我的未來(lái)學(xué)校作文
無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家收集的我的未來(lái)學(xué)校作文，歡迎閱讀與收藏。
我的未來(lái)學(xué)校作文1
20xx年，我興致勃勃地重游了我的母�！贾菔斜毙阈W(xué)。
剛到母校，我幾乎認不出來(lái)她了：一排排果樹(shù)和一株株奇花異草組成的學(xué)校圍墻；一棟棟墻面猶如金屬似的閃爍著(zhù)耀眼光芒的建筑物，屹立在校園的中央。高大的充滿(mǎn)童話(huà)色彩的教學(xué)樓，雄偉的充滿(mǎn)書(shū)畫(huà)味道的辦公樓，還有那像一個(gè)超級大的機器人的腦袋似的體育館······
我欣喜地走向校門(mén)，門(mén)口的伸縮門(mén)擋住了我的去路，它竟然問(wèn)我：“你是誰(shuí)？來(lái)我校有什么事？”我被這突如其來(lái)的聲音嚇了一跳，趕緊回答了問(wèn)題。它還問(wèn)：“你有預約嗎？”我說(shuō)我是路過(guò)母校，順便來(lái)看看的。智能大門(mén)很友好，它安排了一位機器人小姐帶我參觀(guān)學(xué)校。
機器人小姐告訴我學(xué)校的墻面能感應四季天氣的變化，并根據變化調節建筑物內部的氣溫和亮度，使它一年四季都處在陽(yáng)光明媚的春天。進(jìn)入了一間教室，機器人指著(zhù)黑板說(shuō)：“這是智能黑板！”她拿起一個(gè)小話(huà)筒對著(zhù)說(shuō)：北秀小學(xué)歡迎你！我驚訝地發(fā)現，黑板上竟然飛快地顯示出這幾個(gè)字。我情不自禁地贊嘆道：“這個(gè)黑板真是太好了！這樣老師就可以避免粉筆灰的騷擾了！”機器人接著(zhù)說(shuō)：“是的！而且黑板還能根據每位老師提前輸入的幾個(gè)自己手寫(xiě)的字，以后哪位老師對著(zhù)話(huà)筒說(shuō)話(huà)，黑板上就顯示出屬于該老師的字呢！”
呀！我的未來(lái)學(xué)校簡(jiǎn)直太神奇了！好了好了，來(lái)不及多說(shuō)了。我迫不及待要跟著(zhù)機器人小姐繼續游覽了！
我的未來(lái)學(xué)校作文2
2130年，學(xué)校早已不是現在這樣啦，那是什么樣子呢？
學(xué)校的操場(chǎng)就是一朵大白云。一上體育課，老師從包里取出一個(gè)小飛機，用一種奇特的遙控器放大放大……然后小朋友們一個(gè)個(gè)鉆進(jìn)去，“呼”地一聲大家一下子飛抵白云操場(chǎng)。小朋友們在白云操場(chǎng)上盡情地跑啊、跳啊、笑啊、唱啊……快樂(lè )的聲音融進(jìn)了白云操場(chǎng)的每一個(gè)角落。
上完體育課，小朋友們回到教室上體育課。教室其實(shí)就是那架可放大可縮小的飛機。小朋友們的'根據不同課文的需要可以飛到不同的情境：有時(shí)我們飛到北大荒的秋天原野上課，一下子就能感受到那里的“大豆搖鈴千里金”；有時(shí)我們又飛抵月夜下的西湖明珠，在湖水邊賞讀“人間天堂”；有時(shí)我們還能穿越時(shí)空隧道，來(lái)到古代的東海，親眼看那小哪吒怎么制服稱(chēng)霸一方的東海龍王父子……那是真正的身臨其境學(xué)課文，沒(méi)有一個(gè)小朋友不愛(ài)學(xué)語(yǔ)文。
吃午飯了，你怎么也找不到食堂。別急，放學(xué)鈴聲一響，幾個(gè)機器人有序地走進(jìn)教室，一組一個(gè)，登記小朋友們各自想吃的午餐。然后，他們又像變魔術(shù)式地把各種美味放到小朋友的面前。小朋友吃好后，他們又以閃電般的速度把眼前的餐廳恢復為先前潔凈的教室。
這所學(xué)校還有一個(gè)“樂(lè )樂(lè )堂”，里面有“香蕉”滑滑梯、音樂(lè )蹦蹦床……
“起床啦！”奶奶把我從夢(mèng)中喊醒了，我揉了揉惺忪的睡眼決心長(cháng)大一定要建這樣一所學(xué)校。
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