精選計劃未來(lái)的作文七篇

　　時(shí)光在流逝，從不停歇，我們的工作又邁入新的階段，是時(shí)候寫(xiě)一份詳細的計劃了。什么樣的計劃才是有效的呢？下面是小編收集整理的計劃未來(lái)的作文9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

計劃未來(lái)的作文 篇1

　　對于每個(gè)人，未來(lái)都是最重要的。未來(lái)的我們，有人會(huì )開(kāi)跑車(chē)，而有人會(huì )在街邊乞討。

　　曾看過(guò)一篇文章，中國學(xué)生是世界學(xué)生中最勤奮的，也是同齡學(xué)生中學(xué)習成績(jì)最高的；而美國學(xué)生自以為是，認為任何事都可以輕而易舉的完成。但中國的諾貝爾獎獲得者卻遠低與美國。

　　在美國著(zhù)名的“哈佛大學(xué)”中，會(huì )發(fā)現凌晨4點(diǎn)，學(xué)生們還在圖書(shū)館內讀書(shū)。中午，在食堂會(huì )看見(jiàn)很多學(xué)生捧著(zhù)書(shū)睡覺(jué)——他們太累了。在“哈佛大學(xué)”你會(huì )感到濃郁的學(xué)習氛圍。

　　我們每個(gè)人都懷著(zhù)惴惴不安的心在讀書(shū)：不確定自己的成績(jì)是否夠好；不確定自己是否能考上理想的大學(xué)；不確定自己的未來(lái)是否輝煌。

　　后天不努力的人，因為讀過(guò)愛(ài)因斯坦的故事而變的自負起來(lái)，認為自己以后會(huì )和愛(ài)因斯坦一樣蛻成鳳凰。

　　我學(xué)過(guò)一篇《十三歲的際遇》，一開(kāi)始認為僅僅是作者比較幸運，再后來(lái)，慢慢感到：是作者的文筆、成績(jì)極為優(yōu)異，才會(huì )被北京大學(xué)的一名教授認可。這一切的輝煌，不都是作者自己打拼下來(lái)的？

　　我們同在校求學(xué)，成績(jì)卻有差異。成績(jì)不理想的學(xué)生，老師雖嘴上說(shuō)幫他提高成績(jì)，卻把大部分心思投在好學(xué)生身上，讓好學(xué)生變得更加優(yōu)異。

　　在校，老師們總喜歡用成績(jì)來(lái)判別學(xué)生是否“聰明”。但老師們有沒(méi)有想過(guò)，自己口中的“笨學(xué)生”會(huì )因自己一句貶義的話(huà)語(yǔ)而失去自信，放棄學(xué)習。

　　到這里，不得不提起一位著(zhù)名人士：達爾文。在他童年時(shí)期，整天沉迷于花草之中，不顧學(xué)業(yè)，所有的長(cháng)輩和老師都認為他與“聰明”是沾不上邊的，但最后，他卻成為世界聞名的生物學(xué)家，發(fā)表了《進(jìn)化論》。

　　誰(shuí)也不知道自己的未來(lái)會(huì )是什么樣。未來(lái)會(huì )有許多巧合和給機遇，抓住這些機遇向上爬，就會(huì )看到希望；如果一而再，再而三的錯過(guò)，你的一生便會(huì )淪落到低谷。

　　如果你只有兩塊錢(qián)，你是會(huì )選擇買(mǎi)張車(chē)票回家，還是會(huì )買(mǎi)張應聘表去應聘？有些機遇是有自己創(chuàng )造的。

　　在走投無(wú)路時(shí)，寧可向前拼一搏，也不要輕易放棄。因為你不知道，拼過(guò)、搏過(guò)之后，會(huì )有怎樣的輝煌在等待著(zhù)你。

　　自己的未來(lái)，由自己去拼搏；自己的生活由自己來(lái)把握，我們現在能做的便是：做好現在，計劃未來(lái)！

計劃未來(lái)的作文 篇2

　　光陰似箭，日月如梭，結束假期的多彩生活，就開(kāi)始迎來(lái)五年級生活。我希望能取得更好的成績(jì)！

　　升上了五年級，我將堅持不懈地讀書(shū)；我將帶領(lǐng)大家創(chuàng )造科技，做做小發(fā)明；我將以飽滿(mǎn)的熱情，踏實(shí)的工作態(tài)度完成每一項任務(wù)，讓老師放心！升上五年級，我一定要團結同學(xué)，多做好事，在班上做大家的好榜樣，不辜負老師對我的信任和支持。假如我在做練習題，不懂，一定要有禮貌地問(wèn)別人。

　　我想對老師說(shuō)：“升上五年級后，我一定早起早睡，做好學(xué)習計劃；多做練習，認真完成老師給我的任務(wù)；做事情要細心、快速；下課后多復習，遵守紀律，不在課室和走廊上追逐、打鬧。與同學(xué)手拉手，為學(xué)校創(chuàng )輝煌！老師，辛苦了，謝謝您們！”習，遵守紀律，不在課室和走廊上追逐、打鬧。與同學(xué)手拉手，為學(xué)校創(chuàng )輝煌！老師，辛苦了，謝謝您們！”

　　五年級，我想對你說(shuō)：“在老師的培育下，我一定能茁壯成長(cháng)。我要努力學(xué)習，拿好成績(jì)感恩師長(cháng)！”

　　升上五年級，我一定會(huì )超越自我的！

計劃未來(lái)的作文 篇3

　　毫無(wú)疑問(wèn)，家長(cháng)是孩子最早和最重要的老師，孩子幼兒時(shí)期所接受的各種外在的影響，主要來(lái)自父母。

　　孩子幼兒期接受的這些影響，最終會(huì )形成他的人格中的一些內核，就好像一粒種子，而孩子稍長(cháng)之后的一些影響則像是陽(yáng)光和雨露，也會(huì )給孩子的成長(cháng)以滋潤，但是卻沒(méi)有辦法改變他的物種。所以幼兒早期的家庭教育，無(wú)論如何強調都不為過(guò)

　　我就是懷著(zhù)這樣忐忑的心情成為小棗的父親的，一直到孩子一周歲以后，慢慢的和大人有了更多的互動(dòng)，我才漸漸明白，我真的是另外一個(gè)人的父親了，這種后知后覺(jué)，讓我壓力頗大，一方面，在我的個(gè)人成長(cháng)過(guò)程中，有很多可以做得更好的地方，我希望自己的孩子能夠少走一些彎路；另一方面，我所有的以為，都是自以為，我擔心自己的認知是錯誤的而不自知。于是買(mǎi)了一大堆育兒的書(shū)，可是真正能夠看進(jìn)去的卻不多，倒不是說(shuō)我不愛(ài)閱讀，而是始終找不到共鳴。

　　直到我碰到這一本，《給孩子的未來(lái)腦計劃》，我看到一半的時(shí)候，把它推薦給了幾個(gè)發(fā)小。

　　解決了吃穿之后，孩子需要運動(dòng)：

　　這本書(shū)有一節專(zhuān)門(mén)講運動(dòng)的，叫做運動(dòng)腦，理論依據是，孩子運動(dòng)能力的發(fā)展能促進(jìn)認知能力的提升，運動(dòng)當然不是狹隘的，只是在運動(dòng)場(chǎng)上的運動(dòng)。包括三部分：精細動(dòng)作、粗大動(dòng)作和有氧運動(dòng)。

　　精細動(dòng)作主要是指比較小的肌肉，做一些比較小的動(dòng)作，例如手指的抓握。當你鍛煉孩子的精細動(dòng)作時(shí)，是在打造他認知能力的基礎，所以要鼓勵孩子去練習精細動(dòng)作：可以跟他們玩拍拍手，給他們小的玩具讓他們去抓握，讓孩子把玩具從箱子里拿出來(lái)，然后再放回去（填充和倒出來(lái)游戲）。

　　除了特別的去練習之外，在生活中也可以讓孩子去發(fā)展精細動(dòng)作，比如讓孩子自己吃飯，玩涂鴉等，這些活動(dòng)都會(huì )鍛煉到孩子的手眼協(xié)調能力。讀后感http://粗大動(dòng)作是指，用手臂，腳或者整個(gè)身體運動(dòng)，比如跑，跳。粗大動(dòng)作能夠增強孩子的心肺功能，給大腦提供更多的血液和氧氣，因此孩子的體力和精力也會(huì )更充沛。

　　不同年齡段的孩子有相對應的粗大動(dòng)作：一歲以前，躺著(zhù)睡，趴著(zhù)玩，趴著(zhù)玩兒可以練習孩子抬頭，爬行，用手撐起身體等；一歲前后，讓孩子推著(zhù)帶輪子的玩具走（不要使用學(xué)步車(chē)）；一歲半以后，玩球，跑跳；三歲以后，騎三輪車(chē)，爬樓梯。

　　需要特別提醒的是，各種大小的球，對于孩子是非常有吸引力的，因為他們總是朝著(zhù)不同的方向，滾來(lái)滾去，孩子的目光也跟著(zhù)他們跑來(lái)跑去。小棗很早很早之前就喜歡玩球，而且玩起來(lái)，總是笑個(gè)不停。

　　有氧運動(dòng)是指相對比較劇烈的運動(dòng)，心跳和呼吸加快，給大腦提供更多的血液和氧氣，能夠促進(jìn)大腦毛細血管的生長(cháng)。2到4歲的孩子，不用刻意規定運動(dòng)時(shí)間，因為他們都很好動(dòng)，運動(dòng)量很大，四歲以上的孩子，每天要至少保證一小時(shí)運動(dòng)。當然孩子的運動(dòng)，還是要以玩樂(lè )為主，父母要多陪伴，因為對于孩子來(lái)說(shuō)，最好的玩具就是父母。

　　大部分孩子都喜歡在室外活動(dòng)，一方面室外能夠提供更好的空氣和視覺(jué)刺激，更熱鬧，另一方面，充足室外活動(dòng)能夠預防孩子的眼睛近視，所以如果有條件，盡量帶著(zhù)孩子在室外活動(dòng)。

　　如何正確的批評和表?yè)P孩子：

　　《給孩子的未來(lái)腦計劃》這本書(shū)給我另外的一個(gè)很大的啟發(fā)是表?yè)P和批評是有方法論的，而大部分家長(cháng)并沒(méi)有掌握，我當然也一樣。在展開(kāi)論述表?yè)P和批評的方法之前，首先需要了解兩個(gè)概念：成長(cháng)型心智模型和固定型心智模型。為什么同樣是遇到挫折，有些孩子能夠屢敗屢戰，不斷的去克服困難，而有些孩子會(huì )輕易放棄，主要是思維觀(guān)念在起作用。

　　你認為一個(gè)人的智力、能力、品質(zhì)，主要是由先天決定的，還是可以通過(guò)后天努力大幅改變？固定型心智模式的人認為這些因素主要是先天決定的；而成長(cháng)型心智模式的人則認為這些品質(zhì)雖然有先天成分，但可以通過(guò)后天努力而有所改變。

　　哪種心智模型更好，顯而易見(jiàn)。所以我們要基于此去進(jìn)行批評或者表?yè)P。比如，孩子某一件事做得很好，你可以夸他聰明，也可以夸他努力，夸他聰明就是在強化他的固定心智模式，而夸他努力則是在強化他的成長(cháng)型的模型。

　　聰明是一種天賦，是天生的，不會(huì )因為努力而變得更聰明；而努力強調的是過(guò)程，將孩子的注意力導向他努力的過(guò)程。

　　那么，具體應該怎么正確的表?yè)P孩子呢？

　　表?yè)P努力，而不是表?yè)P聰明；表?yè)P過(guò)程，而不是表?yè)P結果；表?yè)P進(jìn)步，而不是表?yè)P表現。

　　如何正確的批評孩子呢？

　　明確的告訴孩子錯在哪里，而不是發(fā)泄情緒（以便孩子進(jìn)行改進(jìn)）；不要進(jìn)行人身攻擊，不要給孩子貼標簽（笨，懶，饞），不要對孩子的品質(zhì)做定性的負面評價(jià)；明確的告訴孩子要如何改正，孩子改正好了，要繼續表?yè)P他的努力。

　　繪本比動(dòng)畫(huà)片更適合孩子：

　　小棗一周左右開(kāi)始喜歡看電視，主要是訂購的巧虎視頻，她的喜歡慢慢的變成了一種不太嚴重的癮，這讓我格外警惕，這么小的孩子就有這么強的依賴(lài)，可是又沒(méi)有辦法杜絕，因為所有跟他年齡差不多的小朋友都在看動(dòng)畫(huà)片。

　　看電子設備有什么不好呢？

　　首先，電子設備最大的危害是影響孩子視力的正常發(fā)育，我們現在看到很多幼兒園的小朋友都開(kāi)始戴眼鏡了；其次，孩子應該通過(guò)視覺(jué)，嗅覺(jué)，觸覺(jué)，聽(tīng)覺(jué)等各種感官，來(lái)感知這個(gè)世界，而電子設備能夠提供的只是一個(gè)平面，互動(dòng)有限；再次，孩子在和別人面對面的交流中，會(huì )學(xué)會(huì )怎么識別人的意圖和情緒，如果不多和真人交流，就會(huì )影響到孩子的社交能力。

　　直到我注意到了繪本，才終于找到了出口。我最早注意到繪本對于孩子的作用，是在007中讀到戰友的文章，她在文章中描繪的和女兒一起讀繪本的情景讓我感動(dòng)。在此之前，我更多的是希望通過(guò)自己的言傳身教，讓孩子將來(lái)自然而然的愛(ài)上讀書(shū)�？赐辍督o孩子的未來(lái)腦計劃》這本書(shū)之后，我決定主動(dòng)出擊，通過(guò)和孩子一塊兒讀繪本，來(lái)培養她對書(shū)的興趣。

　　繪本作為早教的一種工具，發(fā)展的極其完善，就和動(dòng)畫(huà)片一樣，設計繪本的人知道怎么抓住孩子的注意力，怎么寓教于樂(lè )。有立體書(shū)，觸摸書(shū)等多種形式，甚至有一些繪本，我看了都覺(jué)得很有意思，更不用說(shuō)好奇心那么強的小娃娃。但是好的繪本通常價(jià)格也不便宜，即使趕上了雙11，我仍然花了大概400多塊錢(qián)，才買(mǎi)了四五套不錯的繪本�？墒�，看著(zhù)孩子對著(zhù)繪本咯咯的笑，我又覺(jué)得那錢(qián)花的實(shí)在是值。

　　讀繪本的正確姿勢只有一個(gè)：和孩子互動(dòng)閱讀。閱讀的過(guò)程中，應該有很多的互動(dòng)：?jiǎn)?wèn)孩子各種問(wèn)題（開(kāi)放式的問(wèn)題），盡管他并不一定能夠開(kāi)口回答；跟著(zhù)孩子的興趣走，給他們看他們喜歡看的故事，不一定非要按照書(shū)上的順序去看；把閱讀變成游戲，利用圖書(shū)的場(chǎng)景，跟孩子玩游戲，比如讓他找一找里面的某個(gè)小動(dòng)物在哪里。

　　閱讀繪本的過(guò)程中，還可以通過(guò)模仿繪本里面不同的人物的語(yǔ)調，來(lái)跟孩子互動(dòng)，鼓勵孩子用自己的話(huà)講述書(shū)里的故事�！督o孩子的未來(lái)腦計劃》里面的內容遠不止以上提到的那幾點(diǎn)，只是這些給我觸動(dòng)比較大而已，其他的內容，同樣的值得花時(shí)間和精力去閱讀和學(xué)習。

　　看這本書(shū)的過(guò)程，還有一個(gè)體會(huì )，那就是：閱讀真是成本最低的學(xué)習方式，與閱讀所花的時(shí)間相比，買(mǎi)書(shū)的錢(qián)幾乎可以忽略不計，與把學(xué)到的.知識應用到自己的生活中所能產(chǎn)生的效果相比，閱讀所花的時(shí)間成本，也微乎其微。

　　所以，如果我只能選擇一個(gè)愛(ài)好教給小棗，那就是閱讀。

計劃未來(lái)的作文 篇4

　　夢(mèng)想，就像是人生方舟上的一葉風(fēng)帆，激勵著(zhù)每個(gè)人為了到達勝利的彼岸而在風(fēng)雨中拼搏。

　　不肯費力的人，被漩渦所嚇倒，退卻了；而勇敢的人，努力的人，會(huì )渡過(guò)一道道激流險灘，最后收獲成功的喜悅。

　　早在我孩提時(shí)代，大人們所談?wù)摰摹扒迦A”、“北大”、“復旦”、“南開(kāi)”甚至“牛津”、“劍橋”就飄過(guò)我的耳際。他們每當談起這些學(xué)校時(shí)，眼中就充滿(mǎn)了激動(dòng)的光芒，于是在我兒時(shí)的心中，就埋下了一顆希望的種子，將來(lái)要闖入這些大學(xué)。

　　隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，我走進(jìn)了學(xué)校的大門(mén)，剛邁進(jìn)校門(mén)的我，感覺(jué)上學(xué)是一件多么新鮮多么有趣的事。在學(xué)校，為了心中那顆希望的種子，我一天天地努力著(zhù)。為了它，我在茫茫書(shū)海中吮吸著(zhù)知識的甘露，貧乏的大腦日益充沛起來(lái)。

　　在書(shū)海里，我感覺(jué)自己如同和一個(gè)巨人說(shuō)話(huà)，我感覺(jué)到我正和心中的目標縮短距離。我知道，要想實(shí)現我的夢(mèng)想，必須付出努力。古人曾說(shuō)：“天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能�！蔽抑�道，要想實(shí)現夢(mèng)想，必須經(jīng)歷挫折和奮斗，空等是等不來(lái)的。

　　心靈的種子漸漸成長(cháng)，它一定會(huì )開(kāi)花，結出美麗的果實(shí)。知識的海潮使夢(mèng)想的船變高，我相信，我的未來(lái)不是夢(mèng)。

計劃未來(lái)的作文 篇5

　　我猜想：五年級應該是最幸福的時(shí)刻，因為六年級就會(huì )結束了小學(xué)的生涯，與相處了六年的同學(xué)們、老師們告別，迎接新的開(kāi)始會(huì )有新的同學(xué)及老師。

　　我想念我的朋友、同學(xué)。我的好朋友小伍是我的好的伙伴。有時(shí)候，我會(huì )向她撒嬌，她也會(huì )罵我，會(huì )說(shuō)我那么幼稚，讓我傷心，但我不會(huì )抱怨。因為，好朋友之間都會(huì )有打鬧的行為，可能是我們一時(shí)的沖動(dòng)。我一定會(huì )把壞習慣改了。假若我與她同一個(gè)學(xué)校，她或許會(huì )被其他女生欺負而傷心、哭泣，我想她學(xué)會(huì )新的畫(huà)畫(huà)方式化解煩惱。

　　小伍與小馬成為了好朋友。小馬對她很好。慢慢的，小伍開(kāi)始對我不太友好了。每次，只要提到小馬一定會(huì )不開(kāi)心，每次對她說(shuō)的話(huà)，總是聽(tīng)不進(jìn)去，總愛(ài)驕傲，總愛(ài)說(shuō)別人的缺點(diǎn)，總會(huì )羨慕別人。

　　我猜，五年級，小伍會(huì )認識到新的朋友，但我們的友誼可以一直保持，一起擁有新的秘密，五年級會(huì )給予我快樂(lè )的事情。

　　我愛(ài)我的朋友，她們幫助我，讓我成長(cháng)，我感激與她們相遇。希望在五年級，大家一同加油，珍惜一同學(xué)習、一同生活的快樂(lè )時(shí)光。

計劃未來(lái)的作文 篇6

　　剛剛步入中學(xué)的大門(mén)，總有些緊張。但是，我相信自己一定會(huì )適應的，因為挑戰困難，力求上進(jìn)，堅強是我的性格。

　　六年的小學(xué)生活不過(guò)才是人生生涯中一個(gè)小小的站點(diǎn)，一次考驗。不過(guò)，它也將成為我記憶中一顆璀璨的明珠，心目上的一顆明星。初中校園生活才是又一個(gè)新學(xué)習生活的開(kāi)始的開(kāi)始。三年的中學(xué)學(xué)習生涯也是一個(gè)沉重的包袱，但是沒(méi)有風(fēng)浪，就顯示不出帆的威力，無(wú)法駕馭小船行駛在汪洋大海中，就無(wú)法品味先苦后甜的樂(lè )趣，我愿意乘風(fēng)破浪，向上攀登，直掛云帆濟滄海。 小學(xué)中的光輝成績(jì)也已成為過(guò)去，這嶄新的一頁(yè)就是爭取與拼搏。雖然這三年的路走起來(lái)會(huì )很艱苦，但我會(huì )讓自己在這三年變得里更加優(yōu)秀，更加成熟。

　　‘聰明在于學(xué)習，天才在于積累’我今后一定要像列寧一樣多學(xué)習，多積累，多讀書(shū)，不能再管中窺豹，坐進(jìn)觀(guān)天了。

　　在這三年的中學(xué)學(xué)習生活中，我會(huì )團結同學(xué)，尊敬老師，謙虛學(xué)習，做一個(gè)講文明，講禮貌，講衛生的好學(xué)生。把每天的事情認真，細心的完成。我堅信‘世上無(wú)難事，只要肯攀登�！�生活中不免有一些困難，但是，有困難總是要解決的，只要我用實(shí)力與智慧去化解困難，將困難轉化為動(dòng)力，一定會(huì )一步步逼近成功的彼岸，靠近我夢(mèng)想的港灣。正如課文‘為你打開(kāi)一扇門(mén)’中有這樣一段話(huà)寫(xiě)到‘世上沒(méi)有打不開(kāi)的門(mén)。只要你花時(shí)間花功夫，只要你對門(mén)里的世界有了探索和了解的愿望，這些們一定會(huì )在你面前洞開(kāi)，為你展現新奇美妙的風(fēng)景�！�我覺(jué)得這是一個(gè)很好鑒證解決困難的真理。

　　今后在語(yǔ)文課上我會(huì )積極發(fā)言，勤于思考，在數學(xué)課上大膽發(fā)問(wèn)，運用公式與知識的結合做到；精，準；在英語(yǔ)課上，專(zhuān)心聽(tīng)講，課后鞏固；總之那一門(mén)功課我都要用心去對待，要勤學(xué)好問(wèn)。

　　我相信，我會(huì )做得出色，會(huì )成為一名優(yōu)秀的學(xué)生。

計劃未來(lái)的作文 篇7

　　我的未來(lái)世界是什么樣的呢？同學(xué)們隨我一起看看吧。

　　10年后，我發(fā)明了“快速成長(cháng)劑”，這種藥劑只要是生物就能使用。需要用的話(huà)，只需將藥劑噴在身上，就能快速長(cháng)大，30歲以前能長(cháng)到2米高，這還只是人使用的效果。如果是植物，大植物可以長(cháng)到10米左右，中植物可以長(cháng)到5米左右，小植物可以長(cháng)到2米左右；而動(dòng)物就更大了，使用過(guò)這種藥劑的螞蟻竟然能長(cháng)到蜂鳥(niǎo)一樣大，厲害吧！

　　20年后，我的爸爸雖然變老了，但是我和他一起發(fā)明了一種特異功能的眼鏡，這是一種太陽(yáng)鏡，可以將光能轉化為電能，再反射到電力工廠(chǎng)去，這種電和普通的發(fā)電不一樣，它具有識別能力，可以識別壞人。比如小偷被這種電觸到，就會(huì )被電暈，然后再以光速被瞬間轉移到公安局，哈哈，有了這種太陽(yáng)眼鏡，家里再也不用擔心有小偷了。

　　30年后，我的媽媽也老了，我為她發(fā)明了一種強大的腦力芯片。這種芯片可以輸入各種知識，人們吃下這種芯片后，芯片就會(huì )從嘴巴里面飛到頭頂上，牢牢地粘附在頭上，再把知識輸送到人的大腦里面，當所有的知識輸送完畢后，芯片再自動(dòng)脫落下來(lái)。你一定會(huì )好奇這種芯片還會(huì )飛？其實(shí)很簡(jiǎn)單，因為我施加了魔力呀。

　　未來(lái)的世界千變萬(wàn)化，科技也越來(lái)越發(fā)達�，F在的我們一定要努力學(xué)習，學(xué)好本領(lǐng)，創(chuàng )造更加美好、燦爛的新世界！