一雙溫暖的手作文3篇

　　在平日的學(xué)習、工作和生活里，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編精心整理的一雙溫暖的手作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

一雙溫暖的手作文1

　　炎炎夏日里，有一雙手，宛如一股清澈的甘泉，緩緩滋潤著(zhù)我干涸的心靈；又仿佛陣陣柔滑的絲綢，溫暖著(zhù)我煩躁的心田……

　　“1！2！3！4！”瞧，在新學(xué)校的大操場(chǎng)上，我們這一群剛從小學(xué)畢業(yè)的學(xué)生們，正頭頂火爐在教官的帶領(lǐng)下進(jìn)行艱苦的軍訓。操場(chǎng)上布滿(mǎn)了我們堅實(shí)的腳印，被汗水打濕的衣服緊緊貼在身上，兩只腳已經(jīng)快被滾燙的大地蒸熟了。

　　軍訓中最苦最累的要屬站軍姿了。教官用他那犀利的眼神掃描著(zhù)每一個(gè)角落的每一個(gè)人，誰(shuí)也不敢懈怠。無(wú)論誰(shuí)有一絲一毫的錯誤，立即就能聽(tīng)到他響亮的巴掌聲�！安讲礁唿c(diǎn)讀機，哪里不對打哪里！”教官用他那渾厚、洪亮又帶著(zhù)嘶啞的聲音大吼著(zhù)。我感覺(jué)自己像木偶一樣呆呆地站著(zhù)，頭頂的汗水不斷涌出，彎彎曲曲一不小心流到眼睛里了，怎么辦？小心翼翼地用余光瞟了一眼教官，他站在離我幾米遠的地方背對著(zhù)我。我連忙擦了擦模糊在眼睛里的汗滴，活動(dòng)一下已經(jīng)僵硬的手指與雙眼。就那么幾秒鐘，正當我把手放下的時(shí)候，教官像風(fēng)一樣神出鬼沒(méi)地出現在我面前，“啪啪啪！”幾聲響，他那粗粗的重重的厚厚的黑手已經(jīng)狠狠地落在了我的身上。燙燙的感覺(jué)刺痛著(zhù)我，太陽(yáng)火辣辣地毒曬著(zhù)我，疼痛迅速地劇烈地在我身體里漫延著(zhù)，埋怨的委屈的淚水瞬間如雨水般涌出，順著(zhù)汗水一直流到到嘴角，苦苦的，咸咸的。

　　“不許擦汗不許亂動(dòng)！手貼緊褲縫，只能呼吸！”教官聲嘶力竭地吼叫著(zhù)，他的表情麻木，沒(méi)有一點(diǎn)憐憫之心。太陽(yáng)那么大，為什么沒(méi)把他曬暈倒��？真希望他能立即消失，永遠不要出現！

　　半天時(shí)間里，隊伍中不斷有人被打。大家都厭煩了那個(gè)嚴厲的家伙，痛恨他那雙把人的打得生疼的粗手！

　　軍訓結束前，總教官要檢查各班站軍姿的結果，我們班同學(xué)都很緊張，教官卻很淡定地注視著(zhù)我們，目光堅毅。我們像訓練時(shí)一樣屏住呼吸，誰(shuí)也沒(méi)敢動(dòng)一根手指，穩如一棵棵小樹(shù)，站得比任何時(shí)候都要挺直、整齊。當我們最終接受了嚴峻的考驗，獲得了總教官的表?yè)P后，每個(gè)人都如釋重負，感覺(jué)能正常走路都是一件幸福的事情！

　　短暫的三天，每一天、每一分、每一秒，都是那么漫長(cháng)難耐。那時(shí)是多么希望軍訓能快些結束，讓我們舒服地坐在教室里學(xué)習；今天終于開(kāi)學(xué)了，我坐在教室里，一看到操場(chǎng)就會(huì )想起軍訓中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

　　教官離開(kāi)了我們，我卻經(jīng)常想到他那粗厚的手掌，不停地揚起放下，揚起放下；想起他那粗厚的聲音一次次嘶吼著(zhù)咆哮著(zhù)；想到更多的是自己被打的痛苦和烈日下經(jīng)受住的磨煉……

　　不知為何，竟會(huì )覺(jué)得那樣一雙手也有些許的溫暖！

一雙溫暖的手作文2

　　夜幕低垂，天空飄著(zhù)雨絲，斜斜地從窗邊打了進(jìn)來(lái)，遠處是霧和雨交織成的一片朦朧。在這樣寒冷的夜里，我倚著(zhù)窗邊，往事歷歷浮現在眼前……奶奶，您睡了嗎？小時(shí)候，年幼的我最?lèi)?ài)牽著(zhù)奶奶那雙大而溫暖的手，漫步在田問(wèn)小路上。奶奶的手，被歲月刻上一道道皺紋，被辛勞磨出一個(gè)個(gè)老繭。幼小的我，只覺(jué)得奶奶的手好大、好溫暖，牽住了它，仿佛牽住了安全，牽住了整個(gè)世界。

　　那一個(gè)個(gè)突起的老繭，卻是奶奶辛苦的結晶。還記得小時(shí)候，天剛露出魚(yú)肚白時(shí)，總會(huì )看到一大一小的身影，荷著(zhù)又大又重的鋤頭，踏著(zhù)晶瑩的露珠，往田野走去。田野里，金黃的稻穗隨風(fēng)搖擺，像一波波洶涌的海浪向前涌來(lái)，而奶奶就像那汪洋中的一條小魚(yú)，只見(jiàn)她使勁地彎下肥胖的身軀，埋頭鋤草、灌溉……一滴滴的汗水從額上淌了下來(lái)，氣喘如牛的奶奶卻絲毫不肯休息。

　　清涼如水的晚上，我們祖孫倆最?lèi)?ài)并肩坐在三合院中，抬頭仰望星月。皎潔的月亮悄悄地爬上樹(shù)梢，鉆石般的星星在天鵝絨似的夜里眨呀眨，仿佛一個(gè)個(gè)小天使俯瞰著(zhù)大地。鄉村的夜晚是如此靜謐，螢火蟲(chóng)提著(zhù)一盞盞燈籠穿梭在草叢間。天真的我，隨手一抓，一顆顆的小星星在我的手上閃閃發(fā)光，隨即飛逝而去�！澳棠�，我的星星飛走了！”“沒(méi)關(guān)系，你看，它們全飛到天上去了！”我們就是在這充滿(mǎn)稻香的泥土地上，一起數著(zhù)天上的星星。童心未泯的奶奶，總愛(ài)替它們取名字，我還依稀記得，天邊那顆最亮的星星就叫做“雅欣”。

　　小星星長(cháng)大了。七歲那年，爸媽要帶我離開(kāi)這片鄉情濃郁、陪伴了我整個(gè)童年的泥土地。臨行的那天，我緊抱著(zhù)奶奶痛哭，無(wú)論如何也不肯上車(chē)。奶奶強忍著(zhù)眼淚，難過(guò)地對我說(shuō)：“傻嬰仔！阿嬤無(wú)法再照顧你了，你要好好兒照顧自己?jiǎn)�！”不知為何，那晚的月色顯得特別昏暗，柳樹(shù)也低低地垂著(zhù)頭，像是也為我的離開(kāi)而難過(guò)。就在爸爸啟動(dòng)引擎的那一剎那，我看到古舊的門(mén)后那張掛滿(mǎn)淚痕的臉，便在小小的心靈里立下一個(gè)決心——奶奶，我一定不會(huì )讓您失望的。

　　壁上的鐘敲了十二下，拉回我回憶的思潮。如今，在緊張、喧囂的都市生活后，我仍愛(ài)回到老家！仍愛(ài)陪著(zhù)奶奶看星星！只是，身后的屋子再也不是那古色古香、充滿(mǎn)著(zhù)農家氣息的三合院了，而是一棟棟高聳人云的大廈。驀然回首，奶奶已是滿(mǎn)頭白發(fā)。她那雙大而溫暖的手仍是我的最?lèi)?ài)，就像一個(gè)舒適的搖籃，而我就在溫柔的呵護中成長(cháng)。

　　一片片的.楓葉從樹(shù)上飄落到眼前，我該為它的成長(cháng)而高興呢，還是該為它的年老而難過(guò)？現在的奶奶，已經(jīng)沒(méi)有以前年輕、有活力了，兒女們也像斷了線(xiàn)的風(fēng)箏飛往各處，個(gè)個(gè)都離她遠去。陪伴她的，只剩下屋后的那幾只雞。年邁的她，偶爾和鄰居聊聊天，其余的時(shí)候，就坐在老舊得會(huì )發(fā)出聲音的藤椅上，望著(zhù)窗口，期望兒女的身影能出現在窗前。愿奶奶長(cháng)命百歲，天天快樂(lè )！

一雙溫暖的手作文3

　　都說(shuō)母親的手最溫暖；可在我心里，有一雙手，比母親的手更溫暖，更無(wú)私……

　　擦鼻涕

　　語(yǔ)文課，同學(xué)們都在認真地寫(xiě)作業(yè)，教室里靜悄悄。

　　忽然，響起了一陣擤鼻涕的聲音。原來(lái)，王子杰感冒了，鼻涕像兩條黃龍，掛在嘴唇上，他只好不時(shí)地哼著(zhù)，鼻涕一下往下流，一下往上縮，難聽(tīng)，難看，難過(guò)。陳老師看見(jiàn)了，忙說(shuō)： “王子杰，鼻涕是什么味道？它好吃嗎？”我們一聽(tīng)，都笑了起來(lái)。我們轉過(guò)頭去看，只見(jiàn)陳老師一邊說(shuō)，一邊拿出一張紙巾，走到王子杰身邊，給他擦起鼻涕來(lái)。輕輕地，仔細地，那模樣，就像溫柔的媽媽……

　　王子杰紅著(zhù)臉笑了，我們的心里也暖暖的了……

　　滴眼藥水

　　我們班還有個(gè)叫“子杰”的，不過(guò)姓“趙”。

　　這段時(shí)間，趙子杰生病了，左眼腫腫的，紅紅的，像個(gè)桃子，幾乎睜不開(kāi)了。聽(tīng)他說(shuō)，每天都要滴好多次眼藥水。在家，媽媽滴；可是，在學(xué)校，誰(shuí)能當這個(gè)“護士”呢？他自己沒(méi)法滴��！

　　下課時(shí)，陳老師走到了趙子杰身旁，一手托起他的下巴，一手拿起眼藥水，讓趙子杰仰起臉。陳老師這回成了“陳護土”，小心翼翼地幫他滴眼藥水，一次又一次，一天又一天。

　　終于，趙子杰的眼睛慢慢好了，他又可以和我們一起玩了。

　　掌聲鼓勵

　　徐張成先天比別人反應慢，一二年級的時(shí)候學(xué)習就沒(méi)跟上，三年級了，他上課一直不舉手發(fā)言，老是睡覺(jué)。即使這樣，陳老師也沒(méi)有怪他，一直給他鼓勵。

　　一次語(yǔ)文課，陳老師讓我們在第五課的生字中選一個(gè)字，組一個(gè)詞，大家都舉手了。在這些林立的小手中，陳老師看見(jiàn)徐張成也小心翼翼地舉了起來(lái)，就連忙叫了他。只見(jiàn)徐張成站起來(lái)回答說(shuō)：“翠，翠鳥(niǎo)�！标惱蠋燑c(diǎn)點(diǎn)頭，走到徐張成身邊，一面用手輕輕撫摸著(zhù)他的頭，一面笑盈盈地說(shuō)：“徐張成，你真棒！”然后轉過(guò)身來(lái)對大家說(shuō)：“今天，徐張成終于發(fā)言了，而且，說(shuō)得那么正確，那么響亮，大家是不是該給他鼓勵呢？”說(shuō)著(zhù)，陳老師帶頭鼓起掌來(lái)，大家馬上也都鼓起了掌。我們都看到了徐張成那一朵花一樣的笑臉！

　　這就是陳老師！我們誰(shuí)都喜歡牽她的手，喜歡她那掌心厚厚的、手指胖嘟嘟的、時(shí)刻傳遞著(zhù)溫暖的大手！

　　寫(xiě)好一個(gè)人物的特點(diǎn)，可不是一件容易的事。寫(xiě)之前得想想，你筆下人物的特點(diǎn)是什么？哪些事例適宜寫(xiě)入作文呢？這些事能不能符合表達的要求呢？于是，材料的選擇很重要。你瞧，給王子杰擦鼻涕，給趙子杰滴眼藥水，給予徐張成熱情的鼓勵，這幾件事是不是讓我們看到一個(gè)和媽媽一樣關(guān)心體貼的陳老師呢？也就是說(shuō)，小作者選擇的這幾件事，使我們體會(huì )到了人物——陳老師愛(ài)生如子的鮮明特點(diǎn)，選擇得很恰當。順便說(shuō)一句，小標題的運用也很精到，內容簡(jiǎn)約，層次分明。

　　有了材料，該怎么落筆也是一個(gè)值得探討的問(wèn)題。在這篇作文中，小作者選擇的視角很值得稱(chēng)道。她通過(guò)寫(xiě)陳老師的“手”，把三件事情中最大的共同點(diǎn)表現了出來(lái)——陳老師的“手”傳遞了母親般的溫暖。你能用“目光”“微笑”等不同的視角也嘗試著(zhù)寫(xiě)一寫(xiě)人物嗎？

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