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寫(xiě)外貌的作文(優(yōu)秀)
在日常學(xué)習、工作和生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編精心整理的寫(xiě)外貌的作文3篇，希望能夠幫助到大家。
寫(xiě)外貌的作文 篇1
我見(jiàn)過(guò)個(gè)各種各樣的手，有的柔軟光滑的，有寬大厚實(shí)的可我最喜歡的是姥姥那雙粗糙的手。
是姥姥那雙又黑又粗糙的手把我撫養大的。那五個(gè)粗粗的手指，一道道深深的裂紋，可以看出姥姥一生的辛勞。我很小的時(shí)候，媽媽為了多賺錢(qián)，去很遠的地方打工去了。把我放在姥姥家，是姥姥那雙粗糙的手抱著(zhù)我，喂養我，牽著(zhù)我的小手送我去幼兒園，送我去上小學(xué)。
春天的時(shí)候，姥姥會(huì )在門(mén)前的小園子里種上很多蔬菜，有碧綠的小白菜，新嫩的生菜，好吃的香菜這些都是姥姥雙手的杰作。小小的園子被姥姥侍弄得有聲有色的。 小
夏天的時(shí)候，晚上屋子里很熱，又不能開(kāi)窗，姥姥怕蚊子咬我。每天晚上都是姥姥用扇子給我扇風(fēng)，讓我舒舒服服地睡覺(jué)。
秋天的時(shí)候，收割莊稼了，姥姥照顧我的'時(shí)間少了，每天起早出去，很晚才回來(lái)，手更粗糙了，那深深的裂口還有的在流血，不管多累都為我準備可口的飯菜。 冬天的時(shí)候，姥姥怕我冷，會(huì )把炕燒得熱熱的。我蹬被子的時(shí)候，姥姥就會(huì )給我蓋被，那雙手偶爾碰到我的臉，我感覺(jué)到姥姥的手很粗糙和銼一樣。 我喜歡姥姥的那雙溫暖的粗糙的手，我更愛(ài)我的姥姥。
寫(xiě)外貌的作文 篇2
我的爸爸中等身材，頭發(fā)總是理得很短。鼻子上帶著(zhù)一副眼鏡，又是對我特別和藹有時(shí)又兇得像頭打老虎，誰(shuí)讓他是屬老虎的呢。
我的爸爸做事認真、效率高、事情總能安排的井井有條有很多優(yōu)點(diǎn)。但是也有很多缺點(diǎn)，最最嚴重的就是他特別喜歡玩電腦游戲。每天下了班如果沒(méi)有什么事情的話(huà)，他一定坐在電腦前玩游戲呢。
記得有一次，爸爸本來(lái)要加班的，結果工作很順利的提前結束了，所以比媽媽早下了班，回到家就鉆到書(shū)房去了，我知道他一定又在玩游戲呢。媽媽回來(lái)后，以為爸爸還沒(méi)回來(lái)。媽媽問(wèn)了問(wèn)我的作業(yè)情況就進(jìn)到廚房燒晚飯去了，忙活了一陣，香噴噴的`晚飯上桌了，媽媽叫我和哥哥趕快出來(lái)吃飯。我們趕緊跑出來(lái)去洗了手，坐到餐桌前，嘴里還在喊著(zhù)：“老爸，快出來(lái)吃飯�！眿寢屢宦�(tīng)，說(shuō)：“你爸爸什么時(shí)候回來(lái)的？我怎么不知道。我還以為他今天不回來(lái)了呢，根本就沒(méi)做他的飯�！蔽液透绺鐚σ曇谎�，心照不宣地笑了。媽媽立刻明白了爸爸一定悄悄地在房間玩電腦游戲呢。媽媽說(shuō)：“既然他偷偷地玩游戲，那我們也偷偷地吃飯好了�？此I不餓�！蔽覀內齻�(gè)人都哈哈笑起來(lái)，爸爸聽(tīng)到外面的動(dòng)靜，趕緊跑出來(lái)說(shuō)：“呀，今天這么多好吃的，我都餓死了。老媽辛苦了�！弊聛�(lái)就開(kāi)始大吃起來(lái)。
這就是我親愛(ài)的“老爸”，有時(shí)嚴肅，有時(shí)卻像個(gè)小孩一樣。
寫(xiě)外貌的作文 篇3
放學(xué)了，樂(lè )樂(lè )一臉的不高興，進(jìn)了門(mén)一頭扎進(jìn)自己的房間，把書(shū)包使勁往床上一扔，趴在桌子上。爸爸看到樂(lè )樂(lè )的表現，感覺(jué)不對勁，拿了兩塊“金榜巧克力”，來(lái)到樂(lè )樂(lè )房間。
“怎么了？踢球輸了吧？”爸爸笑著(zhù)問(wèn)�！皼](méi)有踢球，是作文得了‘乙’，老師讓重寫(xiě)�！睒�(lè )樂(lè )氣惱地說(shuō)著(zhù)。
“作文沒(méi)寫(xiě)好，你問(wèn)老爸呀，當年老爸就是靠筆桿子當上班長(cháng)的，這誰(shuí)不知道呀�！卑职址_(kāi)樂(lè )樂(lè )的作文本，一行醒目的紅字映入眼簾：人物外貌不突出。事例描述不具體。再看樂(lè )樂(lè )的作文，開(kāi)頭這樣寫(xiě)：李梁是我的好朋友，他眼睛大大的，烏黑的頭發(fā)，高高的個(gè)子。
爸爸笑著(zhù)對樂(lè )樂(lè )說(shuō)：“這是一篇介紹同學(xué)的作文，老爸教你兩招，包你的作文得甲三星。第一招找‘對象’�！甭�(tīng)說(shuō)找“對象”，樂(lè )樂(lè )噗哧樂(lè )了�！袄蠋熣f(shuō)小學(xué)生不能找對象，你這是讓我跟老師對著(zhù)干哪�！卑职众s忙解釋?zhuān)骸斑@個(gè)‘對象’是你作文中要寫(xiě)的人物，這個(gè)人一定要是你的鐵哥們兒，經(jīng)常和他在一起玩，熟悉他的性情、愛(ài)好，知道他的優(yōu)缺點(diǎn)。找好‘對象’，下一步就好寫(xiě)了�！�
“哦，明白”樂(lè )樂(lè )聽(tīng)明白了啥叫找“對象”，連連點(diǎn)頭�！袄习�，你趕快給我講第二招吧！”。
“用語(yǔ)言描寫(xiě)人物肖像要抓特點(diǎn)，可以三言?xún)烧Z(yǔ)，但一定要像他本人�！睒�(lè )樂(lè )點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)，若有所悟：“我這樣寫(xiě)李梁，您看行不行：李梁天生皮膚細白，身材高大，是我們班的‘姚明’。他有一雙奇異的眉毛，老師說(shuō)那叫劍眉。眉毛下邊是一雙大眼睛，炯炯有神。他平時(shí)不愛(ài)說(shuō)話(huà)，但一說(shuō)起足球就滔滔不絕�！�
“好！”爸爸伸出大拇指，夸人物寫(xiě)活了。接著(zhù)，爸爸告訴樂(lè )樂(lè )還要把人物的事例寫(xiě)具體。
爸爸讓樂(lè )樂(lè )閉上眼睛，在腦子中像電影中的慢鏡頭一樣，放映事情的經(jīng)過(guò)，把人物動(dòng)作、語(yǔ)言，以及說(shuō)話(huà)時(shí)的`神情都要播放出來(lái)，那樣寫(xiě)出來(lái)就具體了。
樂(lè )樂(lè )心領(lǐng)神會(huì )，把播放出的慢鏡頭講給爸爸聽(tīng)：李梁是一位寬容大度的同學(xué)，以前踢足球都是跟他一幫兒，我倆配合默契，每次都能取勝。這次劉明陽(yáng)邀我加入他們幫兒，我沒(méi)想那么多就加了。比賽中，我接劉明陽(yáng)的傳球，起腳大力射門(mén)，球進(jìn)了！劉明陽(yáng)接我的一個(gè)傳球，猛射，又進(jìn)了！這樣，我們班最后4：0大勝對方。比賽結束，輸球的李梁沒(méi)有因為我背叛他而生氣，他還走到我跟前笑著(zhù)說(shuō)：“下次跟我一幫兒啊�！�
這次爸爸伸出兩個(gè)大拇指，還給了樂(lè )樂(lè )一個(gè)擁抱。
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