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萬(wàn)圣節的作文300字

時(shí)間:2021-06-27 19:13:37 萬(wàn)圣節 我要投稿

【熱門(mén)】萬(wàn)圣節的作文300字集錦5篇

  無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì ),許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷,對作文都不陌生吧,作文要求篇章結構完整,一定要避免無(wú)結尾作文的出現。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題,以下是小編為大家收集的萬(wàn)圣節的作文300字5篇,歡迎閱讀與收藏。

【熱門(mén)】萬(wàn)圣節的作文300字集錦5篇

萬(wàn)圣節的作文300字 篇1

  10月31是個(gè)十分特別的日子,我校舉行了一年一度的萬(wàn)圣節派對,而今年的萬(wàn)圣節十分熱鬧。

  萬(wàn)圣節本是西方的節日,因為我們是外語(yǔ)學(xué)校,再加上我們對它的喜愛(ài)程度,這個(gè)萬(wàn)圣節似乎是非過(guò)不可了。

  31日是周一,早上,大家都興高采烈的走進(jìn)教室,拿出自己買(mǎi)的或自己制作的萬(wàn)圣節服裝,個(gè)個(gè)都迫不及待得想向大家展覽示了。

  到了下午,大課間鈴一響,所有的同學(xué)穿著(zhù)鬼服裝,帶著(zhù)假面具,一窩蜂似的涌出教學(xué)樓,在操場(chǎng)上排好隊,等待老師的安排。我放眼望去,哇!太“壯觀(guān)”了,我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這么多鬼,操場(chǎng)上真熱鬧!看!全校所有的“妖魔鬼怪”都聚在這里,聽(tīng)!歡笑聲,鬼叫聲傳揚一片。

  活動(dòng)開(kāi)始了,音樂(lè )響起,每班選出的最佳鬼怪都來(lái)展示自己的服裝。他們就像琳瑯滿(mǎn)目的商品一樣,從隊伍的中間穿過(guò),從我們的眼前閃過(guò)。這讓我感覺(jué)有一冷意。我隨意將糖投給了一位同學(xué)。

  該去要糖了,大多數同學(xué)都去辦公室要,所以,樓道就變得人山人海,想擠出去都難,更別說(shuō)進(jìn)去了。一堆人都堵在門(mén)口,聲音很大,就像一窩馬蜂正在“嗡嗡”吵個(gè)不停,直到上課鈴聲響起,這才安靜下來(lái)。

萬(wàn)圣節的作文300字 篇2

  星期三,是我們學(xué)校一年一度的萬(wàn)圣節活動(dòng)。大家可以裝扮成任何你想扮演的,還能向老師討糖,爽!

  一到教室,同學(xué)們已經(jīng)熱火朝天了,翻翻別人的袋子,看看別人扮演什么,有的已經(jīng)迫不及待地換上自己的衣服,耀武揚威呢!

  紅老師來(lái)了,她宣布:“萬(wàn)圣節走秀開(kāi)始!卑嗉売址序v了。

  首先登場(chǎng)的曹嘉辰先生身披黑色披風(fēng),手提金黃色南瓜燈,邊走過(guò)揮手“Hi”還不停地和大家打招呼,走到舞臺中間,還不忘擺個(gè)poss。接下來(lái)是吳經(jīng)辭,只見(jiàn)他頭戴怪異頭盜,上場(chǎng)時(shí)一言不發(fā),伸出兩根手指擺了個(gè)poss,然后,一拍屁股走人。結果,先生被我們叫了回來(lái)。原來(lái),是吳經(jīng)辭剛才表演時(shí)沒(méi)拍照片,于是,他重走了一次。只見(jiàn)他雙手一合,擺了個(gè)如來(lái)佛祖的手勢,這怪異的頭像與搞笑的手勢,惹得我們大家哈哈大笑。

  走秀中,最尊貴的,莫過(guò)于蔡倩倩的皇后了,一身華麗的裝扮,還有一個(gè)面具,這副打扮,把伊麗莎白都比下去了。

  萬(wàn)圣節,真是一個(gè)快樂(lè )的節日,你樂(lè ),我樂(lè ),大家樂(lè )!

萬(wàn)圣節的作文300字 篇3

  今天就是可怕的萬(wàn)圣節了,我三更半夜還在胡思亂想,旁邊的爸爸睡得就像一條美味可口的烤乳豬,我越想越是肚子餓,于是我用力敲敲自己的'腦袋瓜——不要想了!不要想了!趕快去找周公下棋,不然明天上課又要遲到了。

  我努力的把眼皮關(guān)上,但爸爸加上弟弟那震耳欲聾的打呼聲,還是把我的瞌睡蟲(chóng)趕跑了,這時(shí)的我就像媽媽正在鍋里煎著(zhù)的魚(yú),翻來(lái)覆去,簡(jiǎn)直就要熟透了。忽然“咚!”的一聲巨響,把我嚇得跳起來(lái),原來(lái)是翻身的弟弟滾到床下去;更讓人生氣的,是他竟然若無(wú)其事的爬上床,像一只貪睡的無(wú)尾熊,繼續呼呼大睡,真是讓我既羨慕又嫉妒!

  哎呀!我的鬧鐘小叮當先生你不要“滴答!滴答!”的一直響,我聽(tīng)著(zhù)你的答數聲,我的精神都來(lái)了,每天早上要你大聲的時(shí)候,你就偷懶不認真的工作,偏偏在這個(gè)時(shí)候卯足全勁努力的工作,真拿你沒(méi)辦法。算了,不與你計較,我還是學(xué)聰明點(diǎn),趕快去睡覺(jué),不然明天一大早又要聽(tīng)媽媽念經(jīng),我可不想被念到耳朵長(cháng)繭。

  夜越來(lái)越黑,越來(lái)越安靜,打呼聲也越來(lái)越響亮,而我望眼欲穿等著(zhù)的那個(gè)人——周公,卻遲遲不現身,我想今晚他是不會(huì )來(lái)了。再等下去也沒(méi)意義,不如坐起身來(lái)拿起書(shū),繼續認真的讀書(shū)吧!不知過(guò)了多久的時(shí)間,我回神的時(shí)候,房門(mén)響了,媽媽來(lái)喊我起床了。原來(lái)是天亮了,周公還是沒(méi)有來(lái),我只好帶著(zhù)疲憊的身體打起十二萬(wàn)分的精神,準備迎接今天的挑戰。

萬(wàn)圣節的作文300字 篇4

  “狂歡萬(wàn)圣節”?這是怎樣的一個(gè)夢(mèng)幻世界?

  推開(kāi)大門(mén),屋里金光閃爍。老師辦公桌上貼滿(mǎn)了小南瓜圖片,還有些小南瓜燈。跑進(jìn)教室時(shí)心神不定,壓根沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)Yetta大聲叫著(zhù)“交稅了!”。后來(lái)我聽(tīng)清了,連忙交了五顆糖。交稅不是應該給錢(qián)嗎?哈哈!只要來(lái)“狂歡萬(wàn)圣節”就一定知道,如果你不給糖,唉!恐怕你要被詛咒了。

  放哨的Yetta回來(lái)了:“女巫來(lái)了,她是來(lái)?yè)屘堑!鼻!大家不以為然。果然,女巫?lái)了,戴著(zhù)高高的、尖尖的帽子,身披黑色斗篷,友善地向我們要糖。我們每人給了她一顆,玩了一會(huì )兒,開(kāi)心地把她送走了。

  咦?那個(gè)戴著(zhù)南瓜帽子,身穿用塑料袋做的裙子的人是誰(shuí)?她為什么要坐在老師Emma的位子了?Yetta大叫:“原來(lái)她就是Emma呀!”哈哈,今天是萬(wàn)圣節,可以裝扮自己來(lái)嚇唬別人呀!

  接下來(lái),老師帶我們來(lái)到了樓下大廳,玩“心有靈犀”的游戲!Jude老師說(shuō):“誰(shuí)想來(lái)試一試?”我主動(dòng)上臺了!我抽到了一張交通類(lèi)卡片,在盒子里拿到了“car”這個(gè)單詞。我不假思索地做起了開(kāi)車(chē)動(dòng)作,大家爭先恐后地舉起了手,呵呵!接下來(lái)輪到一位大姐姐表演了。瞧!她用流利的英語(yǔ)描述著(zhù)大象,聽(tīng)得我們目瞪口呆,由衷地佩服……

萬(wàn)圣節的作文300字 篇5

  “我宣布萬(wàn)圣節party,現在開(kāi)始了!”這是在干什么呢?原來(lái)是麥思英語(yǔ)正在開(kāi)一年一度的萬(wàn)圣節party呢!你知道它是怎么來(lái)的嗎?萬(wàn)圣節為每年的11月1日,10月31日被稱(chēng)為萬(wàn)圣節前夕,萬(wàn)圣節源自凱爾特民族的新年節慶,此時(shí)也是祭祀亡魂的時(shí)候,在避免惡靈干擾的同時(shí),也以食物祭拜祖靈及善靈以祈平安度過(guò)嚴冬,是西方傳統節日。當晚小孩會(huì )穿上化妝服,戴上面具,挨家挨戶(hù)收集糖果。

  麥克(我的英語(yǔ)老師)跟我們說(shuō),總共有三個(gè)小游戲,我們問(wèn)是哪一些游戲,不過(guò),麥克就是喜歡跟我們賣(mài)關(guān)子,只跟我們說(shuō)了一句話(huà),那就是——其實(shí)我也不知道。

  第一個(gè)游戲環(huán)節終于開(kāi)始了。它叫“喝毒藥”。這個(gè)游戲實(shí)際上就是有四杯不同的水。分別是:糖水,鹽水,酸水和自來(lái)水。音樂(lè )響起了,老師把五個(gè)不同的小怪物給了同學(xué),扔給了誰(shuí),誰(shuí)就要上去挑其中一杯“毒藥”喝下去。我們班“有幸”被扔中兩位人士,女士喝到鹽水,男士喝到酸水。

  第二個(gè)環(huán)節叫做“龜吹燈!庇螒蛞巹t是:說(shuō)出一個(gè)單詞。吹滅幾個(gè)蠟燭,算幾分。吹了沒(méi)滅不算。我們班分成男女兩組,結果男生比女生少了2分。

  第三個(gè)環(huán)節,夜就是最后一個(gè)游戲,它叫“裹木乃伊”。麥克讓我和canyd裹c(diǎn)ici。我們倆讓她站好后就開(kāi)始裹了。大約兩到三分鐘的時(shí)間,就讓那可愛(ài)的木乃伊出爐了。

  今天是我最開(kāi)心、最高興的一天,我不僅玩的十分開(kāi)心,高興,還學(xué)到了很多的知識。

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