童年的作文5篇（精華）
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編收集整理的童年的作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
童年的作文 篇1
“10-9-8-7-6-5-4-3-2-1我來(lái)啦！”這不正是我和同學(xué)玩捉迷藏的聲音嗎？
星期天，因為不用上第七、八節課，所以我們都很無(wú)聊，我們全部男生都集中在宿舍里。我們宿舍里的樂(lè )樂(lè )心里又不知道想什么鬼主意，他的眼珠一轉，神秘地說(shuō)：“反正我們十分無(wú)聊，不如我們來(lái)玩捉迷藏吧！不過(guò)——”同學(xué)們焦急地說(shuō)：“你快說(shuō)呀！”“不過(guò)要關(guān)燈，這樣才夠刺激！”樂(lè )樂(lè )狡猾地說(shuō)�！昂猛酆猛�！”“沒(méi)問(wèn)題”同學(xué)們一致通過(guò)。
經(jīng)過(guò)“包、剪、錘”大戰之后，因為張嘉華輸了，所以又他來(lái)抓我們首先關(guān)上了門(mén)，然后各自躲在各自的地方。有的躲在門(mén)后面；有的躲在洗澡房里；有的機靈點(diǎn)的躲在窗簾后面；不怕臟的躲在床底下；善于攀登的躲在衣柜上面；我則躲洗臉池底下。
“10-9-8-7-6-5-4-3-2-1我來(lái)啦！”張嘉華又以閃電般的速度把門(mén)踢開(kāi)，我心里害怕極了。我想：他終于來(lái)了呀！我的手發(fā)抖著(zhù)，我真怕他發(fā)現我�？蓱z的張嘉華，躲在門(mén)后面的那個(gè)人又反彈了回去。此刻，張嘉華正在和那個(gè)人斗力呢！可張嘉華身體一側，跳到另一邊去了。他發(fā)現了門(mén)后面的那個(gè)人，可是他接二連三地又被床底下的那個(gè)人抓住他的腿，把他弄摔絞了，他邊摸著(zhù)自己的腦袋邊發(fā)現了床底下的`兩個(gè)人。我的手不由自主地扭動(dòng)著(zhù)，牙齒也在不聽(tīng)話(huà)的顫動(dòng)著(zhù)，我又在想：來(lái)了，來(lái)了！寒冷的風(fēng)正在耐心地煎熬著(zhù)我的身體，恐怖加寒冷，讓我不禁不寒而栗。然后衣柜里又突然間跳出來(lái)兩個(gè)人，讓張嘉華更加恐懼，他發(fā)現了躲在衣規里的人，但還不是樂(lè )樂(lè )，樂(lè )樂(lè )應該躲在哪里呢，他究竟在哪里？“砰”……，是誰(shuí)？不會(huì )是糞哥吧！我好奇地想。果然不出我所料，蘇計份一個(gè)魚(yú)躍，從衣柜上跳了下來(lái)，又把他嚇著(zhù)了。還有最后兩個(gè)人了吧！他想。他走了過(guò)來(lái)，我的心懸的老高，不知道他會(huì )不會(huì )發(fā)現我呢？我正在想著(zhù)，他就興奮的說(shuō)：“蘿卜，我發(fā)現你啦！”我長(cháng)長(cháng)地呼了一口氣，說(shuō)：“總算不用呆在那個(gè)鬼地方了！”張嘉華看見(jiàn)了洗澡房關(guān)著(zhù)門(mén)，便滿(mǎn)懷信心地開(kāi)洗澡房的門(mén)�？墒蔷驮谀且粍x那……
一條水柱直噴向了張嘉華，我們這個(gè)宿舍頓時(shí)鴉雀無(wú)聲了2秒，然后就是笑聲和叫罵聲交織成一片。同學(xué)們都指著(zhù)像只落湯雞的張嘉華大笑，而張嘉華卻一邊指責樂(lè )樂(lè )一邊脫衣服、曬衣服、穿衣服。
老師的一聲：“排隊啦……！”讓我們悻悻去排隊了，可是我們嘴里還說(shuō)：“好玩好玩！、下次還玩這個(gè)！、真過(guò)癮！”惟有張嘉華說(shuō)：“死肥樂(lè )、死肥樂(lè )、死肥樂(lè )……”
但愿每天都能夠這么開(kāi)心！
童年的作文 篇2
下午放學(xué)的時(shí)候，看到校門(mén)口有許多低年級的小朋友正圍著(zhù)一位老奶奶買(mǎi)桑葉，我的心不由得一動(dòng)，想起了兒時(shí)養蠶的一件往事……
我小的時(shí)候，每年春天，爺爺都會(huì )養一些蠶。
蠶小時(shí)候只有半粒米那么大。我喜歡長(cháng)大了的蠶，白白胖胖、近乎透明的身子在我的掌心蠕動(dòng)，涼涼的，軟軟的。家里安靜的時(shí)候，總能聽(tīng)到蠶吃桑葉的“沙沙”聲，看著(zhù)它們大口大口地吃著(zhù)我采摘來(lái)的桑葉，我覺(jué)得自己就是它們的'主人。
有一次，一只蠶突然死了，爺爺說(shuō)可能是被蚊子咬了，為此，我傷心了好長(cháng)時(shí)間。
蠶越長(cháng)越大，看著(zhù)日漸龐大的蠶的隊伍，我覺(jué)得很有成就感。但是我一直都不知道爺爺為什么養蠶。
一天傍晚，我放學(xué)回家，剛進(jìn)門(mén)就聞到了一股特別的香味，想必是爺爺又燒什么好吃的菜了。我洗好手坐到餐桌邊上，一眼就看到了那道菜。當時(shí)我雖然年幼，卻也知道那是什么。我沉默著(zhù)，心里卻掀起了狂瀾，憂(yōu)傷的巨浪拍打著(zhù)我幼小的心靈，碗里的飯一口也吃不下去。再看看桌上，大人們已經(jīng)快把那盤(pán)蠶蛹吃得所剩無(wú)幾了。當盤(pán)中的蠶蛹只剩下最后一只時(shí)，我終于忍不住爆發(fā)了：“它是我的！”我用手捂住盤(pán)子大聲喊道。
我把那僅剩的一只蠶蛹握在手心里，默默地走出家門(mén)，把它埋在樓下花園里的一棵桑樹(shù)下。那是一個(gè)月光如水的夜晚，我看著(zhù)月亮，心里想著(zhù)那些可愛(ài)的蠶兒，幾滴清淚撲簌簌地撒在鋪滿(mǎn)月光的土地上……
事情過(guò)去了許久以后，每當我想起那些蠶，鼻子還總會(huì )酸酸的。爺爺似乎明白了我的心思，雖然嘴上沒(méi)說(shuō)什么，卻從此以后再也不養蠶了。
童年的作文 篇3
童年，美好而又難忘。童年時(shí)發(fā)生的趣事更是數不勝數。他們就像一個(gè)個(gè)閃閃發(fā)光的珍珠，其中，有一顆最亮的珍珠，閃呀，閃呀，閃......帶我回到了童年時(shí)期。
陽(yáng)臺上，年僅七歲的我正捧著(zhù)一本百科全書(shū)，津津有味地品讀著(zhù)呢!忽然，一段文字映入了我的眼簾——花朵都是由花種種出來(lái)的。我滿(mǎn)懷著(zhù)好奇，沖進(jìn)房間問(wèn)爸爸。在得到爸爸的肯定后，我頓時(shí)萌生了一個(gè)奇妙的.想法。
第二天，我拿出鉛筆芯、水和一個(gè)裝著(zhù)圖的花盆，來(lái)到了陽(yáng)臺上�，F將土倒入花盆，在將鉛筆芯埋入土中。整理過(guò)后，我就澆上水，將花盆放置在一個(gè)位置較佳的角落，隨后緩緩走進(jìn)了房間。
每天，我都會(huì )來(lái)澆水、施肥，有時(shí)也會(huì )同花盆說(shuō)說(shuō)話(huà)。時(shí)間一點(diǎn)一點(diǎn)的過(guò)去，轉瞬即逝......
八天后，我坐在陽(yáng)臺上，盯著(zhù)花盆發(fā)呆�！霸趺催�不開(kāi)花呢?怎么還不長(cháng)鉛筆呢?”我喃喃著(zhù)，絲毫沒(méi)有注意到父親正站在我身邊看著(zhù)我�！焙呛�......寶貝啊，你不用看了，鉛筆芯是不會(huì )開(kāi)花，也不會(huì )長(cháng)鉛筆的�！帮@然，父親已經(jīng)知道了我憂(yōu)愁的原因�！鞍�?為什么啊?書(shū)上不是說(shuō)花兒都是種子種出來(lái)的嗎?那么鉛筆也應該是由鉛筆芯中出的啊!”剛注意到父親的我，著(zhù)急的說(shuō)出了這句話(huà)�！澳悴皇且舱f(shuō)了嗎?是花兒由種子種出來(lái)，鉛筆芯不是花種，鉛筆也不是花，怎么可能會(huì )開(kāi)花長(cháng)筆呢?”父親仍舊保持著(zhù)微笑，認真的解釋著(zhù)�！鞍�?是哦�？蔀槭裁捶N子可以種出花，而鉛筆芯不可以種出鉛筆呢?”我疑問(wèn)道�！澳鞘且驗榉N子是有生命的，而鉛筆芯是沒(méi)有生命的，所以種子可以種出花，而鉛筆芯不可以種出鉛筆。懂了嗎?”父親和藹的問(wèn)道。我了然的點(diǎn)了點(diǎn)頭。
隨著(zhù)時(shí)光的流逝，我已從稚嫩的兒童蛻變成朝氣蓬勃的青少年，但童年的趣事卻深深地印在我的腦海之中，抹也抹不去......
童年的作文 篇4
這是一個(gè)真實(shí)的故事，就發(fā)生在幾個(gè)月前，那天還是個(gè)艷陽(yáng)高照的下午，本來(lái)所有一切都那么平靜，但不好的事情就悄悄發(fā)生了。
下午第一節課后，我的好朋友走過(guò)來(lái)對我說(shuō)：“看見(jiàn)我的書(shū)包了嗎？”我心里一驚，問(wèn)道：“你書(shū)包不見(jiàn)了嗎？”她點(diǎn)了點(diǎn)頭，我想：嘿，我就奇怪了，書(shū)包這么大個(gè)的東西怎么會(huì )不見(jiàn)了呢？除非有人把它藏起來(lái)了，或者帶出去了。我生氣的直跺腳，真想把那個(gè)藏書(shū)包的人給撕了。
于是我和她開(kāi)始了全校搜索，年級搜查，班級尋寶的模式，任何細節都不放過(guò)。每個(gè)班級挨個(gè)問(wèn)，每個(gè)可疑的地方挨個(gè)找，就連班里能藏東西的地方都挖了個(gè)遍，但一無(wú)所獲。書(shū)包沒(méi)找到，課還是要上的`，我便把自己的書(shū)借給她，我跟同桌合看一本。
終于熬到下課了，我們班下節課是體育課，我去跟老師請了個(gè)假，接著(zhù)找！剩下最大可疑的地方就在我們自己的教室了，書(shū)包必須在40分鐘內找出來(lái)，不然晚上回家她連作業(yè)都寫(xiě)不了，速戰速決，我們縮小搜尋范圍，只在班上找。
都說(shuō)數學(xué)老師的邏輯性強，正好數學(xué)老師經(jīng)過(guò)也加入了我們的搜尋小組。老師出馬一個(gè)頂倆，她精準高效地從講臺深處找到了丟失的書(shū)包，這個(gè)惡作劇的小偷居然能藏的如此隱蔽，我真是“佩服”他了。
為了這件事，數學(xué)老師特地在全班強調了惡作劇的不良后果，告訴同學(xué)們不能干這樣的事情。就此，失竊風(fēng)波告一段落，我和好朋友手牽手往家走，很快就把這不愉快的事情拋在了腦后，但這段經(jīng)歷我還是會(huì )記著(zhù)的。我想：假設我是這個(gè)小偷，我能把東西藏在什么地方呢？
童年的作文 篇5
小時(shí)候，有一段時(shí)間，我住在鄉下外婆家。那里山清水秀，空氣新鮮，房前屋后，都是我的樂(lè )園。
我記得那是一個(gè)晴朗的初夏上午，陽(yáng)光明媚，空氣中散發(fā)著(zhù)青草的芬芳。媽媽、姨媽、哥哥和我在外婆家門(mén)前的一片草地上玩耍。哥哥和我在草地上扔石頭、追公雞、捉蟲(chóng)子，玩得快活極了。正當我們停下來(lái)休息的時(shí)候，媽媽提議：“我們來(lái)找一找三葉草好吧！”
“什么是三葉草？為什么要找三葉草？……”我的小腦袋里頓時(shí)冒出了許多小問(wèn)號。
“傳說(shuō)，三葉草是代表幸運的草。如果能找到，我們就太幸運啦！我們去找找吧�！�
我和哥哥異口同聲地大聲說(shuō)道：“好！”
我彎下腰，仔仔細細地看著(zhù)，希望快一點(diǎn)找到屬于我的幸運。這一株小草長(cháng)得好高啊，但是它的葉子尖尖的，細細的，葉片之中還長(cháng)著(zhù)毛茸茸的“小狗尾巴”，哈哈，這是狗尾巴草。那一株小草，緊緊地趴在地上，它的葉子瘦瘦長(cháng)長(cháng)，哦，那是車(chē)前草……
天上的太陽(yáng)開(kāi)始增加它的威力，我的小臉上淌出了一顆顆汗珠�？晌疫�是沒(méi)有找到媽媽說(shuō)的三葉草，我不禁開(kāi)始著(zhù)急了。
就在這時(shí)，我看到了一株小草，它的葉子綠得發(fā)亮，心形的.葉片緊緊挨在一起，好像是三片！我的心興奮地跳動(dòng)起來(lái)，我急忙跑過(guò)去，彎下腰，伸手，快速地摘了下來(lái)。我激動(dòng)地數了起來(lái)：“一片、兩片、三片……”可是，竟然有五片葉子！我大失所望�？删驮谶@時(shí)，我的腦子里靈光一閃：“三葉草，五葉草……”我左手握著(zhù)葉子，右手小心翼翼輕輕地摘下了兩片葉子。哈哈！一片三葉草就出現在了我的手中。
我滿(mǎn)意地看著(zhù)自己的“幸運之草”，興高采烈地大聲叫喊：“我找到了三葉草啦！”媽媽、姨媽和哥哥飛奔過(guò)來(lái)。她們看看我手中的三葉草，再看看草地上的那一株株“五葉草”，似乎明白了什么，不禁大笑，我也跟著(zhù)大笑起來(lái)。草地上，久久飄蕩著(zhù)我們快樂(lè )的笑聲。
啊，童年的這些趣事，是永不漫滅的回憶——
初夏
草地上
我們的笑聲，還有
一片只有三片葉子的五葉草……
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