【精華】以童年的作文合集六篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？以下是小編精心整理的以童年的作文6篇，希望對大家有所幫助。
以童年的作文 篇1
我的童年就像一個(gè)五彩斑斕的夢(mèng)，夢(mèng)中收藏著(zhù)我童年做過(guò)的事。其中，有一件有趣的事最使我難忘。
那一次，我和小伙伴們在操場(chǎng)上玩。到了深夜，我們覺(jué)得很悶，我就提意：“我們到王強家去玩吧！”“好��！好��！我同意！”伙伴們不約而同地回答。
我們輕手輕腳地來(lái)到王強家窗前慢慢地爬上去，向屋內望了望，屋里只有兩根銀色的夜光燈。我跟小伙伴們摸仿各種稀奇古怪的聲音，“嗚嗚嗚！”“��！嗚！我來(lái)報仇了！”“啊喵哇嗚咪依呀哦！”狼嚎的、奸笑的、哭的，各種各樣的聲音絞織在一起，摸仿的惟妙惟肖。我們又找來(lái)了兩個(gè)夜光膠固定在兩根木棍上，這樣就更完美了。突然“啪”的一聲，燈亮了，我們趕緊躲到對面的小車(chē)棚里，還不停在嚎叫，擺動(dòng)棍子。嘻嘻！王強的媽媽到窗前看了看，嚇了一大跳，我們就得意洋洋地笑了。不一會(huì )兒，從王強家里傳來(lái)一股濃濃的香味。（燒香用的香）“目的達到了！”我輕聲說(shuō)，“是呀，玩得真過(guò)癮！”小伙伴們說(shuō)。
忽然，“嘩”地一聲，一盆水向我們這邊潑來(lái)，這下，我們都變到“落湯雞”了。雖然我們全身都濕透了，但還是玩得很開(kāi)心，我抬頭望了望深藍的天空，一輪皎潔的月亮似乎也被逗笑了，可愛(ài)的星星也在眨著(zhù)眼睛注視著(zhù)我們的一舉一動(dòng)呢！
這就是在我童年中發(fā)生的一件“鬧鬼”趣事，它也做為一盞明亮的燈照亮了我的童年！
以童年的作文 篇2
在童年的時(shí)候，我們做過(guò)很多的趣事。這件事也許發(fā)生在你的身邊，也許發(fā)生在你的身上。下面，我就來(lái)給大家介紹一下我的童年趣事吧。
記得在小學(xué)四年級下學(xué)期暑假的時(shí)候，我和家鄉的伙伴們在我家里玩電腦，玩著(zhù)玩著(zhù)，有一個(gè)伙伴說(shuō)：“在朱廣然家里玩太無(wú)聊了”要不我們去西邊的小樹(shù)林里捅馬蜂窩吧。我領(lǐng)頭，他們幾個(gè)都看向我，奇怪的問(wèn)�！澳阍趺催@么主動(dòng)啊�！币驗樵谝郧拔冶凰暨^(guò)，我一直都懷恨在心。我們幾個(gè)都很贊同他的意見(jiàn)。于是我們就開(kāi)始尋找棍子，大概找了十分鐘左右，我們終于找到了一根合適的棍子。找到棍子之后，我們就開(kāi)始出發(fā)了。
到了西邊的樹(shù)林之后我們就開(kāi)始在樹(shù)上尋找馬蜂窩，找了大概六分鐘左右之后，我們只找到了一個(gè)小的馬蜂窩，正是因為它很小，所以問(wèn)們并沒(méi)有在乎它，就又開(kāi)始尋找大一點(diǎn)的。這次，我們找了三分鐘左右，就找到了跟我們數學(xué)書(shū)一樣大小的馬蜂窩。當時(shí)我們高興的不得了，正準備把它捅下來(lái)，以解我小時(shí)候的恥辱，我手拿著(zhù)棍子，站在石頭上，可是夠不著(zhù)，又把棍子舉了舉，又踮起腳尖，可還是夠不著(zhù)。這可不怨我們的身高，其實(shí)是這棵大樹(shù)太高了，不得已只能使出我們的絕招了，“凹凸變光線(xiàn)”“突、突、突，”沒(méi)兩下就把馬蜂打敗了。好吧以上內容純屬虛構。唉，只能使出我們的絕技“百人剃”了，只見(jiàn)我們一個(gè)人頂著(zhù)一個(gè)人，我們都挨著(zhù)樹(shù)，以防重心傾斜，終于，我們碰到了一下。正當我們高興的時(shí)候，一只小馬蜂出來(lái)了，隨后，又有一只、兩只、三只、一大群，當時(shí)我們嚇得魂飛魄散，趕緊四處逃竄，可還是沒(méi)少被馬蜂攻擊，不過(guò)幸好我躲得快，沒(méi)有被攻擊到，我當時(shí)還不甘心，于是又再次進(jìn)攻，這次，我不再粗心了，直接往上一捅，馬蜂窩掉了下來(lái)，我趕緊藏了起來(lái)，可還是被攻擊了一兩個(gè)大包，疼得我直叫。
經(jīng)過(guò)這次危險之后，我再也不敢捅馬蜂窩了。
以童年的作文 篇3
一股清風(fēng)撥動(dòng)著(zhù)我的心弦，望著(zhù)胸前迎風(fēng)飄揚的紅領(lǐng)巾，我不禁頭涔涔而淚潸潸了。今天，是我們最后的一個(gè)六一節了。
今天，迎來(lái)了我們最歡迎的節日——六一國際兒童節。早晨7點(diǎn)鐘來(lái)到校園，校門(mén)口卻早已是人山人海，同學(xué)們笑臉盈盈，似乎，這校園里，已經(jīng)被喜慶所充溢。我不這么認為，使勁吸了吸鼻子，一絲又一絲的憂(yōu)傷與我撞了個(gè)滿(mǎn)懷，仿佛在以這種方式向我詮釋它的存在。童年，在這一個(gè)短短的六一節里，準備從我們的日子里華美的消逝了。
又是那往年的游玩了，走在大街上，樹(shù)蔭下，用憂(yōu)郁的眼神看著(zhù)旁邊的樹(shù)，似曾相識。這每一片葉子，這每一絲葉脈，何不在述說(shuō)著(zhù)我們往年的六一記憶呢？不知不覺(jué)，已進(jìn)入了操場(chǎng)。鑼鼓喧天，彩旗飄揚的世界。千言萬(wàn)語(yǔ)難述我心中的`留戀，多想觸摸那曾在我眼前飄揚了八年的彩旗。那低沉的鼓聲，是不是已讀懂了我的心，在低沉的述說(shuō)呢？
此時(shí)我已經(jīng)，已經(jīng)成為了代表少先隊員演講的主持人了，放在從前，這對我來(lái)說(shuō)是多么大的榮耀啊。此時(shí)此刻，已全無(wú)喜悅之情，心情的那個(gè)五彩瓶，滿(mǎn)是一抹單調的幽藍——哀傷了。淚珠兒在眼眶中打轉兒，微風(fēng)輕輕撫弄我的發(fā)稍，鑼鼓用低沉的鼓點(diǎn)為我伴奏，連本是喜慶的音樂(lè )也仿佛被我感化了，好像帶有幾絲，幾絲淡淡的傷感。
往年，那精彩的節目讓我高興的拍手，讓我眉飛色舞。今年，更略勝一籌的節目卻讓我索然無(wú)味，讓我仿佛聽(tīng)到數首悲歌。
悲色六一，系我悲心。
別了，我那純真的童年！
以童年的作文 篇4
回首童年，眾多記憶浮現在眼前。那一幕幕情景，雖表面可笑，卻富有意義;那一個(gè)個(gè)鮮活的人物，和我一起見(jiàn)證著(zhù)歷史的足跡。我仿佛看到了記憶大樹(shù)上掛著(zhù)的葉子記錄著(zhù)我的過(guò)去，在風(fēng)中搖曳著(zhù)，晃動(dòng)著(zhù)……
在我7歲那年，那是個(gè)對周邊事物都充滿(mǎn)好奇的年齡呵!有了顆好奇的心，便有了雙好奇的手。對陌生事物的觸摸，牽動(dòng)著(zhù)我的心，甚至控制著(zhù)我的呼吸。
那一年的初冬，是在某個(gè)下午。黃昏的太陽(yáng)不遺余力地照耀著(zhù)大地，也照在了忙得不可開(kāi)交的媽媽身上。媽媽正在墻邊剝竹筍，她的側前方有一輛半新不新的電動(dòng)車(chē)。我心下一喜，躡手躡腳地走近電動(dòng)車(chē)�！肮�!久仰久仰，初次見(jiàn)面，請多關(guān)照!”我暗暗地說(shuō)著(zhù)。于是我也不管是何許人的，像只小老鼠似的溜了上去。真不知是哪個(gè)馬大哈，讓我逮著(zhù)了機會(huì )，電動(dòng)車(chē)還沒(méi)上鎖呢!
我只管把手搭在龍頭上，學(xué)著(zhù)大人扭動(dòng)著(zhù)龍頭。殊不知那右邊龍頭是活動(dòng)的，那么一個(gè)90度大轉彎，車(chē)子便直沖媽媽撞去……
媽媽確實(shí)被我撞到了。雖然并無(wú)大礙——只是撞青了鼻子，但是也弄得媽媽幾天都見(jiàn)不得人。
事情雖然已經(jīng)過(guò)去很長(cháng)時(shí)間了，但我卻永遠忘不了那一幕。兒時(shí)的我是多么頑皮呀!父母無(wú)怨無(wú)悔地撫養我到這么大，著(zhù)實(shí)地不易呀!
以童年的作文 篇5
每當我托著(zhù)下巴，回想起童年的往事時(shí)。就會(huì )進(jìn)入童年的世界。我感覺(jué)到，童年象一幅流光溢彩的畫(huà)頁(yè)。展現在我眼前。使我仿佛看到了美景，如癡如醉。
我覺(jué)得充滿(mǎn)了秘密寶藏童年。打開(kāi)它，有趣的童年撲面而來(lái)。
總之，童年在我的腦海中我們留下了一個(gè)鮮明的記憶，使我回味自己無(wú)窮！
以童年的作文 篇6
三年級的暑假我很矛盾，既希望快點(diǎn)長(cháng)大、“告別”童年，又期盼可以好好享受童年，讓童年時(shí)光走得慢些。參加了五天四夜的“營(yíng)動(dòng)福建”廈門(mén)站自然戶(hù)外體驗夏令營(yíng)，感覺(jué)自己一下子長(cháng)大了，自己被迫“告別”童年。
夏令營(yíng)的徒步越野因為能與“聰明”的植物接觸，增加了很多樂(lè )趣。蒼耳就讓我佩服得五體投地。它悄悄盯上并成功爬上了我的背包，這個(gè)秘密很快被許多調皮的同學(xué)發(fā)現，大家把老師們當作肉靶子，往他們身上扔蒼耳。大家玩得開(kāi)心，但最大受益者是蒼耳，因為它讓我們幫它傳播種子。自然界還有許許多多聰明的植物，風(fēng)力、海浪或陽(yáng)光都會(huì )可能被它們用來(lái)傳播種子。
探索了聰明的植物，我們還探索利用自然規律制作工具。制作竹水槍鍛煉了我們的動(dòng)手能力，還讓我們學(xué)會(huì )了利用大氣壓原理吸水。三角平衡在建筑設計和建造中被廣泛運用，我們團隊分工合作，搭建的羅馬炮架正是對三角平衡原理的利用。刺激的網(wǎng)紅橋考驗的是團隊合作和平衡力的掌握，結繩法、兩人三足游戲是利用摩擦力的好項目。童心未泯的老師們也爭先恐后地一試身手，兩個(gè)男老師當仁不讓?zhuān)瑪[了一個(gè)帥帥的POSE，異口同聲地喊道，“利用自然規律，我們行!”
學(xué)會(huì )生火煮飯是夏令營(yíng)培養我們的一項生活技能，也讓我們在活動(dòng)中探索火的利用。在野外煮飯可不像在家里那么方便，被煙熏是常有的事。負責拾柴火、洗豆腐、切豆腐的我忙得不亦樂(lè )乎。一份耕耘一份收獲，小組每個(gè)人的付出讓我們最先端出一盤(pán)香噴噴的麻婆豆腐，讓人見(jiàn)了垂涎三尺�；疬�帶給我們一場(chǎng)精彩的篝火晚會(huì )。有了火的熱情，多才多藝的同學(xué)們紛紛上臺表演，我的《中國話(huà)》詩(shī)朗誦受到地瓜腔老師的高度贊賞。
看似逼著(zhù)我們成長(cháng)的夏令營(yíng)雖然辛苦，卻是我童年難忘的回憶。
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