期盼未來(lái)作文6篇
在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？下面是小編整理的期盼未來(lái)作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
期盼未來(lái)作文 篇1
一個(gè)孩子因為有了期盼，就變成了一朵金色花，讓媽媽生活得更加溫馨。一只丑小鴨因為有了期盼，就蛻變成一只白天鵝，綻放出了生命的美麗。一場(chǎng)春雨因為有了期盼，就化作春的使者，滿(mǎn)懷深情的祝福兒童，而我，因為有了期盼，就了生的希望，勇往直前的沖向光明。
期盼是一個(gè)人生活下去的必備條件，因為有了期盼，世界才變得更加美好，人生才變得豐富多彩。期盼是一種動(dòng)力，它帶著(zhù)我們走向勝利，因為有了期盼，我們才有了喜怒哀樂(lè )，才有了歡聲笑語(yǔ)。
在學(xué)習上，我們也會(huì )遇到許多問(wèn)題，也有無(wú)數次會(huì )想要放棄，因為有了期盼，所以我們一直努力著(zhù)，沒(méi)有放棄自己的夢(mèng)想。而在生活中，也是因為我們心懷期盼，所以才能走過(guò)無(wú)數坎坷，走向成功。
因為有了期盼，學(xué)習。生活就有了動(dòng)力，就不再感到枯燥。乏味。因為有了期盼在未來(lái)的人生道路上，我們才能昂首前行，向艱難險阻大聲說(shuō)“不”。
期盼未來(lái)作文 篇2
我認識那個(gè)時(shí)候的春光燦爛，也知道那時(shí)候的風(fēng)霜雨雪。
他們說(shuō)得其實(shí)并沒(méi)有錯，只有經(jīng)歷了這些波折，我們才會(huì )發(fā)現這一切都只不過(guò)是一個(gè)人最起碼的答案。他們可以選擇假裝，可以選擇讓很多人都去做同樣的事情，甚至可以讓自己盲目從眾，遵循著(zhù)羊群效應，可是卻從來(lái)都不會(huì )有一天，我們也會(huì )看懂他們的心情都在生活中歷歷在目。
我知道，他們內心的怨言從來(lái)都不是一個(gè)短暫的故事，如果真的足夠努力，那么所得到的必定也不會(huì )太差。不是有句話(huà)這樣說(shuō)的嘛，越努力越幸運。
我們始終都在期待，那些美好的結局其實(shí)從來(lái)都不在我們心頭，我們看不懂的全部因果，似乎也都在我們心頭，變成了一個(gè)人最為短淺的目光，他們用盡了全力，卻還是無(wú)法改變原本的看法。
其實(shí)那些東西，都變成了你內心的陰霾，因為越來(lái)越沉重，所以凡事都不會(huì )那么明顯的表現出來(lái)。
我認識你，也必定認識夢(mèng)中的我自己。
我知道，他們所說(shuō)的每一句話(huà)都不是一種欺騙，可是每一種情緒還都在期盼之中，得到了最好的希望和寄托�？墒侨绻疫�是在這里，那么這一切都顯得有些絕望。
因為現實(shí)如此不堪一擊。
因為你也站在路口，始終守望著(zhù)過(guò)去，期盼著(zhù)未來(lái)。
期盼未來(lái)作文 篇3
未來(lái)很遙遠，但新的一天也是未來(lái)，讓我們期盼——題記
未來(lái)在什么地方？有人問(wèn)，一位老者說(shuō)：“你知道明天會(huì )發(fā)什么事嗎？如果你知道，請你說(shuō)說(shuō)�！蹦贻p人愣住了，他無(wú)法回答年輕人問(wèn)老者這反映了什么，老者說(shuō)：“明天你不知道會(huì )發(fā)生什么，那么明天就是未來(lái)，以此類(lèi)推，新的一天就是未來(lái)�！蹦贻p人恍然大悟
這個(gè)故事哲理性很強，通過(guò)年輕人與老者的對話(huà)中突出了未來(lái)在什么地方。
大多數人們只有較為模糊的記憶，說(shuō)：“未來(lái)，是在幾年，幾十年或幾百年的以后�！彼麄冨e了，錯在他們不知道年是由日構成的，日是最小的未來(lái)，我以前和大多數人們一樣，構想幾年或幾十年后自己成為什么樣？但忽略一天一天的未來(lái)。
我現在期盼未來(lái)不是幾十年的未來(lái)而是一天一天的未來(lái)，每天都有新奇的事，我每天都快樂(lè )的度過(guò)，這是我所期盼的
作文不能以字數衡量好與壞在文中我所期盼的是每一天的未來(lái)的快樂(lè )的事，而不是紙上談兵的未來(lái)。
期盼未來(lái)作文 篇4
活在這個(gè)世界上，并不是漫無(wú)目的的，是什么支撐著(zhù)我們我一直追求自己的目標呢?是期盼。
在學(xué)習上，我會(huì )遇到到許許多多問(wèn)題，也有無(wú)數次想要放棄，因為期盼，我一直在努力著(zhù)。
那是一次放學(xué)回家后，吃完飯我便開(kāi)始做作業(yè)。先前一切都還順利，做的速度相當快，可當做到數學(xué)的最后一道題時(shí)，卻難倒我了。是我最不擅長(cháng)的幾何題，傷透了腦筋，我也沒(méi)能想出這道題該怎么做。眼看就要到12點(diǎn)了，媽媽出主意讓我在網(wǎng)上查查。這一查，答案一下子全都查出來(lái)了，媽媽也變得心花怒放，說(shuō)：“趕快做完睡覺(jué)吧�！�
可是，我卻怎么也開(kāi)心不起來(lái)，因為我始終不明白這個(gè)答案是怎么出來(lái)的。媽媽也在催了，我的心情是相當的矛盾：是直接抄答案?還是自己弄明白?一下子整個(gè)人不知所措起來(lái)。這時(shí)，仿佛有個(gè)聲音在我旁邊響起：“你不是一直期盼著(zhù)有一天成績(jì)能夠名列前茅嗎?如果抄答案，永遠都不會(huì )弄明白這道題，你怎么還能取得好成績(jì)?我一下子下定了決心，努力的思考著(zhù)，全然不顧媽媽的催促。終于，功夫不負有心人，我思考除了這道題的答案。做完后便立馬洗睡，這天晚上我比哪天晚上都睡得好。
在生活中也是，我一直心懷期盼，坎坷地走到現在。
不管是學(xué)習，還是生活，正因為有了期盼，我們才能夠做到不達目的誓不罷休。今后的日子，我也會(huì )一路永不放棄，與困難作斗爭，想問(wèn)我為什么?因為有了期盼。
期盼未來(lái)作文 篇5
未來(lái)在什么地方?有人問(wèn)，一位老者說(shuō)：“你知道明天會(huì )發(fā)什么事嗎?如果你知道，請你說(shuō)說(shuō)�！蹦贻p人愣住了，他無(wú)法回答年輕人問(wèn)老者這反映了什么，老者說(shuō)：“明天你不知道會(huì )發(fā)生什么，那么明天就是未來(lái)，以此類(lèi)推，新的一天就是未來(lái)�！蹦贻p人恍然大悟
這個(gè)故事哲理性很強，通過(guò)年輕人與老者的對話(huà)中突出了未來(lái)在什么地方。
大多數人們只有較為模糊的記憶，說(shuō)：“未來(lái)，是在幾年，幾十年或幾百年的以后�！彼麄冨e了，錯在他們不知道年是由日構成的，日是最小的未來(lái)，我以前和大多數人們一樣，構想幾年或幾十年后自己成為什么樣?但忽略一天一天的未來(lái)。
朋友們，時(shí)間正在一點(diǎn)一滴的流逝，你心里在想些什么呢?你的夢(mèng)想是什么呢?你期望自己的人生是怎么樣的呢?那么放飛你的夢(mèng)想吧，終有一天你的`夢(mèng)想會(huì )實(shí)現的。
把煮熟的筍攤曬在大竹扁上，在太陽(yáng)下還要及時(shí)的翻曬，一般兩個(gè)大太陽(yáng)曬下來(lái)，筍和菜就都曬干了？（抄襲..原諒&hellip�！崩匣埓笞煺f(shuō)，“可是，你會(huì )爬樹(shù)呀。所以，老師的粉筆是取之不盡，用之不完的！朋友們看見(jiàn)小松鼠爸爸媽媽非常和睦，都驚呆了。我看著(zhù)媽媽掛滿(mǎn)慈祥與幸福的臉，便再也抑制不住內心的激動(dòng)，送上了一個(gè)甜蜜的吻。
期盼未來(lái)作文 篇6
我期盼未來(lái)，因為，我再也不想被扣上“小孩子”這樣的稱(chēng)呼。小孩子，小孩子又如何？多少次，我在心中大聲說(shuō)：我已經(jīng)長(cháng)大了。12歲的少年，還能被稱(chēng)為小孩子嘛？可到頭來(lái)，我在你們的眼中，依舊是個(gè)小孩子。我無(wú)力去抵抗。所以，我期盼著(zhù)未來(lái)。在那一天，我要驕傲的告訴你們：“我不是小孩子�！�
我期盼未來(lái)，期盼著(zhù)變幻莫測的未來(lái)。在通往未來(lái)的路上，困難與危險時(shí)刻埋伏在我們的身邊�？荚嚨氖б�、工作的壓力、家庭的糾紛、以及，肩上的重擔。這種種壓力，都有可能讓我們倒下。而這一倒下，我們可能就再也站不起來(lái)了。未來(lái)的路是由成功、失敗、壓力這三種元素組成的。所以，我們必須明白一個(gè)道理，雖然困難與危險在我們身邊埋伏，但歡樂(lè )與成功，也伴隨我們左右。所以，我期盼，期盼我那猜測不到的---未來(lái)。
我期盼未來(lái)，期盼著(zhù)充滿(mǎn)無(wú)數可能性的未來(lái)。在未來(lái)，我可能從事各種工作，或廚師、或作家、或教師，再或者，我只是一個(gè)普普通通的上班族，一切皆有可能。未來(lái)��！就是以為你的到來(lái)，世界充滿(mǎn)了無(wú)數的可能。
我期盼你，驚險刺激的未來(lái)。
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