團結的作文匯總6篇

　　在日常學(xué)習、工作和生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，以下是小編收集整理的團結的作文6篇，希望能夠幫助到大家。

團結的作文 篇1

　　今天，她是我最好的學(xué)習小伙伴，時(shí)時(shí)刻刻在我身邊，關(guān)心我的學(xué)習，不論我作業(yè)是欠了還是少了，她都會(huì )笑嘻嘻地來(lái)督促我完成。早在以前，她也是那樣的團結：

　　四下的一天，基礎知識一竅不通的我聽(tīng)寫(xiě)整整錯了八個(gè)，又得重聽(tīng)了！三遍抄畢，向后一轉——組里空空的，一個(gè)人也沒(méi)有，不是去交作業(yè)了，就是跑去玩了，早已消失得無(wú)影無(wú)蹤。別人？哪個(gè)不是嫌多不肯聽(tīng)！真是的，到時(shí)候落后了又得來(lái)怪我，現在嘛影子也找不到，哪有這樣的嘛！

　　“辯論，豪邁，栩栩如生……”咦？是誰(shuí)在報聽(tīng)寫(xiě)？我不由地轉過(guò)頭去，大吃一驚：她一手拿兩本語(yǔ)文書(shū)，一手拿一本課外書(shū)，對著(zhù)一大圈人報著(zhù)聽(tīng)寫(xiě)，一會(huì )兒一單元，一會(huì )兒二單元，還不時(shí)地要瞟兩眼課外書(shū)，真是忙不勝忙——怪不得大家都說(shuō)有困難找張盈盈，原來(lái)是這般回事，這不。

　　"張盈盈！企盼后面是什么呀？"

　　“企盼？額——我看看啊……是神奇，張望……”她翻了翻書(shū)，又拱起身子，對著(zhù)同學(xué)的聽(tīng)寫(xiě)瞪大了眼睛，好奇的張望起來(lái)，看看個(gè)有沒(méi)對，看看那個(gè)有沒(méi)錯，還不時(shí)地指著(zhù)某個(gè)同學(xué)的聽(tīng)寫(xiě)說(shuō)：“你這個(gè)字寫(xiě)錯了！這里沒(méi)有這一筆……”方便面似的頭發(fā)隨著(zhù)她的腦袋轉來(lái)轉去，搖擺起來(lái)，領(lǐng)上的紅領(lǐng)巾整齊的掛在領(lǐng)子里，隨風(fēng)飄動(dòng)。再一件綠色的長(cháng)褲襯上一件黃色的毛線(xiàn)，顯得格外可愛(ài)。我一見(jiàn)有救兵，趕忙把書(shū)拿給她：

　　“張盈盈！你幫我聽(tīng)寫(xiě)好不好��？”

　　“可以呀！”她輕松地同意了，臉上還是那副愉快的表情。她的組員走過(guò)，不滿(mǎn)地說(shuō)道：“自己組都沒(méi)過(guò)，你幫他們聽(tīng)干什么？他們又不是我們組的！”

　　而她并沒(méi)有反悔的意思，而是撅起嘴巴反駁起那個(gè)組員來(lái)：“又沒(méi)關(guān)系，都是同學(xué)嘛！”

　　她不但在聽(tīng)寫(xiě)上幫忙，還在生活中的各個(gè)地方幫忙。

　　有一次，體訓隊的同學(xué)都去比賽了，家校全部都沒(méi)抄。又是她，將他們的家校一個(gè)個(gè)抄好，放進(jìn)他們的書(shū)包，生怕那些同學(xué)完不成作業(yè)。

　　有這樣一位為小組考慮，也為班級考慮的小伙伴，真是我的驕傲。

團結的作文 篇2

　　這次運動(dòng)會(huì )讓我深刻體驗到各種感受！

　　我參加了400米賽跑，起初我很緊張，同學(xué)們就鼓勵我，慢慢平復我的恐懼心理。終于等到了這一刻，在裁判的一聲令下，我聽(tīng)到了，我聽(tīng)到了：同學(xué)們在為我吶喊，為我加油。在這些吶喊與加油聲中我努力向前沖，此刻我覺(jué)得向前是一種昂揚的姿態(tài)，是永不告敗的精神，是催人奮進(jìn)的號角。最終我卻已失敗告終，現在我想對那些對我鼓勵的人說(shuō)聲：“對不起！” 同時(shí)我也很開(kāi)心，因為我的朋友沒(méi)有怪我，我太感謝她們了！

　　之后又參加400米接力賽，我是第二棒，這項比賽最重要的是團隊之間的合作。賽前下起了小雨，跑道上有點(diǎn)滑，但這并沒(méi)有引起隊員的抱怨。比賽開(kāi)始了，第一棒已經(jīng)跑了，在她跑的過(guò)程中，我看到她努力拼搏的精神；她把接力棒交到我手中，我不顧一切向前沖，把接力棒交到第三人手中；那時(shí)，我看到她奮斗的精神。最后一名選手已經(jīng)拿到接力棒，這可是決定勝負的一跑，在她前進(jìn)的步伐中，我看到她堅定的信念：要取得優(yōu)異的成績(jì)！最后我們的了第二名。

　　這場(chǎng)運動(dòng)會(huì )讓我感到向前和團結是每個(gè)人奮斗的精神，是激昂的斗志，使我們民族的精魂！

團結的作文 篇3

　　盼星星，盼月亮，終于盼到學(xué)校的拔河比賽了。這天下午，操場(chǎng)上人聲鼎沸，同學(xué)們個(gè)個(gè)精神抖擻，摩拳擦掌。操場(chǎng)上放著(zhù)兩條又粗又大的棕繩，好像兩條巨大的蚯蚓。

　　扣人心弦的時(shí)刻到了，我們班和四四班的展開(kāi)了一場(chǎng)大決戰。比賽開(kāi)始了，場(chǎng)面由低潮轉向高潮。同學(xué)們的歡呼聲融成一片，選手們拍拍手，蹬蹬腿，活絡(luò )活絡(luò )筋骨，然后，猛吸一口氣，一個(gè)弓步拉開(kāi)，身子像磐石一樣巋然不動(dòng)，雙手像螃蟹的鉗子一樣，緊緊抓住繩子。

　　隨著(zhù)一聲哨響。同學(xué)們使出吃奶的勁頭，如一頭頭猛虎下山，用力抓住繩子，身子慢慢移動(dòng)著(zhù)，臉漲得通紅，眼如銅鈴，將全身的力氣都宣泄在那兩條大粗繩上。一旁的同學(xué)扯著(zhù)嗓子喊：“四班加油！”突然，四班的賽手像發(fā)瘋一樣地使勁，中間的標志——啞鈴一下子向四班傾斜。此時(shí)此刻，我們班同學(xué)的心似乎要跳出來(lái)了。這是，不知是誰(shuí)有節奏地喊起來(lái)：“一二，加油！一二，加油！”我們也跟著(zhù)一起吶喊：“一二，加油！”這聲音，為參賽的同學(xué)注入了新的活力，這聲音，一浪勝過(guò)一浪，如滔滔江水，強勁有力！我們班的大力士們顯然被大家的激情感染了，使出了九牛二虎之力，一起屏住呼吸，一起移動(dòng)腳步，一起后躺著(zhù)身體，步調一致，集體拼搏。只見(jiàn)他們的腿整齊地一蹬，完成了最后一擊，啞鈴終于越過(guò)紅線(xiàn)，被我們搶了過(guò)來(lái)！

　　“我們贏(yíng)了！”操場(chǎng)上歡聲雷動(dòng)，同學(xué)們相擁著(zhù)，跳躍著(zhù)，歡呼我們的勝利！

　　這是集體的勝利，這是團結的勝利，它讓我們全班同學(xué)認識到：團結就是力量！

團結的作文 篇4

　　星期四下午，我們班舉行拔河比賽，男生一組，女生一組，三局兩勝。

　　剛開(kāi)始，我們男生們隊排得整整齊齊，而女生隊排得亂七八糟�？赡猩鷤兌继�驕傲，心想力氣大得都不上肯定就可以贏(yíng)了她們女生�？墒鞘聦�(shí)出乎了我們的預料之外，第一局女生一下子就把我們男生拉倒了。我知道這是由于我們男生太驕傲，而女生們卻能團結一致，所以男生們才會(huì )慘敗。我們不服氣，所以打起了12分的精神來(lái)挽回局面。經(jīng)過(guò)我們雙方的激烈比拼，我們才發(fā)現女生的力量不比男生大，但也不比男生力氣小，真不容輕視。我們男生開(kāi)始重新審視女生，然后大家齊心協(xié)力，團結一致。在女生快沒(méi)力氣時(shí)，我們用盡全力一拉，“啪啪啪”女生們摔了個(gè)兩腳朝天，我們男生獲得了勝利。

　　由此可見(jiàn)，只要齊心協(xié)力，沒(méi)有什么事是辦不到的。另外，要學(xué)會(huì )自謙，不能輕視對手。

團結的作文 篇5

　　“以團結互助為榮，以損人利己為恥”。團結互助原本是我國傳統文化中的一個(gè)固有價(jià)值觀(guān)，而當前社會(huì )則更多地強調競爭、注重利益、崇尚獨立，這本身有其合理性，但一味強調競爭、利益、獨立，往往會(huì )在人們之間造成隔膜，乃至于出現一些令人心寒的損人利己、見(jiàn)利忘義的現象。

　　“以團結互助為榮”，在這里“團結”后面增加和強調了“互助”二字。這既具有新意，又賦予了團結以新的內容，而更加符合社會(huì )文明進(jìn)步發(fā)展的潮流，使團結問(wèn)題更加人性化，是一種全新的思想理念。讓人看了之后，倍感親切，無(wú)形之中就增加了感染力、親和力、吸引力和凝聚力。

　　生活經(jīng)驗告訴我們，對他人關(guān)心的人，也會(huì )得到他人的善待和幫助；對他人冷漠的人，也必然會(huì )受到他人的漠視。

　　堅持“以團結互助為榮，以損人利己為恥”，古人云：“金無(wú)足赤、人無(wú)完人”。誰(shuí)身上都會(huì )有毛病，做事也不可能永遠正確。因此，對別人的缺點(diǎn)和錯誤要有寬容之心，不必斤斤計較，而應該積極尋找相互間的共同點(diǎn)，站得高些，看得遠點(diǎn)，使團結互助有牢固的基礎。對于自己，則要時(shí)常反省，看看有什么對不住人、做得不好的地方，從而及時(shí)消除不利團結的隱患。

　　在學(xué)習上，我們同樣應該團結互助。當有的同學(xué)遇到困難時(shí)，其他同學(xué)應該積極地去幫助他，與他共同面對問(wèn)題，共同解決問(wèn)題。這樣，班級中的.學(xué)習氣氛才會(huì )變好，這也對每一個(gè)同學(xué)都是有益的。共同學(xué)習，才能共同進(jìn)步，互相取長(cháng)補短，每個(gè)人都能獲益。

　　相反，我們要以“以損人利己為恥”。損人利己是一種極其不好的行為，它反映的是一個(gè)道德品質(zhì)的問(wèn)題。做人我們并不能強求做一個(gè)完人，但我們可以盡力去做一個(gè)好人。所謂“好人”，也就是一個(gè)本分的人，一個(gè)正直的人，一個(gè)做事對得起自己良心的人。因此，我們堅決不能做出“損人利己”的事情，反之，我們要多做既利人又利己的事。

　　我們都要重視團結，珍惜團結，維護團結，以實(shí)際行動(dòng)搞好團結，才能有力量，才能使人心情舒暢，才能和睦相處，和諧發(fā)展。否則，任何不重視團結、不珍惜團結、不自覺(jué)維護團結，而破壞團結的行為，必然是使大家人心渙散、人心相奪、人心相斗，不僅缺少凝聚力，沒(méi)有戰斗力，而且會(huì )喪失人的斗志，嚴重影響安定團結。

團結的作文 篇6

　　星期六的上午，我和弟弟坐在院子里吃著(zhù)零食，曬著(zhù)太陽(yáng)。忽然，我在腳下看見(jiàn)一只螞蟻，正在搬運著(zhù)我吃零食掉下來(lái)的碎渣。這時(shí)，我想起媽媽曾對我說(shuō)過(guò)螞蟻是小小的天氣預報員。頓時(shí)，我對螞蟻產(chǎn)生了好奇，便蹲下來(lái)仔細觀(guān)察它。

　　螞蟻的頭是黑色的，而身體是棕色的，頭上有兩個(gè)觸角，身上有六條腿。我在科普書(shū)上看到過(guò)，螞蟻雖小但是可以搬動(dòng)比自己重400倍的東西。于是我想做個(gè)試驗，就把手里剩下的一小塊餅干放在螞蟻的旁邊，螞蟻的嗅覺(jué)很靈敏，不一會(huì )兒，這只螞蟻向這塊餅干爬了過(guò)去，它聞了聞，又朝螞蟻群爬了過(guò)去。當時(shí)，我心里在想：螞蟻是不是對這塊餅干不感興趣了呢？正在我想這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候，發(fā)現一群螞蟻正在碰碰頭，好像在說(shuō)些什么，不一會(huì )兒，一只只螞蟻整整齊齊地排著(zhù)隊伍過(guò)來(lái)了，就像一條會(huì )動(dòng)的繩子，又像一條黑色的長(cháng)龍開(kāi)始向餅干爬去，我明白了，原來(lái)螞蟻是靠觸角傳遞信息的，是回去叫小伙伴一起來(lái)搬食物了。它們你推我拉，你扛我頂，終于把這一小塊餅干搬回了“家”。

　　由此可見(jiàn)，團結就是力量！一只螞蟻的力量微不足道，一群螞蟻卻可以搬起比自己重好幾倍的東西，螞蟻這種團結一致的精神是值得我們學(xué)習和發(fā)揚的！