童年的發(fā)現讀后感范文200字

　　認真讀完一本著(zhù)作后，相信大家都積累了屬于自己的讀書(shū)感悟，為此需要認真地寫(xiě)一寫(xiě)讀后感了。那么你真的會(huì )寫(xiě)讀后感嗎？下面是小編收集整理的童年的發(fā)現讀后感范文200字，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　童年的發(fā)現讀后感200字 1

　　在我們的心中，童年都是十分美好，十分快樂(lè )的。我的童年當然也不例外。在我的心中，我的童年就好像是一幅五彩絢爛的畫(huà)，里面有我許多的秘密�，F在我來(lái)為大家說(shuō)說(shuō)我童年的發(fā)現吧！

　　這幾天，天氣十分炎熱，太陽(yáng)像發(fā)瘋了似的焦烤著(zhù)大地，四周熱沉沉的宛如一個(gè)蒸籠，要把人活活蒸發(fā)掉。我正在不斷的搖風(fēng)扇，突然停電了，十分悶熱，快讓人喘不過(guò)起來(lái)。突然我看見(jiàn)前面有一團黑乎乎的東西。由于好奇，我走近一看。��！是個(gè)"小兵團"——其實(shí)是個(gè)螞蟻團。他們用一塊"巨大"的`石頭將洞口堵住，人們都說(shuō)："螞蟻堵洞，大雨必到。"果然不出我的所料，下了一場(chǎng)大雨。

　　這就是我童年的發(fā)現。雖然已經(jīng)過(guò)去了許久，但是我卻一直都記得十分的清楚，尤其是他告訴我的一個(gè)道理：什么事，都不要被表面所迷惑！

　　童年的發(fā)現讀后感200字 2

　　《童年的發(fā)現》講了本文主人公在童年時(shí)代的發(fā)現，他發(fā)現了一項關(guān)于胚胎的`發(fā)育規律，剛開(kāi)始，他發(fā)現自己總是在夢(mèng)中飛行，他就問(wèn)才是為什么會(huì )這樣，聽(tīng)才是講述了人類(lèi)的進(jìn)化過(guò)程，根據老師說(shuō)的，他一個(gè)人思考明白了胚胎的發(fā)育規律。

　　但是就因為幾年后想到自己當時(shí)的發(fā)現，卻讓他在大家面前受到了懲罰。讀了這篇文章，我發(fā)覺(jué)本文主人公小時(shí)有很豐富的想象力，我小時(shí)也經(jīng)常有許多問(wèn)題，有一些問(wèn)題，以前我很想解開(kāi)，可一直沒(méi)有頭緒，等我長(cháng)大一些后，明白了這些我以前覺(jué)得很麻煩的“難題”我長(cháng)大后，也要為科學(xué)做貢獻，解開(kāi)更多難題。

　　每個(gè)人在童年時(shí)侯都會(huì )有許多疑問(wèn)，隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，疑惑一一解開(kāi)，但新的疑惑產(chǎn)生了，因此，我們要好好學(xué)習，在成長(cháng)中解開(kāi)許多不解之迷。

　　童年的發(fā)現讀后感200字 3

　　天，我們學(xué)習了俄國作家費奧多羅夫的《童年的發(fā)現》，這篇課文講的是作者在童年時(shí)的一項科學(xué)發(fā)現，重點(diǎn)敘述了作者發(fā)現胚胎發(fā)育規律的過(guò)程。作者那種求知若渴的精神和他那驚人的想象力讀后我很受啟發(fā)。他之所以在童年就會(huì )有這個(gè)發(fā)現，主要是因為：第一，敢于提問(wèn)；第二，反復思考；第三，大膽想象。在日常的生活中，我們也要養成仔細觀(guān)察的`習慣，遇到問(wèn)題要善于動(dòng)腦，大膽思考，更重要的是要有勤奮鉆研和堅持不懈的精神。

　　通過(guò)學(xué)習《童年的發(fā)現》，我懂得了一個(gè)道理：科學(xué)是一項嚴謹的事業(yè)，來(lái)不得半點(diǎn)馬虎和虛假。曾經(jīng)聽(tīng)說(shuō)，人類(lèi)是由猿進(jìn)化而來(lái)的�？晌以�看過(guò)著(zhù)名生物學(xué)博士曹虎的一篇文章《人類(lèi)是從哪里來(lái)的》，才知道人類(lèi)的遠祖到底是森林古猿還是海猿，至今還是一個(gè)謎呢！我想，長(cháng)大后，我一定接過(guò)這根科學(xué)的魔棒，象費奧多羅夫那樣弄清究竟誰(shuí)是我們的老祖先。

　　童年的發(fā)現讀后感200字 4

　　我在九歲的時(shí)候就發(fā)現了有關(guān)胚胎發(fā)育的規律。我的發(fā)現起源于夢(mèng)中飛行，同學(xué)們也每天晚上都飛，我們很疑惑，決定去問(wèn)老師。對我們的.發(fā)現，老師解釋說(shuō)：“那是你們在長(cháng)身體呀�！薄澳菫槭裁撮L(cháng)身體就要飛？”“因為人類(lèi)以前是由簡(jiǎn)單動(dòng)物進(jìn)化而來(lái)的，這些知識等你們升入高年級老師會(huì )講的�！�

　　高年級，離我們是那么遙遠。鄉下的孩子知道母親懷胎十月生下嬰兒，為什么是九個(gè)月呢？我終于想到了答案—就像畫(huà)地圖一樣，人從簡(jiǎn)單生命進(jìn)化成嬰兒，正好十個(gè)月。我格外高興。我上了六年級，老師說(shuō)的進(jìn)化論和我想的一模一樣，我笑出了聲，老師以為我的笑不懷好意，把我轟了出去。

　　我想到了一個(gè)自我安慰的理由：世界上重大的發(fā)明與發(fā)現，有時(shí)面臨著(zhù)受到驅逐和迫害的風(fēng)險。

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