我有這樣一位同學(xué)作文
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編收集整理的我有這樣一位同學(xué)作文，歡迎大家分享。
她被老師句領(lǐng)進(jìn)了教室。大家以驚奇的目光注視著(zhù)這位新同學(xué)：個(gè)子不算高，長(cháng)長(cháng)的睫毛下閃動(dòng)著(zhù)一雙怯生生的眼睛，兩條烏黑的辮子垂到腰問(wèn)，身上那桃紅色的衣衫早已褪色，而那淡藍的褲子離腳面還有一大截，一個(gè)花布書(shū)包背在肩上，那模樣一看便知是個(gè)農村孩子。班主任要她自我介紹，她頓時(shí)感到不安，過(guò)了半天才支支唔唔地說(shuō)：“俺……從鄉下來(lái)，請，同學(xué)們多幫助�！辈恢奈幌矚g惡作劇的同學(xué)說(shuō)了聲“土妞”，從此，“土妞”便成了她的綽號。
“土妞”以前沒(méi)學(xué)過(guò)英語(yǔ)，所以上英語(yǔ)課有點(diǎn)吃力。我和她是同桌，自然要擔當起輔導的“重任”了。我不厭其煩地給她講解，可她總是搖頭不點(diǎn)頭，氣得我說(shuō)她“笨蛋”。她的脾氣非常好，笑著(zhù)說(shuō)：“我是很笨，所以才請你為我仔細講解�！蔽铱扌Σ坏�，只好重新再講一遍。漸漸的，她的英語(yǔ)跟上來(lái)了。
有時(shí)，我覺(jué)得“土妞”很小氣。比如，我們的鉛筆剩下一小節，就扔了，可她卻舍不得。有一次，我同別人嬉鬧，把她的鉛筆頭扔了，她急得滿(mǎn)地找，當她從講桌下找到時(shí)，忙擦了又擦，還說(shuō)：“這么長(cháng)呢，扔了怪可惜的�！蔽也挥珊吡寺�，慢慢地回到了自己的座位上。心里一直在想：她這是不是小氣呢？
事實(shí)勝于雄辯，我終于改變了自己的認識。
劉毅同學(xué)家里失火了。同學(xué)們你一元，我五角，紛紛資助她�！巴伶ぁ边@次競捐助了八元，頓時(shí)成為班上“爆炸性的新聞“。我奇怪地問(wèn)她：“你哪兒來(lái)的'這么多錢(qián)？”她抿嘴一笑，說(shuō)：“平時(shí)一分一分積攢下來(lái)的�！�
我不由得慚愧了。唉，我太不了解她了。我把內情告訴量了大家，大家也很感動(dòng)�？墒�，還有更使我感動(dòng)的事兒呢。
轉眼問(wèn)，和煦的春風(fēng)送來(lái)了一年一度的文明禮貌月。星期天，我們去清理一條臭水溝。這里是衛生死角，黑色的污水浮著(zhù)爛菜葉和動(dòng)物的尸體，散發(fā)著(zhù)熏人的臭氣。我到那兒，便急忙甩手帕捂住鼻子。不料，一不小心，掏手帕時(shí)把鑰匙串也帶了出來(lái)，“啪地一聲掉進(jìn)了臭水溝。這下我可急壞了，那一串鑰匙里不僅有家里用的，還有開(kāi)教室門(mén)的，這可怎么辦呢？用手撈吧，這污水多使人惡心，用竹竿撈吧，又怎能撈到小小的鑰匙？別的同學(xué)一時(shí)也想不出什么好辦法。這時(shí)，“土妞”撥開(kāi)人群走過(guò)來(lái)，問(wèn)明鑰匙落下的位置，便挽起袖子，毫不猶豫地趴在地上，把手伸進(jìn)污水中去摸．臟水淹沒(méi)了她的胳膊，她的身體幾乎貼在地上了。我的心也提到了嗓子眼。忽然她直起身子，手里拿著(zhù)亮晶晶的鑰匙串，向我搖了搖，說(shuō)：“給你�！边@時(shí)不知是誰(shuí)打來(lái)了一盆清水，讓她好好洗洗手，她卻先把那串鑰匙放在盆里洗干凈送給我。我激動(dòng)地握著(zhù)她那雙還沒(méi)有洗干凈的臟手，那雙手是勞動(dòng)人民的質(zhì)樸的手。
啊，“土妞”。我看到她閃光的心靈，敬佩之情不禁油然而生。
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