九年級上單元同步作文:微笑著(zhù)面對生活

九年級上單元同步作文:微笑著(zhù)面對生活1

　　不論遇上什么困難的事，我都微笑面對。我知道它并不能解決些什么，可它讓我擁有一個(gè)積極、樂(lè )觀(guān)的心態(tài)。

　　生活總是這樣，有許許多多的不如意，我知道，人生的道路不可能是一帆風(fēng)順的。這成了很多人困擾的難題，使他們變得沮喪、悲觀(guān)，仿佛對一切事物都失去了信心與希望。

　　可我并不這么認為。悲觀(guān)和樂(lè )觀(guān)進(jìn)行了強烈的對比，“悲”“樂(lè )”這倆字是多么的顯眼。就算用悲觀(guān)的想法去面對，又能說(shuō)明什么，解決什么?又能得到什么?這樣失去的會(huì )更多。不如保持一顆良好的心態(tài)，微笑的去面對生活。也許你會(huì )發(fā)現，這世界并不是那么的糟糕，上帝總是顧憐我的。

　　相信同學(xué)們的煩惱大多來(lái)自于學(xué)校，家庭。在學(xué)校里，必須得刻苦學(xué)習，老師及家長(cháng)雙重壓力，此刻覺(jué)得是多么沉重�？稍贀Q過(guò)來(lái)想想，老師和家長(cháng)為的是我們有個(gè)美好的明天，美好的將來(lái)，過(guò)上美好的日子。為這個(gè)，我們就得拼。在失落居喪之時(shí)，不妨想想自己努力后的美好生活，想想都覺(jué)得滋潤，快樂(lè )。便把之前的煩惱拋在腦后，所有開(kāi)心的不開(kāi)心的統統忘卻。

　　微笑面對，不氣餒，不驕傲。你會(huì )發(fā)現，這世界是多么么美好。讓我們一起把它放在心中。為美好的耳鳴天，美好的將來(lái)，美好的生活共同拼搏、奮斗吧!

　　舉起手來(lái)，跟著(zhù)我的節奏一起“如果感到幸福你就拍拍手如果感到幸福你就拍拍手，如果感到幸福你就拍拍，拍拍手，噢!感到幸福你就拍拍手……”

九年級上單元同步作文:微笑著(zhù)面對生活2

　　或許，從那個(gè)時(shí)候開(kāi)始，她不再微笑過(guò)，她的生活從那一刻開(kāi)始如死水一般。只是因為她的冤家不再會(huì )回來(lái)了……

　　他，不得不領(lǐng)兵出戰，她亦是只能默默相送。夜一般地熬日子，日夜盼望著(zhù)他平安歸來(lái)。想他凱旋而歸，予以翩躚舞姿，溫聲細語(yǔ)……

　　只是靜靜地守候著(zhù)，望他遠歸，共與撫琴吟月。只待日落往復，不曾待君歸來(lái)。待一夜，終等君，卻未能瞧著(zhù)所向披靡的`無(wú)敵戰神，只是瞧著(zhù)如今戰敗歸帳而疲憊不堪的末路英雄。她的心久久不能平靜。

　　如果沒(méi)有他，自己或者仍是離別畔的一介普通女子，過(guò)著(zhù)簡(jiǎn)單往復的日子，是他給她平凡的生命增添了無(wú)限的魅力。憶昔日，她與他欲相廝，卻多受阻撓，一路披荊斬棘，歷經(jīng)風(fēng)波，兩人的信念一直都那么堅定，不曾想過(guò)退縮，相廝至今。而現如今他欲離她而去，只見(jiàn)昔日璀璨的她已漸漸黯然。

　　他那雙疲憊不堪的眼睛略略地張開(kāi)了一下，自己隱約地看到她落淚。不曾見(jiàn)過(guò)的如此晶瑩的淚珠，嘴角微微泛揚對著(zhù)那位昔日帶予他最美微笑的最美的女子。

　　在他那微微泛起的嘴角，似乎是在用微笑傳遞愛(ài)的追求。不管怎樣，她的雙眸是那么明亮。她與他心有靈犀，她從他的神情深深地感悟到他此時(shí)最想表達的話(huà)。但她仍是不敢面對……

　　他知道她對自己是很深情的，自己的離去肯定會(huì )讓她傷心，但他最想做的事就是讓她幸福，盡管現在自己不得已要離開(kāi)她了，但他是那么希望這個(gè)眼前傷心的他最?lèi)?ài)的女子能夠微笑的面對生活，他用盡自己的力氣，說(shuō)出自己最想說(shuō)的話(huà)：“ 我不能再和你快樂(lè )地一起了，但我不希望你因為我失去了快樂(lè )……我們的愛(ài)是不息的，只不過(guò)是換了種形式，我最大的幸福莫過(guò)于有你，而我最難得的幸福就是有你這么一位帶給我最美笑容的女子(他是那么深情地望著(zhù)她)我希望你可以好好活著(zhù)，帶著(zhù)我們的愛(ài)微笑的生活下去，你要好好的答應我……”她知道，她的承諾是對她與他愛(ài)情的詮釋?zhuān)瑸榱怂�，她一定�?huì )好好活著(zhù)的。

　　她什么也沒(méi)說(shuō)，只是打起精神，為他再跳一段舞，這是一段怎樣的舞喲：只見(jiàn)她淡黃長(cháng)裙，明眸皓齒，英氣勃勃，嬌艷動(dòng)人，只見(jiàn)她眸中星點(diǎn)感動(dòng)，微笑的嘴角不再帶著(zhù)黯然之色。

　　他，靜靜地走了，而她，也會(huì )帶著(zhù)他的愛(ài)微笑的生活下去。

　　離別畔依舊那么迷人，離別畔的竹屋仍存在。她靜靜地一個(gè)人，帶著(zhù)他的愛(ài) 快樂(lè )地面對生活的每一件事。離別畔的男女老少都很喜歡她跳的舞，她一直都在無(wú)私地帶給別人快樂(lè )，自己也從中得到了的快樂(lè )，簡(jiǎn)單的快樂(lè )，帶著(zhù)他的愛(ài)快樂(lè )的生活著(zhù)。

九年級上單元同步作文:微笑著(zhù)面對生活3

　　生活就像一本小說(shuō)，情節曲折，有苦有甜。道路上既然灑下了鮮花，

　　就必定少不了荊棘與坎坷。人生不是一帆風(fēng)順的，面對著(zhù)這些，我們要擁有一個(gè)積極的態(tài)度來(lái)生活。因此，要微笑面對生活。

　　讀著(zhù)普希金的《假如生活欺騙了你》，有一句話(huà)深深地打動(dòng)了我：“憂(yōu)郁的日子需要鎮靜：相信吧，快樂(lè )的日子將會(huì )來(lái)臨�！敝挥袑ι�活充滿(mǎn)了信心，生活才不會(huì )永遠的拋棄你，只要對生活充滿(mǎn)了鎮靜，成功才離自己不遠。

　　“看”著(zhù)雙目失明，雙耳失聰的海倫·凱勒艱難地用筆寫(xiě)下了世界名著(zhù)《假如給我三天光明》，即使行動(dòng)在不方便，環(huán)境再惡劣，她在一番思想掙扎后鎮定自如，超脫了常人難以忍受的痛苦，將自己的夢(mèng)想寫(xiě)進(jìn)了這本書(shū)中，讓世人領(lǐng)略到她高貴的靈魂;路德維�！し丁へ惗喾以谥心陼r(shí)期雙耳失聰，但他并沒(méi)有放棄對音樂(lè )的追求，便用一根小小的木棒完成了驚人的世界名曲《命運交響曲》，讓人在渾厚的音樂(lè )之聲中體會(huì )到了他不懈的追求與執著(zhù)。他們能成為偉人，不僅僅是因為他們的卓越的成果，更重要的是因為他們面對生活的態(tài)度和精神，打動(dòng)了后世的千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)對生活充滿(mǎn)希望的人們，讓他們也感受到了跨時(shí)代的鼓勵與支持。

　　《宇宙簡(jiǎn)史》轟動(dòng)了全世界，而它的作者便是長(cháng)期患盧伽雷氏癥的斯蒂芬·霍金，為何一個(gè)四肢已癱瘓，下身不能活動(dòng)，口齒不清的人竟然能創(chuàng )造出超越相對論和量子力學(xué)的千年巨作?斯蒂芬霍金便是這樣一個(gè)傳奇人物，他與海倫凱勒和貝多芬一樣，超越了常人無(wú)法想象的思維，將自己所面對的苦難化為前進(jìn)的動(dòng)力，用自己積極的態(tài)度來(lái)對待一切。

　　對啊!抱著(zhù)一顆積極的態(tài)度來(lái)面對世界，眼前的障礙就會(huì )煙消云散。