快樂(lè )的童年我做主作文1000字

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家整理的快樂(lè )的童年我做主作文1000字，希望能夠幫助到大家。

　　童年是一幅畫(huà)，畫(huà)里有我們五彩的生活，童年是一首歌，歌里有我們的幸福和歡樂(lè )。

　　回想小學(xué)生活真是值得留戀，讓我記憶深刻的是每天大課間跳大繩，同學(xué)們在老師的帶領(lǐng)下差不多都會(huì )跳大繩了，我那時(shí)膽子小，看著(zhù)搖動(dòng)的繩子不敢上，老師鼓勵我，看準時(shí)機把我推上去了，那以后我就會(huì )跳了，而且喜歡上了這個(gè)游戲。有同學(xué)們時(shí)玩得熱火朝天時(shí)上課鈴響了，老師看出我們意猶未盡，往往會(huì )問(wèn)上一句，下節什么課？只要是活動(dòng)課或是體育課，我們會(huì )再玩上一節課，我們班級的跳大繩水平越來(lái)越高，同學(xué)們個(gè)個(gè)動(dòng)作敏捷，一連能跳幾百個(gè)不壞掉，我們從中鍛煉了身體獲得了樂(lè )趣。。

　　我喜歡跳舞，每年班級六一表演我都被選到舞蹈隊，老師帶領(lǐng)我們跳舞，動(dòng)作一遍一遍的'訓練，老師總說(shuō)我的動(dòng)作有些拘謹，不放開(kāi)，如果是現在，我的動(dòng)作可能會(huì )更活躍些。我也喜歡吹口風(fēng)琴，學(xué)校第二課堂，我報了口風(fēng)琴班，畢業(yè)時(shí)我學(xué)會(huì )了好幾首曲子，記得快要畢業(yè)的那個(gè)六一，老師給我們組織過(guò)了一個(gè)網(wǎng)上聯(lián)歡，我現場(chǎng)連麥視頻表演了口風(fēng)琴，那一次很成功，看到同學(xué)們在屏幕上稱(chēng)贊，我很開(kāi)心，那是我一份美好的回憶。

　　我的童年更多的在書(shū)中找到了快樂(lè )。每天，我寫(xiě)完作業(yè)，都要去讀書(shū)，我的讀書(shū)習慣是媽媽從小培養出來(lái)的，在沒(méi)上小學(xué)前，媽媽每天晚上給我讀故事，書(shū)中有人物有畫(huà)面，我那時(shí)不認識字，但喜歡書(shū)中的畫(huà)面，似乎還能看懂一些，有時(shí)我在媽媽的故事中進(jìn)入了夢(mèng)鄉。

　　上了幼兒園，我學(xué)習了拼音，識字量漸漸多了，媽媽就給我買(mǎi)帶拼音的故事書(shū)，慢慢我能自己獨立閱讀了，一有時(shí)間我就端起書(shū)大聲朗讀一段，有時(shí)還把自己讀到的故事講給媽媽聽(tīng)。

　　上了小學(xué)以后，班主任老師非常重視我們的閱讀，經(jīng)常給我們推薦好的書(shū)目，我讀的第一本無(wú)拼音的書(shū)是《窗邊的小豆豆》，書(shū)中的句子簡(jiǎn)單、幽默，我能讀得懂。我和媽媽上街時(shí)總是要買(mǎi)回一本書(shū)才罷休，后來(lái)媽媽在網(wǎng)上給我選書(shū)，讀過(guò)的書(shū)我會(huì )放在書(shū)架上，幾年時(shí)間我的小書(shū)架滿(mǎn)滿(mǎn)的。在學(xué)校我們經(jīng)常去圖書(shū)館閱覽室里遨游。老師常說(shuō)的幾句話(huà)就是：“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”“你們讀的每一本書(shū)都有用，都是你們今后的財富�！�

　　一本好書(shū)，是開(kāi)啟成功大門(mén)的鑰匙，是通往勝利彼岸的直通車(chē)。把書(shū)籍當成人生中最貼心的朋友，它能帶你走遍世界每個(gè)角落。

　　由于我的閱讀愛(ài)好，提高了我的寫(xiě)作能力，我的作文被老師讀給全班同學(xué)聽(tīng)的時(shí)候，是我最開(kāi)心的時(shí)候，同學(xué)們投來(lái)贊許的目光時(shí)，是我最自豪的時(shí)候。五年級下學(xué)期，疫情原因我們沒(méi)有正常開(kāi)學(xué)，除了每天上網(wǎng)課之外，就是關(guān)注抗疫消息，抗疫英雄事跡我們很感動(dòng)，家鄉海倫的抗疫叔叔阿姨們也很辛苦，我寫(xiě)了一篇《城市的守護者》投稿金點(diǎn)子原創(chuàng )作文平臺，獲獎并發(fā)表，。

　　今后，我將會(huì )繼續以書(shū)為友，讓它帶我去看世界。

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