- 痛苦的作文 推薦度：
- 痛苦的作文 推薦度：
- 痛苦的作文 推薦度：
- 相關(guān)推薦
關(guān)于痛苦的作文15篇【經(jīng)典】
在日常學(xué)習、工作和生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編整理的關(guān)于痛苦的作文，希望能夠幫助到大家。
關(guān)于痛苦的作文1
夏天中最熱的時(shí)候，耳朵又開(kāi)始腫了起來(lái)。我早已習以為常了，這是耳前瘺管，常常發(fā)炎，腫大起來(lái)。不過(guò)也真煩人，這么熱的天，我都沒(méi)心思寫(xiě)作業(yè)了，你還有心思發(fā)炎?
為什么唯獨我這么倒霉?
這個(gè)念頭時(shí)常溜進(jìn)我的腦海，攪亂我的生活和學(xué)習。
直到，今年夏天遇見(jiàn)了她。她和我上一個(gè)語(yǔ)文補習班，成績(jì)拔尖。與我坐同一輛公交車(chē)回家。那天，在路上，她注意到了我的左耳，好奇地詢(xún)問(wèn)我那是怎么回事。
我緊張得不知該如何作答，這又不是我的錯，也不是我決定的一切，憑什么要我來(lái)受這份罪?可這畢竟是我左右不了的事，我能有什么辦法呢?想到這兒，我稍稍釋?xiě)蚜艘恍�，短暫地猶豫之后，我小心翼翼地回答了她。
誰(shuí)知，她卻垂下了頭。我忙問(wèn)她怎么了，過(guò)了半晌，她才開(kāi)口：“嗯……我和你是一樣的�！蔽颐偷匾惑@，：“你……”她似乎沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)我在說(shuō)話(huà)，自顧自地說(shuō)了下去：“小時(shí)候過(guò)敏，皮膚大片大片的脫落，關(guān)節部分尤其明顯，后來(lái)皮膚長(cháng)了出來(lái)，但是粗糙程度堪比樹(shù)皮……”
我又是一驚，忍不住瞥了一眼她的膝關(guān)節，感覺(jué)像是有一層很厚很厚的繭子，再看肘尖節處，也大同小異。我試探著(zhù)張開(kāi)口：“我能摸一摸嗎?”她點(diǎn)了點(diǎn)頭，隨即將右臂伸了過(guò)來(lái)。我的手才觸碰到她的肘關(guān)節處，就給嚇了一大跳：“這……這是一個(gè)11歲小女孩的嗎?要不是知道我摸的是一個(gè)人的肘關(guān)節，我會(huì )認為我摸的是樹(shù)皮……”
她突然彎下腰去抓撓膝關(guān)節處，對我說(shuō)：“有時(shí)候會(huì )很癢，比如這樣�！�
我看著(zhù)她，她也看著(zhù)我，頗有一番“同是天涯淪落人”的味道。一剎那間，她目光變得嚴肅而認真：“我告訴你，因為我相信你，相信你不會(huì )嘲笑我�！彼腵意思，我懂。
我告訴她：“正是因為我們在身體上都有不舒服的地方，所以才更應該要在別的方面超越他們�！彼刂氐攸c(diǎn)了點(diǎn)頭，既而咧開(kāi)嘴笑了。她的眸子如一汪清泉，清澈見(jiàn)底，沒(méi)有一絲雜質(zhì)。這一瞬間，使我至今難以忘懷，因為這是世界上“最美的相遇”!
至今，我不再為這件事煩惱，因為在這個(gè)世界上，每個(gè)人都有一些不如意，我這又算什么呢?
現在，我想對她說(shuō)：“把你的痛苦分擔一些給我，把我的痛苦分擔一些給你，讓我倆共享這些痛苦，我們就沒(méi)那么痛苦了!”
關(guān)于痛苦的作文2
玉磨成器，鐵煉成鋼，“不經(jīng)一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香？”沒(méi)有痛苦的煎熬，何來(lái)“柳暗花明又一村”的豁然開(kāi)朗？沒(méi)有痛苦的磨礪，何來(lái)“我自橫刀向天笑”的豪邁？
沒(méi)有挫折的人生是貧瘠的，苦痛是心靈的一種財富。痛苦不一定成就輝煌，卻能使人生流放更為精彩的篇章。蘇軾被貶，依舊抒寫(xiě)“一蓑煙雨任平生”的曠達；史鐵生雙腿殘疾，依舊用文字演繹堅毅與剛強；扼住命運的咽喉，是失聰的貝多芬不朽的堅持；《時(shí)間簡(jiǎn)史》的神秘，是霍金以生命的不屈所撰寫(xiě)……古往今來(lái)，時(shí)間的長(cháng)河淘洗出多少豪邁的英雄！那身處苦痛猶能保持著(zhù)昂揚的姿態(tài)、無(wú)畏堅持、奮力拼搏的高貴品質(zhì)，永遠熠熠地閃亮于時(shí)空�！昂玫倪\氣令人羨慕，而戰勝厄運則更令人驚嘆�！蔽ㄔ谕纯嘀幸琅f展現生命的本質(zhì)，才能真正磨煉心性、洗滌靈魂、鑄就品格。
“一切偉大的作品都是蘸著(zhù)血淚寫(xiě)成的�！蓖纯嗖粌H能鍛造個(gè)人的品質(zhì)，更能締造一個(gè)民族乃至全人類(lèi)的史歌。從泱泱大國到西方殖民者炮火下的塊塊廢墟，從堅挺的東方雄獅到眾人恥笑的東亞病夫，從腐朽王朝到近代無(wú)數仁人志士的救國熱潮，歷經(jīng)千磨萬(wàn)擊之后，當天安門(mén)城樓上的那陣呼喊響起，中華民族重又屹立于世界的東方，幾個(gè)世紀的黑暗，數萬(wàn)萬(wàn)民眾的期盼，苦痛后所擁有的必定是光明未來(lái)�？嚯y所激起的不僅是憤慨，更是中華兒女赤誠的愛(ài)國之心。刺刀威逼下的身軀，也顯出錚錚鐵骨與赤裸裸的`正氣；“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，這氣魄只有苦痛才能締造。民族的尊嚴、民族的氣概，在苦痛中歷練、捶打，鑄就不朽的巔峰。今日的祖國，兼容并包、寬容開(kāi)放，正顯示出重新煥發(fā)的活力與風(fēng)度。
美德在烈火焚燒中才能散發(fā)出最濃郁的芳香；溫室里的花朵雖然明麗鮮亮，卻經(jīng)不起狂風(fēng)暴雨的拷打；沃土中的樹(shù)木雖然枝繁葉茂，卻缺少一股陽(yáng)剛之氣。痛苦的價(jià)值不在于經(jīng)歷痛苦，而是唯在痛苦中猶能恪守真正的自我，即使跌倒，也承擔起一切并堅定地前行。
悲劇創(chuàng )造英雄，或許痛苦是上帝賜予所有勇者的試金石。人生難免有失意與彷徨，只是不要忘記在生活的角落注入勇氣和希望，直面人生，化痛苦為力量。
關(guān)于痛苦的作文3
一位畫(huà)家在自家墻壁最顯著(zhù)的位置處掛著(zhù)一幅非常特別的畫(huà)，那是一張被精心裝裱起來(lái)的白紙，白紙中間偏左上方的位置有塊黑漬而已，兩個(gè)大字“快樂(lè )”寫(xiě)在畫(huà)的一角。很多人都不理解畫(huà)的內容。畫(huà)家解釋說(shuō)：潔白的背景代表快樂(lè )，中間那塊黑漬代表痛苦。
然而很多人只看得見(jiàn)這塊痛苦的黑漬，卻看不到背景里的快樂(lè )。有人不以為然地反駁：“按照你的理解，這幅畫(huà)應該是一張白紙�！碑�(huà)家說(shuō)：“必須有那塊黑漬，因為沒(méi)有痛苦我們更看不見(jiàn)快樂(lè )�！�
畫(huà)家的話(huà)富有哲理：有些人只看得見(jiàn)這塊痛苦的黑漬，卻看不到背景里的快樂(lè )。我們的.生活不也是這樣嗎！有多少快樂(lè )我們視而不見(jiàn)，卻被微小的痛苦遮住雙眼。有些人看不到登上頂峰的快樂(lè )，只看到一路荊棘的痛苦，有些人看不到功成名就的快樂(lè )，只看到一路打拼的痛苦……事實(shí)上，快樂(lè )和痛苦是并存的�？鞓�(lè )和痛苦是相互依存的，正如畫(huà)家所言，沒(méi)有痛苦，我們更看不見(jiàn)快樂(lè )，人在經(jīng)歷痛苦之后，才能更深刻地體會(huì )到幸福。如果我們的雙眼只盯著(zhù)痛苦，快樂(lè )就會(huì )成為被我們忽略的背景。
有一句名言說(shuō)：“世界上不是缺少美麗的事物，而是缺少一雙發(fā)現美的眼睛�！蔽铱梢园阉臑椋骸笆澜缟喜皇菦](méi)有快樂(lè )的影子，而是缺少一個(gè)能將快樂(lè )照出影子的太陽(yáng)�！�
人這一生中，磕磕絆絆在所難免，如果能將目光從這小小的痛苦上抽離，望向遠處那充滿(mǎn)快樂(lè )的原野，你就會(huì )知道，原來(lái)一田的麥子只有幾只結不出果實(shí)，而你眼前的這枝正是其中之一，但這枝并不代表一田。只要你向前一步，越過(guò)這枝失望，便會(huì )收過(guò)一田的希望。懂了嗎！痛苦只在眼前，而快樂(lè )則隨處可見(jiàn)。
快樂(lè )可以帶你走出痛苦的陰影，快樂(lè )可以給你希望，快樂(lè )可以托起明天的太陽(yáng)。所以快樂(lè )很重要。然而，體會(huì )過(guò)痛苦的人更能體會(huì )到快樂(lè )，所以痛苦也重要。沒(méi)有快樂(lè )，何為痛苦，沒(méi)有痛苦，哪有快樂(lè )，只有與痛苦同在的快樂(lè )，才是真正的快樂(lè )。
擁有痛苦，我們的人生才能豐富，才充實(shí)；擁有快樂(lè )，我們的人生才明媚，才燦爛，沒(méi)有痛苦的人生不是完整的人生，快樂(lè )何痛苦并存的人生，才多姿多彩，韻味無(wú)窮。
人需要在痛苦中真正長(cháng)大，而在成長(cháng)的道路上，請帶上一顆快樂(lè )的心與你同行。
關(guān)于痛苦的作文4
最近，班主任在電腦桌面上安裝了一臺抽獎機，數學(xué)課代表抽到了誰(shuí)，誰(shuí)就要上臺去講當天黑板上的數學(xué)思考題，但是由于我對數學(xué)毫無(wú)興趣的特別，這也成為了我的一大痛苦。
又到了一天一次的抽獎時(shí)間，同學(xué)們都停下了手中的作業(yè)，把脖子探得老長(cháng)，目不轉睛地盯著(zhù)電腦屏幕，數學(xué)課代表按下按鈕，此時(shí)的教室中一片寂靜，我屏住了呼吸，名字在不停地滾動(dòng)著(zhù)，終于停了!我猛地一抬頭，是我!旁邊同學(xué)眨巴著(zhù)眼，一副幸災樂(lè )禍的.神情看著(zhù)我：“突然感覺(jué)自己好幸運啊，物理和數學(xué)一次都還沒(méi)抽到過(guò)，你好像物理都被抽到三次了吧，對了，題目你寫(xiě)了嗎?”唉，別說(shuō)題沒(méi)做呢，我連題目都還沒(méi)抄下來(lái)呢!我滿(mǎn)臉無(wú)奈地看著(zhù)黑板上那一串串密密麻麻的字，還有那令人頭疼的幾何圖形，毫無(wú)頭緒，看來(lái)只能去問(wèn)問(wèn)數學(xué)老師了。
唉，我走過(guò)最長(cháng)的路是去數學(xué)老師辦公室的路。終于到了門(mén)口，我深吸一口氣。老師正在批作業(yè)，她似乎注意到了我，停下了筆，扶了扶鏡框：“怎么，找我有什么事?”從她的話(huà)語(yǔ)中，我似乎都能聞到嚴肅的味道，我將本子遞給老師，撓了撓頭發(fā)，吞吞吐吐地說(shuō)：“老師，這——這道題我———我不會(huì )，可以教教我嗎?”
老師拿過(guò)本子，捋捋頭發(fā)，拿出筆，抬起頭看了看我：“這道題你有什么思路嗎?”我搖了搖頭，老師嘴角微微翹起，移了移椅子，用筆輕敲了下我的本子：“不會(huì )就說(shuō)不要搖頭，你又不是不會(huì )說(shuō)話(huà)，膽子要大一點(diǎn)知道嗎?”我拽了拽衣角，臉脹得通紅，老師用紅筆，一會(huì )指到這，一會(huì )指到那，還時(shí)不時(shí)地抬頭看看我，聽(tīng)我有點(diǎn)云里霧里，老師推了推眼鏡，半側過(guò)來(lái)，抿了抿嘴：“怎么樣，聽(tīng)懂了沒(méi)?”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，老師瞪大眼睛，搖了搖頭，一只手握成拳頭，敲了敲桌角，拍了拍我的肩，嘴角微微上撇：“我說(shuō)你呀，顧依婷，你難道除了會(huì )搖頭就是會(huì )點(diǎn)頭嗎，你倒是說(shuō)話(huà)呀，真是急死我了，你不就來(lái)趟我的辦公室嘛，怎么像是上了戰場(chǎng)，至于嚇成這樣嘛�！蔽业拖铝祟^，終于熬到老師講完了，我一溜煙跑回了教室。
我知道，班主任在教室里裝個(gè)抽獎機其實(shí)也是為了我們著(zhù)想，想讓我們鍛煉一下自己，可是這對于我對數學(xué)毫無(wú)興趣的特別，簡(jiǎn)直就是一大痛苦。
關(guān)于痛苦的作文5
常常記得一句話(huà)：“痛苦對于上進(jìn)者來(lái)說(shuō)是墊腳石，對于執著(zhù)者來(lái)說(shuō)是引向標，而痛苦對于弱者來(lái)說(shuō)才是真正的深淵！”這句話(huà)形象的闡明了痛苦在人們心中的地位，隨著(zhù)人生閱覽的增加，我痛苦有了不少自己的體會(huì )。
一、痛苦常常是自找的
聽(tīng)見(jiàn)有人常常抱怨：“生活真痛苦呀！”對于這些無(wú)病呻吟的痛苦，我會(huì )從心眼里笑他：“痛苦？那都是自找的�！逼鋵�(shí)，生活中的很多痛苦，都可以及時(shí)避免，我們所感到的痛苦，往往是我們心理預支出來(lái)的。就拿打針來(lái)說(shuō)，小時(shí)候一聽(tīng)說(shuō)要打疫苗我就嚇得屁滾尿流，哭著(zhù)死活不敢去打針，心里充滿(mǎn)恐懼�？烧嬲酱蜥樀臅r(shí)候，還沒(méi)等你感覺(jué)疼時(shí)就已經(jīng)完了。雖然打針只是短短的一瞬間，但你卻為了它痛苦了許久，這多不值得呀！正如列夫。托爾斯泰所說(shuō)：“痛苦，多半是由于人去想它的緣故�！痹S多痛苦是你自己選擇的，為了一件不足為道的事，你會(huì )為此感到萬(wàn)分痛苦。有時(shí)甚至“杞人憂(yōu)天”，整天憂(yōu)心忡忡，與其如此，倒不如以平和的心態(tài)面對。雖古人常說(shuō)“未雨綢繆”，但是，你有精力去痛苦，何不妨花這些時(shí)間去解決呢？
二、痛苦是人生的'試金石
面對痛苦，司馬遷選擇面對，不顧忍辱負重二十年，寫(xiě)下千古名篇《史記》，名垂千古；面對痛苦，劉備潸然面對，不顧周?chē)甲拥倪M(jìn)諫，一意孤行，為兄弟報仇，結果兵敗城下，留下了“白帝城托孤”的悲劇。痛苦對一般人來(lái)說(shuō)是殘酷的，但是，對于強者，對于成功者它又是成功之路的墊腳石、引向標。猶如一塊試金石，痛苦鍛煉了你的毅力，成就了你的人格。
三、人生需要痛苦
追求快樂(lè )，也不能完全否定痛苦。試想，若世間沒(méi)有了痛苦，人們又怎么會(huì )知道快樂(lè )的滋味呢？一個(gè)從沒(méi)感受過(guò)痛苦的人，他的快樂(lè )也一定微乎其微吧！“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹？”只有戰勝過(guò)痛苦的人，才能感受到勝利的快樂(lè )。也許這就是“苦盡甘來(lái)“的含義吧！
“天將降大仁于斯人也，必先餓其體膚，空乏其身，苦其心志�！蔽艺f(shuō)：“痛苦才是成就人生，你的生命將會(huì )因它會(huì )更輝煌！”
關(guān)于痛苦的作文6
人活著(zhù)還是痛苦的好。
痛苦比快樂(lè )更普遍的充斥著(zhù)人生，痛苦比快樂(lè )更能體現人生�？鞓�(lè )是短暫的，甚至是虛構的，而痛苦則更為現實(shí)和持久地存在著(zhù)。痛苦更能使人感悟生命，實(shí)現生命的價(jià)值。
生命誕生，就意味著(zhù)痛苦的伴生。小時(shí)候痛苦著(zhù)要長(cháng)大，長(cháng)大了痛苦是要成熟，成熟后又痛苦著(zhù)年輕的拼搏無(wú)懼，而老年人則痛苦著(zhù)傾向于童年，常做出兒童的舉動(dòng)。生命的欲望，產(chǎn)生痛苦。小欲望產(chǎn)生小痛苦，大欲望產(chǎn)生大痛苦，欲望不止則痛苦不止。而人是有欲望的動(dòng)物，沒(méi)有欲望則人不成其為人。所以人是充滿(mǎn)痛苦的，沒(méi)有痛苦的人也就不成其為人。少小離家是痛苦，情場(chǎng)失意是痛苦，功名無(wú)望是痛苦，買(mǎi)賣(mài)不利是痛苦，知已難遇是痛苦，老來(lái)喪子更痛苦�！皢�(wèn)君能有幾多苦，恰似一江春水向東流�！痹噯�(wèn)：閑愁都幾許？一川煙草，滿(mǎn)城宮絮，梅子黃時(shí)雨。就連珍珠也是痛苦圍繞沙粒建造的殿宇。往者尚未諫，來(lái)者還要追。彼情可待成追憶，直到今日仍惘然……最終無(wú)論是誰(shuí)，他都不得不承認，人生的所有存在都是痛苦。
那么快樂(lè )呢？錢(qián)鐘書(shū)先生的比喻是：快樂(lè )在人生里好比是引誘小孩子吃藥的方糖，更像是跑狗場(chǎng)里引誘狗賽跑的電兔子�？鞓�(lè )只不過(guò)是人生的誘餌而已，它永遠也不會(huì )成為人生的'主角。我們常說(shuō)的“永遠快樂(lè )”這句話(huà)，不但渺茫的不能實(shí)現，而且荒謬的不能成立�？鞓�(lè )的絕不會(huì )永恒。說(shuō)永遠快樂(lè )就好像說(shuō)四方的圓形，靜止的動(dòng)作一樣自相矛盾。要永久就向痛苦里去找吧。
但是人生雖然充滿(mǎn)痛苦，卻并不悲觀(guān)。正是因為有了這受之不盡的痛苦，人的精神才最大范圍的得以解放。痛苦磨練人的意志，痛苦解放人的心靈，痛苦激發(fā)人的生機，痛苦增強人的生命力。而人正是在痛苦以及征服痛苦的戰斗中，才最高限度的享受了生命。
人的生命力取決于人所承受的痛苦的份量。生命力強盛的人正是在大痛苦來(lái)襲時(shí)顯得格外的振作和歡快。英雄氣概就是敢于面對最高痛苦和最高希望。熱愛(ài)生命的人會(huì )比別人感受到更多的痛苦，同時(shí)也感受到了更多的生命之歡歌。因此尼采說(shuō)：與痛苦對抗是最有趣的事情。人活一世，誰(shuí)也不愿白走一遭。因此基于休悟生命之意義，實(shí)現生命之價(jià)值，人活著(zhù)是痛苦好！
關(guān)于痛苦的作文7
快樂(lè )源于痛苦饒 海人魚(yú)用行走的痛苦換來(lái)了腿，但她并未贏(yíng)到王子和愛(ài)情，可她不后悔，因為在劇痛中她曾那么地接近幸福。
眾所周知，20xx“春晚”中的一個(gè)節目《千手觀(guān)音》的場(chǎng)面是何等美麗，而節目背后的故事，又是何等的感人——主演邰麗華的故事感動(dòng)中國。聾啞人，相對于正常人來(lái)說(shuō)，是有缺陷的人，可是她們卻能表演出正常人很難表演的節目。臺上一分鐘，臺下十年功。她們在排練中所遭遇的痛苦不言而喻，而痛苦后快樂(lè )的表情更是感人至極。痛苦，是人生路上常見(jiàn)的絆腳石，這石頭或隱或現，或大或小。在石頭面前倒下的`人不計其數，原因就是他們不堪痛苦，沒(méi)有堅持下去，選擇了放棄和投降。
而他們的結果必然是遺憾的，不快樂(lè )的。另一方面，跨過(guò)石頭的人也很多。他們有超于凡人的堅強的意志，痛苦對他們來(lái)說(shuō)并不算什么。堅持就是勝利，后來(lái)只要你堅持了，快樂(lè )的微笑便是你勝利的象征�？鞓�(lè )源于痛苦。只要我們能忍受痛苦的折磨，那么我們必然把痛苦磨礪成珍珠，只要我們不畏痛苦的折磨，那么我們就能勝利跨過(guò)終點(diǎn)線(xiàn)，只要我們笑視痛苦，我們必能看見(jiàn)痛苦過(guò)后的彩虹。請記著(zhù)，快樂(lè )女神總會(huì )青睞我們。有時(shí)天堂和地獄只是在一念之間，如果你仍然拖著(zhù)沉重的腳步繼續前進(jìn)，就可以脫離痛苦的地獄，到那快樂(lè )的天堂；反之，你仍必須重新起步。被施以宮刑對一個(gè)人來(lái)說(shuō)是痛苦的。但是司馬遷卻能忍受這痛苦的恥辱，而且完成了“究天人之際，通古今之變”（ “史家之絕唱，無(wú)韻之離騷” ）的《史記》；光明的前途忽然被蒙上陰影，癱瘓的桑蘭，體操夢(mèng)雖幻滅，然而她以樂(lè )觀(guān)的心態(tài)征服了這痛苦，贏(yíng)得世界的敬佩；貧窮、戰爭、病魔都改變不了對生活執著(zhù)保爾，以他那鋼鐵般的意志戰勝了生活中的無(wú)數痛苦。他的精神，使世界各個(gè)角落開(kāi)滿(mǎn)了不屈的青春之花，感召了一大堆青年人。
他們的成功啟示在于忍受痛苦的折磨，堅持自己的信念，讓痛苦成為快樂(lè )之源。人生中的每一次不完美都會(huì )讓我們痛苦，在痛苦中我們渴望美麗、接近美麗，于是產(chǎn)生快樂(lè )。人生就像一場(chǎng)戲，生旦凈末丑，每個(gè)人都可以在舞臺上找到適合自己的角色，只要有一顆勇敢、堅持的心，缺陷也可以成為別樣的美麗、快樂(lè )�？鞓�(lè )源于痛苦。想要快樂(lè )，先和痛苦握個(gè)手吧！
關(guān)于痛苦的作文8
人人都經(jīng)歷過(guò)失敗，我也不列外，那一次考試我失敗了，我真的不敢相信，我發(fā)誓一定要扳回來(lái)，一定要成功。
又到了報分數的時(shí)候，我的心情頓時(shí)壓抑了，緊張，揪心，無(wú)法用詞語(yǔ)來(lái)表達，對自己說(shuō)，別緊張，放輕松。
教室里的寂靜像是一望無(wú)垠的黑夜，在黑夜中，老師報分的聲音就像從地獄傳來(lái)的勾魂聲。分數就像是定時(shí)炸彈中那些紅線(xiàn)和藍線(xiàn)，不知道剪哪一根時(shí)，你會(huì )恐懼，害怕，當下定決心認準一根線(xiàn)剪下去時(shí)，隨之而來(lái)的.是無(wú)盡的喜悅或者是恐懼。
終于輪到我了，我的心頓時(shí)就揪緊了，85分——怎么考的這么差，心情一落千丈，滿(mǎn)是失敗的沮喪和痛苦，父母的數落和埋怨就火上澆油，讓我心里又難受又后悔，同時(shí)，也激起了我心中不服輸的火苗，下次，一定要成功!
我不顧父母的責備，想要從失敗和痛苦中掙扎出來(lái)，可是，這并不容易，我開(kāi)始一點(diǎn)一點(diǎn)的慢慢向上爬。我要從現在開(kāi)始，把每一件小事做好，如果小事都無(wú)法做好的話(huà)，那么成功二字就是癡人說(shuō)夢(mèng)，我重新激發(fā)了斗志，回家開(kāi)始埋頭苦干。
首先，我要調整好自己的狀態(tài)，我必須從上次的考試陰影中掙扎出來(lái)，我必須忘掉之前的痛苦，我必須開(kāi)始認真，我必須重新拾回自己的那一份自信!
我又開(kāi)始成長(cháng)，面對失敗，我要勇敢的面對，我不服輸，我要開(kāi)始進(jìn)步，一點(diǎn)一點(diǎn)，從失敗中強行擠壓出原因和經(jīng)驗，人的一生太順風(fēng)順水未必是件好事，沒(méi)有壓力就沒(méi)有動(dòng)力。失敗未必不好，失敗乃成功之母，沒(méi)有失敗，哪來(lái)的經(jīng)驗，每一次失敗都是一次教訓，聰明的人不會(huì )被同塊石頭絆倒兩次。我一點(diǎn)一點(diǎn)的努力，努力學(xué)習，回到家里后，重溫老師說(shuō)過(guò)的知識點(diǎn)，我要證明自己能行，我能成功。
我的努力不是白費的，一分耕耘一分收獲，如果你付出了，老天不會(huì )虧待你。我從失敗中掙扎出來(lái)了，自信又回來(lái)了，我覺(jué)得我又長(cháng)高了一截，我已經(jīng)開(kāi)始期待下一次考試了。
很快，開(kāi)始來(lái)了，我聚精會(huì )神，全力奮戰，不久，考試成績(jì)出來(lái)了，我考了第一。我能獲得這個(gè)成績(jì)，靠的是從失敗中吸取了教訓，是從失敗中重拾了自信。
我現在覺(jué)得，失敗不見(jiàn)得就是壞事，你要你敢于面對失敗，從痛苦中掙扎出來(lái)，好運不會(huì )從你身邊悄悄溜走，只要你努力了，你一定會(huì )成功!
關(guān)于痛苦的作文9
人生是我們走得最長(cháng)的路，但僅僅也只是長(cháng)罷了。和其他路一樣，在這條路上，有花團錦簇，鳥(niǎo)語(yǔ)花香的溫馨場(chǎng)面；也有似巍巍泰山的壯麗景象；當然也有荊棘的沿路阻攔。走這條路又有多種方式，可以勇敢無(wú)畏地大步向前走，可以小心謹慎地走，也可以如行尸走肉一樣地走。
地震一個(gè)熟悉而又陌生的詞語(yǔ)，詞典上冰冷地解釋它的定義：地震，地球表層的快速振動(dòng)。但這個(gè)詞所包涵的遠不只這：失去親人的絕望，面對死亡的恐懼；還有生死重逢后的激動(dòng)，來(lái)自陌生人幫助的感動(dòng)；經(jīng)歷地震后，又同過(guò)努力活出精彩時(shí)的幸福。都是這個(gè)詞語(yǔ)的釋義。
李安強哥哥，2008年汶川地震幸存者之一。他出生在北川里面的一個(gè)小山村。貧窮，是村子的代名詞。小學(xué)時(shí)候，常常因為下雨而到豬圈上面聽(tīng)課。那時(shí)他成績(jì)不好，沒(méi)有考上自己心儀的初中——北川中學(xué)。但他不氣餒，通過(guò)三年初中學(xué)習，成功考上其高中部。
2008年5月12日，那是一節物理課，大家都在認真聽(tīng)課，窗框突然劇烈搖晃起來(lái)，玻璃因此“嘩嘩”的發(fā)出聲響，還沒(méi)等大家反應，教學(xué)樓被撕裂開(kāi)來(lái)，水泥材質(zhì)的預制板一塊一塊的往下掉，山崩地裂，好似噩夢(mèng)一般。同學(xué)們頃刻間就被埋在廢墟里。廢墟上靜靜躺著(zhù)一只手表，指針永遠停在了下午2點(diǎn)28分——在這個(gè)世界永遠銘記的時(shí)刻，發(fā)生了震驚世界的大地震。
當李安強哥哥醒來(lái)時(shí)，看著(zhù)自己空蕩蕩的褲腿，巨大的心理落差如同萬(wàn)劍穿心，把他推向了崩潰的`邊緣。他一遍遍地問(wèn)“為什么是我”。
但不管是為什么，日子還是要過(guò)下去。因為地震，他作為保送生就讀四川大學(xué)。第一次考試他墊底，和初中時(shí)一樣，他并不氣餒，加大學(xué)習力度，充分利用時(shí)間。很快第二次考試來(lái)臨，自信滿(mǎn)滿(mǎn)的他卻又遭遇滑鐵盧，再次失利。于是他又瘋狂學(xué)習，又失��；瘋狂學(xué)習又失敗……陷入死循環(huán)中�？捎钟惺裁崔k法呢，學(xué)習無(wú)捷徑可走。在多少個(gè)夜晚，他如同一只貓孤獨的活著(zhù)，為提升自己獨自?shī)^戰。他的內心或許迷惘過(guò)，崩潰過(guò)，但正是這段苦不堪言的日子成就了他。
現在的他四川大學(xué)工商管理學(xué)院學(xué)土畢業(yè)，2016考入美國新澤西州州立大學(xué)公共管理專(zhuān)業(yè)研究生。
每個(gè)人其實(shí)都有那段苦不堪言的時(shí)光，不同的是，有的人堅持下來(lái)了而有的人卻放棄了。這世上沒(méi)有什么一蹴而就，只有咬牙堅持下來(lái)后所成就的風(fēng)光。
苦著(zhù)苦著(zhù)，也就習慣了。
苦著(zhù)苦著(zhù)，夢(mèng)，也就實(shí)現了。
關(guān)于痛苦的作文10
說(shuō)實(shí)話(huà)，我是很有文學(xué)天賦的。聽(tīng)人說(shuō)，出生時(shí)我管那接生的護士叫“白衣天使”，她高興得把我又塞回娘胎，準備第二次接生。
還是聽(tīng)人說(shuō)，我三歲進(jìn)托兒所，四歲讀大班，五歲留級；六歲讀一年級，七歲留級。八歲之后才大吉大利，一帆風(fēng)順。至于留級的原因，好像是當時(shí)的語(yǔ)文老師差點(diǎn)跪下求我的家長(cháng)不要帶我走，他們要和未來(lái)的文豪多培養些感情，日后要個(gè)簽名合影什么的比較容易一些。 后來(lái)讀二年級，才華逐漸展露，班上同學(xué)請我吃糖，爭著(zhù)和我當同桌。寫(xiě)作文的時(shí)候，我每寫(xiě)一個(gè)字便把它讀出來(lái)，結果全班寫(xiě)的作文一模一樣。老師氣得往講臺上一站，訓道：“誰(shuí)叫你們去抄朱自清的？” 三年級時(shí)發(fā)生了一件很糗的事，做廣播操時(shí)當眾尿褲子。于是，霎那之間，幾百雙眼睛齊刷刷地望了過(guò)來(lái)。我整了整衣領(lǐng)，鎮定自若，隨口吟詠道：“明月松間照，清泉石上流。清泉若不流，長(cháng)江哪里有？”一進(jìn)傳頌，名噪京師，紛相傳抄，全國紙貴。第二天，無(wú)數詩(shī)人作家自愧不如，拜倒在我的尿褲下自刎而死。
一年之后，我人生的第一首現代詩(shī)《啊，太陽(yáng)》，終于問(wèn)世。我把它寄給一個(gè)征文組委會(huì )，得了全國特等獎，代價(jià)是被騙了好幾百元，氣得想尋死。但轉念一想，上輩子自己經(jīng)跳海死在去交趾望父的途中，現在再死，未免太傻了。于是，文壇的悲劇不再重演。
六年級時(shí)被父母鎖進(jìn)了書(shū)房，以后除上學(xué)之外，吃喝拉撒全在里面。好像是蹲牢房一樣，只有一桌一椅一床一柜陪著(zhù)我優(yōu)秀作文 作文人，還有藏書(shū)千卷。于是我開(kāi)始創(chuàng )作，寫(xiě)有作文好幾百篇，全都被老師拿去當改錯范文評講。
初中開(kāi)始向作文刊目投稿，寄了無(wú)數的短篇和散文，都被退了回來(lái)。后來(lái)看了好幾遍這些刊目千篇一律的文章，終于悟出怎么發(fā)表文章，于是昧著(zhù)良心寫(xiě)了一篇能讓人變成雞進(jìn)而全身起疙瘩的《我愛(ài)你，媽媽》，和一篇讓人看了想尋死的`《我們要勤奮》，果然，得了五十元稿費。
后來(lái)學(xué)會(huì )去網(wǎng)吧，嘗試去了幾個(gè)作文網(wǎng)，有的家伙一個(gè)人出了好幾個(gè)文集，每個(gè)文集都有好幾百篇作文，這嚇了我一跳，自嘆不如，原來(lái)天外有天，人外有人。只是點(diǎn)擊一看，呵，全是詩(shī)歌，而且叫它們詩(shī)歌還玷污了屈原。
中學(xué)的幾次期中期末考，我堅決不寫(xiě)敘議文。當然，代價(jià)是作文得分從沒(méi)超過(guò)四十。曾經(jīng)昧著(zhù)良心試著(zhù)寫(xiě)了一次，得分還不到四十的倒數�？磥�(lái)我真的不適合寫(xiě)作文，還是從此隱逸江湖，乖乖地寫(xiě)文章吧。
關(guān)于痛苦的作文11
表妹：
你好!來(lái)信收到了。你說(shuō)你不愿意再搞郵政工作，讓我談?wù)勎业囊庖?jiàn)，那我就直言不諱地說(shuō)兩句吧。
表妹，我不知道你是否想過(guò)“假如沒(méi)有了郵政”這個(gè)問(wèn)題。記得這是在我剛參加工作時(shí)，我的師傅給我提出來(lái)的。讓我們共同設想一下吧：
印刷所里——
印刷出來(lái)的.報紙，像座小山似的堆積著(zhù)，上面落滿(mǎn)了灰塵，擋住了人們的視線(xiàn)。一位中年人拿著(zhù)雞毛撣子撣掉了塵土，抱怨地說(shuō)：“唉，郵政工作給取消了，印出來(lái)的報紙真可惜呀，全都作廢了!”
工廠(chǎng)里，學(xué)校里——
沒(méi)有一份報紙，沒(méi)有一份雜志，圖書(shū)館里只有一些看膩了的舊書(shū)，工人和學(xué)生們沒(méi)有報紙看，對于天下大事一無(wú)所知。
一個(gè)普通家庭發(fā)生的故事——
北京：
母親語(yǔ)重心長(cháng)地對孩子說(shuō)道：“兒呀，你去邊疆搞建設，媽媽不反對，只是到那兒多給我寄幾封信和幾張照片呀!”兒子安慰她說(shuō)：“媽?zhuān)判陌�，到時(shí)我一定寄來(lái)�！本瓦@樣，兒子離開(kāi)母親，大學(xué)畢業(yè)后去邊疆搞建設。
新疆：
兒子在那里當了一名技術(shù)員，努力鉆研科研項目，決心用自己的知識去開(kāi)發(fā)大西北。他把自己的思想狀況、工作成果及身體健康情況都一一向母親做了匯報�？僧數匾讶∠肃]政，信件一封封地被退了回來(lái)，兒子傷心極了，可是又由于工作的需要不能離開(kāi)崗位。
一轉眼，20年過(guò)去了。
醫院：
此刻，母親躺在病床上，嘴里還不停地嘮叨著(zhù)：“勇兒為什么不給我來(lái)封信哩!這么些年了，他身體可好嗎?”十天之后，母親因患癌癥，已經(jīng)奄奄一息時(shí)，心里還想念著(zhù)兒子的身心健康，她抱著(zhù)對兒子的想念之情去世了!
家里：
兒子急匆匆地下了火車(chē)，手里拿著(zhù)點(diǎn)心盒興沖沖地往家奔，邊走邊想：這回我可要好好孝順孝順母親了。還未進(jìn)家門(mén)，他便興奮地喊了起來(lái)：“媽?zhuān)一貋?lái)了!”一進(jìn)屋，他頓時(shí)愣住了，映入他眼簾的是鑲在鏡框里母親的遺像，兒子“撲通”一聲跪在地上，望著(zhù)母親的遺像哭著(zhù)說(shuō)：“媽?zhuān)瑑簛?lái)晚了!”
……
想想吧，表妹!這情景多叫人難受啊!沒(méi)有郵政會(huì )給人們帶來(lái)多大痛苦啊!
祝你工作順利!
表姐陳學(xué)梅
關(guān)于痛苦的作文12
美麗的蝴蝶經(jīng)過(guò)苦苦的掙扎才破繭而出，絢麗的彩虹經(jīng)過(guò)暴風(fēng)雨的洗滌更加耀眼，寶貴的珍珠經(jīng)過(guò)河蚌的磨練才更加晶瑩剔透。若不經(jīng)歷一定的痛苦，怎能談美麗。
抬頭仰望天空，一片又一片白云不斷聚成了一朵大的白云，在湛藍的天空上留下了一條美麗的風(fēng)景線(xiàn)。而此刻，我也想到了人生。人的一生不就是警告過(guò)不斷地積累經(jīng)驗，最終才能構造出完美人生，才會(huì )有一朵屬于自己的云翳。
一陣微風(fēng)過(guò)后，幾片樹(shù)葉被吹落了，像蝴蝶一樣飄落到了樹(shù)下，而它們卻是那樣的心甘情愿，即使它們失去了自己的生命，但是他們也是默默無(wú)聞的奉獻，王維曾說(shuō)過(guò)：“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護花�！辈徽莵�(lái)形容這樣默默無(wú)聞的人嗎！
也許我們會(huì )從電視上看到過(guò)許多這樣的報道，一些家庭并不是非常富裕的人還伸出援助之手來(lái)不斷幫助一個(gè)上不起學(xué)的孩子。雖然這樣的人在幫助別人時(shí)會(huì )影響自己的生活，他們不會(huì )因為自己的生活艱苦而失去了這份美麗。
就像我們現在眾所周知的張麗莉，他為了救學(xué)生的性命卻遭受到了截肢的痛苦，但她還是樂(lè )觀(guān)的生活著(zhù)，被人們稱(chēng)為最美麗的教師。
面對痛苦，要有堅強的毅力和頑強的新年，讓自己在痛苦中磨練意志，在痛苦中超越自我，在痛苦中尋找美麗，穿越荊棘，跨越險阻，痛苦也將是成功者的晉中之階。
在痛苦面前。痛苦就像沙礫一樣，有志者一定能跨國痛苦，書(shū)寫(xiě)美麗人生，奮勇前進(jìn)，用意志翻越苦痛的高山，用意志橫渡痛苦的`海洋，我們才會(huì )到達美麗的彼岸。
著(zhù)名的音樂(lè )家貝多芬在沒(méi)有語(yǔ)言能力和聽(tīng)覺(jué)能力的情況下，奮然地制作出了《歡樂(lè )頌》這首曲目，給后人留下極大的威懾力。俄國作家?jiàn)W斯特洛夫斯基在全身癱瘓的情況下寫(xiě)完了著(zhù)作《鋼鐵是怎樣煉成的》，給后人留下了鋼鐵般的意志和頑強的精神。
孟子曾說(shuō)過(guò)：“上天將任大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能�！边B古人都告訴我們要經(jīng)歷過(guò)一定得痛苦，才能做到自己想做到任何事情，任何事情的經(jīng)歷都不是一帆風(fēng)順的，只有經(jīng)得住考驗，才會(huì )到達勝利的彼岸。
人的一生不經(jīng)過(guò)痛苦的磨練，根本就談不到人生，因為人的一生就是一塊凹凸不平的石頭變成鵝卵石的過(guò)程，正是因為有了不斷地沖刷，撞擊，才會(huì )變得平滑，圓潤。
痛苦，是人生的前奏曲，也是人生的五線(xiàn)譜，只有具備這兩點(diǎn)，才會(huì )演奏出一支完美的曲子，人的一生才會(huì )更加有旋律感。
關(guān)于痛苦的作文13
與天空搏擊，振翅高飛的鷹，是天空的掌控者。其他的鳥(niǎo)兒羨慕它、景仰它，可是鳥(niǎo)兒曾想過(guò)鷹是如何成功的嗎？鷹是在每次墜下懸崖時(shí)的掙扎突破的痛苦中，領(lǐng)悟了拼搏的真諦。所以鷹會(huì )懂得感謝痛苦，能高傲地俯視一切。
那些崇拜成功的人們，在認為自己永遠觸及不到成功時(shí)可否反思過(guò)自己的努力？那些貪圖享樂(lè )的人們，只會(huì )抱怨自己的不幸罷？那些畏縮不前的人們，只會(huì )活在懦弱的縮影中吧？人們總是認為痛苦的經(jīng)歷，是悲傷與悔恨的結合，遠遠不及快樂(lè )所帶來(lái)的溫暖與希冀。所以，我們渴求快樂(lè )，渴求幸福，僅僅為了避免痛苦。因為一旦踏入痛苦的泥潭，就會(huì )越陷越深，將快樂(lè )的溫度慢慢吞噬，留下冰冷的記憶。但是，人的一生全部都是由歡樂(lè )組成的嗎？遇到痛苦就要停滯不前？經(jīng)歷痛苦，不是為了停留，而是為了走出痛苦，更好地前行。
作為學(xué)生，我們重視的東西莫過(guò)于成績(jì)。當你竭盡全力，但仍然考的不如意時(shí)，同學(xué)的.嘲笑、老師的失望、家長(cháng)的斥責怎能不讓你難過(guò)？因為當你胸有成竹地答題，到頭來(lái)卻是這樣一番糟糕的結果；原本想讓大家認可你、證明自己的實(shí)力，最后反遭到諷刺。委屈與傷心如潮水般灌滿(mǎn)了你的內心，你充滿(mǎn)了疑惑、焦慮，開(kāi)始重新審視自己，是否真的有學(xué)習的能力？也許你會(huì )想一次考試算不了什么，但是這反映了學(xué)習態(tài)度。你心里即使有無(wú)數個(gè)不服，也改變不了現實(shí)。所以，照這樣來(lái)看，是選擇繼續認真學(xué)習，還是自我否定放棄？我們要從這痛苦中找出根源，努力去醫治，為了下一次不再犯錯。這痛苦會(huì )成為你寶貴的經(jīng)驗。
歷史上的名人何嘗不懂得感謝痛苦？海倫凱勒是我們再熟悉不過(guò)的美國女作家，失明、失聰，這些與身俱來(lái)的缺陷，可以成為讓她消沉的理由嗎？那些抱怨事事不順心的人，相比之下還有理由抱怨嗎？憑借頑強的毅力，她掌握了多國語(yǔ)言文字，創(chuàng )作了許多優(yōu)秀的文學(xué)作品，鼓勵一代代人走出痛苦。
痛苦并不可怕，它只是另一種幫助我們成長(cháng)的方式。我們一路前行，兩岸的風(fēng)景總會(huì )隨時(shí)間的推移而變化，我們不能一直沉迷其間無(wú)法自拔，但也免不了有噪雜的聲音亂耳，也請把它當做背景音樂(lè )，輕松前進(jìn)。最終那些困擾你許久的東西，都會(huì )成為你成長(cháng)過(guò)程中的一部分，你也會(huì )微笑著(zhù)，去感激它。
關(guān)于痛苦的作文14
經(jīng)過(guò)了六年的學(xué)習，我們已成了“老”學(xué)生了，對于每天豐富多彩的課程，同學(xué)們有的喜歡故事性強的語(yǔ)文課，有的喜歡開(kāi)拓思維的數學(xué)課，也有的愛(ài)上充滿(mǎn)藝術(shù)的美術(shù)課，還有的愛(ài)上讓細胞活躍的'音樂(lè )課。如果問(wèn)大家最喜歡什么課，我想都會(huì )不約而同地說(shuō)：“體育課！”因為體育課上我們可以打球，跳繩，還可以自由活動(dòng)作游戲�？墒墙裉靺�，我們卻上了一節痛苦的體育課。
“呤呤呤！”第二節下課鈴響了，同學(xué)們就像一群出籠的小鳥(niǎo)，飛似的奔向操場(chǎng)，有的拍球，有的踢毽子。邊玩兒邊議論：“下節體育課玩兒什么呀？”“會(huì )不會(huì )是接力賽，我最喜歡接力賽了�！薄耙部赡苁亲杂苫顒�(dòng)呢，要是我們就做游戲�！�
“排好隊，做做準備活動(dòng)�！斌w育老師洪亮的聲音傳來(lái)：“今天跑800米！操場(chǎng)6圈兒！”話(huà)音剛落，“�。�？”我們班的同學(xué)們目瞪口呆，一個(gè)個(gè)像泄了氣的皮球�！皨屟�！要命��？”“老師說(shuō)夢(mèng)話(huà)吧？”緊接著(zhù)就有同學(xué)說(shuō)，“老師，我今天不舒服�！薄袄蠋�，我今天穿的是靴子�！薄袄蠋煛备鞣N理由五花八門(mén)。只有幾個(gè)體育好的同學(xué)，洋洋得意地說(shuō)：“800米，小意思�！薄安�6圈兒，簡(jiǎn)單！”說(shuō)著(zhù)還高高地昂著(zhù)頭。
“別議論了，小學(xué)生體育成績(jì)是一定要達標的，沒(méi)任何理由�！崩蠋煵挥煞终f(shuō)，一聲令下：“向左轉！跑步走！”“跑吧！”大家只好硬著(zhù)頭皮跑了起來(lái)。剛剛兩圈兒，就見(jiàn)有的同學(xué)捂著(zhù)肚子，有的同學(xué)已經(jīng)變成了走路，還有個(gè)別“聰明”的同學(xué)抄了近道�！皫兹毫搜�？”“怎么還沒(méi)完吶？”“我快沒(méi)命了�！贝藭r(shí)的操場(chǎng)已失去了往日的感覺(jué)，變得那么可怕，跑道也像沒(méi)了盡頭。而那幾名體育“健將”早已跑完，在操場(chǎng)邊兒輕松的活動(dòng)著(zhù)，向場(chǎng)內投來(lái)“氣人”的微笑。
終于跑完了，哎喲！只見(jiàn)操場(chǎng)上蹲的，坐的，有的同學(xué)干脆躺到了地上，捂著(zhù)胸口，喘著(zhù)粗氣，簡(jiǎn)直就像一群“殘兵敗將�！薄霸趺礃油瑢W(xué)們？是不是需要鍛煉吶？！”老師說(shuō)，大家無(wú)言以對。通過(guò)這痛苦的800米，讓我們看到了體能上的差距，讓我們看到了體育鍛煉的重要。
沒(méi)有一個(gè)強健的身體，又怎能很好的去學(xué)習呢！
關(guān)于痛苦的作文15
痛苦，美麗，也許在你的腦海里，這兩個(gè)詞怎么也聯(lián)系不到一起。其實(shí)，痛苦的時(shí)候，我們也可以展現自己的美麗。
擁有堅持，痛苦時(shí)我們就能展現美麗。還記得舞臺上那尊慈祥的千手觀(guān)音嗎！她的領(lǐng)舞者——邰麗華，她痛苦過(guò)，她也失落過(guò)，但她用自己的堅持征服了痛苦，用堅持展現了一個(gè)聾啞人的美麗和自信。她用手指勾勒了人性的美好，用舞姿詮釋了內心的感覺(jué)，感動(dòng)中國，感動(dòng)你我。堅持讓邰麗華痛苦也美麗。
擁有豁達，痛苦之花也會(huì )五彩繽紛�！拔┙现屣L(fēng)，與山間之明月，耳得之而為聲，目遇之而成色”。蘇子，雖遭官場(chǎng)、文場(chǎng)一起潑來(lái)的污水淋身，但他仍然堅持自己，“茍非吾之所有，雖一毫而莫取……是造物者之無(wú)盡藏也，而吾與子之所共適”。蘇軾用豁達的內心展現出了痛苦也美麗的一份豪情。
擁有意氣，痛苦中也不失有一份美麗。還記得那個(gè)在烏江亭旁自刎烏江的'項羽嗎！他為了不愧對自己家鄉的父老，用自己的生命來(lái)?yè)Q取自己的意氣，他給我們留下了對意的詮釋?zhuān)Y束了自己的生命是痛苦的，但他的精神展現出了美麗，人們對他有了“至今思項羽，不肯過(guò)江東”的懷念。
痛苦也美麗，陶淵明用自己的執著(zhù)離開(kāi)了官場(chǎng)，雖然日子過(guò)得清貧，但他也有了“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的怡然自得，他用自己的內心詮釋了痛苦也美麗。
痛苦也美麗，就像毛毛蟲(chóng)蛻變成美麗的蝴蝶；痛苦也美麗，就像山崖間百合花開(kāi)的美麗綻放；痛苦也美麗，就像菊花也能在玫瑰中開(kāi)出獨特的花朵。
也許我們正在沉浸于題海中，也許我們正在懊惱于上一次考試中的失利，也許我們正在為一次的爭吵而心情低落，但是你是否想過(guò)，只要你堅持、反思、道歉……也許這些痛苦就不能稱(chēng)之為痛苦，而是一種獨特的美麗。
樹(shù)葉黃了，隨著(zhù)風(fēng)兒在空中翩翩起舞，在葉子離開(kāi)樹(shù)的那一剎那，它是痛苦的，因為它離開(kāi)了自己的母親和生命的短暫，它也是美麗的，因為它的離開(kāi)讓人們感到秋的到來(lái)，讓人們感到了一絲愜意，它用自己重復的生命為人們帶來(lái)了樹(shù)蔭，為人們凈化了空氣。所以樹(shù)葉痛苦也美麗。
痛苦不僅僅是一種痛苦，它也是一種對美麗的詮釋。生活中，痛苦也是美麗。
【痛苦的作文】相關(guān)文章：
有關(guān)痛苦的作文：失敗的痛苦01-28
關(guān)于痛苦的作文-尊敬痛苦08-07
關(guān)于痛苦的作文：生病的痛苦08-07
在痛苦中成長(cháng)的作文-痛苦12-22
關(guān)于痛苦的作文：挫折真痛苦01-28
描寫(xiě)痛苦的作文：痛苦中的陽(yáng)光08-07
痛苦與快樂(lè )作文600字-痛苦12-22