寫(xiě)童年的高一作文
在學(xué)習、工作、生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編整理的寫(xiě)童年的高一作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
寫(xiě)童年的高一作文1
這幾天做夢(mèng)都夢(mèng)見(jiàn)我的雙胞胎弟弟，可能我真的想念他們了吧。而當傍晚在足球跑步的時(shí)候，我看到一對情侶共同吃著(zhù)一根冰棍，我便憶起了童年的一個(gè)片段……
我與弟弟相差不到兩歲，小孩子的我們是那么地貪吃，所以有段時(shí)間會(huì )一起去拾廢品垃圾賣(mài)錢(qián)買(mǎi)吃的。村里經(jīng)常會(huì )來(lái)兩個(gè)收破爛的男子，有一次有一個(gè)老一點(diǎn)的男子拿來(lái)一些冰棍，用垃圾交換，那時(shí)候的物價(jià)甚是便宜，那種沒(méi)有包裝的冰棍一毛錢(qián)一條。我們的垃圾明明不止一毛錢(qián)，起碼有五毛那樣子吧，但那個(gè)收破爛的男子拿走我們的廢品后只給了我們一根冰棍，而我們也不去抗爭什么，只是三個(gè)人一起輪流吸允著(zhù)我們用廢品換來(lái)的那根一毛錢(qián)的冰棍。而我現在都還會(huì )記得我們在吃冰棍的時(shí)候不知我對那個(gè)年輕一點(diǎn)的收破爛的男子說(shuō)了什么，而他對我們講了句：“你們干嘛不把破爛賣(mài)給我再拿錢(qián)去買(mǎi)冰棍呢?”因為平常時(shí)候我們的破爛是賣(mài)給他的，而他給的價(jià)錢(qián)也是比較公道的，起碼他不會(huì )欺負小孩子。
在那以后，再見(jiàn)到那個(gè)老一點(diǎn)的收破爛的男子，我都一臉嫌棄與不耐煩，我讀初中的時(shí)候偶然聽(tīng)到村里人說(shuō)那個(gè)老一點(diǎn)收破爛的男子都已經(jīng)四十幾歲了依然沒(méi)有結婚。我只是路過(guò)聽(tīng)了這么一句就繼續走路了，再見(jiàn)到那個(gè)四十幾歲的收破爛的'男子的時(shí)候我依然是討厭的神色，雖然后來(lái)我們不在撿破爛換錢(qián)，但我不會(huì )忘記他在我們拿垃圾換冰棍欺負了還是小孩子的我們。
小孩子是會(huì )記仇的，初一的班主任講過(guò)他的孫子與另一個(gè)小孩見(jiàn)面的時(shí)候，那個(gè)小孩以上前就給了他的孫子一巴掌。班主任問(wèn)那個(gè)小孩為什么打他的孫子，那個(gè)小孩說(shuō)前幾日班主任的孫子推倒他而且跑了……
但我弟弟應該早就忘記了這些事情，他們會(huì )忘記很多不快樂(lè )的事情。而我卻常常還會(huì )在夢(mèng)中夢(mèng)見(jiàn)小時(shí)候以及最近的一些事情……
寫(xiě)童年的高一作文2
“昨日是你今天買(mǎi)不回的過(guò)去，今天是你未來(lái)回不來(lái)的曾經(jīng)”這是我在校門(mén)口電子熒屏上看到的，我第一眼看到時(shí)就深深印在我的腦海中。
他給我的感觸很深，第一句猶之。我的昨日便是我的童年，如今我已成為一名高中生，同，其他學(xué)生一樣沉浸在學(xué)習的海洋中，老去海底的知識，彼此也形成了一種競爭。這更加讓我要奮斗平拼搏，致是我好像無(wú)絲毫時(shí)間回憶我的童年和童年的快樂(lè )。當我看到這句話(huà)后，我一直醞釀著(zhù)這句話(huà)。千金買(mǎi)不回的昨天便如我早已失去的童年。我想起了我的童年。
聽(tīng)聽(tīng)那童年的聲音，我和小伙伴們玩過(guò)家家，神情都十分專(zhuān)注，最終嘟囔著(zhù)，那幼稚的童聲是多么吸引人啊!如今我卻只能看著(zhù)我表妹手中小心翼翼地拿著(zhù)一個(gè)洋娃娃，十分專(zhuān)注地給她梳小辮子。我的童年呢?我曾經(jīng)也有過(guò)這樣的專(zhuān)注，可他是昨天了。
聽(tīng)聽(tīng)那童年的聲音，在放學(xué)的路上我同學(xué)一起追逐打鬧，那小小的人發(fā)出的豪爽、不受拘束的歡笑聲，那笑聲是多么的觸動(dòng)我的心靈呀!現在我只能在上學(xué)的路上看見(jiàn)一二年級的小學(xué)生在路上奔跑、佇立、并排走。我的童年呢?我曾經(jīng)有過(guò)這樣的笑聲，可是他是我昨天的笑聲了。
聽(tīng)聽(tīng)那童年的聲音，早晨在教室里讀書(shū)，那幼稚的童聲在教室里來(lái)回飄蕩，雖然獨處的課文斷斷續續，發(fā)音不標準，可那童聲是多么令人懷念啊!此時(shí)我再也沒(méi)機會(huì )聽(tīng)到了，我所能聽(tīng)到的只是現在教室里雄渾敦厚的聲音，表現出來(lái)的是成熟。我的童年呢?他他是昨天，我長(cháng)大了。
隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，童年將離我越來(lái)越遠，童年的聲音不知在將來(lái)的某一天某一時(shí)候再次聽(tīng)到。緊張的學(xué)習氛圍終日包圍著(zhù)校園。在草坪上坐著(zhù)看書(shū)，在路上邊走邊背書(shū)，在食堂里嘴里吃著(zhù)飯腦子在思考問(wèn)題等等，這些便是校園里隨處可見(jiàn)可聽(tīng)的。我終日面對著(zhù)書(shū)本，腦子思考學(xué)習的問(wèn)題，我想童年的聲音將漸漸變弱以至消失吧!
昨天已逝去，我們只能聆聽(tīng);童年已逝去，我們只有聆聽(tīng)。