誰(shuí)動(dòng)了我的童年優(yōu)秀作文3篇
無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家對作文都不陌生吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編為大家整理的誰(shuí)動(dòng)了我的童年優(yōu)秀作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
誰(shuí)動(dòng)了我的童年優(yōu)秀作文1
安徒生童話(huà)中的小老鼠曾經(jīng)“吱吱”叫著(zhù)：“誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪？誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪？”可我面對著(zhù)芳草如茵的春、烈日炎炎的夏、金風(fēng)送爽的秋和寒氣襲人的冬，問(wèn)的卻是：“誰(shuí)動(dòng)了我的童年？”
是作業(yè)。春說(shuō)，或者是老師。春露出傷心的神情。作業(yè)將你大部分的童年霸占了,它使你的手酸痛,使你的眼睛苦澀,使你的視力下降,是它動(dòng)了你那珍貴、美好的童年！它是可惡的，黑心的它從一樣可惡的老師口中溜出，所以課堂作業(yè)和家庭作業(yè)都那么多、那么枯燥，不是它們動(dòng)了你的童年，那還會(huì )是什么？
是補習班啦。夏倒是有些幸災樂(lè )禍，或者是父母。夏季的每一個(gè)周末、假期，我都會(huì )躲在冰箱里、樹(shù)梢上，還有衣柜等等地方，可每年我都失望地歸去。因為你上了補習班，都不跟我玩了！夏嘆了一口氣。我沒(méi)跟春天爭四季中的第一個(gè)，是因為我不想那么早看到你悲慘的樣子。不過(guò)，是父母發(fā)現了那些“不要臉”的補習班并替你報了名，不然……悲哀��！肯定是它們動(dòng)了你的童年！
是惡習。明理的秋說(shuō)，或者是你。當你做一件事的時(shí)候，總想著(zhù)另一件事，時(shí)不時(shí)會(huì )停下來(lái)發(fā)呆，或者起身隨便到一個(gè)地方去瞧瞧、坐坐，你說(shuō)這是不是你的惡習？就這樣，時(shí)光白白地流走。假如你專(zhuān)心致志地做好這件事，那浪費的時(shí)間就少了。將從你指縫間白白流逝掉的時(shí)間加起來(lái)，然后改掉你那浪費時(shí)間的惡習，不就能找回你那被人動(dòng)過(guò)的彩色童年了嗎？要我說(shuō)，動(dòng)你童年的人啊，就是你自己！秋當真生氣了。
別激動(dòng)。冬平靜地踱過(guò)來(lái)。其實(shí)，并沒(méi)有人動(dòng)你的童年。她的聲音異常平穩。是你沒(méi)有看清生活的面貌，埋怨時(shí)間。你沒(méi)有把握童年的天分，反而要難為我的三位好友！告訴你，由于你沒(méi)有把握童年，在我又一次到來(lái)時(shí)，我一定會(huì )拿走你的童年，讓你只能在窗邊嘆息，度日如年！這時(shí)，冬露出猙獰的面孔，張牙舞爪地向我撲來(lái)……
“走開(kāi)！走開(kāi)啦！�。。�！”要命，原來(lái)只是個(gè)夢(mèng)，可把我嚇死了，我大口大口地喘著(zhù)氣。夢(mèng)中四季的話(huà)在我耳邊回響，我不由得想起身拯救我的童年……
誰(shuí)動(dòng)了我的童年優(yōu)秀作文2
離開(kāi)這座生養我的小鎮時(shí)，我用我最喜歡的小手帕，把對它的美好記憶都小心包好，安放在那里。期待有一天，它可以再次被開(kāi)啟。
離開(kāi)小鎮后，我時(shí)常做一個(gè)夢(mèng)。夢(mèng)里的我們跑著(zhù)笑著(zhù)鬧著(zhù)，還有那一顆老杏樹(shù)在身后。在那個(gè)充斥著(zhù)我曾經(jīng)的幻想的地方，似乎有一雙手，想要把我帶回。但我卻從沒(méi)想過(guò)，那一天竟有那么遠，遠到讓我找不到手帕，找不到它。
再次置身于此，自己已不是那個(gè)懵懂的小東西，按大人們的話(huà)說(shuō)：我已經(jīng)是婷婷玉立的大姑娘了。他們你一言我一句的寒暄著(zhù)，我心里卻還想著(zhù)我的杏樹(shù)。不知道多久后，我被放行，可以出去轉轉。
站在這我多次夢(mèng)見(jiàn)的地方，感覺(jué)有一絲的不真實(shí)。
小學(xué)的圍墻看起來(lái)矮了好多，以前，看著(zhù)高年級的學(xué)生翻墻，覺(jué)得他們好厲害�，F在想起來(lái)那時(shí)候的天真，不覺(jué)莞爾。我就順著(zhù)校外的梧桐樹(shù)，一直走，一直走。終于，我走到了我夢(mèng)里的終點(diǎn)——那棵幼兒園后院的杏樹(shù)面前。
自從我們從幼兒園“畢業(yè)”之后，就失去了爬這棵樹(shù)的權利。我們只能從木門(mén)下面鉆進(jìn)來(lái)，偷偷的來(lái)玩，要是被看門(mén)的老大爺抓到，肯定又會(huì )罵我們個(gè)狗血淋頭。雖然會(huì )被抓，會(huì )挨罵。但我們還是樂(lè )此不疲。倒不是為那幾個(gè)青澀的杏兒，而是這樣的“冒險”帶來(lái)的小小的刺激和喜悅吸引著(zhù)我們。每次，我們都會(huì )選人放哨，選人摘杏。選人撿杏。盡管這些分工沒(méi)有什么意義。比如，等到放哨的人看到老大爺再提醒我們，早已經(jīng)來(lái)不及跑了�；蛘邘缀趺看呜撠煋煨觾旱牡阶詈蠖紩�(huì )爬上來(lái)跟我們一起摘。但我們依然享受，可如今這木門(mén)已換成鐵門(mén)，硬生生的將我倆隔開(kāi)。我就這樣站在外面，看著(zhù)那棵杏樹(shù)，希望老大爺再像轟小雞似的把我轟走。想著(zhù)我那已略微模糊的童年。好像多年來(lái)的念想被誰(shuí)給偷走了。心里空落落的。
就這樣，我踏上了回程。一言不發(fā)的坐在車(chē)里，看著(zhù)窗外飛快掠過(guò)的一棵棵樹(shù)，我在想，是不是因為我太執著(zhù)于那些事情了呢？這世上本就沒(méi)有一成不變的事情，唯一不變的是那些深深刻在我們心中的往事。
是��！誰(shuí)也改變不了我的童年，以及我童年時(shí)那些曾經(jīng)追逐的夢(mèng)想。
誰(shuí)動(dòng)了我的'童年優(yōu)秀作文3
童年是美好的，可難免有一些遺憾。是誰(shuí)動(dòng)了我的童年？
我去問(wèn)春，春露出傷心的表情告訴我：“是作業(yè)動(dòng)了你的童年�！蔽覛鉀_沖地去問(wèn)作業(yè)：“你為什么要偷走我的童年？”作業(yè)笑嘻嘻地說(shuō)：“那又怎樣？二十一世紀的學(xué)生還都在我的手心，你們的老師、家長(cháng)讓我提高你們的學(xué)習水平，這都是天意��！”作業(yè)滔滔不絕、口若懸河的回答讓我說(shuō)不出話(huà)來(lái)，我只好紅著(zhù)臉走開(kāi)。
問(wèn)過(guò)了春，我走進(jìn)了夏：“夏，你能告訴我誰(shuí)動(dòng)了我的童年嗎？”夏火辣辣地笑：“在炎熱的夏天，大家都放假了，一個(gè)個(gè)補習班壓制著(zhù)你們。我認為是補習班偷走了你的童年�！蔽覒嵟刈叩窖a習班面前：“你為什么要奪走我們快樂(lè )的童年？”補習班毫不客氣地答道：“你們的家長(cháng)把你們交給我，我這是完成任務(wù)，大家都認同了，唯獨你這個(gè)膽大包天的家伙在這兒頂嘴！”我無(wú)話(huà)可說(shuō)，只好悻悻地走開(kāi)。
到底是誰(shuí)動(dòng)了我的童年？
我去問(wèn)秋爺爺，他卻告訴我：“秋天到了。別人收獲的時(shí)候，你有收獲嗎？”“我……”我紅著(zhù)臉支支吾吾的。冬爺爺語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“孩子，一切都只是表面，你可曾想過(guò)你因為貪玩常常忘記寫(xiě)作業(yè)；因為你的馬虎而成績(jì)平平……”我慚愧得無(wú)地自容。
是呀！誰(shuí)不想過(guò)一個(gè)開(kāi)心快樂(lè )的童年，可沒(méi)有努力過(guò)的童年又怎能快樂(lè )呢？我要拯救我的童年，好好學(xué)習，努力向上的童年才是真正快樂(lè )的童年。
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