我的同桌的五年級作文范文
我的同桌的五年級作文范文1
我的同桌是一個(gè)文質(zhì)彬彬、儀表堂堂的人。他每天都出汗，是我們班足球比賽中的守門(mén)員。你一定知道他是誰(shuí)了，他就是劉思源。
他好處和壞處都很多。先給他個(gè)面子，從好處說(shuō)起吧！他成績(jì)一直很優(yōu)異，經(jīng)常教我題。不會(huì )的他就教我，真是雪中送炭......壞處當然也說(shuō)說(shuō)，大家肯定都知道超界是怎么回事，我倆下了規矩，誰(shuí)超界就撓誰(shuí)，我倆都被撓過(guò)。一次，劉思源不服氣，竟把腿放到我這里來(lái)，裝出一副大爺樣。我說(shuō)：你超界了說(shuō)完我便撓他，可他不讓我撓，反而把我打了一頓。這下我可知道他生氣的后果了，當我問(wèn)他題的時(shí)候，他就冷冷的說(shuō)：邊兒去我回座位時(shí)，他總是打我一下才讓開(kāi)身子讓我進(jìn)去。我真不服氣......
我希望他能改一改。
我的同桌的五年級作文范文2
我的同桌，是位男同胞。他個(gè)子偏矮，但是腦瓜子轉得很快。老師們常說(shuō)：“他現在長(cháng)的是腦子，以后長(cháng)的就是個(gè)子啦！”跟他同桌，免不了被他的精神所欽佩。
同桌是個(gè)“癮君子”——愛(ài)鉆研難題的癮。他的學(xué)習成績(jì)很好，一遇到不懂的題，他一定要弄個(gè)明白。下課的時(shí)間，如果你看到一位一手按著(zhù)書(shū)本，一手拿著(zhù)鉛筆，埋頭冥思苦想的人，那一定就是我的同桌。記得有一次，課外活動(dòng)時(shí)間，大伙出去活動(dòng)了，只剩下他一個(gè)人在教室。我非�？�，回到教室里喝水時(shí)，看到我的同桌正在向一大張的奧數題“進(jìn)攻” 呢！我對他說(shuō)：“走吧，出去玩會(huì )兒吧！”“等一下， 這道題很快就被我攻下了�！彼^也不抬地回答。他全神貫注地做題，教室里只有沙沙的寫(xiě)字聲。只見(jiàn)他有時(shí)咬著(zhù)鉛筆頭思考，有時(shí)在紙上寫(xiě)著(zhù)算著(zhù)，有時(shí)雙眉緊鎖。一分鐘過(guò)去了，兩分鐘過(guò)去了，五分鐘過(guò)去了，一刻鐘過(guò)去了�！耙�，我算出來(lái)了！”他為自己大功告成而欣喜若狂。他抬起頭，看到我還在教室，就興高采烈地對我說(shuō)：“走 ，陪我到老師那兒去驗證一下，看看這道題做得對不對？”果然，他做得很正確。你說(shuō)我能不欽佩他嗎？
人不是十全十美的嘛，他在學(xué)習上愛(ài)鉆研，不肯服輸，但他在別的方面也不服輸。比如：我倆爭論問(wèn)題時(shí)，我說(shuō)一句，他馬上用十句來(lái)反駁我，說(shuō)得我無(wú)言以對；有時(shí)，我碰他一下，他也要十倍奉還給我。他大言不慚地說(shuō)：“人不犯我，我不犯人；人若犯我，十倍還人�！卑�！我真是又氣又惱，可又拿他沒(méi)辦法。
我的同桌，他就是這樣，愿意鉆研難題，愿意和我爭論。與他在一起，我也學(xué)會(huì )了鉆研，學(xué)會(huì )了巧妙應對。
我的同桌的五年級作文范文3
安靜雯是我的同桌，她是一名寄宿生，學(xué)習不太好。老師為了讓我幫助她，把她安排為我的同桌，我義不容辭地接受了這項任務(wù)。在幫助她的過(guò)程中，發(fā)生了許多難忘的事，其中有一件事至今讓我記憶猶新。
一次數學(xué)課上，我和安靜雯吵了一架。她上著(zhù)課不認真聽(tīng)講，老做小動(dòng)作，我就輕輕地碰了她一下，并小聲提醒她：“趕緊坐好，好好聽(tīng)講，小心被老師發(fā)現了�！笨伤齾s“狗咬呂洞賓，不識好人心”，不僅不感謝我，竟然還罵了我一句，我氣得臉都紅了。
我真沒(méi)有想到，我好心好意地幫助她，可她竟然這樣不配合，還一副滿(mǎn)不在乎的樣子，干脆不管她了�？衫潇o下來(lái)一想：老師每次用講道理的`方式來(lái)教育我們，那我能不能也來(lái)試一試這種方法呢？于是，一下課，我認真地對她說(shuō)：“安靜雯，老師是讓我來(lái)幫助你的，而不是“害”你的。如果你上課好好聽(tīng)講，作業(yè)及時(shí)完成，好好學(xué)習，考試就能取得優(yōu)異的成績(jì)。那樣，不僅能讓老師、同學(xué)們對你刮目相看，還能得到表?yè)P，并且你想要什么，想干什么，想玩兒什么，你的家人都會(huì )盡量的滿(mǎn)足你。這樣的結局難道不好嗎？你就好好學(xué)習，做一個(gè)人見(jiàn)人愛(ài)的好孩子吧！”聽(tīng)了我這一席話(huà)，她高興地點(diǎn)了點(diǎn)頭向我示意，我倆都開(kāi)心地笑了。這次小插曲使我倆的關(guān)系親近了許多，我幫助她時(shí)她也能積極地配合了。
通過(guò)這件事，我明白了：同桌之間發(fā)生沖突時(shí)，要學(xué)會(huì )互相體諒，有時(shí)，可以換一個(gè)角度來(lái)思考和解決。這樣，不僅會(huì )讓倆人重歸于好，還會(huì )讓倆人的關(guān)系更進(jìn)一步呢！不信，你就試一試吧！
我的同桌的五年級作文范文4
他是我的同桌——一個(gè)異�；顫姾脛�(dòng)、奇葩的男孩。他上課動(dòng)來(lái)動(dòng)去，下課就更多動(dòng)了，簡(jiǎn)直是一個(gè)多動(dòng)癥患者！
他的名字比他的性格更奇葩，叫張騫。不知情的人恐怕還以為出使西域的那個(gè)張騫來(lái)了呢！
上課時(shí)，如果我的水杯放在桌上，就相當于給張騫增添了一個(gè)玩具。他擺出一副做賊的表情，略帶一絲笑意，神不知鬼不覺(jué)地把手偷偷摸摸地放在水杯上。然后瞄了我一眼，目光中明顯透露著(zhù)洋洋得意。突然，張騫猛地把手往回一抽，玩起水杯來(lái)。張騫把水杯翻來(lái)覆去看了個(gè)仔細，有時(shí)還按開(kāi)按鈕，玩了許久，他就像一個(gè)偷東西被抓的孩子一樣，把水杯放了回來(lái)。但這可沒(méi)有結束！張騫又神不知鬼不覺(jué)地抓起了我的橡皮，像個(gè)頑童般把橡皮放在桌子上滾來(lái)滾去。
張騫有時(shí)候會(huì )問(wèn)我一些問(wèn)題，但是一旦他說(shuō)錯了什么，他就會(huì )露出一種尷尬的、有點(diǎn)害羞的笑，嘴里不停地說(shuō)：“哎呀……不是……這個(gè)……�！�
雖然他是一個(gè)男生，但是柔韌性極好。有一次體育課上，老師讓我們做站立體前屈。班上沒(méi)有幾個(gè)人可以做到手掌著(zhù)地，可是張騫是個(gè)例外，他居然十分輕松地做了出來(lái)。
有時(shí)，他是我們班上的“開(kāi)心果”，一舉一動(dòng)都會(huì )讓人哈哈大笑。有時(shí)候，他是一個(gè)“分外妖嬈”的男孩，神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言都像一個(gè)妖嬈的女孩子。
這就是我的同桌——張騫。
我的同桌的五年級作文范文5
他，圓圓的臉蛋，黑珍珠似的眼睛，一張能說(shuō)會(huì )道的小嘴。你知道他說(shuō)是誰(shuí)嗎？他就是我們班的小胖。
到我們班級里，你隨便找一個(gè)同學(xué)問(wèn)：“你知道小胖嗎？”他一定會(huì )回答：“知道，怎么不知道？不就是那個(gè)活潑可愛(ài)，喜歡助人為樂(lè )的小胖嗎？”
記得有一次，我與小胖及幾個(gè)同學(xué)出去玩。我們正玩得來(lái)勁時(shí)，突然聽(tīng)到了一陣急促的哭聲。為了了解其中的原因，我們循聲跑過(guò)去，發(fā)現一個(gè)小孩摔倒了，正在大哭。小胖剛想跑過(guò)去幫忙卻被一個(gè)同學(xué)拉住了。這個(gè)同學(xué)憂(yōu)心忡忡地說(shuō)：“你別去！對于這種事，我們還是不要管得好！”“為什么？”小胖皺著(zhù)眉頭，不解地問(wèn)�！盀槭裁�？這還用問(wèn)嗎？小孩這么小，當你過(guò)去把他扶起來(lái)，等他爸媽來(lái)了，他說(shuō)是你把他弄倒的。你怎么辦？我看還是不要去的好！”“不，我一定要去！‘尊老愛(ài)幼是我們應盡的責任。沒(méi)有扶小孩的那些人是不懂這四個(gè)字的含義。我一定要去！”說(shuō)完，他甩開(kāi)那位同學(xué)的手，飛快地跑過(guò)去扶起那位小孩，還為他擦去眼淚。就在此時(shí)，小孩的媽媽趕來(lái)了，看到這一番情景，不住地夸獎小胖�？伤麉s說(shuō)：“不用謝，這都是我應該做的！"
這就是我的好同學(xué)——小胖。同他相處，我學(xué)到了不少做人的道理。如果能與他度過(guò)初中三年的美好時(shí)光，那么我將感到莫大的榮幸。
我的同桌的五年級作文范文6
他，圓圓的臉龐，矮矮的個(gè)子，一雙炯炯有神的眼睛，有著(zhù)一顆金子般的心靈。他就是我的同桌——陳雄！
他天真可愛(ài)，有著(zhù)男子漢的風(fēng)度。他還樂(lè )于助人。一天，我的語(yǔ)文書(shū)放在家里了，叮鈴鈴！叮鈴鈴！上語(yǔ)文課了，我翻著(zhù)書(shū)包，把書(shū)包翻了個(gè)底朝天也沒(méi)找到，我急得像熱鍋上的螞蟻，我的同桌看我這么著(zhù)急，就問(wèn)我怎么了，我告訴了他，他二話(huà)不說(shuō)就把語(yǔ)文書(shū)放到桌子中間，和我一起合著(zhù)看書(shū)。
還有一次。英語(yǔ)考試，我寫(xiě)錯了字母，忽然，我發(fā)現我的修正帶壞了，我正想向后面的同學(xué)借，可不巧，老師進(jìn)來(lái)了，我就小聲地向他們說(shuō)，那聲音小的好像只有我才聽(tīng)得見(jiàn)，我的同桌聽(tīng)見(jiàn)我說(shuō)的話(huà)，忙把他的修正帶借給我。他借給我的這修改液，使我順利地完成了考試。我連忙向他表示感謝，他笑笑說(shuō)，這是他應該做的，同學(xué)之間本來(lái)就該互相幫助嘛。
陳雄，他就是我的好同學(xué)，好同桌。他樂(lè )于助人，使我感受到同學(xué)之間團結友愛(ài)的甜美味道！
我的同桌的五年級作文范文7
我的同桌是我們班152班成績(jì)最好的，她就叫張思涵。
她為什么成績(jì)好呢？因為她上課不開(kāi)小差，會(huì )自己做好筆記。老師說(shuō)什么，她會(huì )認真聽(tīng)，不該寫(xiě)的時(shí)候，她不會(huì )寫(xiě)�？荚嚦煽�(jì)都在90分以上。
張思涵的字可是全班第一！每次上本，她都把字寫(xiě)得工工整整，雖然她寫(xiě)得慢，但又怎樣，每次上本和作業(yè)都是A+和優(yōu)+！
張思涵很愛(ài)學(xué)習。每次下課，她都主動(dòng)留下來(lái)看課外書(shū)和做作業(yè)，別人使勁叫她去玩，她還是不去。
她還總幫我。我沒(méi)帶筆的時(shí)候，她伸出手借給我一支。我有題不會(huì )做的時(shí)候，她會(huì )耐心告訴我怎么做。我被欺負了的時(shí)候，她會(huì )問(wèn)我怎么了，找到那個(gè)人，告訴老師。
張思涵還得到很多老師的表?yè)P，比如說(shuō)：張思涵學(xué)習好，作文寫(xiě)得棒，字又工整。
張思涵不僅心里美，學(xué)習好，人也美。上課坐姿端正，平時(shí)，衣服整潔干凈，看著(zhù)也讓人舒服。
這就是張思涵，在我眼里，只有優(yōu)點(diǎn)，沒(méi)有缺點(diǎn)，簡(jiǎn)直是完美無(wú)缺，她，就是我身邊的榜樣。
我的同桌的五年級作文范文8
新學(xué)期開(kāi)始了，大家一定有了新的座位、新的老師，有些班級可能有了新同學(xué)。今天，我就來(lái)講講我的新同桌。
我的新同桌叫許嘉倚，是班里新來(lái)的同學(xué)，個(gè)子一米四五左右，不瘦也不胖，在教室里十分文靜。說(shuō)她文靜這是事實(shí)，不像其她女生，看見(jiàn)男生就“往死里”打。在老師上課提出了問(wèn)題后，同桌便快速舉起了手，回答了老師的問(wèn)題，并都十分準確，使她在轉入我們班幾天后，就給老師與同學(xué)留下了好印象。
話(huà)說(shuō)，我同桌到底給老師和同學(xué)什么樣的印象呢？先說(shuō)語(yǔ)文課吧，每當我們的語(yǔ)文老師俞老師在提出問(wèn)題時(shí)，她大多都能回答正確，雖然語(yǔ)文跟我還有一定的差距，但是新同學(xué)能達到這種程度，在我們班幾乎沒(méi)有，而她卻做到了，讓老師和同學(xué)都極為驚訝！
我們再來(lái)說(shuō)說(shuō)她在數學(xué)課上的表現吧！在數學(xué)課上，她認真聽(tīng)講，這使她一來(lái)就得到了數學(xué)老師的稱(chēng)贊，但她也并沒(méi)有因此而驕傲，仍舊認真學(xué)習，所以她的數學(xué)成績(jì)超過(guò)了我。
我的語(yǔ)文比她好，她的數學(xué)高于我，我們完全可以互相幫助。她有語(yǔ)文題不會(huì )時(shí)，我便可以指導她，我在為做不出數學(xué)題而煩惱時(shí)，她可以為我打開(kāi)思路，相信在通過(guò)互相幫助后，我們倆會(huì )共同進(jìn)步的！
這就是我的新同桌。