【精華】痛苦作文600字匯總6篇

　　在我們平凡的日常里，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編收集整理的痛苦作文600字6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

痛苦作文600字 篇1

　　當我在小學(xué)的時(shí)候，我是一名差生。六年的時(shí)間過(guò)去了，我變成了一名初中生。老師給了我很大的鼓勵，使我的成績(jì)慢慢變好。讓我從一個(gè)差生變成一個(gè)好學(xué)生，但是好學(xué)生也有好學(xué)生的苦。差生是根本無(wú)法理解的。

　　場(chǎng)景一

　　某天早上，我正在閱讀課文，忽然間，老師走到面前。拿著(zhù)一本書(shū)對我說(shuō):“今天你班會(huì )課要參加活動(dòng)。你必須在第八節課之前。把這本書(shū)給我記熟”當時(shí)我心里是多么的不愿意呀！可是我還是答應下來(lái)了，沒(méi)辦法如果我不答應老師肯定對我會(huì )失望。當同學(xué)們下課出去玩的時(shí)候，我看著(zhù)同學(xué)們一個(gè)個(gè)開(kāi)心的臉，我是多么的想出去玩��！可是我只能背，不能讓老師失望，心里想哭就是哭不出來(lái)。

　　場(chǎng)景二

　　有一次考試。我數學(xué)考試不是非常的理想。居然沒(méi)上85分，然而數學(xué)老師用憤怒的目光瞪著(zhù)我，當著(zhù)全班同學(xué)的面，嚴厲的把我批評了一頓。說(shuō)什么我上課不認真聽(tīng)課。我眼睛里的“金豆豆”拼命的往下掉。當時(shí)我就想，為什么其他好學(xué)生考差沒(méi)被老師說(shuō)，偏偏我被老師說(shuō)了，這不公平。但沒(méi)有辦法。我只能忍著(zhù)。

　　場(chǎng)景三

　　好不容易到了星期六，我寫(xiě)完作業(yè)正想打開(kāi)電視機看會(huì )電視，忽然，爸爸媽媽從房間里走出來(lái)對我說(shuō):“你別想看電視，給我復習去，你爸爸昨天幫你買(mǎi)了一袋子試卷，你可以去做做�！庇谑俏抑缓脩賾俨簧岬年P(guān)掉電視機又走向了書(shū)的海洋，我只好一直寫(xiě)一直寫(xiě)，從早上寫(xiě)到晚上一直寫(xiě)的深夜，我那不爭氣的金豆豆又掉下來(lái)�！暗未稹币宦�。我忽然間回想起了小學(xué)的時(shí)候。那時(shí)候的我是多么的自由。

　　小學(xué)的時(shí)候我羨慕好學(xué)生，當了好學(xué)生的時(shí)候我多么想回到小學(xué)時(shí)代，其實(shí)好學(xué)生都有苦，但是。即使有苦也要笑著(zhù)活下去！

痛苦作文600字 篇2

　　“張老師，您別走！”“張老師，我們舍不得您！”“張老師，您永遠是我們最敬愛(ài)的老師，我們永遠愛(ài)您！”“老師，您就是我們三十三個(gè)孩子的母親！”看著(zhù)這一張張小小的便利貼上充滿(mǎn)童稚的真情告白，我禁不住再次熱淚盈眶。

　　20xx年11月14日，是一個(gè)令人傷心的日子，在這個(gè)灰暗的日子里，我得到了一個(gè)猶如晴天霹靂一般的通知：我將去接手一個(gè)四年級的班級，我將不再教我從一年級一直帶到六年級的這個(gè)班級！在我傷心了一節課之后，放學(xué)了。我步履蹣跚地來(lái)到這個(gè)我即將不再每天走進(jìn)的教室，強抑制住淚水，哽咽著(zhù)把這個(gè)不幸的消息告訴了我的三十三個(gè)孩子�！拔铱赡懿辉俳棠銈兞��！比缓蠼型瑢W(xué)們排隊回家。孩子們先是沒(méi)反應過(guò)來(lái)，然后，不一會(huì )兒，教室里頓時(shí)傳出了抽咽聲。語(yǔ)文課代表首先哭出了聲，追問(wèn)我為什么。我一時(shí)無(wú)語(yǔ)。

　　當天晚上就有好幾個(gè)家長(cháng)打來(lái)電話(huà)，詢(xún)問(wèn)我是怎么回事，說(shuō)孩子一回家就哭了，不想吃飯，說(shuō)張老師不教我們了。我說(shuō)，這是學(xué)校的安排，我們老師只有服從。

　　在家長(cháng)會(huì )之后，接下來(lái)的兩周時(shí)間里，是我和六（3）班孩子們最后相處在一起的日子。孩子們每人寫(xiě)了一封飽含深情的信給我作為紀念，這也是我對他們進(jìn)行的一種心理健康教育。讓他們借寫(xiě)信發(fā)泄自己心中的情緒，緩解心中的苦悶。孩子們也很懂事，自覺(jué)地做好班務(wù)，自覺(jué)學(xué)習，盡量不讓我操心。最令我感動(dòng)的是在我們相聚的最后一個(gè)中隊會(huì )上，孩子們?yōu)槲遗e行了歡送會(huì )，盡管他們萬(wàn)分不舍我去教別的班級。在歡送會(huì )上，全班同學(xué)精心準備了精彩的節目，給我留下了一段記憶深刻的歡樂(lè )時(shí)光。

　　也許這就是我們的緣分，當老師能得到全班孩子的真心愛(ài)戴，我心足矣！在我急需要心理輔導的這段時(shí)間，是廣西網(wǎng)聯(lián)計劃——城區義務(wù)教育骨干教師“備好課”專(zhuān)題遠程培訓給予了我心理上的輔導，讓我深刻認識到作為一名教師的責任和使命。我將一如既往地遵循“以生為本”的教學(xué)主旨，更好地為學(xué)生服務(wù)。

痛苦作文600字 篇3

　　我很不會(huì )照顧自己，經(jīng)常把自己弄傷。

　　經(jīng)常一轉身，手肘就把門(mén)撞響，不然就是睡下床時(shí)，頭撞墻上，有時(shí)候走路，也會(huì )把腳扭傷。

　　于是，身上總少不了掛彩，這里紫一點(diǎn)，那里黑一點(diǎn)。

　　哥說(shuō)我大手大腳，沒(méi)點(diǎn)斯文相，沒(méi)人比他了解我。

　　我從來(lái)不去管這些在我身體引起警告的彩斑，我知道它們會(huì )慢慢消散，時(shí)間有長(cháng)有短。

　　時(shí)間會(huì )讓痛苦延長(cháng)，但最終會(huì )結束傷口。

　　而我需要做的，只是等待。

　　終于有一天，有一個(gè)人發(fā)現我有容易受傷的習慣，他會(huì )叫我小心點(diǎn)，不要讓自己受傷。

　　他溫柔地，幫我揉散身上的淤傷。

　　終于，沒(méi)有等待，我的傷，好了。

　　那些傷，如果不用自己去面對，就與已無(wú)關(guān)。

　　那些傷，如果有人去關(guān)心，就會(huì )發(fā)現原來(lái)自己真的受了傷。

　　我真的很悲傷

　　我經(jīng)常獨自一個(gè)人在黑夜里哭泣。

　　明天依舊和同學(xué)笑得沒(méi)心沒(méi)肺，只是心依舊在滴血

　　我以為我掩飾得很好，

　　沒(méi)有人可以看得出來(lái)。

　　我以為我把心門(mén)鎖上就沒(méi)有人能夠進(jìn)去

　　終于有一天，有一個(gè)人從我的眼神了看出來(lái)悲傷。

　　他會(huì )很小心的寫(xiě)紙條問(wèn)我：小曉，你今天怎么了？好像很不開(kāi)心的樣子？

　　然后再很小心的叫我要開(kāi)心一點(diǎn)

　　我很不愛(ài)惜自己，自己高度近視就快要盲了

　　還依舊趴在桌子上看書(shū)。

　　我以為沒(méi)有人會(huì )注意到這點(diǎn)，甚至連我自己也沒(méi)有注意到

　　我以為沒(méi)有人會(huì )關(guān)心我

　　終于有一天，有一個(gè)人很關(guān)心的問(wèn)：你的眼鏡有多少讀��？鏡片那么厚你還趴在桌子上看書(shū)？這對眼鏡很不好��！他還會(huì )很小心的叫我要注意多休息。

　　謝謝，你們對我的付出我看的見(jiàn)

　　人總在自我憐憫中成長(cháng)。

　　也許眼神可以修飾堅強，也許笑容可以塑造樂(lè )觀(guān)，但玻璃，注定有脆弱的硬傷。

　　玻璃不允許存在裂痕，一用力，繁華閃爍如沙，所以，不要輕易的讓別人看出你受傷。

　　猶如貝殼暗戀珍珠，所有的痛苦，自己隱藏

痛苦作文600字 篇4

　　在經(jīng)歷這件事前，我并不知道什么事情的經(jīng)歷是痛苦的，也不知道痛苦的經(jīng)歷能給我帶來(lái)什么。

　　記得我一共參加了三次鋼琴十級考試。第一次，我信心十足，卻因準備不足，且缺少考場(chǎng)經(jīng)驗而名落孫山。我有些后悔，后悔當時(shí)為何沒(méi)有好好準備而白白失去一次鍛煉的機會(huì )。

　　第二次考試，我吸取了第一次考試的經(jīng)驗，在家閉門(mén)不出，平均每天練習4~5小時(shí)，直到非常有把握時(shí)才讓媽媽幫我報名。由于壓力太大，賽前過(guò)于緊張，我在演奏時(shí)頻頻出錯，剛彈完最后一個(gè)音時(shí)，我便慌忙跑下了場(chǎng)。臨走時(shí)伴隨著(zhù)別人彈奏的優(yōu)美的樂(lè )曲，不如說(shuō)是給我的“喪曲”。在家里，我十分悔恨，也十分困惑：難道我真的無(wú)法達成這個(gè)目標？現在，它屹立在遠方，是那么的難以攀登，是那么的遙不可及。

　　我第三次走進(jìn)這座大廳，那里已有數千名選手正在抽號了。他們的臉上，有興奮的、有緊張的、有無(wú)所謂的，還有勢在必得的，唯有我十分的困惑。

　　“下一位，湯力巖！”這么快就到我了！我的心臟都要挑出來(lái)了。路過(guò)爸爸身旁，他用力拍了拍我的背，這一拍，拍沒(méi)了我的困惑，拍醒了我的大腦，一股熱血直沖腦門(mén)，伴隨著(zhù)掌聲，我昂首闊步地走上了臺，大方地環(huán)視一周，便坐上琴凳，定了定神�！斑诉恕�…”我的手十分舒展，仿佛都已經(jīng)隨著(zhù)樂(lè )曲跳起了舞，隨著(zhù)旋律的加快，我的手指也飛揚起來(lái)，如清泉流水，如鷹擊長(cháng)空，我已止不住自己的豪情。在一陣輕快而不失典雅的低音后，我完美地結束了演奏。

　　終于，在再三的努力、嘗試下，我獲得了中國音樂(lè )學(xué)院十級證書(shū)。在這過(guò)程中，我經(jīng)歷過(guò)煩惱，經(jīng)歷過(guò)失敗，也經(jīng)歷過(guò)困惑……但我都一一克服了。我懂得了痛苦只是暫時(shí)的，在無(wú)限曲折的道路中也是如此，永無(wú)捷徑，但總會(huì )有成功的時(shí)候。

痛苦作文600字 篇5

　　小時(shí)候，每當窗外響起敲鑼打鼓吹號的聲音，外婆就領(lǐng)著(zhù)我們趴在窗口望。我每次都能看到一條浩浩蕩蕩的“長(cháng)龍”慢悠悠地往前挪，幾輛轎車(chē)作為“尾巴”不是白就是黑，有些則是灰色的�？炊嗔�，習慣了，也就不稀奇了，但外婆每次都會(huì )跑到窗口望，我則靜靜地坐著(zhù)無(wú)動(dòng)于衷。

　　這天，我們去奶奶家吃飯，我吃得快，跑到爺爺的床前，看著(zhù)病危的爺爺，那空洞的眼睛無(wú)比慈愛(ài)地看著(zhù)我，爺爺神志不清我早就知道了，不知道他還認不認識我。我不敢說(shuō)話(huà)，只是呆呆地站著(zhù)，心中涌出一絲不安，爺爺靜靜地躺著(zhù)，我跑開(kāi)了。

　　我回到了家，洗完澡便睡了，心里念著(zhù)：希望爺爺能快點(diǎn)好起來(lái)。后來(lái)，在迷迷糊糊中，我聽(tīng)見(jiàn)了媽媽在打電話(huà)，“老胡他爸走了！”老胡是我爸，那意思就是說(shuō)……我不敢相信，剛才才見(jiàn)到的爺爺，突然間就去世了。

　　爺爺的'葬禮是在星期二，我記憶猶新。

　　殯儀館里的音樂(lè )催人淚下，爺爺一動(dòng)不動(dòng)地躺在鮮花中央，仍然那么慈祥。我繞著(zhù)爺爺走了三圈，心里想著(zhù)念著(zhù)，這是見(jiàn)爺爺的最后一面��！最后一面��！

　　我害怕火，害怕死也是從這一天開(kāi)始的，從那個(gè)離出口最近的焚化爐開(kāi)始的。我們圍著(zhù)那個(gè)小房子，圍著(zhù)爺爺，跪在地上，淚水接連從我臉上流淌下來(lái)。我腦子里只留著(zhù)爺爺最后的樣子，忘記了我當時(shí)哭得有多大聲，有多痛苦。那扇小門(mén)關(guān)上了，緊緊地，死死地，牢牢地……淚水又一次涌出，爺爺，不要走！

　　回來(lái)的路上，我捧著(zhù)爺爺的遺像，走在最前頭，表姐為我撐著(zhù)黑傘，小心翼翼地走著(zhù)，淚水從照片上滑過(guò)，我不敢擦照片，怕弄臟了爺爺的照片，默默地哭著(zhù)。

　　爺爺！我終于知道外婆為什么總要去看“長(cháng)龍”了！

　　每當窗外響起那個(gè)音樂(lè )，我就會(huì )停下手上的事情，豎耳傾聽(tīng)，卻不敢去看。我知道，又有一個(gè)人走了。

痛苦作文600字 篇6

　　臘梅忍受著(zhù)嚴寒，在風(fēng)雪中綻放，贏(yíng)得路人的贊美；荷花忍受著(zhù)污濁，在淤泥中挺立，接受世人的褒揚；曇花忍受著(zhù)寂寞，在黑夜中綻放，擁有羨人的容顏。經(jīng)歷著(zhù)痛苦，感受著(zhù)快樂(lè )，痛并快樂(lè )著(zhù)。

　　時(shí)光荏苒，我們進(jìn)入高三已經(jīng)有一段時(shí)間了。張愛(ài)玲說(shuō)：“時(shí)間太窄，指縫太寬，時(shí)間從我們的指縫中悄然溜走�！闭�在高考賽場(chǎng)上奔跑的我們，不敢懈怠一步。

　　每天都是三點(diǎn)一線(xiàn)的生活，無(wú)限循環(huán)著(zhù)。等待著(zhù)我們的是寫(xiě)不完的作業(yè)，背不完的書(shū)，還有永遠不夠睡的覺(jué)�！翱菰辍背闪烁呷�的代名詞�？偸菚�(huì )看到有人在偷偷地抹眼淚。是不是有人在夜深人靜時(shí)還在奮筆疾書(shū)，是不是有人在路途中還背著(zhù)單詞，是不是有人在吃飯時(shí)還想著(zhù)沒(méi)算出結果的數學(xué)題……

　　有人說(shuō)：“不若不累，高三無(wú)味�！闭�是流了太多的汗水和淚水，才讓我體會(huì )到快樂(lè )的意義。沒(méi)有人愿意過(guò)平淡無(wú)奇的生活，即使受傷，即使很痛，卻也可以快樂(lè )著(zhù)。

　　付出了并不一定有回報，但只要收獲一點(diǎn)點(diǎn)，那種快樂(lè )便難以隱藏。舍友特別喜愛(ài)數學(xué)，每次她在做難題的時(shí)候，眉頭總是緊鎖著(zhù)，但一旦有了思路，便立馬撥開(kāi)云霧。她在痛苦和快樂(lè )中掙扎，感受著(zhù)痛，感受著(zhù)快樂(lè )。

　　我們又何嘗不是這樣。放棄課外時(shí)間背誦的古詩(shī)文終于得到滿(mǎn)分，絞盡腦汁理解的數學(xué)題終于能舉一反三，難懂的語(yǔ)法終于得以運用，貫穿全球的洋流終于找到規律。我們會(huì )微笑著(zhù)擁抱這痛苦中幸運生存下來(lái)的快樂(lè )�？偸怯腥撕翱嗪袄�，但卻也在無(wú)謂的叫喊中欣然接受這一份特別的痛苦，頂著(zhù)烈日，向前跑。

　　都說(shuō)不經(jīng)歷高三的人生是不完整的人生，不參加高考的人生是不完美的人生。只有經(jīng)歷了，才能體會(huì )到這句話(huà)的意思，才能真正感受到那一份痛苦與快樂(lè )并存的滋味。

　　痛苦與快樂(lè )是可以相互轉化的，在這征程中，我們痛并快樂(lè )著(zhù)。

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