同桌冤家小學(xué)生作文3篇
在學(xué)習、工作、生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編收集整理的同桌冤家小學(xué)生作文，歡迎大家分享。
同桌冤家小學(xué)生作文1
我自從攤上了這位張莉莉（姓名虛構）同學(xué)做同桌我就沒(méi)好日子過(guò)！她呢，蠻不講理。
剛和她同桌時(shí)，我覺(jué)得她人還不錯，是個(gè)很好的“乖乖女”，一雙能說(shuō)會(huì )道的嘴巴，平時(shí)語(yǔ)文知識我還經(jīng)常向他請教向她請教，數學(xué)英語(yǔ)他可就不如我了。就在我美滋滋時(shí)，幾天后，我們的“三八線(xiàn)大戰”開(kāi)戰了。
那是個(gè)下著(zhù)大雪寒冷的冬天。課間，我拿到剛剛送到的熱乎乎的學(xué)生奶，邊喝邊寫(xiě)作業(yè)，就在這時(shí)，我同桌狠狠地撞了一下我的膀子，牛奶全灑到我作業(yè)本上，我頓時(shí)火冒三丈，大聲吼道：“你干什么？”張莉莉沒(méi)好氣地說(shuō)：“你超線(xiàn)了！”她連看也沒(méi)有看我一眼，一直在低下頭寫(xiě)作業(yè)，我氣得都感覺(jué)到頭上在冒熱氣，雙手已經(jīng)攥成了一團，剛想把拳頭回到她的臉上去又突然想到了如果把她打哭了，她告狀告到老師那里怎么辦?老師會(huì )批評我，爸媽會(huì )罵我，這可不行。想到這里，我只好忍氣吞聲地把手收了回去。我狠狠地瞪了她一眼，心里想，好男不和女斗。也許我這樣不還手讓她更猖狂了，我們座位只許她超線(xiàn)，不許我超線(xiàn)了。
我氣急敗壞地去問(wèn)我爸該怎么辦，爸爸對我說(shuō)：“同學(xué)之間就要像兄弟姐妹那樣相處，相互關(guān)心，相互幫助，凡事不要去斤斤計較……”我突然明白了其中的`道理：你對別人好別人就會(huì )對你好。
有一天，下著(zhù)瓢潑大雨，我從公交車(chē)上下來(lái)抱著(zhù)腦袋趕往學(xué)校。這時(shí)，隱約聽(tīng)到了有人喊我的名字“戴哲！戴哲！”。我回頭一看，是我的同桌冤家——張莉莉。她打著(zhù)一把小花傘向我跑過(guò)來(lái)，她說(shuō)了聲：“我們一起走吧！”。于是我們兩個(gè)人撐著(zhù)一把小花傘向學(xué)校走去。到教室后我回頭一看同桌張莉莉身上濕了一大半，我愣在那半天不知說(shuō)什么好，最后感激的說(shuō)了一聲“謝謝你！”同桌嫣然一笑“沒(méi)關(guān)系誰(shuí)讓我們是同桌呢？”我的眼睛濕潤了，不知是雨水還是淚水……
有幸的是我們今年又成了同桌冤家。
同桌冤家小學(xué)生作文2
自從換位子以來(lái)，我就遇上了一位同桌，真是“不是冤家不聚頭”，我和他三天一小吵，五天一大吵，真不愧是一對名副其實(shí)的“同桌冤家”。
他叫小蔡。那一次，我來(lái)到教室，突然發(fā)現桌子底下的椅子沒(méi)了，于是抬起頭，四處張望，尋找自己的“寶座”。
這時(shí)，我的眼光落在小蔡身上，只見(jiàn)他紅著(zhù)臉，眼睛瞇成一條縫，捂著(zhù)嘴偷偷笑呢！
那詭異的笑，使我一下子就明白了，“罪魁禍首”就是——小蔡。
我走上前去，不動(dòng)聲色地對小蔡說(shuō)：“你去前面把黑板擦拿來(lái)�！�
“干什么？”小蔡用疑神疑鬼的眼光看著(zhù)我，看得我心里直發(fā)毛。
但是憑什么，該害怕的應該是他，是他干的壞事。
我裝作氣憤的樣子，擺起架子，以上司對下司的口吻說(shuō)：“你那么多事干什么？我讓你去你就去好了，磨磨蹭蹭的，一點(diǎn)也沒(méi)有男子漢的風(fēng)度，快去呀�！�
也許是“男子漢”這個(gè)詞起到了作用。
“哦�！毙〔虘�，以疾風(fēng)知勁草的速度沖向講臺。
我更是以迅雷不及掩耳之勢，“嗖”地一下把小蔡的椅子挪到自己的地盤(pán)，一屁股坐下，若無(wú)其事地等著(zhù)“凱旋歸來(lái)”的小蔡。
小蔡拿好黑板擦，看了看現在“局面”，機智地反問(wèn)道：“你干嘛拿我的椅子？”
“沒(méi)有��！”我揮了揮手，露出勝利的微笑，“我只是‘物歸原主’而已�！�
“……”小蔡無(wú)言以對，只好灰溜溜地逃走了。
看，這就是我的同桌冤家，他淘氣，他可愛(ài)，他頑皮，他懂事，也正是因為有這樣一個(gè)同桌，我的課余生活才充滿(mǎn)了樂(lè )趣，我的學(xué)習生涯才有了連接不斷的歡笑。我喜歡這樣的同桌！’
同桌冤家小學(xué)生作文3
這本書(shū)也很好看，《同桌冤家》讀后感(續)。
我覺(jué)得"瞌睡綜合癥調查報告"最好看。
上課的時(shí)候惜城睡著(zhù)了，老師讓惜城寫(xiě)一篇上課不打瞌睡的報告，惜城大致是這樣寫(xiě)的：政治課瞌睡人數約占60%-80%，瞌睡原因是政治課老師的聲音好像有一種特殊的催眠能力，于是就…；語(yǔ)文課瞌睡人數是10%，因為是班主任的課，敢斗膽睡覺(jué)的人人數不多，不過(guò)本人照睡不誤；數學(xué)是50%左右，因為數學(xué)課一般都安排在下午第一節，是人在生理上最疲勞的時(shí)候，所以…；歷史人數不清楚。這不怪我因為大家都在睡覺(jué)，我一次也沒(méi)落下，歷史老師也不管，所以這堂課睡得最舒坦；其他副科90%左右，副科一般都是在下午的，正好…，可見(jiàn)學(xué)校真是"用心良苦"��！解決措施：強烈要求學(xué)校減輕家庭作業(yè)，老師上課多用具有沖擊力的新新詞匯，以免同學(xué)們被"催眠語(yǔ)言"害得昏昏欲睡，讀后感《《同桌冤家》讀后感(續)》。比如：上課的時(shí)候不妨把"起立坐下"改為"同學(xué)們酷老師帥呆了"等。惜城說(shuō)以上是一個(gè)搞笑版，還有一個(gè)正經(jīng)版，是專(zhuān)門(mén)交給老師的：治療上課打瞌睡的最佳措施是：一打掃廁所，二圍著(zhù)操場(chǎng)跑三圈。
我感覺(jué)上課打瞌睡本來(lái)是一個(gè)很?chē)乐氐倪`反紀律的事情，在這里惜城卻寫(xiě)得這么好玩，還分析的很有道理，吳美珍阿姨真是很了解我們孩子的心理呀，我看了又忍不住哈哈大笑起來(lái)。你們覺(jué)得好玩嗎?明天我再寫(xiě)惜城手記1，和大家一起分享。
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