向往未來(lái)的作文(5篇)
在學(xué)習、工作乃至生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編收集整理的向往未來(lái)的作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
向往未來(lái)的作文1
一直以來(lái)都希望可以有許許多多的朋友，希望無(wú)論走到哪里都可以有人陪在身邊讓自己不孤單，可是一瞬間自己也不知道發(fā)生了什么，希望尋一方凈土或一間木屋，就一個(gè)人只有一個(gè)人靜靜地讀一首詞，看一本書(shū)，或者在這個(gè)紛亂的地方一個(gè)人靜靜的學(xué)習，一個(gè)人去印下足跡。姐。不知道是想要一個(gè)人的自由灑脫，還是厭倦了太多人在一起的束縛。
曾幾何時(shí)，自己也是一個(gè)嘰嘰喳喳的女生，會(huì )像過(guò)往的自己，有一種莫名的……也許是成長(cháng)讓我變得更加穩重讓我在青春的一個(gè)驛站想要選擇孤獨來(lái)走一段。
開(kāi)始有意無(wú)意的與所有人疏遠，喜歡把冷漠掛在臉上，一個(gè)人行色匆匆不去看身邊經(jīng)歷了什么，無(wú)論是什么也只是擦肩而過(guò)，小小的年紀本不該有那么多心思，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的，沒(méi)有所謂的遠了，沒(méi)有所謂的，你不要我了，我不要你了，友誼是一份堅守，一份永恒，沒(méi)有那么多顧慮，友誼是一種包容，一種理解，更是一種支持，是待風(fēng)景都看透，仍有你陪我看細水長(cháng)流。
不明白為什么要想那么多負荷了太多，該是一件多么累的事，我們都太用力的想去抓住他用力的握緊一切可以抓在手心里的東西。越是這樣，他越像雪花一般消失不見(jiàn)，倒不如放手，順其自然吧，多給自己心靈一些時(shí)間，一些空間可以在午后的玻璃窗上，系數陽(yáng)光灑下的斑駁，可以在雨后輕嗅泥土的芬芳，可以在每一個(gè)晴空萬(wàn)里或云卷云舒的日子里，輕輕抬頭，讓清風(fēng)拂過(guò)臉頰，我們有這么多愜意的事情可以做，何必去你那些瑣事。
要有最樸素的生活和最遙遠的夢(mèng)想。
向往未來(lái)的作文2
未來(lái)，似乎對于我來(lái)說(shuō)已經(jīng)不再是一個(gè)遙遠的詞語(yǔ)，還有5年的時(shí)間，本人就算正式滿(mǎn)十八了，貌似好像是有一些太過(guò)自信了。
我并不是一個(gè)特別優(yōu)秀的女孩，見(jiàn)到別人的時(shí)候，只是害羞的低下頭，見(jiàn)到不熟悉的人的時(shí)候，也不會(huì )主動(dòng)去叫：叔叔，阿姨好�？偸且诟改傅奶嵝严�，我才小聲的說(shuō)出來(lái)。
我剛到初中所要上的學(xué)校時(shí)，總是死氣沉沉，我只是一個(gè)在人海中的普通女孩，一轉身，就消失在人海，沒(méi)有什么特別之處，不習慣別人的調侃和戲謔，也不習慣這個(gè)這個(gè)新學(xué)校的生活。
首先，是被任命為語(yǔ)文課代表，第一次，史無(wú)前例，以前在那么優(yōu)秀的環(huán)境中，不管成績(jì)再好，一點(diǎn)地位都沒(méi)有，自從小升初失利，在二中，竟然有了大的改觀(guān)，我有了希望，以前還充滿(mǎn)失落的我，現在有一些被抹去。
其次，在競選第一次的共青團員，我險勝出了兩票，因為我并不出眾，所以在這一次的競選，能以倒數第二進(jìn)去我已經(jīng)很滿(mǎn)足了，共青團員，是我一直向往的，小時(shí)候，是少先隊員，現在是共青團員。
學(xué)期末的時(shí)候，久別的三好學(xué)生再一次與我來(lái)了一個(gè)親密擁抱，雖然事后被老爸說(shuō)含金量不高，不過(guò)總的來(lái)說(shuō)，也是一份榮譽(yù)。
如是這般，希望，如同力量，讓我憧憬起了那未知的未來(lái)，如是這般，未來(lái)，讓我有了不停向前的動(dòng)力。也許前方是光明也好，是黑暗摸不清也好，這都是我們自己創(chuàng )造。
希望，領(lǐng)著(zhù)我憧憬未來(lái)!如同翅膀一樣的存在，或者也是航向燈。只要是有一些希望的存在，未來(lái)就有可能像我們招手。時(shí)代是沒(méi)有一個(gè)是讓人滿(mǎn)意的，我們需要靠自己來(lái)殺出一條路來(lái)，未來(lái)，不能莽莽撞撞的沖去，而是要打算好以后，再沖向未來(lái)。
向往未來(lái)的作文3
每一天，人帶著(zhù)他的夢(mèng)想和影子踏上了人生漫長(cháng)的旅途。
人不知道這一路走下去會(huì )有多遙遠，他只是一直一直的跟著(zhù)路走，看著(zhù)一路一路的風(fēng)景變幻，卻也一直保持緘默。
突然有一天，時(shí)間嗤笑著(zhù)從他身邊越了過(guò)去，像一陣風(fēng)，悄然卷走了他的夢(mèng)想，讓人措手不及。
人慌忙失措。焦急的追逐時(shí)間的腳步，想帶回自己的夢(mèng)想。但也在人慌忙的瞬間，影子被人遺留在了原地。
影子在人背后安靜的看著(zhù)人的背影離自己越來(lái)越遠，突然安靜的笑了。影子朝人的背影揚了揚手，繼續了自己陰影中的生活。
人卻一直不知道自己遺落了影子，他一心追逐時(shí)間，只為了找回自己的夢(mèng)想。但也許正因為人遺落了自己的影子，他已不再沉淪進(jìn)陰影中，因為被時(shí)間帶走了夢(mèng)想，他也不再保持緘默。
在追逐夢(mèng)想的旅途上，他遇到了很多人和事。而漸漸地他也學(xué)會(huì )了很多人生路上需要的東西：在智者身上學(xué)會(huì )穩重，在快樂(lè )身上學(xué)會(huì )歡笑，在悲傷身上學(xué)會(huì )樂(lè )觀(guān)，在挫折身上學(xué)會(huì )堅強……
人依舊追逐著(zhù)時(shí)間，追逐著(zhù)夢(mèng)想，但已不再焦急。他覺(jué)得他的夢(mèng)想仿佛變成了他人生的導航燈，一直領(lǐng)著(zhù)他成長(cháng)，領(lǐng)著(zhù)他不斷的向前邁進(jìn)。即使他并沒(méi)有帶回自己的夢(mèng)想。
一次偶然，人停下腳步整理行裝時(shí)，他終于發(fā)現影子不見(jiàn)了。他回頭看了看，想著(zhù)應該是在自己追逐的路上遺失的吧。雖然有些失落，有些懷念有影子時(shí)的時(shí)光，但人覺(jué)得自己已經(jīng)很滿(mǎn)足了。他得到了很多不曾得到的東西。
上天待他不薄，他想。
整理好行囊，人又踏上逐夢(mèng)的旅途。
他每天帶著(zhù)微笑上了路，他懂得要去欣賞旅途上或美麗或頹敗的風(fēng)景，懂得客觀(guān)的去看待任何人、事、物。他感覺(jué)不到時(shí)間在他身上流逝的痕跡。他遺失了他的影子。但這一路上卻有一些新的東西不斷的從他身上衍生出來(lái)。人微笑著(zhù)，雖然他的夢(mèng)想就在他咫尺之間遙遠的距離，但他卻也知道：
有些夢(mèng)想，并不是用來(lái)實(shí)現的。
向往未來(lái)的作文4
有一個(gè)地方，是我夢(mèng)開(kāi)始的地方，那就是貧困山區的學(xué)校。在這里，我將實(shí)現我的教師夢(mèng)。
當我有這個(gè)夢(mèng)的時(shí)候，我就默默地下決心，一定要實(shí)現這個(gè)夢(mèng)想。
偶然的一次，我在電視上看到貧困山區學(xué)生學(xué)習的情況。那里由于條件非常艱苦，沒(méi)有人愿意去哪里，所以缺少高素質(zhì)的老師。這些孩子是多么可憐啊，本該是學(xué)習大好時(shí)光，卻在這巴掌大的小山溝里給耽誤了。大山里的孩子，他們也有平等受教育的權利，他們也應該受到優(yōu)質(zhì)的教育，和山外的孩子一樣，受到現代的教育。他們不能祖祖輩輩守在大山的深處。他們應該走出大山，用自己的聰明才智改變自己的命運，為祖國做出貢獻。
現在，我要努力學(xué)習，認真完成作業(yè)，取得好成績(jì)，考上大學(xué)，要用實(shí)際行動(dòng)實(shí)現我那偉大崇高的教師夢(mèng)，去鄉村支教。
到那時(shí)，我要教會(huì )貧困山區孩子們寫(xiě)字，讓他們看到知識世界的神奇與美好。教他們音樂(lè )，讓他們聽(tīng)到一個(gè)個(gè)美妙的音符。教他們美術(shù)，讓他們感受到五彩繽紛、種種鮮艷的顏色：赤橙黃綠青藍紫。我會(huì )教給他們使用電腦，讓電腦為他們學(xué)習服務(wù)，讓他們認識到現代科技的神奇，向往奇妙的科學(xué)世界。我還要讓他們通過(guò)網(wǎng)絡(luò )技術(shù)看到外面的世界，看到樓房、火車(chē)、飛機、立交橋等等，讓他們心里產(chǎn)生對美好生活的向往。我要教育他們樹(shù)立遠大的理想，樹(shù)立正確的世界觀(guān)和人生觀(guān)，不久將來(lái)，他們一定會(huì )成為建設祖國的棟梁之才，為祖國做出貢獻。
這是我的夢(mèng)實(shí)現的地方，雖然那里貧窮、落后，但我深深地愛(ài)著(zhù)那里。相信有一天，終究會(huì )實(shí)現我的夢(mèng)想。
向往未來(lái)的作文5
不知不覺(jué)中，初中生活已悄然離去，帶走我的一絲年少輕狂。進(jìn)入高中生活，未來(lái)特有的味道強烈地刺激著(zhù)我的味覺(jué)，使我向往那種種味道……
黃蓮味的未來(lái)
耳邊響著(zhù)老師的'諄諄教悔，眼前閃過(guò)老師對我們苦口婆心相勸時(shí)的畫(huà)面，隨著(zhù)教學(xué)進(jìn)度一步步地加快，高考一步步地逼近，不知不覺(jué)中“煙硝味兒”在這個(gè)新集體中彌漫開(kāi)來(lái)。我又多了一項新的功課——復習。窗外的萬(wàn)家燈火逐漸熄滅，低頭看著(zhù)一摞尚待復習的資料，我只有無(wú)奈地嘆幾口氣，打起精神，又一次開(kāi)始奮筆疾書(shū)。哎，黃蓮，入口的苦澀讓我難以下咽，正如我為高考奮力拼搏的未來(lái)。
薄荷味的未來(lái)
操場(chǎng)上，男生們在籃球場(chǎng)上揮灑著(zhù)汗水，在競技中體會(huì )那份刺激與快樂(lè )；草地上，女生們三三兩兩地聊著(zhù)天，做著(zhù)游戲，交流著(zhù)收獲的喜悅；教室里同學(xué)們各自發(fā)表著(zhù)獨具個(gè)性的看法。在我們固執的眼神中，分別有屬于我們的青春在躍動(dòng)。哦，清新的薄荷味，仿佛我在大學(xué)生活中輕松自由的未來(lái)。
草莓味的未來(lái)
告別了懶散的學(xué)生時(shí)代，進(jìn)入一個(gè)新鮮而緊張的環(huán)境，各具風(fēng)采的老板，忙碌的同事，一個(gè)接一個(gè)“闖”入我的眼簾。過(guò)去的輕松，換成了勞累；昔日同學(xué)間的嘻嘻哈哈，取而代之成了行色匆匆，同行冤家�？墒俏倚闹袇s常常有種酸酸的感覺(jué)，讓我禁不住流下眼淚。有些迷茫，有些膽怯，有時(shí)也為自己的多愁善感而啞然失笑。草莓，帶著(zhù)淡淡的甜味，又帶著(zhù)淡淡的酸味，如同我踏入社會(huì )疲于奔波的未來(lái)。
西瓜味的未來(lái)，葡萄味的未來(lái)，棒棒糖似的未來(lái)……未來(lái)是多彩的，未來(lái)是多味的。我們對未來(lái)懷有憧憬，我們對未來(lái)充滿(mǎn)向往，未來(lái)堅定了我們?yōu)槲磥?lái)拼搏的信心，未來(lái)增強了我們?yōu)槲磥?lái)拼搏的動(dòng)力。身為高中生的我們現在應奮力拼搏，努力奮斗，創(chuàng )造一個(gè)屬于自己的未來(lái)，自己享受其中的絢麗多彩的未來(lái)。
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