童年的作文匯總5篇
在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？以下是小編收集整理的童年的作文5篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
童年的作文 篇1
“池塘邊的榕樹(shù)上，知了在聲聲地叫著(zhù)夏天……”每當聽(tīng)到《童年》這首歌，我就會(huì )情不自禁地想到了童年，有一件事令我難以忘懷。
記得那是一個(gè)寒冷的冬天，我和弟弟在茶場(chǎng)的姑姑家。茶場(chǎng)是一個(gè)美麗的小村莊，滿(mǎn)山綠色茶葉特別香；山下有一條清澈見(jiàn)底的小溪，小溪邊鋪著(zhù)一條石子路，像童話(huà)里的世界一樣。
那一天，我和弟弟壯著(zhù)膽，拿著(zhù)一個(gè)小簍子，溜到了小溪邊，打算去那里捉一簍子的“小毛蟹”——只只有巴掌大小，便夾起人來(lái)，讓你痛到在地上打滾。
“弟弟，你先下水去，我不敢，一會(huì )兒你上來(lái)了，我就站在溪邊用手摸�！蔽倚χ�(zhù)說(shuō)，“你覺(jué)得怎么樣？”他點(diǎn)點(diǎn)頭，把鞋子一脫，隨手扔到了一邊，下了水�！鞍�，好冷��！”弟弟尖叫道。我把手伸進(jìn)溪水中一試，果然特別冷�！皼](méi)關(guān)系，我在這等你，你快去捉�！闭f(shuō)完，我回到了岸上，坐在草地上靜靜地等。
不一會(huì )兒弟弟上來(lái)了，簍子里空空如也，一只毛蟹都沒(méi)有。沒(méi)辦法，只能我出馬了。我來(lái)到水邊，打算不下水，只是伸手下去摸。
我蹲下身子，把手伸進(jìn)水里，等啊等。突然，感覺(jué)手上稍微有點(diǎn)痛，把手一拿出來(lái)，中指上居然有三只一樣大小的毛蟹夾著(zhù)我，張牙舞爪，能不痛嗎？不過(guò)，我還是很開(kāi)心。上了岸，在弟弟面前展示我的成果，心里美滋滋的。
童年的作文 篇2
說(shuō)起童年，每個(gè)人都有笑事，傻事一籮筐，就像天空中的星星一樣，數也數不完�！俺裘馈北闶俏以S許多多滑稽可笑中的一件事。
“臭美”是人類(lèi)的天性，自然我也不例外。小小的我，最?lèi)?ài)把“臭美”當作生活中的一場(chǎng)游戲。每年春節，媽媽都會(huì )給我買(mǎi)一身的新衣裳，也是我最高興的時(shí)候了。那年，我五歲，媽媽給我買(mǎi)了一套金黃色的衣褲，衣服正面繡有兩朵粉紅色的花朵，既鮮艷又漂亮，背面還繡了一顆老大的“心”，里面還寫(xiě)著(zhù)一個(gè)愛(ài)字。我高興的很，總也不舍得放下，可是沒(méi)到過(guò)年，媽媽總不讓我穿。有一回，我趨著(zhù)媽媽上班去了，她前腳剛踏出家門(mén)，我后腳就迫不及待地跑到櫥子邊，打開(kāi)櫥門(mén)，偷偷地把衣褲拿出來(lái)，穿在身上，自我感覺(jué)活像童話(huà)中的小“公主”，不時(shí)地提提衣角，摸摸布料，有時(shí)原地轉幾個(gè)圈，跳幾步舞，還到鏡子前照來(lái)照去，臉上蕩漾著(zhù)笑容，高興的合不攏嘴。突然，發(fā)現打著(zhù)赤腳，沒(méi)有鞋子，于是，又到處的找起鞋子來(lái)，終于發(fā)現媽媽的一雙高跟鞋，就穿上了它了，在房間里學(xué)著(zhù)電視畫(huà)面中模特的樣子走起了“模特步”，雖然路走的還不穩，有時(shí)還會(huì )摔幾個(gè)跟頭，但心里卻是美滋滋的，為自己的“臭美”而感到得意忘形。
時(shí)間過(guò)逝，童年不在了，但童年的快樂(lè )，童年的天真，我卻記憶猶新��！
長(cháng)大了，細細品味童年的快樂(lè )，真是別有一番滋味。
童年的作文 篇3
過(guò)年回老家，我們一家都在奶奶家住。媽媽爸爸在最左邊的屋子里面，我、哥哥、奶奶和爺爺，都在最右邊的床上睡。
晚上，我想去媽媽他們那個(gè)屋玩一會(huì )兒，我發(fā)現他們沒(méi)有在屋，我找了找，然后跟著(zhù)他們一起進(jìn)了屋，爸爸媽媽先進(jìn)去了，我最后一個(gè)進(jìn)去的'，所以，我開(kāi)燈，我開(kāi)了一下，燈沒(méi)有開(kāi)開(kāi)，我又開(kāi)了一下，燈還是沒(méi)有開(kāi)開(kāi)，媽媽說(shuō)：“趕緊把燈開(kāi)開(kāi)呀？”我急急忙忙的說(shuō)：“馬上，馬上�！弊炖镎f(shuō)著(zhù)，手上也坐著(zhù)，可是燈就是不開(kāi)。
我問(wèn)媽媽?zhuān)骸皨寢專(zhuān)瑹糸_(kāi)不開(kāi)�！眿寢尷撕脦紫�，燈也沒(méi)有開(kāi)開(kāi)，我們只好出來(lái)看電視，不一會(huì )兒，媽媽進(jìn)了屋，使勁拉了一下燈繩，用了非常大的力氣，開(kāi)了，我看見(jiàn)屋子里亮了，進(jìn)了屋，我問(wèn)媽媽?zhuān)骸澳闶窃趺窗褵衾恋��！眿寢屨f(shuō)：“我就是非常使勁的拉了一下�！蔽抑懒�，有的時(shí)候，燈打不開(kāi)，就非常使勁的拉一下，就可以了。
我拉了一下燈關(guān)了，輕輕的拉了一下，燈沒(méi)有亮，再使勁拉了一下，燈果然亮了。
童年的作文 篇4
一次偶然的機會(huì )，我翻出了一篇小學(xué)六年級時(shí)寫(xiě)的作文《“1＋1”定律》，看后讓我忍俊不禁，童年那一幕幕，像飄飛的雪花，紛紛揚揚地灑落在記憶的深處。
這件事發(fā)生在我上幼兒園的時(shí)候，那時(shí)候我才6歲。
當時(shí)我在上大班，有一天，老師給我們講有關(guān)數學(xué)的基礎知識，比如：1＋1等于幾？1＋2等于幾……
老師剛開(kāi)始講課就說(shuō)今天要學(xué)數學(xué)。之后老師拿來(lái)一些蘋(píng)果，那蘋(píng)果紅彤彤的，還帶著(zhù)晶瑩的水珠，看著(zhù)就想一口吃掉，但老師卻說(shuō)：“這些蘋(píng)果不是讓你們吃的，是我們學(xué)習的道具�！薄皩W(xué)習的道具？”我不禁想知道用蘋(píng)果怎樣學(xué)習。老師先拿出一個(gè)蘋(píng)果，說(shuō)：“這是幾個(gè)蘋(píng)果？”“一個(gè)�！蔽液托』锇橐黄鸷俺鰜�(lái)，老師又拿了一個(gè)蘋(píng)果，說(shuō)：“現在有幾個(gè)蘋(píng)果？”我們異口同聲地答道：“兩個(gè)�！崩蠋熃又�(zhù)說(shuō)：“那么，這就是一個(gè)蘋(píng)果加一個(gè)蘋(píng)果等于兩個(gè)蘋(píng)果，也就是1＋1=2�！薄班蕖蔽覀兯贫嵌攸c(diǎn)點(diǎn)頭。
這時(shí)，我腦子里飛快地掠過(guò)一個(gè)念頭，我大聲叫老師：“老師，如果一只毛毛蟲(chóng)加一個(gè)蘋(píng)果等于什么？”老師先愣了一下，然后就厲聲批評我：“司高，上課注意聽(tīng)講�！毙∨笥褌兛次疫@樣問(wèn)，也開(kāi)始問(wèn)：“老師，兩個(gè)毛毛蟲(chóng)加一個(gè)蘋(píng)果等于幾？”“一個(gè)棒棒糖加我等于幾？”……老師拿我們沒(méi)有辦法，只好說(shuō)：“你們自己下去想一想吧！”
在放學(xué)的路上，我一直在想：“1＋1到底等于幾？一個(gè)毛毛蟲(chóng)加一個(gè)蘋(píng)果等于毛毛蟲(chóng)把蘋(píng)果吃掉，那么就只剩一個(gè)毛毛蟲(chóng)了，可老師為什么說(shuō)1＋1=2呢？”我百思不得其解。
現在，我再想起這件事就會(huì )捧腹大笑，但這又使我發(fā)現了“1＋1”的定律。在生活中，1＋1不一定等于2，如果展開(kāi)想象的翅膀，一切皆有可能……
童年的作文 篇5
講起童年的發(fā)現，必須先從磁鐵棒說(shuō)起。
那時(shí)我才六歲，老爸有一天突然遞給我一個(gè)包裹，神秘地說(shuō)：“拆開(kāi)看看吧！”我好奇地打開(kāi)了，只見(jiàn)里面有幾根瘦長(cháng)的棒子，兩頭都粘著(zhù)一個(gè)銀色的東西。我隨意的地把這幾根棒子扔在桌子上，對這些東西沒(méi)有什么興趣。
可是當棒子剛剛落在桌面上，就仿佛有一股巨大的力量把它們吸在了一起。我奇怪地拿起了這兩根緊緊吸在一起的棒子，發(fā)現銀色部分把兩根棒子吸在一起。有這么強的吸力？我半信半疑使勁地甩了一下，兩根棒子看似要被分開(kāi)，卻又重新成了一條直線(xiàn)。
我費了好大的勁兒才把它們分開(kāi)。我拿另一端再吸，兩根棒子卻又好像要逃避對方地攻擊似的，總是繞著(zhù)轉，就像一對仇家似的。我用九牛二虎之力把它們合在了一起，一松手又彈開(kāi)了。有時(shí)候，我想把它們合在一起時(shí)，另一頭就會(huì )轉過(guò)來(lái)互相粘著(zhù)。這是怎么回事呢？
我一邊想，一邊摸著(zhù)磁力棒上的磁鐵。突然，我好像摸到了什么，便停止思考，側身下去看。一個(gè)小小的字母N呈現在我的眼前，又看另一邊是一個(gè)S。是什么意思呢？我便試著(zhù)用一根S，便拿過(guò)來(lái)仔細觀(guān)察。指南針為我指出了正確的方向。
哈哈，知道了，磁力棒一定也跟指南針有關(guān)。把兩根磁力棒接在一起的地方當作中心點(diǎn)，兩根棒子的頭為指針，如果把兩個(gè)相同的頭接在一起，那么兩頭都不標著(zhù)S或N了嗎？指南針不就會(huì )不準了嗎？我的發(fā)現竟是如此簡(jiǎn)單明了，我為此感到格外高興。
后來(lái)我每次把玩兩根磁力棒，就會(huì )不由自主地想起童年的發(fā)現。
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