精選我們的未來(lái)的作文四篇
在日常學(xué)習、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編收集整理的我們的未來(lái)的作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
我們的未來(lái)的作文 篇1
文章摘要：你們覺(jué)得我這個(gè)同學(xué)可愛(ài)嗎!爸爸看到我如此節約用電，也不甘落后。那里房屋周?chē)际腔ú輼?shù)木，遠眺可見(jiàn)高山，近觀(guān)全是農田。老師先簡(jiǎn)要的介紹了辯手們的姓名，然后就宣布：“五年級六班辯論開(kāi)始;還有，以前用的是煤油燈，亮度不大，但現在已經(jīng)發(fā)明了電燈，對我們的生活有很大的改善，小孩讀書(shū)也更方便了。
讀書(shū)后，開(kāi)始慢慢的懂得體諒別人，珍惜別人的勞動(dòng)成果，不會(huì )再在媽媽的懷中睡了，想試著(zhù)一個(gè)的人睡。
現在，我們長(cháng)大了，是青少年了，不是兒童了，不會(huì )再讓父母為我們打點(diǎn)好一切，不會(huì )再衣來(lái)伸手飯來(lái)張口，什么事情都想自己一個(gè)人去完成，獨立承擔一切。
雖然青少年是比兒童大一屆，但是我們都還是孩子，至少，在父母眼中我們永遠是個(gè)孩子，我常常在想，長(cháng)大了真的好嗎？呵呵，長(cháng)大了就永遠離開(kāi)了媽媽的懷抱，告別了童年的純真。
過(guò)去，不會(huì )再回來(lái)了，有些人常說(shuō)‘今天過(guò)去了沒(méi)關(guān)系，不是還有明天嗎，不是還有那么長(cháng)的日子嗎；浪費一兩天沒(méi)關(guān)系的’永遠都是今天沒(méi)如果這樣，那我們該浪費多少個(gè)春天啊。
是青少年就該懂得失去了，就不會(huì )再回來(lái)，永遠不會(huì )，現在正是我們的青春花季，正是我們該學(xué)習的好時(shí)期，等待我們的不是過(guò)去而是未來(lái)。
抓住機遇，把握現在。
等待我們的是未來(lái)。
我們的未來(lái)的`作文 篇2
曾經(jīng)聽(tīng)說(shuō)這樣一個(gè)故事：有一個(gè)少年，他的父親是鎮子里最好的木匠，手藝可以與魯班大師媲美，因而積得不少財富，母親非常疼愛(ài)他，從來(lái)沒(méi)有罵過(guò)一句，打過(guò)一下，總是對他百依百順，正因為這樣，少年養成了驕縱蠻橫，衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的惡習。少年漸漸長(cháng)大了，然而他父親卻不肯把手藝傳給他，人們都對此感到納悶兒，母親為此與他父親大吵一架。少年的父親知道，兒子要想成材，如果不先吃點(diǎn)苦頭，他就不會(huì )珍惜這門(mén)手藝。
有一天，少年對父親說(shuō)，他想學(xué)藝。父親沉思了一會(huì )兒說(shuō)：“好，但你必須去找二十個(gè)銅錢(qián)來(lái)�！鄙倌晗脒@有何難，找母親拿就是了。第二天清早，他拿著(zhù)二十個(gè)銅錢(qián)來(lái)到父親面前，父親看都沒(méi)看一眼就把銅錢(qián)扔進(jìn)了火爐里，然后又對少年說(shuō)：“再去找二十個(gè)銅錢(qián)來(lái)�！钡诙�，第三天……父親都是如此，后來(lái)母親再也不再給他錢(qián)了，周邊的人也不再借錢(qián)給他。
少年感到很氣憤，他可從來(lái)沒(méi)有受到過(guò)這種待遇，一氣之下離家出走了�？沙鰜�(lái)了他才發(fā)現自己身無(wú)分文。他快餓暈之際，他向老爺爺討了一個(gè)饅頭吃，爺爺看他可憐，介紹他去山上幫人搬樹(shù)，搬一棵樹(shù)一個(gè)銅錢(qián)，少年去了，一個(gè)月后，他終于湊到了二十個(gè)銅錢(qián)，他衣衫襤褸地回到家中，把二十個(gè)銅錢(qián)交到父親手中，父親仍然一眼都沒(méi)看就扔進(jìn)了火爐里，而這一次，少年卻奮不顧身地沖上前，把火爐掀翻，
毫不猶豫地把手伸進(jìn)還有火碳的爐子里掏銅錢(qián)，待他把銅錢(qián)掏出時(shí)，手上已經(jīng)有了一個(gè)又一個(gè)大大的手泡，此時(shí)他父親已是眼角濕潤，他內心清楚，終于可以把手藝傳給他兒子了。
這則故事中少年的母親正是現代中國母親的代表，他們因為自己曾經(jīng)吃過(guò)的苦頭多，就想要讓孩子過(guò)得好，所以她們把孩子捧在手里，含在嘴里，孩子要什么就給什么，她們都以為愛(ài)孩子就是給孩子最好的�？墒�，這真的是我們想要的嗎？由于父母們嬌生慣養，很多孩子連洗碗都不會(huì )，更談不上洗衣和煮飯，可謂“十指不沾陽(yáng)春水”，我覺(jué)得這樣很不好。那些父母養得了他們一時(shí)，養得了他們一輩子嗎？父母們以為只要讓孩子專(zhuān)心讀書(shū)，其它什么都不用管，孩子就會(huì )有一個(gè)好的未來(lái)。殊不知，這種方式教育出來(lái)的孩子，可能除了學(xué)習什么也不會(huì )。
作為孩子，我們更希望父母給我們親自動(dòng)手去體會(huì )、去解決問(wèn)題、在困難中磨煉自己的機會(huì )，這樣我們才會(huì )真正的擁有智慧，掌握知識。我覺(jué)得父母不該過(guò)分縱容孩子。俗話(huà)說(shuō)：棍棒出好人，當孩子犯錯了，該打就打，而不應該一味地縱容，或許剛開(kāi)始孩子會(huì )恨你，但他可能因此受益終身……教育乃立國之本，不僅僅是關(guān)系到孩子的未來(lái)，還關(guān)乎國家的興亡，少年強則中國強，少年智則中國智，我希望中國父母們可以培養出真正強壯、智慧的中國少年。
我們的未來(lái)的作文 篇3
地球——太陽(yáng)系中一顆最美麗的行星。她的偉大，都令人為之贊嘆！她用自己的身體養育了全人類(lèi)。水、石油就好比是她的血液，實(shí)木、煤礦就好比是她的肉體，而我們人類(lèi)每天都在貪婪地消耗她的能源。好多人還不知道珍惜，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地生活在能源即將枯竭的地球上，而且現在仍然有許多人對地球能源匱乏的事一無(wú)所知。孕育了人類(lèi)400萬(wàn)年的母親啊，如今您還好嗎？
人類(lèi)，所謂的地球的主宰者。是的，這個(gè)世界上如果沒(méi)有你們，就不可能有現在這么發(fā)達的科學(xué)和這么先進(jìn)的技術(shù)，就不可能有探索、知識和我現在正在寫(xiě)的文字，你們是偉大的，沒(méi)有什么東西可以代替的。但是，可曾想過(guò)，如果沒(méi)有人類(lèi)的原料。
雖然我提出了這個(gè)假設，但我并不認同這個(gè)假設。人類(lèi)是貪婪的，上萬(wàn)年的能源，怎能不令人向往？雖然我們的地球媽媽長(cháng)在做“垂死掙扎”，正在為我們人類(lèi)做著(zhù)“垂死掙扎”！而人類(lèi)呢？只是變本加厲地浪費資源。從古代到現在，人們都向往著(zhù)那“人間仙境”；向往著(zhù)世外桃源的奇妙世界；向往著(zhù)沒(méi)有能源限制的地方。我們的向往是美麗的，而并不代表光是向往就能代替實(shí)際的。人類(lèi)必須面對現實(shí)，必須面對我們殘破不堪的地球媽媽。萬(wàn)年的能源之后，我們人類(lèi)又再該到何處去尋找能源呢？也許你會(huì )笑我想得太多，也許你會(huì )認為萬(wàn)年之后的科技會(huì )更加發(fā)達，還愁找不到能源嗎？但是，請思考，即使科技再發(fā)達，也不可能生產(chǎn)獨一無(wú)二的能源��！
那我們未來(lái)真正用不盡的能源到底在哪里呢？其實(shí)它就在我們身邊，只是我們沒(méi)有去注意它罷了，那就是保護地球。保護地球上的環(huán)境，保護地球上的一寸土、一顆木、一滴水，從現在做起，從一點(diǎn)一滴的小事做起，拯救我們的地球母親，“孝敬”我們的地球母親，讓她和其它行星一樣，燦爛的歡笑
我們的未來(lái)的作文 篇4
閃閃發(fā)亮的墻壁，屋頂上上開(kāi)滿(mǎn)了五彩繽紛的花朵，門(mén)前綠草如茵，你一定會(huì )認為這是公園，錯了|這是未來(lái)的教室。
未來(lái)的教室的建筑材料都是高科技產(chǎn)品，它具有輕、薄、堅固的特點(diǎn)，整個(gè)教室可以拆裝。如果要外出郊游，可以把教室拆開(kāi)隨身攜帶，到了目的地再裝好，既可以學(xué)習又可以當玩具，真是一舉兩得。
教室的門(mén)設計的可不一般，它具有防盜功能，門(mén)里有一臺微型的小電腦，它可以通過(guò)指紋判斷你是不是教室的主人。還有一種功能，如果你按時(shí)到校，門(mén)上會(huì )出現：“歡迎你”三個(gè)字；如果你來(lái)晚了，門(mén)上就會(huì )出現：“你遲到了，下次請注意”的字樣。教室的前后各有六個(gè)大窗戶(hù)，這些大窗戶(hù)不僅采光好，還能制造新鮮的空氣，供同學(xué)們呼吸。
黑板還是在前面，不過(guò)那時(shí)的黑板可與現代的黑板不同了，它具有兩個(gè)功能：一不反光，二可以自動(dòng)放大老師寫(xiě)的字，這后面的學(xué)生也可以看清楚了。椅子可以隨時(shí)升高降低，它是根據你的身高來(lái)調整的。桌子就是一臺電腦，桌面就是屏幕，要是在上課時(shí)有什么聽(tīng)吧懂的地方，你只要按一下“鼠標”就行了。教室的四角裝有攝像機，要是誰(shuí)在上課時(shí)違反紀律，它的“光輝”形象就會(huì )被攝下來(lái)。
這就是我們未來(lái)的教室，坐在這樣的教室里學(xué)習肯定心情舒暢。我的理想就是將來(lái)當個(gè)建筑設計師，把這個(gè)理想變?yōu)楝F實(shí)。
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