，是偉大的。
我一天天地在長(cháng)大，但不知道為什么，母親那親切的笑容已不再多見(jiàn)，取而代之地常常是嚴厲的面孔。每天陪伴我的只有書(shū)桌、臺燈和數不清的習題。"難道母親不愛(ài)我了嗎？"我一次一次地冒出這個(gè)念頭，又一次次地將之否認。想起小時(shí)候，母親教我寫(xiě)字，背詩(shī)，寒冬里給我洗衣服，在酷暑為我整理房間……我八歲那年的一天，半夜兩點(diǎn)鐘，外面是瓢潑大雨、電閃雷鳴。我突然發(fā)起了高燒，爸爸不在家，母親看著(zhù)我，又望望窗外，仔細給我披上雨衣，毅然背起我向醫院跑去。我伏在母親背上，清晰地聽(tīng)到了母親急促的喘息聲。我的心快要碎了，我說(shuō)："媽媽?zhuān)蚁聛?lái)自己走吧！"母親毅然答道："那怎么行呢？你發(fā)著(zhù)高燒，怎么能在雨里走？把雨衣披嚴，千萬(wàn)別淋著(zhù)了。"我的眼睛不禁濕潤了。雨大路滑，母親一歪，險些摔倒，站穩后，她急切地問(wèn)我："沒(méi)事吧？"我說(shuō)："沒(méi)事！"母親長(cháng)舒了口氣，如釋重負地說(shuō)："那就好，那就好。"就這樣，母親深一腳、淺一腳地把我背到了醫院。
因為我身子弱，所以媽媽總想法子燒我喜歡吃的菜，給我增加營(yíng)養。色香味俱全的紅燒獅子頭、又酥又嫩的糖醋排骨、香辣誘人的辣子雞；媽媽還會(huì )做香糯可口的八寶飯、臘八粥……很多同學(xué)吃過(guò)媽媽燒的菜，他們都羨慕我有一個(gè)很會(huì )燒菜的好媽媽?zhuān)@使我很驕傲。媽媽非常勤勞：一下班她不休息，就開(kāi)始做飯；吃完飯后，又忙里忙外地做家務(wù)。我去幫媽媽做家務(wù)，媽媽總是問(wèn)我：“你的功課做完了沒(méi)有？”只有我做完了功課，媽媽才讓我幫她做家務(wù)。
媽媽有一個(gè)小小的“缺點(diǎn)”，就是愛(ài)“嘮叨”。比如：今年全國音樂(lè )考級報名時(shí)，我報考的是古箏業(yè)余六級。因為級別高，所以每天都要練兩個(gè)小時(shí)古箏。有一天，我應貪玩沒(méi)有彈琴。媽媽知道后，很生氣，就開(kāi)始“嘮叨”了：“你為什么不彈琴？今年考的是六級，不再是二級了，該多用點(diǎn)時(shí)間來(lái)彈琴。彈了琴再出去玩不更好嗎？……”聽(tīng)了媽媽的話(huà)，我再也不貪玩了。經(jīng)過(guò)努力，我終于取得了古箏六級的證書(shū)，媽媽臉上的笑容別提有多燦爛。
媽媽“嘮叨”事情多得數不清，有時(shí)是我貪玩引起的，有時(shí)是我字寫(xiě)得不端正引起的，有時(shí)是我考試成績(jì)不夠理想引起的……但我從內心里感謝媽媽的“嘮叨”，因為有了這份“嘮叨”，才有了今天的我。
媽媽對我無(wú)微不至的關(guān)懷，就像春天的陽(yáng)光給小草的恩情一樣，我永遠也報答不了這比山還高，比海還深的母愛(ài)！
感謝，母愛(ài)！
愛(ài)的溫暖作文6
人們把老師比作“春雨”，把學(xué)生比作“春苗”，春苗需要春雨去澆灌。我們的老師就如那綿綿的春雨，用播灑的愛(ài)去滋潤學(xué)生的心田，用豐富知識去開(kāi)啟學(xué)生的智慧，用優(yōu)秀的人格去潛移默化培育學(xué)生的品德，用無(wú)私的奉獻精神去熏陶學(xué)生的心靈。廣大教師甘化春雨潤蓓蕾的高尚情操，為“春雨”的成為增添了無(wú)限光彩。
現在人們把教師比作是“人梯”——“那些為別人的成功，而作出自我犧牲，無(wú)私奉獻的人”，人們把教師稱(chēng)作“人梯”，正式因為光榮的人民教師具備了這樣優(yōu)秀的品質(zhì)和精神。，除了要感謝父母和朋友外，我們應該感謝一下辛苦培養過(guò)教育過(guò)發(fā)現和鼓勵過(guò)我們的老師們。
自從我上七年級后，我深深的領(lǐng)悟了老師的辛苦。我在住宿班，對比來(lái)說(shuō)住宿班的老師要比走讀班的老師辛苦得多，但是，最讓我們感動(dòng)的是我們的班主任——宋老師。
宋老師和藹可親，在校是語(yǔ)文老師。一副瓜子臉，眼睛瞇成一條縫，顯得非常親切。一張櫻桃小嘴，笑起來(lái)還露出珍珠般的牙齒，老師真可愛(ài)！
宋老師在我們的眼里像我們的媽媽。記得有一次，我們女生宿舍換床位，正好前一天是宋老師值班，因為每位老師一周只值一次班，可中午去食堂取飯時(shí)，又看到了那張熟悉的面孔，“咦，昨天語(yǔ)文老師不是剛值得班嗎？”我們幾個(gè)取飯的女生互相看了看，心中充滿(mǎn)了問(wèn)號，正好那天食堂飯還沒(méi)做好，讓我們在等幾分鐘，我們失望的回到了宿舍�？吹剿卫蠋熣诮M織幾個(gè)女生換宿，十分鐘后食堂還沒(méi)有飯，我們就向宋老師抱怨，宋老師一邊安慰我們一邊用急切的眼光注視著(zhù)幾個(gè)包東西的女生。一會(huì )兒，食堂傳來(lái)了“取飯”的聲音，我們都去取飯，宋老師又對值班老師說(shuō)：“我回家了，宿舍一會(huì )你在看看去�！比缓笥植环判牡目戳宋覀円谎�，才邁著(zhù)疲憊的步伐走了。
宋老師走后，我們便開(kāi)始了議論，最終總結出了一條公認的結論：老師像媽媽?zhuān)?/p>
前幾天，我們班曹旭同學(xué)的衣服撕壞了，宋老師便拿出針線(xiàn)把衣服縫好。當時(shí)我發(fā)誓我也要當這樣一位老師！
老師——一個(gè)世上最神圣、最無(wú)私的職業(yè)，她會(huì )為了自己的學(xué)生而忽略自己的兒女，她會(huì )為我們的學(xué)習、我們的生活而廢寢忘食，她會(huì )為了學(xué)生的某件事而流下眼淚，她會(huì )為了同學(xué)生病而焦急難受……她會(huì )做太多太多的事情，即使自己再苦再累她也毫不在乎，她做這么多是為什么？難道僅僅因為她是老師嗎？不，還因為她在她的內心深?lèi)?ài)著(zhù)她的學(xué)生。有時(shí)她也會(huì )發(fā)火，難道那是不疼你的表現嗎？不，那是希望你正確認識自己錯誤的一種方式，看到自己的學(xué)生有一點(diǎn)的進(jìn)步，她會(huì )比誰(shuí)都高興，但如果聽(tīng)到半句關(guān)于自己學(xué)生不好的半點(diǎn)消息，她總會(huì )皺起眉頭。
最后，我只想再一次非常真誠地說(shuō)聲抱歉，我要高聲地說(shuō)老師，您辛苦了，也向全世界所有教師說(shuō)聲“老師，你們辛苦了，祝你在以后的生活中能事事順心！
愛(ài)的溫暖作文7
小學(xué)五年，教過(guò)我但要與他們離別的老師對他們多多少少都有一些舍不得，比如嚴厲又不失美麗的班主任趙老師，領(lǐng)導開(kāi)發(fā)我們的數學(xué)老師袁老師，風(fēng)趣幽默的體育老師張老師，還有直來(lái)直去的心理老師王老師。
或許是班主任的緣故吧，在我印象中，趙老師的面容和話(huà)語(yǔ)尤為清晰。她的一言一語(yǔ)，她的動(dòng)作，還有她美麗的面容;千萬(wàn)不能忘了她有趣的課堂。
我的班主任有著(zhù)圓圓的臉，又黑又長(cháng)的頭發(fā)，下巴底下卻有一顆黑痣，但我并不在意。不管是春夏秋冬，趙老師穿的都特別漂亮，比如短短的小紅裙子，白色帶金領(lǐng)子的針織衫，黑色的打底褲和一雙高跟鞋。這就是這個(gè)春天我經(jīng)�？匆�(jiàn)趙老師穿的衣服。夏天的一次上課，我和同桌交頭接耳，其實(shí)就是在談?wù)撢w老師夏天穿的那些裙子和鞋子那件好看�？上н�是被老師那雙鷹的眼睛發(fā)現了!
說(shuō)到老師似鷹的眼睛,那可是真神了，不管你在看什么，在做什么，“居高臨下”的趙老師可是一眼就能看見(jiàn)!但是，老師的眼睛又是也會(huì )說(shuō)話(huà)，當我做小動(dòng)作時(shí)，老師的眼睛會(huì )說(shuō)：“干什么呢!趕快收起來(lái)!”當我比賽晉級時(shí)，老師的眼睛就會(huì )說(shuō)：“呵呵，繼續努力哦!”
趙老師的課我也很喜歡上，每當上新課的時(shí)候，老師就會(huì )做好幻燈片，我們這些愛(ài)好動(dòng)筆的女生就會(huì )“瘋狂”的把老師幻燈片上的重要部分記下來(lái)。有一次，趙老師在講《金色的腳印》這一課的時(shí)候，我把課文最后半張背景全都記上了課堂筆記，我還覺(jué)得不夠使呢!特別是老師對答案的時(shí)候，我和同學(xué)們一人一句的把自己的答案說(shuō)出來(lái)，趙老師好像也是我們的朋友一員一樣，跟我們一起討論。
我最喜歡的是全班旅游時(shí)的趙老師�？吹缴泶┻\動(dòng)服的趙老師，頓時(shí)又添加了一些親切感，但是車(chē)上一但亂了，趙老師也不失嚴厲的說(shuō)：“我看誰(shuí)不想去旅游了，都安靜!”到了旅游地點(diǎn)，趙老師也是我們的好朋友，我們幾個(gè)女生最?lèi)?ài)和趙老師開(kāi)開(kāi)玩笑了!記得去東營(yíng)的時(shí)候，我和兩個(gè)同學(xué)組織了一個(gè)大派對，很多同學(xué)都來(lái)我們這里玩，我們還把“嘉賓”趙老師請來(lái)了，那一個(gè)晚上，我們玩的特別開(kāi)心，連趙老師好像也被我們帶“瘋”了!
我愛(ài)我的老師，更愛(ài)我的班主任，還剩下幾個(gè)月就要和老師離別了，但這又為什么是盛夏呢?所以，我要好好學(xué)習，用最好的禮物——高分成績(jì)，來(lái)回報我最喜歡的啟蒙老師!
愛(ài)的溫暖作文8
總是向你索取不曾說(shuō)過(guò)謝謝你，總是等到失去以后才學(xué)會(huì )珍惜，總是不知不覺(jué)想起你辛苦的樣子，總是不經(jīng)意間把你埋在我的心底。多想和以前一樣坐在你寬厚的肩膀，如今你不在我身旁身體是否還安康？父親你最近還好嗎？在偶爾的空閑里，還會(huì )想起我嗎？我已經(jīng)漸漸的長(cháng)大了，但你我之間的話(huà)也少了，慢慢的，慢慢的沒(méi)有了語(yǔ)言。慢慢的，慢慢的疏遠，但我永遠忘不掉的是你那關(guān)切的眼神，是你那溫暖而粗糙的手，你的愛(ài)如斑斑的城門(mén)般深沉，又如蔚藍的天空廣闊，一直呵護著(zhù)我，從未走遠。
小時(shí)候，你是高大的，你的肩膀是那樣寬厚，托起來(lái)整個(gè)家，也托起了我的一片天，隨著(zhù)時(shí)間的流逝，我的成長(cháng)，小時(shí)令我深刻的只是那溫暖的眼神，和那句微不足道的：“冷嗎？”兒時(shí)的我是天真的，是簡(jiǎn)單的，是快樂(lè )且幸福的，兒時(shí)的我酷愛(ài)秋冬這兩個(gè)季節，喜歡秋天那凋零的落葉，喜歡冬天那皚皚的白雪，每每秋天，當風(fēng)吹著(zhù)蝶般的樹(shù)葉紛紛揚揚的落下時(shí)總喜歡站在風(fēng)中，用幼稚的雙手去抓那肆意飛舞的樹(shù)葉，每當我不經(jīng)意的轉身或抓樹(shù)葉抓到累了，你總是會(huì )微笑著(zhù)把我抱起，隨后問(wèn)一句：“冷嗎？”現在每每想起，都會(huì )感到幸福，都會(huì )感到那無(wú)私的愛(ài)。隨著(zhù)你為我換上了一身厚厚的衣服，也就迎來(lái)了冬天，在純白的世界中，你我的身影漫步在雪地中，是那樣的和諧，記得每當我纏著(zhù)你和我一起堆雪人和一個(gè)大大的“雪獅子”并把我放在“雪獅子”上拍照留念，然后調皮的我就會(huì )不聽(tīng)你的話(huà)，直接從“雪獅子”上跳下來(lái)，把自己弄的滿(mǎn)身是雪，并且還會(huì )天真的笑著(zhù)，而這時(shí)你便會(huì )蹲下來(lái)，用手擦掉我臉上的雪，雙手捧著(zhù)我的小臉問(wèn)：“冷嗎？”隨后直接把你的外套脫下來(lái)披到我的身上，然后抱起我回家，當時(shí)覺(jué)得還沒(méi)什么，可是現在想想，大冬天的把自己的外套脫下來(lái)，是多么冷��！父親。你總是關(guān)心的問(wèn)我：“冷嗎？”可是你卻忽略了自己，你何時(shí)曾問(wèn)過(guò)自己一句：“冷嗎？”您的愛(ài)，是深沉的，是溫暖的，是偉大的！當你老了，頭發(fā)白了，不要怕，我想說(shuō)：“還有我呢！”當你老了，聲音沙啞了，不要怕。我會(huì )唱給你最美的年華！靳老師評語(yǔ)：生活小事處處顯示著(zhù)感人的真愛(ài)，作者善于捕捉感人的瞬間，用生動(dòng)流暢的文筆寫(xiě)出天下最真摯最樸實(shí)的父愛(ài)。文章思路清晰，語(yǔ)言流暢樸實(shí)飽含真情，細節描寫(xiě)生動(dòng)細膩，堪為佳作。
愛(ài)的溫暖作文9
沒(méi)有花，這剎那會(huì )破壞嗎？無(wú)野火都會(huì )溫暖嗎？無(wú)煙花一起慶祝好嗎？
――《不浪漫罪名》
我則鄭重地告訴您：無(wú)野火都會(huì )溫暖，只要有愛(ài)存在！你會(huì )相信嗎？那么就《回到過(guò)去》見(jiàn)證吧！
20xx年10月23日：
平時(shí)不愛(ài)學(xué)習的我，終于得到了報應，這次期中考試落榜了。
老師在講臺宣讀成績(jì)時(shí)，即使以前無(wú)動(dòng)于衷的我這時(shí)也含著(zhù)熱淚。想到平時(shí)的學(xué)習態(tài)度，是公平的了。但我并不想在人生中久久徘徊，于是默默地許諾：假若即時(shí)有一個(gè)老師用關(guān)愛(ài)的目光相看，我得以“上刀山，下火�！敝娜デ斑M(jìn)那布滿(mǎn)荊棘的路，勇往直前。剛許完，班主任頒發(fā)獎品的典禮已結束了，班主任致言敬贈：“沒(méi)有獲獎的同學(xué)請不要灰心，以自己的努力創(chuàng )造輝煌，有輝煌贏(yíng)得信譽(yù)，將信譽(yù)開(kāi)拓未來(lái)，‘走一步，再走一步’�！痹�(huà)音剛落，同學(xué)們已在那里擊掌，我情不自禁地流下眼淚。我趕緊拭干了淚，怕他看見(jiàn)，也怕別人看見(jiàn)。
這般愛(ài)是無(wú)疑的愛(ài)；是無(wú)私的愛(ài)；是無(wú)悔的愛(ài)；是關(guān)愛(ài)。我便有一種不可抗拒的.念頭油然而生，它驅使我去履行諾言，并為之一步，又一步艱辛勇踏！
20xx年10月24日：
昨天調組了，今天我安逸地坐在新的位置上。
上課鈴聲把一個(gè)拿著(zhù)英語(yǔ)書(shū)的影子帶進(jìn)來(lái)，是英語(yǔ)老師也！身穿羽絨服的她特別顯眼，更顯得醒目。課上，她布置了練習題，環(huán)視了四周，準備請同學(xué)到黑板答題。她的目光不是嚴肅的，而是充滿(mǎn)關(guān)愛(ài)的。正當我和她的目光相接時(shí)，我迅速地閃開(kāi)了，所以她不得不道出：“咿，陳新哪兒去了？”話(huà)還沒(méi)問(wèn)完，同學(xué)們已異口同聲地稟告了。我不明這是為什么？當我想通的時(shí)候，鈴聲又來(lái)了，這是下課的鈴聲。
我已從心底里明白了，這是充滿(mǎn)溫暖的關(guān)愛(ài)。我真感謝她：“我不會(huì )讓您失望的，我要讓您看見(jiàn)希望，看見(jiàn)曙光――勤學(xué)苦練、奮進(jìn)不息、勇往直前。我的眼淚又來(lái)了，這是關(guān)愛(ài)孕育希望之淚。
雖說(shuō)男兒有淚不輕彈，但這些淚足以看出濃濃的關(guān)愛(ài)。
20xx年10月25日：
歷史課開(kāi)始了，激昂而沉重由此拉開(kāi)了序幕。
課上，彭老師進(jìn)行講述《抗日救亡》一課，他的樸實(shí)語(yǔ)言講述并板書(shū)勾畫(huà)了“九一八事變后東北人民之苦”，還用激奮的歌聲頌出了《松花江上》，這首歌足以哭出東北人民流離失所的痛苦和對日寇的憤恨。老師和學(xué)生不由得激憤了起來(lái)，老師摘下眼鏡拭去眼邊的淚水，由與過(guò)分激動(dòng)，今課堂往后的課被迫暫停了。
這無(wú)不體現了老師對東北人民痛苦人民的疼惜，還表現了老師熱愛(ài)祖國，富有強烈的關(guān)愛(ài)之心。正是關(guān)愛(ài)，中國才能顯得更加的富強、繁榮、安定。
溫暖是無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不有的，只要有關(guān)愛(ài)存在！
讓我們揮起關(guān)愛(ài)之毫，去撰寫(xiě)壯麗的詩(shī)篇吧！因為――
關(guān)愛(ài)是風(fēng)，卷來(lái)濃密的云；
關(guān)愛(ài)是云，化作及時(shí)之雨；
關(guān)愛(ài)是雨，滋潤干旱的樹(shù)；
關(guān)愛(ài)是樹(shù)，為您撐起綠蔭。
愛(ài)的溫暖作文10
我的童年很不幸，7歲那年爸爸和媽媽離婚了，法院把我判給了爸爸。從此我失去了最珍貴的“母愛(ài)”，后來(lái)是她又重新賜給我那份“溫暖”。
爸爸工作很忙，無(wú)暇照顧我，奶奶又體弱多病，哪兒還顧得照顧我呢？于是，爸爸娶了她——我的后媽。我常聽(tīng)別人說(shuō)：“后娘會(huì )虐待不是自己生的孩子�！卑�！我可碰上了，晚上我偷偷地躲在破窩里哭了。
早上，我賴(lài)在被子里沒(méi)起床，突然有一只溫暖的手把我拍了拍，并輕聲地喊我：“騫騫，怎么還不起來(lái)？太陽(yáng)都快上屋頂了�！蔽冶犻_(kāi)惺松的睡眼，看是她。馬上扭過(guò)頭又閉上了眼睛。過(guò)了一會(huì )兒，我聽(tīng)到屋里有響聲，接著(zhù)又聽(tīng)到“啪”的一下關(guān)門(mén)。我不由得悄悄地挑開(kāi)被窩角一瞧，嗬，一碗香噴噴的水鳥(niǎo)蛋。我大概是肚子餓極了，飛快地起了床，端起碗就喝了起來(lái)，真好吃啊，我情不白禁地嘖嘖嘴。想不到她還有這一手，吃完可口的早點(diǎn)，我洗了洗臉就看起電視來(lái)。
中午，爸爸回家吃飯。只見(jiàn)他興高采烈地捧了一大包熱食回來(lái)，把我拉過(guò)去說(shuō)：“騫騫。叫媽媽來(lái)�！蔽亦街�(zhù)嘴滿(mǎn)不高興地走到廚房間：“爸爸叫你去�！彼宦�(tīng)，馬上把手在圍裙上擦了擦，快步走進(jìn)房間，我也跟在她后面走進(jìn)去。爸爸笑吟吟地說(shuō)：“今天我加了工資，大家熱鬧熱鬧�！币贿呎f(shuō)，一邊從包里取了些錢(qián)交給她。爸爸又說(shuō)：“騫騫，叫‘?huà)寢尅�！”我扭過(guò)頭不肯叫，爸爸這下火了，舉手想要給我一巴掌，我嚇得捂注了頭。這時(shí)，響起了一個(gè)溫柔的聲音：“別打孩子，她還不懂事��！”“她怎么不懂事，叫媽媽也要人教嗎？”“算了，算了�！彼皖亹偵貏裾f(shuō)著(zhù)。
當天晚上。我頭疼得厲害，她取出體溫表，放在我嘴里，過(guò)了一會(huì )兒，她仔細地看了看體溫表，自言自語(yǔ)地說(shuō)了一句：“38.6�！闭f(shuō)完她背起我就向醫院跑去。我似乎在夢(mèng)中，嘴里輕輕呼喚：“媽媽?zhuān)瑡寢尅彼埠孟駴](méi)聽(tīng)見(jiàn)，仍舊小跑著(zhù)。我垂在她胸前的手慢慢地濕潤了，我睜開(kāi)眼睛看了看，��！她額頭上沁出豆大的汗珠不時(shí)往下滴著(zhù)。
到了，醫生檢查后說(shuō)這是流行性感冒，要我留院觀(guān)察。我被安排在一張病床上，旁邊的椅子上好像坐著(zhù)個(gè)人。我正想仔緬看，一陣陣睡意向我襲來(lái)，我迷迷糊糊地睡著(zhù)了。
第二天，我一睜開(kāi)眼，她仍站在我床前。我坐起身子，看旁邊還有爸爸。<她用和藹而親切的目光看著(zhù)我，我也望望她，淚水不禁奪眶而出：“媽媽?zhuān) 薄膀q騫！”我們倆緊緊地擁抱了。
故事完了，你也許會(huì )問(wèn)：后來(lái)怎樣了呢？我想這應該由你自己去作推想了。我要說(shuō)的是：“是她重新給了我母愛(ài)的溫暖�！�
愛(ài)的溫暖作文11
師愛(ài)，如流水般延綿不絕。它融匯成溪成河，滋潤了一片片充滿(mǎn)希冀的土地，然后又緩緩干涸，把繽紛的色彩映照在了花兒的面龐上。
“老師窗前有一棵米蘭，小小的黃花藏在綠葉間，它不是為了爭春才開(kāi)花，默默地把芳香灑滿(mǎn)人心田……”這首令人熟悉的童謠，從小就縈繞在我們的耳邊。米蘭的花語(yǔ)是“有愛(ài)，生命就會(huì )開(kāi)花�！崩蠋熃o予了我們數不盡的愛(ài)，促使我們的生命樹(shù)鮮花怒放！
無(wú)需加修飾的幽沉，不需要任何解說(shuō)的深邃，老師——化成了心中不可泯滅的信仰。無(wú)論是在冷風(fēng)呼嘯的嚴冬中，還是在炎熱如火的酷暑里，只要有時(shí)間停留的地方，都印下了老師們陪伴的足跡。
時(shí)間易逝，往昔的老師現已風(fēng)華難再，額角上已被歲月磨刻出一條條深深的皺紋。老師奉獻的青春，成了學(xué)子們難逝的回憶。
蒲公英隨風(fēng)飄舞，是為了尋找更美的天空，綻放純潔的色彩；流星劃過(guò)天際，是為了顯示自己，綻放霎那芳華的美麗；月亮陰晴圓缺，是為了展現自己獨具風(fēng)韻的氣質(zhì)。老師的不厭其煩，不求桃李滿(mǎn)天下，只為桃李生命怒放！
感謝您——老師，您讓我們成為自信的，能超越自己的人。您用事實(shí)向我們證明：學(xué)習并不是一種負擔，而是一種快樂(lè )和責任，一把通向我們從未知的天地的鑰匙，您教會(huì )我們用自己的頭腦和雙手大膽探索，去尋找和發(fā)現，讓生活充滿(mǎn)驚喜！
水滴感激大海，因為大海讓它永不干涸；花朵感激綠葉，因為綠葉使它如此艷麗；小鳥(niǎo)感激藍天，因為藍天任它自由翱翔；我們感激老師，是因為她對我們的辛勤教誨。老師，您就像米蘭，默默無(wú)聞但又無(wú)私奉獻。
教會(huì )我們123的，是老師。教會(huì )我們ABC的，是老師。教會(huì )我們“人不獨親其親，不獨子其子”的，是老師。教我們電解水，氫氧化鈉的，是老師。教我們描繪祖國壯麗山河的，是老師。
老師，這個(gè)動(dòng)聽(tīng)的稱(chēng)呼，陪伴我們十幾年的寒窗苦讀，陪伴著(zhù)我們十幾年的嬉戲玩鬧，陪伴著(zhù)我們十幾年，她無(wú)微不至，總是為我們著(zhù)想著(zhù)。
老師，謝謝你們，謝謝你們幾年來(lái)在講臺上用汗水澆灑干渴的我們；用如百靈般的嗓音播灑愛(ài)的陽(yáng)光；用溫柔的雙手撫慰著(zhù)我們永不安定的心靈。謝謝你們幾年來(lái)如蠟般燃燒自己，照亮著(zhù)我們。您用粉筆消磨自己，在我們的心靈中留下深刻的印痕。
風(fēng)兒吹下一片枯葉，承載著(zhù)我們心中的同一句話(huà)：
老師，謝謝你們！
老師，教師節快樂(lè )！
愛(ài)的溫暖作文12
愛(ài)，是什么？
它仿佛是一個(gè)釀酒的小姑娘，它醞釀著(zhù)人溫暖的酒，醞釀著(zhù)親人對兒女的無(wú)微不至的愛(ài)。它也仿佛是一把打開(kāi)心靈的鑰匙，讓人的內心被愛(ài)所打開(kāi)，聆聽(tīng)這個(gè)世界的多姿多彩。它更仿佛是一句鼓勵的話(huà)語(yǔ)，把那些引入歧途的人，迷途知返。所以如果世間沒(méi)有愛(ài)，那么這個(gè)世界必定會(huì )冷漠無(wú)比，沒(méi)有了愛(ài)的鼓勵，世間上的人一定會(huì )心灰意冷。
其實(shí)，我們對世界要抱著(zhù)一顆熱情的心，不要認為這世界是冷漠的，其實(shí)愛(ài)就在我們的身邊。
忘了是哪一天，我帶著(zhù)朦朧的睡眼，起床做到樓下。一下來(lái)我就開(kāi)了電視，在不經(jīng)意中，我看到一則真實(shí)的故事，那故事很感人，令我從朦朧的睡眼變成了淚眼潸潸。
這股故事講述了，一個(gè)12歲的小女孩，她的父母都是殘疾的，她的父親有一只眼是看不到的，她的母親雙腿是殘疾，走動(dòng)不便的，而這個(gè)小女孩沒(méi)有因為方面的殘疾而放棄，氣餒，一邊靠一位好心的叔叔供他讀書(shū)，一邊靠見(jiàn)一些塑料瓶維持家計。
這一位叔叔不是他的親人，和他沒(méi)有血緣關(guān)系。純屬在不經(jīng)意認識的，小女孩正在建塑料瓶的時(shí)候，小女孩看到那位叔叔手中有一空的塑料瓶，就大膽的上前索求，那叔叔爽快地遞給了小女孩，小女孩不好意思的說(shuō)：“謝謝�！蹦俏皇迨逡�(jiàn)她那么乖巧又有禮貌就問(wèn)她：“小女孩，你這么乖巧為什么要出來(lái)見(jiàn)塑料瓶��？”然后，小女孩一五一十地把家里的情況告訴了那位叔叔，那位叔叔一邊嘆惜，一邊說(shuō)：“為什么天要這樣對待你呢？你那么乖，有有禮貌，而這些時(shí)就偏偏發(fā)生在你的身上，老天對你太不公了�！毙∨⑹裁匆矝](méi)說(shuō)，只是再一旁默默地站著(zhù)，過(guò)了一會(huì )兒，那位叔叔突然說(shuō)：“我想好了，要不這樣，我現在的收入也不是很低，我來(lái)供你讀書(shū)和生活，你看這樣好嗎？小女孩不好意思地說(shuō)：“不好，不好。我不能要你的錢(qián)的，雖然您是出于好心的幫我，但是我也不能隨意拿你的錢(qián)�！蹦俏皇迨逭f(shuō)：“你就接受我的幫助吧？就當我借給你，你現在用功讀書(shū)，將來(lái)肯定有機會(huì )報答我的，是不是？那么你現在可以收下了吧？”小女孩熱淚盈眶地說(shuō)：“答不答應，不單是我的愿意，也要問(wèn)過(guò)我的父母才行�！蹦俏皇迨甯吲d的說(shuō)：“當然，當然�！�
小女孩和那位叔叔回了她的家，小女孩把事情一五一十的跟父母親說(shuō)了一遍。剛開(kāi)始，父母也不答應，那位叔叔勸說(shuō)了幾遍，也就勉勉強強地答應了，從此以后，那個(gè)小女孩很用功地讀書(shū)，就是為長(cháng)大要報答那位叔叔和讓自己的親人可以過(guò)得好一些。在性能和成長(cháng)的路上，那位叔叔一直鼓勵她，關(guān)心她，筑成了在路上的重要起點(diǎn)。
看完了這個(gè)故事，我徹底地感悟到愛(ài)的存在是多么重要，愛(ài)不是出自于個(gè)人的問(wèn)題，而是用心靈來(lái)筑成的。如果一個(gè)內心里沒(méi)有愛(ài)的存在，即使有多好也是空虛的。
愛(ài)的溫暖作文13
雨淅淅瀝瀝地下，打在樹(shù)葉上“沙沙”作響，打在瓦礫上，如泣如訴，匯集的雨水從屋檐上垂落，如同淚水般不斷地傾瀉而下。
已經(jīng)有很長(cháng)時(shí)間沒(méi)有下雨了，農田正饑渴得厲害，這雨，來(lái)得及時(shí)而且恰到好處�？晌倚闹械谋瘺鰠s如同這些細細的雨絲一般，一點(diǎn)一點(diǎn)地拉長(cháng)，拉長(cháng)……
我愛(ài)我家，我家雖然清貧，但卻充滿(mǎn)了溫暖�？纱藭r(shí)此刻我卻不知該何去何從。父親出事了，就在我上學(xué)的第一天早上，他不小心從樓上摔了下來(lái)，當時(shí)就昏了過(guò)去。后來(lái)，他被“120”救護車(chē)送進(jìn)醫院進(jìn)行急救。
雨仍淅淅瀝瀝地下著(zhù)，我站在雨中，任憑雨水淋濕自己。細雨，打濕了我的頭發(fā)，浸透了我的衣服，涼氣從心頭灌到腳底！我抬頭望著(zhù)天空，淚水混合著(zhù)雨水，無(wú)聲地流著(zhù)。我心急如焚，卻不知所措；我擔心父親的傷勢，卻無(wú)能為力“老天爺呀！你為什么要把災難降臨到我家？誰(shuí)來(lái)幫幫我們呀？”我無(wú)法控制自己，像一只發(fā)了狂的獅子般在雨中怒吼著(zhù)。
奇怪，頭上的雨怎么停了？我抬頭一看，原來(lái)有人為我撐起了傘�！吧岛⒆�，怎么不帶傘呢？”耳邊響起了極熟悉的聲音。啊，是我的嬸嬸！“嬸嬸……”我終于抑制不住心中的難過(guò)和害怕，“哇”的一聲，痛哭起來(lái)。
“孩子，別難過(guò)，你爸是個(gè)好人，好人自有好報，一切都會(huì )過(guò)去的！”嬸嬸輕輕地拍著(zhù)我的肩膀，看著(zhù)嬸嬸那充滿(mǎn)鼓勵的眼神，我擦干眼淚，努力地點(diǎn)了點(diǎn)頭。嬸嬸把我帶回家，讓我換了一身干爽的衣服，然后又帶我乘車(chē)到了醫院。父親的腿骨折了，但他此時(shí)的精神很好，病床邊圍了許多人，我的大爺、叔叔、舅舅、舅媽……在大家的勸慰下，我才安心地返校了。
“李柏荷，班主任叫你！”一天，課問(wèn)操的時(shí)候，班主任把我叫到他的辦公室去，他不知怎的竟然知道了我家發(fā)生的事情�！疤煊胁粶y風(fēng)云，人有旦夕禍福，你要堅強一點(diǎn)，你爸會(huì )好起來(lái)的！”班主任的活，猶如一縷溫暖的陽(yáng)光，驅走了我心中的陰霾。然而，班主任對我的關(guān)心還遠不止這些，他還秘密組織全班同學(xué)進(jìn)行愛(ài)心捐款。當我接過(guò)班長(cháng)手中帶著(zhù)余溫的來(lái)自全班同學(xué)的愛(ài)心捐款時(shí)，淚水像斷了線(xiàn)的珠子一樣滾落下來(lái)。霎時(shí)，我真正地體會(huì )到了世間最溫暖的愛(ài)。
又是一個(gè)雨天，我搭上車(chē)去醫院看望我的父親，雖然我只身一人，可我并不孤單，也不再無(wú)助、因為在我的世界里，有一把無(wú)數人為我撐起的能夠遮風(fēng)擋雨的大傘，而將來(lái)我也會(huì )用這把大傘為別人遮風(fēng)擋雨！
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