【精品】我們的未來(lái)的作文4篇
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編收集整理的我們的未來(lái)的作文4篇，歡迎大家分享。
我們的未來(lái)的作文 篇1
我用胸口抵住花刺，用盡一生儲蓄的力量悲鳴，期待在黎明到來(lái)的那一瞬悲壯，可，太陽(yáng)升起的那一刻，花謝，于是，我，游蕩......
夏天走了秋天就一定會(huì )來(lái)嗎？我和阿章在夏天的烈焰中走過(guò)，卻不小心踩到了冬天的尾巴，一片的茫然與不知所措，我們緊握著(zhù)對方的手，在暴風(fēng)雪中彷徨，也許，我們該回到赤熱的火中？
蝸�？偸潜持�(zhù)它的寶貝上路，這個(gè)遲鈍的家伙笨拙而又吃力的蠕動(dòng)著(zhù)。至柔至嫩的腹部碾過(guò)堅硬的沙礫......我和阿章便是倆只笨拙的蝸牛，只不過(guò)我們的負擔有些超載了，壓彎了我們的夢(mèng)，甜蜜里滲出了苦澀。煙囪旁黝黑的柳樹(shù)下，一個(gè)個(gè)疲憊的身影，一張張笑得很夸張的臉，被未知的腳步踩到了地底下。
阿章說(shuō)，我是固執的仙人掌，也許，我該再固執一些，不要回頭，這時(shí)，固執會(huì )成為勇氣？
生命，總喜歡在艱難處打個(gè)結，那么的恰到好處，人生的鏈子才不會(huì )黯然，透過(guò)陽(yáng)光，我們先看到了灰塵，灰塵之中藏著(zhù)陽(yáng)光，陽(yáng)光的意義，也許只有在灰塵中才能體會(huì )到。
我們的未來(lái)的作文 篇2
二零三四年的今天，我已經(jīng)是一位科學(xué)家了。
一天，一個(gè)令人震驚的消息從我耳邊閃過(guò)。那就是：那天，我的一位杰出的弟子告訴我：“我們地球上的能源用完了。要到其他的星球上去采集能源才可以呀�！蔽規Я艘恍〔糠秩说降厍虻耐值芙鹦巧先�。我看了一會(huì )兒后，發(fā)現金星上到處都是火的能源。我只好離開(kāi)這個(gè)地方。我又來(lái)到木星上，發(fā)現木星上到處都是冰的能源，更別說(shuō)比木星還遠的的星球了。
我又到了黑洞、隕石等等，發(fā)現到處都只是只有單一的能源。我突然想到：能不能把所有星球上的能源都聚集到一塊，這難道還不行了嗎？我說(shuō)做就做，用了兩三年的時(shí)間才把這一些機器做完。我正想著(zhù)大功告成的時(shí)候，突然又一個(gè)難題擺在我面前：如果我把所有的所有星球上的能源都聚集到一塊，那這些能源該儲存在哪里呢，再說(shuō)，我也不能把所有的能源儲存在幾十個(gè)房間里，這樣再過(guò)幾天就會(huì )把那些空間裝滿(mǎn)的呀，該怎么辦呢？我久久的思索著(zhù)，忽然，我眼前一亮，我又想：如果在制造一個(gè)機器，就是這個(gè)容器（它旁邊有一個(gè)容器）的就清除一些沒(méi)用的能源，這拿到還不行嗎？我又用了一年的時(shí)間才把那個(gè)容器做好。我叫一些人到各個(gè)星球上把無(wú)線(xiàn)電傳送能源的把他插在各個(gè)星球上。能源一下子又出來(lái)了，流過(guò)了每個(gè)地球。我們歡呼著(zhù)，好像在慶祝一個(gè)盛大的節日。
我真希望我的夢(mèng)想能成真。
我們的未來(lái)的作文 篇3
今年暑假中的一天，我去參加了一個(gè)環(huán)�；顒�(dòng)�；顒�(dòng)的主題是“水——我們生命的源泉”。其中一個(gè)小實(shí)驗給我留下了深刻的印象。
活動(dòng)開(kāi)始了，老師拿出一個(gè)地球儀對我們說(shuō)：“從太空中看，地球是個(gè)藍色的球體，因為地球的表面70%被海水覆蓋。地球上所有的水資源中，淡水只占2、7%，其中大部分還是冰蓋、冰河，能被我們利用的只有河流、湖泊和部分地下水，一共占到淡水的1%不到，要供動(dòng)物、植物、人類(lèi)使用。今天我們來(lái)做個(gè)污水凈化的小實(shí)驗�！敝灰�(jiàn)老師拿出了一個(gè)透明的大燒杯，把從蘇州河里取來(lái)的泥漿水從桶里倒進(jìn)燒杯里。一種惡心感從我心里油然而生。老師把一些白色的粉末加到燒杯里，用玻璃棒一邊攪拌一邊對我們說(shuō)：“這是污水凈化劑�！睌嚢璐蠹s5分鐘后，老師把燒杯平穩地放置在講臺上不動(dòng)。神奇！棕色的泥漿水慢慢地變清了。老師告訴我們這就是污水凈化實(shí)驗，我們平時(shí)的自來(lái)水就是用這種方法去做的，當然還要加氯氣，殺菌消毒等步驟。
地球上的淡水資源是有限的，所以用臟的水要處理后再反復使用�；丶业穆飞�，我的耳邊一直回響著(zhù)老師的話(huà)，如果你不珍惜水，世界上最后一滴水將是你的眼淚。
這次實(shí)驗引起了我極大的興趣，在查閱了很多有關(guān)環(huán)保的資料后我了解到，人類(lèi)最初并沒(méi)有意識到環(huán)境的重要性，在1962年，是美國海洋生物學(xué)家蕾切爾？卡爾遜出版了《寂靜的春天》，在整本書(shū)中她用大量的照片警示人們，我們的環(huán)境已被污染了，引起了全美國的轟動(dòng)，成為了最早提出環(huán)境問(wèn)題的人。時(shí)代的.發(fā)展，人類(lèi)的進(jìn)步，1972年6月5日在瑞典首都斯德哥爾摩召開(kāi)聯(lián)合國人類(lèi)環(huán)境大會(huì )。共有113個(gè)國家和一些國際機構的1300多名代表參加了會(huì )議。會(huì )議提出了《只有一個(gè)地球》呼聲。大會(huì )通過(guò)《人類(lèi)環(huán)境宣言》。從此6月5日被定為世界環(huán)境日。歷史的車(chē)輪到了1992年6月5日，巴西里約熱內盧的聯(lián)合國環(huán)境與發(fā)展大會(huì )，這次會(huì )議提出了“可持續發(fā)展”的理念。讓我們現代人再一次清醒，要想經(jīng)濟還能高速發(fā)展，必須保護好我們的環(huán)境，保護好有限的資源，否者將會(huì )毀了我們的子孫，毀了我們的未來(lái)，毀了我們的地球。
作為地球上的一份子，我力爭從自己的身邊做起，從點(diǎn)滴做起，如：淘米水用來(lái)洗菜，夏天空調開(kāi)到26度，去超市購物帶上環(huán)保袋。為了我們共同的家園——地球，為了我們共同的未來(lái)，我們不分國界，我們不分膚色，我們沒(méi)有年齡的界限，我們沒(méi)有貧富的差異，我們必須攜起手來(lái)一起保護我們的環(huán)境。我們共同的未來(lái)把握在我們自己手中！
我們的未來(lái)的作文 篇4
在我們校園里，一進(jìn)學(xué)校大門(mén)就有兩顆智能機器人，他都會(huì )領(lǐng)著(zhù)參觀(guān)者在我們到我們學(xué)校的每一個(gè)角落。大門(mén)的兩側有兩顆高大的松樹(shù)，它就像一個(gè)守護神一樣守護著(zhù)這座學(xué)校。
我們沿著(zhù)鵝卵石鋪的小路，路旁有學(xué)校專(zhuān)門(mén)兒種植的月季花，蘭花，茉莉花，杜鵑花，牡丹花，有紅的，白的，紫的，粉的各種顏色。
接著(zhù)我們看到一望無(wú)際的操場(chǎng)，有籃球場(chǎng)，足球場(chǎng)，排球場(chǎng)，還有一個(gè)碧波蕩漾的小湖，就像一面透亮的鏡子。同學(xué)們在操場(chǎng)上打羽毛球，籃球，踢足球，打乒乓球，跑步，總之只要可以鍛煉身體的項目應有盡有。
來(lái)到學(xué)校的教學(xué)樓，每一間教室里都有一個(gè)圖書(shū)角和一個(gè)植物角，大家可以在圖書(shū)角借到自己想看的書(shū)，可以把自己家里的小植物放到植物角，全班挑出其貴同學(xué)在指定的時(shí)間給小花小草澆水施肥。
來(lái)到另一棟教學(xué)樓，這座教學(xué)樓是讓學(xué)生們娛樂(lè )活動(dòng)的教室，有一個(gè)非常大的圖書(shū)館，雖然每個(gè)教室都有一個(gè)圖書(shū)角，但是圖書(shū)館比教室安靜多了，進(jìn)去的人就像嘴巴上粘了膠帶一樣，沒(méi)有人發(fā)出一點(diǎn)聲音，這里還有書(shū)法室，音樂(lè )教室，美術(shù)教室，科學(xué)實(shí)驗室，經(jīng)典朗讀室各種教室，每個(gè)教室里面都有許多熱愛(ài)他的學(xué)生。
這就是我想象中未來(lái)的學(xué)校，你們喜歡嗎？
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