【精品】難忘的童年作文合集10篇

　　在平平淡淡的日常中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編幫大家整理的難忘的童年作文10篇，希望能夠幫助到大家。

難忘的童年作文 篇1

　　說(shuō)起童年，每個(gè)人都有精彩的記憶，我也不例外。隨著(zhù)時(shí)光的流逝，我漸漸長(cháng)大了，然而，偶爾翻撿起當年的往事，也會(huì )倍感溫暖。一直覺(jué)得，光陰荏苒，再也回不到昔日金色的時(shí)光了，可那些永遠留在心里的故事，卻不會(huì )消失，反而會(huì )隨著(zhù)自己年齡的長(cháng)大，愈發(fā)的清晰起來(lái)，每次想起總是那么使人感嘆。

　　記得那是一個(gè)秋日的午后，慵懶的陽(yáng)光透過(guò)窗戶(hù)投射在房間的角角落落，我端坐在爺爺親手為我做的一把紅木椅子上，翻看著(zhù)以前的一些舊照片，幾番感動(dòng)，幾許變幻，甜甜地回憶和爺爺奶奶在老家相處時(shí)的`美好時(shí)光，霎那間涌上心頭……

　　我是由爺爺奶奶一手帶大的孩子�，F在上學(xué)了，一年里只有逢年過(guò)節才能回去，我才能見(jiàn)到親愛(ài)的爺爺奶奶，但只要一回去，他們還是會(huì )如以往那樣加倍的呵護我……

　　咦！我無(wú)意間看見(jiàn)了一張照片，那是我小時(shí)候調皮淘氣做“壞”事的時(shí)候，偶爾被爺爺拍下的。

　　記得那是一個(gè)夏天的早晨，奶奶趁著(zhù)天氣涼爽，正在房間里整理衣柜。突然她發(fā)現了一件被洗縮水的爺爺的毛衣，于是，她就準備把這件毛衣拆了，重新織一件毛衣給我。

　　奶奶是個(gè)急性子，這么想著(zhù)就戴著(zhù)老花鏡坐在床沿上，一手拿著(zhù)毛線(xiàn)衣，一手“呼啦呼啦”地拆了起來(lái)。我站在一旁，只見(jiàn)那毛線(xiàn)一會(huì )兒左一會(huì )兒右，隨著(zhù)奶奶胳膊的上下舞動(dòng)起來(lái)。眼前的情景實(shí)在是很好玩，想象著(zhù)新毛衣穿在身上的感覺(jué)，不由地也想試一下，奶奶拗不過(guò)我，叮囑一番后，就把拆了一半的毛衣遞給了我，自己去廚房了。

　　我鄭重其事的從奶娘手中接過(guò)這半截毛衣，起先還饒有興趣，可一會(huì )兒就失去了耐心，只是胡亂的拆著(zhù)，拆著(zhù)……

　　時(shí)間過(guò)得很快，我拆得更快，當奶奶走進(jìn)來(lái)時(shí)，我的腳下已是一大團扯不斷理還亂的毛線(xiàn)，奶奶見(jiàn)了苦笑不得，對我是罵也罵不得，打也打不得，只好打發(fā)我出了房間。

　　由于我拆掉的毛線(xiàn)很多都已經(jīng)團在一起理不開(kāi)了，浪費了很多毛線(xiàn)，奶奶無(wú)奈只好改織成一條圍巾。從那以后，每個(gè)冬天圍著(zhù)奶奶為我織的圍巾，不管是在哪兒，心里都是暖暖的。

　　童年的故事已經(jīng)過(guò)去了，然而當年的那份純真，那份溫暖，奶奶故作嗔怪的模樣卻如一部古老的已經(jīng)泛黃的電影，時(shí)常的會(huì )放映在我的腦海中，揮之不去，清晰異常，永遠銘記……

難忘的童年作文 篇2

　　教學(xué)理念：

　　依據《語(yǔ)文課程標準》指出的“寫(xiě)作教學(xué)應貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂(lè )于表達，引導學(xué)生關(guān)注現實(shí)，熱愛(ài)生活，表達真情實(shí)感�！币泽w現學(xué)生的主體地位、教師的主導作用為基本出發(fā)點(diǎn)，創(chuàng )設情境，以說(shuō)促寫(xiě)、說(shuō)寫(xiě)結合，引導學(xué)生表達真情實(shí)感，從而使學(xué)生享受成功的快樂(lè )，激發(fā)對下一次習作的渴望。

　　教材分析：

　　人教版五年級語(yǔ)文下冊第二單元的主題是《難忘童年》，追隨著(zhù)作者的童年足跡，孩子們很容易產(chǎn)生共鳴，勾起對自我童年時(shí)光的回憶。說(shuō)起童年那是五光十色、豐富多彩的，可以說(shuō)是酸甜苦辣咸，五味俱全，但也正是因為它的豐富，在寫(xiě)此類(lèi)文章時(shí)，孩子們往往會(huì )因為內容寬泛而顯得無(wú)從下手，或是泛泛而談。這次的作文教學(xué)，我力圖抓住并突出其中的“難忘”，體現個(gè)性化，內容要真實(shí)，進(jìn)而寫(xiě)出來(lái)，與大家分享。

　　學(xué)情分析：

　　五年級（一）班的學(xué)生共有32人，基本養成了分組合作學(xué)習的習慣，探究的主動(dòng)性、積極性較高。大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的寫(xiě)作方法，但還沒(méi)有養成很好的觀(guān)察生活和積累語(yǔ)言的能力和習慣；還有一些學(xué)生的習作常常言之無(wú)物、言之無(wú)情、言之無(wú)序。

　　教法設計：

　　緊扣新教材的編排意圖，全面體現素質(zhì)教育的思想和新課程標準的精神，結合五年級學(xué)生認知水平和知識結構特點(diǎn)，運用情境導入法和點(diǎn)撥教學(xué)法，結合反饋教學(xué)和活動(dòng)教學(xué)。

　　學(xué)法指導：

　　倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式

　　教學(xué)目標：

　　知識與技能：突出 “難忘”，尊重學(xué)生獨特的感受，體現個(gè)性化，內容要真實(shí)。

　　過(guò)程與方法：把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)生動(dòng)、寫(xiě)具體。

　　情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：回味童年，珍視童年。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、寫(xiě)出自己的真情實(shí)感。

　　2、引導學(xué)生將心中事、心中情，轉化成文字進(jìn)行表達。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1、把有趣的地方作為重點(diǎn)，寫(xiě)具體，寫(xiě)生動(dòng)。

　　教學(xué)準備：

　　1、多媒體課件。

　　2.、范文一篇。

　　3、搜集童年趣事或難忘的事。

　　課時(shí)安排：三課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第 一 課 時(shí)

　　課前準備：（播放歌曲《童年》，營(yíng)造氛圍）

　　一、談話(huà)導入：

　　美好的童年時(shí)光就是那池塘邊的榕樹(shù)、就是那聲聲知了的叫鳴、就是那悠揚的牧童短笛；亦或是《童年·冬陽(yáng)·駱駝隊》中學(xué)駱駝咀嚼的那種傻趣、《祖父的園子》里的自由之趣、《童年的發(fā)現》中的探索之趣……

　　今天就讓我們一起聊聊童年，去感受童年的那令人難以忘懷的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

　�。ò鍟�(shū)課題：難忘的童年）

　　二、創(chuàng )設情境，回味童年

　　師談話(huà)：人們都說(shuō)，歲月就好似無(wú)情的流水，會(huì )把記憶磨刷得滾圓，滾圓，就好似河邊那一塊塊鵝卵石。但我們的童年，那小河流水一樣純潔的童年；那小鳥(niǎo)一樣快樂(lè )的童年；那藍天一樣自由的童年；那鮮花一樣美麗的童年，我們——能忘記嗎？

　�。úシ艃焊琛秮G手絹》）

　　請同學(xué)們閉上眼睛，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )，我想童年的那些難忘的事便會(huì )在我們的腦海中一幕幕地浮現出來(lái)。（畫(huà)外音）

　　也許那是第一次騎車(chē)的經(jīng)歷；

　　也許那是一回難忘的旅行；

　　也許那是一個(gè)逗鳥(niǎo)的故事；

　　也許還有很多的也許……

　　那就從我們記憶的倉庫中采擷童年生活中最閃亮的珍珠，講給同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)，比比看，誰(shuí)的故事更難忘好嗎？（分組互動(dòng)）

　　出示要求：

　　運用句式“我最喜歡……因為……”或者“我最難忘……因為……”說(shuō)話(huà)。

　　交流匯報：

　　剛剛我一走進(jìn)同學(xué)們中間，就被大家的趣事給吸引住了。每一組有每一組的趣味，每一組有每一組的精彩。愿意把你們的精彩向全班同學(xué)展示嗎？ 誰(shuí)先來(lái)？

　�。ń處熞龑�全班學(xué)生共評，強化要求：具體、生動(dòng)、有條理）

　　三、開(kāi)動(dòng)腦筋，謳歌童年

　　剛才我們一起回顧了童年的歌曲、游戲，重溫了童年的往事，歌聲依舊回蕩，笑臉依舊綻放！是啊，童年是多姿多彩的，是無(wú)拘無(wú)束的，有人說(shuō)，童年像一杯熱茶，耐人尋味；童年像一首歌，旋律優(yōu)美；

　　你們說(shuō)，童年像什么呢？

　　童年像 ， 。

　　(教師根據學(xué)生表現，及時(shí)評價(jià)學(xué)生學(xué)習狀態(tài))

　　四、激發(fā)興趣，抒寫(xiě)童年（15分鐘）

　　“我道人生無(wú)再少，童年一去不復返”。當我們打開(kāi)記憶的閘門(mén)，尋顧往事時(shí)，我們的笑臉依舊燦爛，當我們用感情的潮水去感悟童年時(shí)，我們的心情依舊澎湃。但多彩的童年已即將與我們分手。此時(shí)，老師似乎聽(tīng)到了《冬陽(yáng)·童年·駱駝隊》里面那美妙的駝鈴聲，似乎走進(jìn)了蕭紅筆下的那欣欣然的，充滿(mǎn)了生命的氣息的《祖父的園子》，還想到了自己的童年。同學(xué)們，我們和他們有同樣多姿多彩的童年，為何不拿起筆，讓我們的童年變成永恒的回憶呢？愿意 和 老師一起記載童年嗎？

　�。ǘ嗝襟w出示教師下水作文）

　　童年就如同一首快樂(lè )的旋律，爽朗的笑聲就是那串串音符。至今回想起來(lái)，依舊回響在耳畔。

　　我四歲那年夏天的一個(gè)中午，天熱極了。媽媽帶著(zhù)我上街買(mǎi)了一個(gè)圓圓的大西瓜。到了家，媽媽剛把西瓜放到桌子上，我就迫不及待地問(wèn)：“媽媽,什么時(shí)候吃西瓜呀？”

　　“你這只小饞貓，爸爸在田里干活，一定很熱，等他回來(lái)，我們一起吃�！眿寢尰卮�。

　　我盯著(zhù)西瓜，舔了舔嘴唇，又跟媽媽吵著(zhù)要了一回�？蓩寢尵褪遣煌�意，我撅起嘴，動(dòng)起了腦筋。一會(huì )兒，我就想出了一個(gè)“好”主意。

　　那時(shí)候，我人矮，沒(méi)有桌子高。我悄悄地把椅子移近桌子，又小心地爬上椅子，用小手把西瓜輕輕一推，西瓜慢慢地向桌邊滾動(dòng)了。這時(shí)，我趕忙跳下椅子，并叫了起來(lái)：“媽媽?zhuān)�西瓜要滾下來(lái)了！”話(huà)音剛落，西瓜“啪”的一聲掉在地上。

　　媽媽撿起西瓜，一邊埋怨，一邊叫我趕快吃掉幾塊。我高興極了，邊吃邊露出得意的`樣子：媽媽這下可上當了。我偷偷地看了媽媽一眼，見(jiàn)她沒(méi)發(fā)現什么破綻。我咧開(kāi)嘴笑了。

　　“笑什么？”媽媽奇怪地問(wèn)�！拔鞴嫌譀鲇痔�，真好吃！”我調皮地回答。其實(shí)，我的心里最明白。

　　現在回想起來(lái)，可真覺(jué)得有點(diǎn)好笑。

　　師：我要請大家當我的老師，來(lái)點(diǎn)評點(diǎn)評我的這篇作文。

　　學(xué)生評價(jià)。（本 文 體現出老師小時(shí)候很頑皮，很淘氣。推西瓜的那一段寫(xiě)出了“我”的調皮。很多的心理描寫(xiě)，寫(xiě)出了老師當時(shí)的心情。寫(xiě)得很具體。）

　　師：正如同學(xué)們所說(shuō)，寫(xiě)出了老師當時(shí)的真實(shí)感受。再看看哪些語(yǔ)句最能表現我的真實(shí)感受呢？

　　l 我悄悄地把椅子移近桌子，又小心地爬上椅子，用小手把西瓜輕輕一推，西瓜慢慢地向桌邊滾動(dòng)了。這時(shí)，我趕忙跳下椅子，并叫了起來(lái)：“媽媽?zhuān)�西瓜要滾下來(lái)了！”話(huà)音剛落，西瓜“啪”的一聲掉在地上。這里表現出老師當時(shí)的調皮。

　　l 我盯著(zhù)西瓜，舔了舔嘴唇，又跟媽媽吵著(zhù)要了一回。這句話(huà)說(shuō) 明 老師想吃西瓜的迫切心情。

　　師：這些確實(shí)把老師的真實(shí)感受寫(xiě)出來(lái)，這里有動(dòng)作描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、心理描寫(xiě)等。不過(guò)老師的文章還缺少一個(gè)題目，幫老師加上一個(gè)。

　　生：…….

　　師：謝謝同學(xué)們?yōu)槔蠋熂由狭擞袆?chuàng )意的題目。老師相信同學(xué)們能寫(xiě)出比老師寫(xiě)的更好的作文，我們一起來(lái)看看寫(xiě)作要求：

　�。ǘ嗝襟w出示寫(xiě)作要求）

　　“真”：寫(xiě)出自己童年真實(shí)的經(jīng)歷；（25分）

　　“趣”：寫(xiě)出自己最感興趣的故事；（25分）

　　“情”：寫(xiě)出自己的真情實(shí)感。 （30分）

　　力求寫(xiě)得生動(dòng)、具體 。 （20分）

　　板書(shū)設計：

　　難忘的童年

　　抓�。骸罢�、情、趣”

　　使用恰當的人物描寫(xiě)方法

　　適當運用修辭手法

難忘的童年作文 篇3

　　童年，是一幅五顏六色的圖畫(huà)。我記憶猶新的，就是其中最絢麗的色彩。

　　在我五六歲時(shí)，媽媽讓我去老師家學(xué)圍棋，我還有點(diǎn)不情愿�？梢坏嚼蠋熂�，我看到一小盆糖果，就兩眼放光，不想走了。

　　開(kāi)始上課了，老師告訴我們圍棋的規則、下法等，還給了我們幾道題目做�？晌腋�本沒(méi)認真聽(tīng)講，而是一直盯著(zhù)那“金光閃閃”的糖果。時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，終于到了下課時(shí)間，李老師先和家長(cháng)們聊天，讓我們休息一會(huì )兒。

　　這時(shí)，我問(wèn)老師：“李老師，我能吃桌上的糖果嗎？”老師開(kāi)了一個(gè)玩笑：“可以，你隨便吃，吃完也行！”于是，我趁別的`同學(xué)都在看電視時(shí)，獨霸了一方。

　　我先拿了一個(gè)大白兔奶糖，把糖紙剝了下來(lái)，再塞進(jìn)嘴里，津津有味地品嘗了起來(lái)。那濃厚的奶香，加上微微的甜味，我想：“這真是世上最美味的糖果了！”

　　接下來(lái)，我又拿了一顆話(huà)梅糖品嘗了起來(lái)。剛舔一下，甜甜的，再細細體會(huì )，酸酸的，整個(gè)一起品嘗，就是甜而不膩。

　　不知不覺(jué)中，一盆“糖果兵”便被我消滅了。我又拿著(zhù)空盆和抽屜里滿(mǎn)滿(mǎn)的一盆換了一下。這時(shí)，媽媽看到還有整整一盆，就沒(méi)管我。我就像被別人請到家里來(lái)的“滅糖專(zhuān)家”一樣。

　　這時(shí)，媽媽看到糖果只剩一半了，便來(lái)說(shuō)我：“你怎么都吃了一半了？要蛀牙的！”我想：“媽媽教過(guò)我不能撒謊�！北阏f(shuō)：“吃了一小盆半，不多�！蔽疫�想伸手去抓。于是，媽媽使出了騙小孩術(shù)，說(shuō)：“不能吃了，再吃你都要變成糖了，你想被別人吃嗎？”于是我不舍地放下了糖，跟媽媽走了。

　　這件事后，我半年多不敢再吃糖。長(cháng)大后，我才漸漸明白了爸爸媽媽的“謊言”，是為我們好，還知道了不能貪心，相信我能做得更好！

難忘的童年作文 篇4

　　童年是純真、難忘的歲月。童年趣事像天上閃閃爍爍的星星，為童年編織著(zhù)美麗的光環(huán)；童年像彎彎的小船，載著(zhù)我在童年的美好記憶中奔馳。

　　夏日太陽(yáng)炙烤著(zhù)大地，所有的事物都失去了往日的活力，我呆在家里無(wú)聊至極。就在這時(shí)，村子里小伙伴有的提一個(gè)小桶，有的拿著(zhù)撮箕，有的拿著(zhù)漁網(wǎng)……全副武裝直奔河中。

　　啊，小河的水真清��！清的可以看見(jiàn)水里的沙石；河里的水真亮��！似一片水晶。輕輕地伸入河中，濺起一層層漣漪，水清清的、涼涼的、深深的。魚(yú)兒一群群，一隊隊在河里快樂(lè )的游來(lái)游去。我翻開(kāi)一個(gè)大石頭，什么也沒(méi)發(fā)現，只見(jiàn)伙伴們很輕松就獲得了“戰利品”�？晌伊�！來(lái)了半天，連螃蟹的影子都沒(méi)看著(zhù)，我有些失落。突然一只大螃蟹背著(zhù)硬硬的殼兒，像一位身穿鎧甲的將軍，兩個(gè)機械般的大鉗子，八只大腳總是橫著(zhù)向我走來(lái)，像電視上走鋼絲的雜技表演員，可有意思了。他肯定是察覺(jué)到我要抓他，來(lái)了一個(gè)苦肉計，它用那可憐的眼神癡癡的望著(zhù)我，好像是想讓我饒了它。我也有一點(diǎn)被他感動(dòng)，可伙伴們都捉了那么多了，我也不能放棄。我用手緊緊地按住他的硬殼兒，使他不能動(dòng)彈，螃蟹的苦肉計終究還是失敗了。他用鋒利的大鉗子死死的'夾住我的手指。我哇哇大哭起來(lái)，伙伴么聽(tīng)見(jiàn)我的哭聲，聞聲趕來(lái)，問(wèn)：“發(fā)生什么事了？”只見(jiàn)，我的手指上有一只大螃蟹，他們哈哈大笑起來(lái)。他們也想幫幫我，可不知咋的，越幫越忙，他越夾越緊。頓時(shí)，鮮血一滴一滴的滴下來(lái)，染紅了河水。這時(shí)，我腦子里閃出了一個(gè)想法，把手放進(jìn)水中，螃蟹會(huì )游走的。沒(méi)想到這招真靈，它以為逃脫了我的“魔掌”�？伤�一走，伙伴就用一塊大石頭把他壓住，成了我們的“囊中之物”太陽(yáng)已經(jīng)偏西，誰(shuí)也不肯離去，歡樂(lè )的笑聲飄蕩小河上空。

難忘的童年作文 篇5

　　童年，一段載滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)的彩虹時(shí)光，一截著(zhù)上五顏六色的彩布，一陣拂過(guò)臉龐的春風(fēng)……如果把人生比喻成大海，則童年就是那不肯乖乖聽(tīng)話(huà)的浪花，那童年的趣事該怎樣形容呢?應該是沙灘上懶懶地曬著(zhù)太陽(yáng)的貝殼吧�！皣W”的一聲，一陣不安的浪花打上岸，一只五彩斑斕的貝殼被無(wú)因沖上岸邊。太陽(yáng)光毫不吝嗇地打在貝殼上，亮得我睜不開(kāi)眼……

　　“好外婆，這是什么?”一個(gè)小男孩充滿(mǎn)好奇地盯著(zhù)眼前有著(zhù)兩把鉗子，眼睛奇小的不明物體問(wèn)他的外婆。外婆笑著(zhù)摸他的頭，和藹地回答：“這是螃蟹，”頓了頓，又補充道“它可是有著(zhù)八只爪子的呢!”“呀，這么多!”小男孩驚奇極了。眼睛里名為好奇的光芒擋也擋不住。

　　在小男孩好奇眼光下度過(guò)兩小時(shí)的螃蟹突然聽(tīng)到“外婆、外婆，螃蟹、螃蟹有病了，快來(lái)呀!外婆!”接著(zhù)，一位老人急匆匆地跑來(lái)，還喊著(zhù)“怎么了、怎么了?”小男孩抽噎得說(shuō)：“外婆，螃蟹……螃蟹……可能……得病了啦……”“什么病?快說(shuō)呀!”老人急得直拍大腿�！绑π匪�……只能……朝一個(gè)方向走，怎么辦?外婆”小男孩說(shuō)完就抱著(zhù)他外婆大腿稀里嘩啦地哭起來(lái)�！皢琛�…”他外婆聽(tīng)了哭笑不得，笑著(zhù)說(shuō)：“傻孩子喲，螃蟹本來(lái)就只走一個(gè)方向，哪來(lái)的病呀�！毙∧泻⒙�(tīng)了，立刻停止哭泣，口齒不清地說(shuō)：“真的嗎?”“當然了，我還以為真出什么事了，去去去，出去玩去，別在這搗亂了啊!“男孩外婆說(shuō)完就頭也不回地走向廚房，留下小男孩在原地苦思冥想。一會(huì )兒，小男孩的腦袋頂上閃爍出一個(gè)光亮地電燈泡。

　　他偷偷的把包粽子地繩線(xiàn)從糯米盆中抽出，一頭系在螃蟹地鉗子上，一頭系在他的小拇指上。完成后，天真地對螃蟹說(shuō)：“螃蟹乖乖喲，我現在就教你另一種走路方法�！斌π冯m然聽(tīng)不懂他在說(shuō)什么，但渾身已經(jīng)出冷汗了。

　　他開(kāi)始往前跑，螃蟹也被牽著(zhù)鉗子“跑”�！班琛钡囊宦�，螃蟹的一只后鉗斷了：“哩”的一聲，螃蟹不幸地與墻壁來(lái)了個(gè)“親密接觸”;“啪”地一聲，螃蟹不巧地絆到石頭，一頭撞在石頭上;“啦”的又一聲，小男孩來(lái)了個(gè)急剎車(chē)，螃蟹可憐地撞上男孩的鞋，立刻有好多的星星在它頭頂上轉，然后男孩地腳后跟“噗”地起了一層灰塵。

　　正在小男孩為教會(huì )螃蟹“走路”而洋洋得意地時(shí)候，外婆停到了外面地動(dòng)靜，帶著(zhù)疑惑出來(lái)。只見(jiàn)到灰頭灰臉地螃蟹和得意洋洋地外孫，還加上那條系在她倆中間的'那條繩，立馬明白了是怎么一回事。邊幫外孫和螃蟹解繩邊說(shuō)：“真是有夠傻的了，螃蟹怎么走是有它的道理的嘛，你這樣做有什么用?”說(shuō)完就沒(méi)好氣地走了，小男孩在她身后不悅地做鬼臉，忽然她外婆又兜回來(lái)，把螃蟹拿走了，還說(shuō)：“我還是親自看著(zhù)螃蟹吧�！毙∧泻⒃谝贿叢环�地嘟起小嘴……

　　陽(yáng)光終于慢慢地暗淡了下來(lái)，我放下遮住眼睛地手，嘴角不禁上揚，“呵呵”地笑出聲，那個(gè)小男孩不就是我嗎?我當時(shí)竟如此天真。但是，天真無(wú)邪難道不是童年應有的嗎?真想再回去童年一趟，讓童年來(lái)洗滌我的心靈……

難忘的童年作文 篇6

　　記得那是一個(gè)令人難以忘懷的童年，它帶給我快樂(lè )，帶給我幸福，帶給我回憶。在河邊捕蝦的日子，是多么開(kāi)心��！而現在卻只剩下一段漫長(cháng)的回憶……

　　微風(fēng)吹來(lái)，掀起我沉睡已久的回憶�！皝�(lái)啊這里有一條小蝦”“恩”在夏日炎炎下！我們來(lái)到河邊來(lái)玩耍！看到一只蝦，身邊的一個(gè)小伙伴，立刻把上衣脫了，跳到河里，水濺起來(lái)，水紋在一圈圈的蕩漾這，仿佛像是大自然在彈奏一首童年之歌。滲入人心，使人想起童年里發(fā)生的種種有趣的事情！當抓住了一條蝦后，便慢慢得游上來(lái)！那滑溜溜的又黑乎乎的皮膚在陽(yáng)光的照耀下，顯得閃閃發(fā)光。像一條小魚(yú)一樣！其他的小伙伴！也紛紛脫掉上衣，跳進(jìn)河里，那首歌更加的動(dòng)聽(tīng)！在河里我們是多么的'無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，像小魚(yú)一樣自由自在得游來(lái)游去！過(guò)著(zhù)如神仙那樣，任憑天塌下來(lái)，也無(wú)法阻擋我們的笑聲！我們在河里玩到累了，就游到岸上來(lái)，休息一下！又接著(zhù)玩！快樂(lè )無(wú)止境！到傍晚了！天暗淡下來(lái)！我們也玩得很累了！但是幾個(gè)小伙伴還是依舊那樣精神抖擻！晚上在屋頂上看星星，星星如此明亮！童年的生活就是那么的快樂(lè )！

　　雖然時(shí)間不等人！但是我會(huì )用心把這段美好的回憶記下來(lái)的！直到永遠，都不會(huì )�！耙恢钡接肋h”心里的那個(gè)童年永遠冰封在心的某一處！而回憶著(zhù)……

難忘的童年作文 篇7

　　童年充滿(mǎn)回憶，童年充滿(mǎn)遐想，童年是一段自由快樂(lè )的時(shí)光。

　　小時(shí)侯，一種名叫圍棋的“游戲”強烈吸引了我，從幼兒園開(kāi)始，圍棋就是我最喜愛(ài)的游戲。小小的棋盤(pán)，蘊涵著(zhù)無(wú)限的智慧。一黑一白，在似乎無(wú)邊的“戰場(chǎng)”上徘徊，一黑一白，普普通通的兩色在棋盤(pán)上演繹著(zhù)精彩的戰斗，“打吃”，“打劫”，“天元”……無(wú)數的用語(yǔ)，無(wú)言的奇妙，深深地吸引著(zhù)我的心。

　　我的圍棋水平在興趣的驅使下日漸提高，我也屢次在團體、個(gè)人比賽上獲獎。而每次獲獎，既讓我感到快樂(lè )，又讓我的自信心和榮譽(yù)感不斷增強。

　　上學(xué)了，再去幼兒園學(xué)棋就不太方便了，我不得不離開(kāi)了我最最敬愛(ài)的啟蒙老師，而這并沒(méi)有阻擋住我學(xué)棋的腳步。我來(lái)到學(xué)校旁的一個(gè)培訓中心學(xué)習。

　　升段在即，一只可怕的攔路虎冷不丁地跳了出來(lái)，重重地給了我一口。三年級下學(xué)期期末語(yǔ)文考試，全班平均分96，而我只考了92，足足欠了4分。我開(kāi)始重新考慮是否還要繼續學(xué)圍棋。

　　終于，學(xué)習如同大山一樣將我壓得喘不過(guò)氣來(lái)，各種培優(yōu)補習班層出不窮。在萬(wàn)般無(wú)奈之下，我放棄了圍棋。對我來(lái)說(shuō)，這真是一個(gè)艱難的決定。

　　學(xué)圍棋的時(shí)光，是我最快樂(lè )的時(shí)光；學(xué)圍棋的時(shí)光，是我最自由的時(shí)光。

　　如今，培優(yōu)班已經(jīng)完全占據了我的課余。我不斷地放棄自己的一個(gè)又一個(gè)愛(ài)好，為的.就是能在這充滿(mǎn)競爭的學(xué)習環(huán)境中站的住腳。

　　記得有一首歌唱的好：“等待著(zhù)下課，等待著(zhù)放學(xué)，等待著(zhù)游戲的童年……”我難忘童年，我難忘圍棋，我難忘自由快樂(lè )、無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的童年。

難忘的童年作文 篇8

　　童年就如水晶球，珍貴，美好，卻易破碎，拾起那碎片，回憶童年……

　　——題記

　　在我牙牙學(xué)語(yǔ)的時(shí)候，爸爸就到四川去開(kāi)超市了，一年幾乎見(jiàn)不著(zhù)面兒，電話(huà)，自然而然的成了我們的通訊工具。

　　周末，幼兒園的我閑的無(wú)聊，悶得慌兒，就守在電話(huà)旁邊，時(shí)時(shí)刻刻守著(zhù)電話(huà)，寸步不離，只要電話(huà)鈴一響，我就以迅雷不及掩耳之勢摘下座機，如果不是爸爸，我就會(huì )撅起小嘴兒，憤憤地罵上幾句。

　　太陽(yáng)已經(jīng)到了半山腰，爸爸還沒(méi)有來(lái)電話(huà)，我剛想走開(kāi)，突然想起了自己三天前得了滿(mǎn)分的畫(huà)兒，還沒(méi)有跟爸爸分享呢！

　　我踮起腳尖兒，吃力而又熟練的撥下一串數字，電話(huà)那頭剛接起電話(huà)，我就迫不及待地說(shuō)：”爸爸，我的畫(huà)畫(huà)得了滿(mǎn)分呢！全班得滿(mǎn)分的只有我一個(gè)人咧！”我有點(diǎn)洋洋得意，還添油加醋地說(shuō)得滿(mǎn)分的只有我一個(gè)，眉飛色舞的，”是嗎？”電話(huà)另一邊傳來(lái)驚訝又開(kāi)心的聲音，這時(shí)候，我已經(jīng)把那幅滿(mǎn)分的畫(huà)拿了出來(lái)，在電話(huà)上方驕傲地抖了抖，興奮地問(wèn)到：”爸爸，你看到我的話(huà)了么？”我沒(méi)有看到�！闭Z(yǔ)氣煞是平淡，可我的心里早已為這句話(huà)翻起了驚濤駭浪。

　　沒(méi)有看到，只有眼睛瞎的人才什么也看不到，難不成……

　　“哇——”我放聲大哭，”爸爸的眼睛瞎了，看不到啦！哇——”呵呵，現在想起來(lái)，當年的`自己真的是傻得可愛(ài)，笨的天真哪！呵呵，是呀，電話(huà)又不是視頻，怎么能看到另一方那邊的情景呢？

　　噓——悄悄告訴你，其實(shí)當時(shí)我想到了”眼睛嗐了”是出于我那幅滿(mǎn)分的畫(huà)——《盲人》。

難忘的童年作文 篇9

　　在童年里，讓我想起一些令我哭笑不得的事！

　　在暑假里，爸爸媽媽都要上班，于是家里就剩我一個(gè)人，出門(mén)的時(shí)候媽媽交待我在家寫(xiě)作業(yè)，學(xué)習兩小時(shí)后才能玩，但是我寫(xiě)不到半小時(shí)就覺(jué)得好無(wú)聊，于是就偷偷拿起手機，藏在書(shū)桌后面玩，因為桌子前面老爸裝了一個(gè)攝像頭，能看到我在做什么，所以我只能躲起來(lái)玩，要不就會(huì )被發(fā)現的，呵呵，我聰明吧！

　　玩的時(shí)間總是過(guò)得特別快，不知不覺(jué)就到了中午了，這時(shí)候姐姐推門(mén)進(jìn)來(lái)了問(wèn)：“晴晴，你做飯了沒(méi)？”我這時(shí)才回過(guò)神來(lái)，“現在幾點(diǎn)了？”我問(wèn)姐姐。姐姐回我：“快12點(diǎn)了�！蓖炅�！心想：我吃什么呀？姐姐看著(zhù)我一臉茫然，說(shuō)道：“你不會(huì )沒(méi)有做吧？”我無(wú)力的點(diǎn)了點(diǎn)頭。唉！姐姐嘆了口氣，又接著(zhù)說(shuō)：“那你跟我一起吃吧！”我聽(tīng)到后高興地跑過(guò)去抱著(zhù)姐姐：“姐姐，你最好了！”你說(shuō)這件事糗大不？

　　吃完飯后，在家的小朋友們都陸續開(kāi)門(mén)出來(lái)了，我們又玩在一起了，這時(shí)不知道誰(shuí)出了個(gè)主意，說(shuō)是要去下面商店買(mǎi)東西吃，下去2個(gè)小朋友，另外2人在樓上，我們把錢(qián)用線(xiàn)綁起來(lái)從樓上吊下去，樓下的小朋友下面接，接著(zhù)后我又飛快地從樓上跑下去，然后我們再一起買(mǎi)東西，想起來(lái)我們那個(gè)時(shí)候還真是幼稚無(wú)聊呀！

　　下午我們一起玩手機一起看電視一起吃零食，玩得是不亦樂(lè )乎呀！不知不覺(jué)得快到爸媽下班的時(shí)間了，我們這些小伙伴們立即散了，各自回到家里，聽(tīng)到外面的腳步聲，我趕緊拿起作業(yè)本裝模裝樣的寫(xiě)起來(lái)，當他們推們進(jìn)來(lái)的時(shí)候，我裝得更像了，媽媽走進(jìn)一看：“哎喲！寫(xiě)作業(yè)呢？還沒(méi)寫(xiě)完啦？”看著(zhù)媽媽一臉高深莫測的笑臉，我的心跳的得好快呀！難道是被發(fā)現了？心噗通噗通的'跳著(zhù)，心虛極了！后來(lái)才知道其實(shí)媽媽什么都知道，只是沒(méi)有當場(chǎng)揭穿我。

　　想起這些事，現在還覺(jué)得愧疚呢！我想我會(huì )慢慢改變的，好好學(xué)習的！

難忘的童年作文 篇10

　　在我們五彩繽紛的童年生活里，肯定會(huì )有不少有趣的、開(kāi)心的、難忘的事情。今天，我就來(lái)分享一下童年難忘的一件事吧。

　　在上二年級的時(shí)候，我干過(guò)一件傻事——孵雞蛋。

　　有一天，媽媽和爸爸不在家，就很無(wú)聊，就和妹妹一同出了一個(gè)主意，去孵雞蛋。

　　我們說(shuō)干就干，我對妹妹說(shuō)：“你去拿盒子和餐巾紙，我去拿雞蛋！”

　　“好的.！”妹妹一口答應便去客廳拿了。

　　我們拿好工具要開(kāi)始了。我小心翼翼地放好紙，再把雞蛋放在紙上，接著(zhù)用一層紙包好，然后放進(jìn)盒子里，最后我們把它搬到臥室里，用被子蓋上去。

　　我們在旁邊靜靜地等著(zhù)，等了一會(huì )兒，依舊沒(méi)有動(dòng)靜。我就說(shuō)：“我們一邊看電視一邊孵雞蛋吧！”

　　妹妹開(kāi)好電視，就一屁股坐了下來(lái)。我們看了沒(méi)有多久，我就急切地說(shuō)：“我們還是看看小雞有沒(méi)有孵出來(lái)吧�！蔽蚁崎_(kāi)被子，這讓我們大吃一驚，雞蛋碎了，被子上都是蛋黃！

　　我大叫到：“啊，雞蛋碎了，一定是你剛剛坐碎了雞蛋�！�

　　妹妹也哭喪著(zhù)臉說(shuō)：“雞蛋碎了，媽媽一定會(huì )罵我們的。媽媽中午就要回來(lái)了�！�

　　我大叫到：“那么快點(diǎn)，快點(diǎn)把床收拾干凈！”我急急忙忙地動(dòng)起手來(lái)，可還沒(méi)等我們收拾干凈，就到十二點(diǎn)了，媽媽也要回來(lái)了。我聽(tīng)到了媽媽的走路聲，就趕緊把被子蓋好，掩蓋“罪證�！�

　　媽媽進(jìn)了家門(mén)，就走進(jìn)房間，我們非常害怕，手緊緊抓著(zhù)被子不放。媽媽覺(jué)得我們十分奇怪，就上前掀開(kāi)了被子，看見(jiàn)碎了一床的雞蛋，頓時(shí)火冒三丈，狠狠地罵了我們一頓。

　　這就是我童年難忘的一件事，現在想來(lái)還是令我忍俊不禁。

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