關(guān)于幫助同桌作文三篇
在日常學(xué)習、工作或生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家收集的幫助同桌作文3篇，歡迎大家分享。
幫助同桌作文 篇1
一副兩百多度藍色邊框的眼鏡，一雙葡萄似的小眼睛，還有一雙滑來(lái)滑去的�？岬谋┳咝�，見(jiàn)過(guò)我的同桌牛田雨的人都會(huì )對他這三點(diǎn)留下深刻的印象。說(shuō)起我的這個(gè)同桌，那可真是特有意思。因為他不僅姓牛，還有牛脾氣，而且寫(xiě)的作文也叫一個(gè)牛!
姓如其人，牛田雨有著(zhù)牛一樣的脾氣。你要是一不小心惹火了他，那你就倒大霉了。因為他的牛脾氣，是八頭大象也攔不住哇。還記得那次做眼保健操，因為他們第二組有人講話(huà)，所以我就給這一組扣了1分。這下，牛田雨不服氣了�！拔矣譀](méi)講話(huà)，你憑什么扣分�！闭f(shuō)完，把我的書(shū)扔到了地上。
牛田雨的牛脾氣真讓人頭疼，說(shuō)起來(lái)大家也許不相信。更令人大跌眼鏡的是，這個(gè)具有牛一般性格的同桌，寫(xiě)的作文居然很牛。在班上，牛田雨的作文，總是被老師作為范文在班上朗讀，還常常在作文雜志上發(fā)表。他的每一個(gè)好詞佳句用得總是恰到好處，他的選材立意總是那么別具一格、總能讓人耳目一新。在他的那么多的`文章中，給我印象最深的就要數那篇《我家的“變色龍”》了。在作文中，他充分運用對比手法，通過(guò)巧妙截取他媽媽一天三變臉的故事，生動(dòng)形象地刻畫(huà)出了他媽媽這個(gè)“變色龍”的形象。在文章中，他的修辭恰到好處，如“媽媽的牙齒咬得咯咯作響，眼里閃著(zhù)一股無(wú)法遏制的怒火，好似一頭被激怒的獅子”，形象地比喻出了媽媽的氣;他的對話(huà)很是幽默滑稽，如“‘你呀!你呀!你真是太有出息了!’我爭辯道：‘我還發(fā)表了作文呢!’‘還提作文，那是另一回事，這個(gè)星期不準碰電腦!’”。當時(shí)，我讀著(zhù)讀著(zhù)就不由得撲哧一笑。這些都是值得我學(xué)習的。
同桌牛哇，真的希望你好好改改你那牛脾氣，將你的作文寫(xiě)得更好、更牛。那樣，你就會(huì )真正成為我們班的“牛人”了。
幫助同桌作文 篇2
嘴巴一咧，笑出了我的同桌?金梓陽(yáng)，一連串別具一格的“微笑”，那可謂是串串紅，每一串都異乎尋常。
“鋼牙”風(fēng)波
剛剛踏進(jìn)教室的金梓陽(yáng)，就遭到了我們的“圍攻”。金梓陽(yáng)經(jīng)歷“千辛萬(wàn)苦”才挨到了座位上�！敖痂麝�(yáng)，你去搞牙齒了?”“金梓陽(yáng)，讓我們大伙欣賞一下吧!”……“對呀!”這不回答還好，一回答，展現在我們眼前的是一副好似一條銀蛇般的牙套。頓時(shí)，金梓陽(yáng)成了班級中的風(fēng)云人物，大家爭先恐后的“端詳”金梓陽(yáng)的牙套。搞笑大王朱奇風(fēng)趣地說(shuō)：“金兄，咱倆可是難兄難弟啊!我長(cháng)著(zhù)一副西班牙，你帶著(zhù)一副“鋼牙”。這句話(huà)把大家都逗得哄堂大笑，金梓陽(yáng)也咧開(kāi)嘴笑了，跟著(zhù)他餓笑的還有那副“鋼牙”。
“芒果頭”
“號外，號外，金梓陽(yáng)芒果過(guò)敏，成‘芒果頭’了……”這一消息馬上在班級中傳開(kāi)了，這事鬧得“滿(mǎn)城風(fēng)雨”�！按蠹液�!”這熟悉的聲音把我們大家的目光一齊投向站在教室門(mén)外的金梓陽(yáng)�！鞍�?”一陣女生們的尖叫，“哇靠!”男生們的一陣驚叫。今天的金梓陽(yáng)與昨日的金梓陽(yáng)簡(jiǎn)直判若兩人，滿(mǎn)臉都腫脹起來(lái)，連眼睛也只有一條縫，調皮蛋強家歡連忙迎上去說(shuō)：“小金同志，你咋變‘芒果頭’了?”這時(shí)，金梓陽(yáng)也“撲哧”一聲笑了，原本只有一條縫的眼睛已淹沒(méi)在“肥肉”中。大家也忍不住大笑起來(lái)了。
金梓陽(yáng)的“微笑”為我們班增添了一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)，一條會(huì )“微笑”的風(fēng)景弧先。
幫助同桌作文 篇3
孔夫子說(shuō)，“三人行，必有我師焉�！彼�，在三人宿舍里，她成了我的老師。她是我的同桌，一個(gè)讓我驕傲的同桌。每次考試都是全校數一數二，不僅如此，她還是學(xué)校的小作家呢，有幾篇作文變成了“豆腐塊”。不過(guò)呢，她最讓我想尊她為師的不是她的成績(jì)，而是兩件毫不起眼的小事。
那次，一個(gè)衣衫襤褸的小男孩到班上行乞。我們都在做作業(yè)，當做沒(méi)有看到，有幾個(gè)同學(xué)還上前取笑小男孩。她什么也沒(méi)有說(shuō)，只是將手中的一元硬幣放到了小男孩的破碗中。沒(méi)想到，那幾個(gè)同學(xué)竟嘲諷她，說(shuō)她怎么這么笨，連這騙人小伎倆都瞧不出來(lái)。她卻振振有詞道：同情人沒(méi)有錯，下次我還會(huì )這么做。聽(tīng)了她的話(huà)，我臉紅了，是啊，善良沒(méi)有錯呀，可我的善良呢?
另外一件事是在上早自習時(shí)，我發(fā)現她紅腫著(zhù)眼睛，問(wèn)了半天，她才慢吞吞地告訴我說(shuō)，可能是昨天晚上吃的食物的原因吧，皮膚過(guò)敏了，所以胳膊、脖子上青一塊紫一塊的，她已經(jīng)到醫務(wù)室看過(guò)了，但不見(jiàn)效果。下課后，我硬是拉著(zhù)她去醫務(wù)室，醫生說(shuō)早上已經(jīng)掛過(guò)鹽水了，今天就不能再用藥了。而她竟一再要求醫生給她開(kāi)藥。我只好把她拉出醫務(wù)室。在校園小徑的石凳上坐定后，她的眼淚簌簌地往下直掉，她說(shuō)，你別看我平時(shí)挺堅強的，可面對這事，也是措手不及啊，這樣會(huì )耽誤我的學(xué)習。我安慰道，別怕，沒(méi)什么事的，即使天塌下來(lái)，也有你的高個(gè)子的同桌撐著(zhù)呢。她這才破涕為笑。說(shuō)完后，我臉紅了，在同學(xué)面前，我總是裝得很清高，很堅強，雖然我時(shí)常在被子里哭泣，可我從沒(méi)有當著(zhù)別人的面表露自己。這就是人性的虛偽嗎?
我很自豪有她這樣一個(gè)老師似的同桌。她成績(jì)出色，這只是外在的;而她面對別人的乞討愿意給予，面對突來(lái)的病癥顯得無(wú)助，卻是內在的。用善良去幫助別人，毫無(wú)悔意;用淳樸來(lái)表露心跡，毫無(wú)掩飾。這難道不值得我，還有你來(lái)學(xué)習嗎?
我們所理解的老師應該是來(lái)自于講堂上“叱咤風(fēng)云”的師者，而不是“同桌”，開(kāi)篇足以引起我們的閱讀興趣，給我們留下了一個(gè)大大的“?”文章選取的是學(xué)習生活中的小事，很不起眼，極容易被我們所忽視，卻被作者挖掘出來(lái)，并且帶給我們以心靈的震撼。純潔，晶瑩，善良，真誠，沒(méi)有虛偽，沒(méi)有做作，沒(méi)有冷漠，沒(méi)有圓滑，是一個(gè)孩子的心。讓我們永葆童心，用真善美去對待身邊的人和物，讓世界充滿(mǎn)美麗。
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