【必備】書(shū)香童年作文四篇
在平平淡淡的日常中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編整理的書(shū)香童年作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
書(shū)香童年作文 篇1
“如果他有幸這樣成長(cháng)，伴隨著(zhù)朗朗上口的童謠和兒歌，伴隨著(zhù)經(jīng)典的童話(huà)故事，伴隨著(zhù)繪本，通過(guò)讀寫(xiě)繪來(lái)表述自己整體的生命，講述他完整的故事、想法和情感……我的孩子們會(huì )是這種幸福的孩子嗎？他們會(huì )不會(huì )在閱讀中找到生命的樂(lè )趣？”這是我在剛接到這個(gè)一年級時(shí)在自己的日志里寫(xiě)下的話(huà)。
回首一起走過(guò)的一年時(shí)光，晨誦、午讀、暮省——一種回歸樸素的兒童生活方式，已經(jīng)開(kāi)始悄悄地融入孩子們的生活。兒歌、童謠、經(jīng)典詩(shī)詞誦讀、繪本、故事是孩子們這個(gè)生命特定階段的最佳營(yíng)養，孩子們沉醉其間，快樂(lè )著(zhù)，成長(cháng)著(zhù)。
晨誦：開(kāi)啟新的一天
在每一個(gè)陽(yáng)光照耀的清晨，我和孩子們在一首首兒歌、童謠、兒童詩(shī)歌中進(jìn)行心靈的互動(dòng)，徜徉在詩(shī)歌所傳達的美好意境里。
孩子們沉浸在各種花的色彩與幽香中，跟隨著(zhù)二十四番花信風(fēng)，行走在農歷的天空下，節氣逐漸走進(jìn)孩子的生活，從節氣由來(lái)到習俗，從農諺到詩(shī)詞，敏銳地感受著(zhù)物候的變化。從小寒“為有暗香來(lái)”的“梅花”到谷雨“開(kāi)到荼靡花事了”的“荼靡”，孩子們被花香和詩(shī)詞熏陶，很多孩子迷上了花花草草，開(kāi)始注意觀(guān)察大自然中的各種植物，也會(huì )為螞蟻、蝴蝶和一些不知名的小蟲(chóng)流連忘返，他們一下子就對大自然敏感起來(lái)了。
走在課本里《多彩的春天》單元，孩子們感受著(zhù)春天的多彩同時(shí)，我們的晨誦就徜徉在《神奇的窗子——美麗的大自然》，讀著(zhù)金波的《春天》，謝武彰的《梳子》，田地的《小雨點(diǎn)》，樊發(fā)稼的《風(fēng)阿姨》……走在課本里《有趣的夏天》單元，孩子們被夏天的各種動(dòng)物吸引的同時(shí)，我們的晨誦就帶孩子們走進(jìn)《神奇的窗子——有趣的動(dòng)植物》，在顧城的《毛蟲(chóng)和蛾子》里嬉戲，在金波的《白天鵝》里靜聽(tīng)，在樊發(fā)稼的《魚(yú)兒》里嬉戲……多彩的詩(shī)歌，豐富著(zhù)孩子們的生活，凈化著(zhù)孩子們的心靈。
午讀：共解心靈密碼
每天中午的午讀時(shí)間，是我們非常享受的一段時(shí)光。
吉姆·崔利斯在《朗讀手冊》里說(shuō)道：“讀書(shū)給孩子聽(tīng)就像和孩子說(shuō)話(huà)，能夠樹(shù)立孩子的信心，帶來(lái)歡笑，引發(fā)孩子的好奇心，激勵孩子�！�
孩子們從繪本《愛(ài)心樹(shù)》、《逃家小兔.》、《猜猜我有多愛(ài)你》里感受媽媽愛(ài)的無(wú)私與濃厚，從《我是霸王龍》、《你真好》、《你看起來(lái)好像很好吃》中明白朋友的涵義�！缎∝i唏哩呼�！�、《小豬唏哩呼嚕和他的弟弟》、《小布頭奇遇記》、《大頭老鼠小個(gè)子貓》、《裝在口袋里的爸爸》、《木偶奇遇記》這些故事讓教室里充滿(mǎn)了歡笑聲，我會(huì )讀到某個(gè)地方停下來(lái)，讓孩子們猜猜接下來(lái)會(huì )發(fā)生什么，很多時(shí)候在讀完一個(gè)故事后，聽(tīng)孩子們談?wù)勛约旱南敕�。�?shū)，成了孩子們形影不離的好朋友，下課的時(shí)候，有孩子端坐在座位上，手捧著(zhù)書(shū)津津有味地看，體育課上，老師讓自由活動(dòng)的時(shí)候，有孩子會(huì )讀自己喜歡的故事給我聽(tīng)，放學(xué)站路隊的時(shí)候，很多孩子也不忘手里拿著(zhù)自己喜歡的故事書(shū)……
楊家棟是個(gè)內向的孩子，課堂上很少發(fā)言，每次發(fā)言都會(huì )因為緊張而顯得語(yǔ)無(wú)倫次�？墒亲詮奈以谡n堂上給孩子們讀了《小豬唏哩呼�！返牡谝还澓�，他便迫不及待地從書(shū)店里買(mǎi)了這本書(shū)，課間便大聲地讀給班上的孩子們聽(tīng)，孩子們看著(zhù)他手里綠色的封面，粉紅的胖嘟嘟的小豬唏哩呼嚕，金閃閃的名字，真是眼羨地緊。
不過(guò)幾天，班上便興起了小豬唏哩呼嚕的熱潮了。擁有小豬唏哩呼嚕的孩子們一有空閑便幾個(gè)小腦袋聚在一塊兒，你一句我一句熱火朝天地討論起來(lái)，還不時(shí)地發(fā)出開(kāi)心的笑聲。孩子們因為有了共同的話(huà)題，共同的討論對象而樂(lè )在其中，并可以在其中互相傳達著(zhù)自己對故事中人物的理解，影射在自己內心的歡喜或悲傷。
暮醒：編織快樂(lè )生活
暮醒，是生命樸素的，漫長(cháng)的，寧靜的敘述，是師生、親子之間描繪與編織有意義的教育生活。
每天下午的課前十分鐘，是孩子們的表演時(shí)間，趙振奕給大家繪聲繪色地講《小豬唏哩呼�！�，張恒銘抑揚頓挫地為大家進(jìn)行古詩(shī)朗誦，趙昕迪手舞足蹈地為大家演繹兒童詩(shī)，還有孩子們的分角色朗讀課文，五彩紛呈，講臺成了孩子們展示的舞臺，笑聲掌聲接連不斷。
晚上的寫(xiě)繪作業(yè)和寫(xiě)話(huà)訓練，總是讓我充滿(mǎn)著(zhù)期待，并總會(huì )帶給我意外的驚喜。寫(xiě)話(huà)，有續編故事的精彩，有仿寫(xiě)小詩(shī)的新穎，有讀故事后的感受，也有對生活的觀(guān)察和體驗，從最開(kāi)始評價(jià)的三顆星現在已經(jīng)飛躍到了六顆星，因為孩子們寫(xiě)話(huà)的精彩，星星也在逐漸增多，孩子們寫(xiě)得樂(lè )此不疲，希望更多的星星躍然在自己的寫(xiě)話(huà)本上。
寫(xiě)繪作業(yè)，孩子們用畫(huà)畫(huà)的形式來(lái)講述故事，然后配上簡(jiǎn)短的文字。朱祥晉，一個(gè)從外地轉來(lái)的孩子，瘋狂地愛(ài)上了寫(xiě)繪，讀《小豬唏哩呼�！返摹缎∝i上學(xué)記》后，做出了非常精彩的寫(xiě)繪作業(yè)，大灰狼老師手拿教鞭，鼻子上架著(zhù)眼鏡，站在講臺上，手指黑板，下面坐著(zhù)小豬，小鴨，小熊和小貓，房頂上還有小鳥(niǎo)，電棒上還騎著(zhù)猴子……真是惟妙惟肖。楊騰飛，作業(yè)總是拖拉到最后一個(gè)，自從看了《小豬唏哩呼�！�，作業(yè)竟也不拖拉了，畫(huà)了《唏哩呼嚕是誰(shuí)》的故事，一個(gè)大大的“囍”字躍然紙上，然后，一圈小豬，數了數，足足十二個(gè)，圍著(zhù)豬爸爸，豬爸爸正用手指著(zhù)在數數呢！……
暮醒，讓孩子們童年的天空變得更為湛藍和透明，讓童年的每個(gè)日子變得浪漫與詩(shī)意，也讓童年的校園變得更加迷人與快樂(lè )。
親子共讀，家長(cháng)和孩子共成長(cháng)
生活在不同的語(yǔ)言里，就是生活在不同的世界上；共讀就是創(chuàng )造并擁有共同的語(yǔ)言與密碼。共讀，就是和讀同一本書(shū)的人真正生活在一起。我給家長(cháng)寫(xiě)信促進(jìn)家校交流溝通，呼吁家長(cháng)開(kāi)展三個(gè)一活動(dòng)：家長(cháng)和孩子每?jì)芍芄湟淮螘?shū)店、讀一本書(shū)、寫(xiě)一次讀后感言。讓家長(cháng)和孩子一起讀書(shū)，一起交流，創(chuàng )造良好的學(xué)習型家庭氛圍。
“傍晚，我下班回到家里，很是疲憊。兒子從書(shū)房走出來(lái)，神情異樣地走到他的面前說(shuō)：“爸爸，你知道今天是什么節日嗎？”
我想了想，搖搖頭說(shuō)：“記不得了"。
兒子興奮地說(shuō)：“今天是你的節日——‘父親節’”！爸爸，今天是你的節日，可我沒(méi)有錢(qián)買(mǎi)禮物送你，我想給你洗洗腳，行嗎？”
聽(tīng)完兒子的這些話(huà)，我的眼睛立刻變得有些濕潤，用有些激動(dòng)的語(yǔ)氣說(shuō)：“行，行”。
兒子端來(lái)了半盆溫水放在我的腳下，他輕輕地脫下我的鞋和襪子，兩只小手把我的腳慢慢地放在水盆里，看著(zhù)他那認真的模樣，心里涌上了一種溫熱的感覺(jué)。
此時(shí)此刻，此情此景，是一幅多么富有詩(shī)意的愛(ài)的溫馨畫(huà)面！”
這是一位家長(cháng)的周記。我還清楚地記得，那天晚上他打來(lái)的電話(huà)，滿(mǎn)是驚喜與開(kāi)心，重復了很久，就是那兩個(gè)字：“謝謝，謝謝……”這樣的例子還有很多。親子共讀，讓家長(cháng)和孩子找到了共同的語(yǔ)言密碼，讓家長(cháng)成了孩子真正意義上的朋友，在親子關(guān)系中，達到一種朋友的默契。
晨誦、午讀、暮省這種回歸樸素的兒童生活方式，將會(huì )在我和孩子們的生活中繼續，兒歌、童謠、經(jīng)典詩(shī)詞誦讀、繪本、故事……這些孩子們特定年齡階段的最佳營(yíng)養的閱讀仍會(huì )繼續。我相信：幸福人生，從書(shū)香童年開(kāi)始。
書(shū)香童年作文 篇2
星期四下午第一節課，我們班和“三、三”班共同開(kāi)展了一個(gè)別開(kāi)生面的主題班會(huì )。
這可是我們第一次參加這樣的主題班會(huì )呀，我帶著(zhù)既興奮又好奇的心情走進(jìn)了階梯教室的大門(mén)，一看，有那么多的老師來(lái)聽(tīng)我們的課，連陳校長(cháng)也來(lái)了�？粗�(zhù)他們，我一下子就覺(jué)得非常緊張。
“書(shū)香潤童年”的主題班會(huì )，共有三個(gè)篇章。第一篇章“閱讀點(diǎn)燃智慧”，第二篇章“好書(shū)領(lǐng)引成長(cháng)”，第三篇章“書(shū)香浸潤童年”，而我最喜歡的就是這一部分。
“書(shū)香浸潤童年”這個(gè)篇章表演了花之詠詩(shī)詞之旅春、夏、秋、冬共八首。有：春早、惠崇春江晚景、小池、曉出凈慈寺送林子方、飲酒、菊花、卜算子詠 梅、一剪梅。還演唱了《月滿(mǎn)西樓》，展示了我們班和“三、三“班的詩(shī)配畫(huà)，接下來(lái)就是黃禾同學(xué)演唱的水調歌頭，另外有六名同學(xué)給她伴舞。我聽(tīng)著(zhù)都情不自禁 地跟著(zhù)哼了起來(lái)。
這次主題班會(huì )展示了我們班的風(fēng)采，教導我們要怎樣讀書(shū)，從現在開(kāi)始，我要多讀書(shū)，讀好書(shū)。
書(shū)香童年作文 篇3
法國大作家雨果曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍造就靈魂的工具�！笔茄�，書(shū)籍對我們很重要。有了它，我們的生活才會(huì )擁有無(wú)限的樂(lè )趣；有了它，我們的童年才會(huì )收獲更多智慧；有了它，我們的視野才會(huì )更加開(kāi)闊。在生活中，我也很熱愛(ài)讀書(shū)，讀過(guò)許多書(shū)。讓我感悟最深的一本書(shū)是日本作家黑柳徹子的《小豆豆和小豆豆們》了。
《小豆豆和小豆豆們》一書(shū)是作者記錄的非洲各個(gè)地區貧困人民的苦難生活。其中最震撼人心的一段是：“我來(lái)到難民們的家。這‘家’其實(shí)只是一個(gè)用樹(shù)枝支起的鳥(niǎo)窩般的架子，上面蓋著(zhù)些枯草破布而已。大約兩平方米的空間里住著(zhù)五六個(gè)人，讓人難以相信他們就靠這個(gè)‘家’來(lái)遮擋白晝的烈日和抵御夜間的寒冷。然而比起那些一無(wú)所有的人來(lái)，他們也許還算不錯�！弊x了這一段，我不禁想起我們現在過(guò)的'美好生活：有寬敞的房子，還有高端而漂亮的家具，以及富足的生活，而非洲的人民卻只有一個(gè)鳥(niǎo)巢般的家，就兩平方米左右，更別說(shuō)能享受到教育了。我覺(jué)得大家應該珍惜眼前美好的生活、好好學(xué)習。
說(shuō)起讀書(shū)，在我身上發(fā)生過(guò)許多趣事，有一件事，直到現在我都記憶有新：一天，我正在沙發(fā)上專(zhuān)心致至地看書(shū)，媽媽叫我去遛狗，我隨口答應一聲，便又認真地看起書(shū)來(lái)，被書(shū)中精彩的故事情節吸引住了。不知過(guò)了多久，才發(fā)覺(jué)有什么東西在蹭我的腿，我低頭一看，原來(lái)是小狗乖乖，只見(jiàn)它坐在我旁邊，眼巴巴地望著(zhù)我，尾巴使勁搖個(gè)不停，輕輕地朝我叫了兩聲，好像在說(shuō)：“你怎么還不到我出去？”
看！讀書(shū)的樂(lè )趣這么多，我怎能不熱愛(ài)讀書(shū)呢？
書(shū)香童年作文 篇4
媽媽常說(shuō)，我是一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的孩子。在她懷孕時(shí)就似乎聽(tīng)見(jiàn)我咿咿呀呀地說(shuō)著(zhù)古詩(shī)。也許是胎教的原因吧，從此，我就與書(shū)結下了不解之緣。
很快，到了幼兒園時(shí)期。我開(kāi)始接觸一些簡(jiǎn)單的圖畫(huà)書(shū)。雖然不識字，卻喜歡津津有味地看著(zhù)，沉醉于那些奇妙旖旎的故事。
進(jìn)了小學(xué)，那些注了拼音的童話(huà)、小詩(shī)又吸引了我。優(yōu)美的文字，深深地打動(dòng)了我。
隨著(zhù)年級的增高，我愛(ài)讀一些小說(shuō)、雜志、科學(xué)探索等作品。它們像一顆顆璀璨的珍珠點(diǎn)綴了我的生活。
其中，我最喜歡的要數科學(xué)作品了。神秘的宇宙，無(wú)所不有的大陸，奇妙的海洋，千奇百怪的植物、動(dòng)物，值得探索的人類(lèi)秘密，以及那兵器、文化藝術(shù)……這些知識似乎是一塊巨大的吸鐵石，而我的心則像是鐵，被它們深深地吸引著(zhù)。人類(lèi)所了解的，人類(lèi)未解之謎，都是我感興趣的話(huà)題。
漫長(cháng)的暑假中，盡情地看書(shū)是最?lèi)芤獾氖虑榱�。我常常去通濟街的新華書(shū)店，那里可以免費閱覽。在書(shū)店泡上一個(gè)下午對我來(lái)說(shuō)是家常便飯。一次，細雨蒙蒙，我像往常一樣步行到新華書(shū)店，走到樓上，找到昨天還沒(méi)看完的《小靈通漫游奇遇記》，四處望望，隨便找了一個(gè)座位坐下。書(shū)中非同一般的情節，那扣人心弦的語(yǔ)句，哪怕是一個(gè)詞語(yǔ)也是那么得奇妙。不久，我便全身心地陶醉在書(shū)中。
當我滿(mǎn)意地合上書(shū)本，長(cháng)長(cháng)舒了口氣，準備回想一下故事情節時(shí)，一瞬間的抬頭，我嚇了一跳。對面墻上的鐘，顯示著(zhù)6：20！糟了，剛才只顧看著(zhù)書(shū)，卻忘了時(shí)間。再看旁邊，別人都走光了。下了樓，也不過(guò)兩三個(gè)人。天哪，我急忙沖到門(mén)口，迎接我的是傾盆大雨。原來(lái)，雨早就下大了，只是我不知而已。好在媽媽趕來(lái)接我�？粗�(zhù)我，媽媽只是搖著(zhù)頭苦笑。
書(shū)的魅力真的有這么大嗎？我的回答是“是的”。書(shū)不只是單調的課本，而是有龐大的書(shū)家族。構成書(shū)家族的成員有許多，比如：科幻類(lèi)、類(lèi)、小說(shuō)類(lèi)、雜志類(lèi)等等。它們都讓我愛(ài)不釋手。
“書(shū)，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！边@是高爾基的名言。人的一生，是需要進(jìn)步的，那么我們的一生就離不開(kāi)書(shū)。我想我的生活因讀書(shū)而精彩，我的生命因讀書(shū)而升華！
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