【精華】童年的作文4篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？以下是小編為大家收集的童年的作文4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
童年的作文 篇1
那天在餐桌上。我無(wú)意中與爸爸談起了我們自己的童年，爸爸數落了我童年時(shí)的調皮，于是我便想起了童年時(shí)期鄉下的那一塊金黃的玉米地。
那一年夏天。玉米成熟了。我在奶奶家玩耍時(shí)無(wú)意間發(fā)現了西邊的那塊玉米地。那綠色的外套里面藏著(zhù)一張張笑臉，金黃金黃的，惹人喜愛(ài)，哇，真是太美了！風(fēng)一吹，玉米便彎下了腰。當時(shí)的我真為自己的發(fā)現而感到高興認為除了自己，沒(méi)有人注意翻這一塊玉米地，于是腦子里蹦出一個(gè)又一個(gè)壞點(diǎn)子。
我叫來(lái)了伙伴，告訴了他們我的發(fā)現，然而他們并沒(méi)有多少注意我的.想法，而是一個(gè)個(gè)盯著(zhù)玉米棒，像餓狼似的，于是我們達成一致，“烤玉米”。說(shuō)干就干，我們進(jìn)行了分工，而我就負責去“找”玉米。我鬼鬼祟祟地來(lái)到了玉米地，見(jiàn)四下沒(méi)人便連根拔起了兩三棵玉米，正想要拔第四棵，誰(shuí)知忽然傳來(lái)了腳步聲，我嚇了一跳，連忙往回走，從小路把玉米帶給了伙伴。那時(shí)正值酷暑，太陽(yáng)像個(gè)火球似的烤著(zhù)大地，樹(shù)木也沒(méi)了往日的生機，像泄了氣的皮球，無(wú)精打采。我們滿(mǎn)頭大汗，用幾塊磚簡(jiǎn)單地搭了一個(gè)“小灶”，就地取材用玉米稈兒來(lái)生火，但是沒(méi)有火怎么辦？我靈機一動(dòng)，找來(lái)了放大鏡取火。
玉米還沒(méi)有七分熟，只見(jiàn)小琪興奮地跑了過(guò)來(lái)，說(shuō)：“我們去放風(fēng)箏吧！”小時(shí)候的我們真是貪玩，對每一件事都充滿(mǎn)了新鮮感。再說(shuō)說(shuō)小琪的風(fēng)箏吧，那個(gè)風(fēng)箏很特別，像一個(gè)鬼臉，如果沒(méi)有心理準備，那可是會(huì )嚇一跳的哦！但七月的天氣哪來(lái)的風(fēng)呀！于是我們把風(fēng)箏放在了玉米尖上，然后人躲在玉米地里面，迅速地跑著(zhù)，這樣就像一個(gè)“鬼”在玉米地里，我們一時(shí)的貪玩竟把一個(gè)過(guò)路人嚇得半死，看著(zhù)他手忙腳亂的樣子把我們樂(lè )得前仰后合。
因為躲在了玉米地里那么有趣，我們便又開(kāi)始了捉迷藏，我們在玉米地里跑來(lái)跑去，因此糟蹋了不少玉米，突然有人從背后一把抓住了我，我一看，天吶，是二嬸，她可是這片玉米地的主人��！她拉著(zhù)我去見(jiàn)媽媽?zhuān)勺允贾两K我都沒(méi)弄明白，二嬸是怎么發(fā)現我們的。后來(lái)我在她與媽媽的談話(huà)中才知道，原來(lái)我們烤玉米時(shí)的火沒(méi)有熄滅，所以二嬸才發(fā)現我們的。
回想童年的自己，覺(jué)得那時(shí)實(shí)在是太貪玩了，糟蹋了二嬸那么多的玉米，但我仍覺(jué)得那一塊玉米地給我帶來(lái)了許多現在所不曾擁有的快樂(lè )、興奮、激動(dòng)，還有那無(wú)法形容的自豪感。
童年的作文 篇2
小學(xué)時(shí)光很快就要結束了，有一件事我覺(jué)得是我這一生中最大的遺憾吧！我現在已經(jīng)是五年級的學(xué)生了，什么事也能夠自己去理解了，也能夠清楚地知道其中蘊涵的某些道理。
我清晰地記得在二年級時(shí)，我有一位和藹可親、溫柔而又善良的語(yǔ)文老師——王老師，在小學(xué)階段，給我印象最深的、也使自己感到遺憾的就是王老師了。她無(wú)法從我的腦海里溜走。
王老師的笑容、神態(tài)、動(dòng)作等都深深地刻在我的.心底，每當王老師走進(jìn)教室，她那慈祥的笑臉就引起我的注意，只要是上王老師的課我就會(huì )感到無(wú)比的親切、幸福和溫暖。也許這就是師生之間存在的深深的感情吧。
也許我太想王老師了，我已經(jīng)和王老師三年沒(méi)有見(jiàn)面了，可她說(shuō)的每一句話(huà)都牢牢得記在我的心底。
現在王老師雖然不教書(shū)了，但她的高大的形象，她的諄諄教導一直在我的身邊浮現，誰(shuí)都別想趕走，我覺(jué)得我非常非常的傻，因為王老師在的時(shí)候，我不知道去珍惜，等到王老師走了，我才知道去珍惜。
也許是老天可憐我吧。王老師在的時(shí)候我不知道去珍惜，而現在王老師退休了，我想珍惜都沒(méi)有機會(huì )了，也許老天看透了我的心思，又賜給我們一位像王老師一樣優(yōu)秀的老師——魏老師，從三年級王老師不教我們起，魏老師一直耐心地教導我們，培養我們。
也許是我天生就怕羞，一直都沒(méi)好意思說(shuō)，今天借此機會(huì )我要好好地說(shuō)一說(shuō)：沒(méi)有好好珍惜和王老師在一起的時(shí)光是我的遺憾，能夠遇到魏老師和他成為師生又是我的驕傲。是你們把我從無(wú)知的孩子教育成德、智、體、美全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生。
我在這里真心地說(shuō)一聲：“謝謝你們！”
童年的作文 篇3
彈指之間，我已經(jīng)長(cháng)大了！看著(zhù)書(shū)桌上的那個(gè)臉頰豐嫩、如櫻桃般的小嘴、嬌小婀娜的身材，她，是我的時(shí)光寶物，是我成長(cháng)的最佳玩伴，她就是我最?lèi)?ài)的洋娃娃。
時(shí)光飛逝，頃刻間，已經(jīng)過(guò)了十三年，在我哇哇墜地后，爸爸媽媽買(mǎi)了一個(gè)可愛(ài)的洋娃娃送給我、陪伴我，陪伴我度過(guò)我的兒時(shí)成長(cháng)，豐富了我的童年記憶。她，在我傷心時(shí)，當我的忠實(shí)聽(tīng)眾，聆聽(tīng)我的委曲的心聲；在我開(kāi)心時(shí)，陪伴我玩耍，扮演我最稱(chēng)職的好朋友；在我情緒跌入谷底時(shí)，在我身旁聽(tīng)我驚天動(dòng)地的哭泣聲，不發(fā)一語(yǔ)；她，總是在我身邊，無(wú)時(shí)無(wú)刻、不離不棄的陪伴我，她可真是我獨一無(wú)二的`好朋友��！謝謝你，我心愛(ài)的寶物。
如今，我已經(jīng)快小學(xué)畢業(yè)了！我已經(jīng)不像小時(shí)候，每天抱著(zhù)她跑上跑下，到處游山玩水；也不會(huì )用心去理會(huì )她。在夜闌人靜的燈下，每次看見(jiàn)書(shū)桌上娃娃的身影，彷佛有一股憂(yōu)愁、懷讀的情感，她好似在哭泣，哭泣著(zhù)好久好久已經(jīng)沒(méi)人抱抱她，跟她訴苦了；哭泣著(zhù)好久好久已經(jīng)沒(méi)人跟她玩耍了；哭泣著(zhù)好久好久已經(jīng)沒(méi)人跟她談心，分享歡樂(lè )……她一定很孤單！看著(zhù)她寂寞的背影，使得打算把她送給親戚的我，頓時(shí)打消了這個(gè)讀頭，準備再次接納她、關(guān)懷她，讓她不在孤單，并且也同時(shí)找回了我的兒時(shí)回憶。這段時(shí)間，我跟她玩耍、跟她談心、跟她訴苦……等等，我不但找回了我的兒時(shí)記憶，也使我頓時(shí)有了返回充滿(mǎn)童趣中小時(shí)候的感覺(jué)，感覺(jué)無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，感覺(jué)開(kāi)開(kāi)心心！原來(lái)，我的兒時(shí)回憶，能夠這么的快樂(lè )，都是托了她的福，因為有她的陪伴和聆聽(tīng)，讓我充滿(mǎn)了幸福滿(mǎn)滿(mǎn)的兒時(shí)記憶，都是因為有了她，才能讓我這么快樂(lè )的成長(cháng)童年。謝謝你，我的寶物。
每個(gè)人的時(shí)光寶物不盡相同，有些人是一張泛黃的相片、有些人是一串褪色的項煉、舊款的衣服或鞋子……等等，不管如何，它給我們的記憶都是美好的。讓我們用心，一起來(lái)尋找你的時(shí)光寶物，探究你的兒時(shí)回憶吧！
童年的作文 篇4
別了，我的童年；別了，天真的時(shí)光；別了放風(fēng)箏的晴空；別了，那種種我所留戀的痕跡……
回憶起小時(shí)候，潔白的云朵在蔚藍的天空飄浮，躺在碧綠的草地上，遙想著(zhù)未來(lái)，構思著(zhù)未來(lái)藍圖�？扇缃�，告別了兒時(shí)，怎么有一點(diǎn)害怕長(cháng)大？怎么越來(lái)越懷念、越來(lái)越想回到兒時(shí)的'起點(diǎn)？
我害怕，害怕一個(gè)人在時(shí)間定下的軌道里跳舞，一個(gè)踉蹌，一個(gè)摔跤——很疼，很想大聲痛哭一場(chǎng)�？墒�，我不敢，我也不想當懦夫。一個(gè)人的獨舞好辛苦，我好像休息，可是我不能休息，我不甘心，我害怕我一停止下來(lái)就會(huì )受到懲罰。
偽裝，偽裝，繼續偽裝。
明明很痛苦，卻偏偏要偽裝成一副很享受的樣子；明明想要痛哭，卻只能在無(wú)人的陰暗角落里抽泣、哽咽。
永遠告別了，爛漫的兒時(shí)；永遠告別了，懵懂的我；永遠告別了，可以大聲痛哭的歲月。
告別了童年，我依然要站起來(lái)，就算再痛苦，也要把傷悲獨自咽下去。
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