【推薦】痛苦作文九篇

　　在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編精心整理的痛苦作文9篇，歡迎閱讀與收藏。

痛苦作文 篇1

　　行在回憶里，意在躊躇中。撥開(kāi)記憶的簾，那一刻，那段痛苦的奮斗時(shí)光似乎觸手可及。但我很清楚，沒(méi)有那段時(shí)光，便不可能有在那之后的歡樂(lè )。

　　仍記得初見(jiàn)素描的時(shí)候，或許是因為我那三分鐘熱度，我一時(shí)間對它產(chǎn)生了濃厚的興趣，便嚷嚷著(zhù)讓媽媽帶我去學(xué)。

　　果不其然，我那三分鐘熱度很快就被學(xué)業(yè)上的壓力給澆滅了，那每周要上一次的課，我也只不過(guò)是把它當成一個(gè)不得不去做的日程安排，有時(shí)還甚至有些厭煩。不知不覺(jué)就過(guò)去了兩年，從簡(jiǎn)單的平面圖形到立體的錐形，從山楂果到高腳杯，每一處都不曾留下深過(guò)深深的筆痕。

　　老師似乎察覺(jué)到了我的變化，把我叫了過(guò)去。那訓誡一直不斷的在腦子里回想：“只知道一味的去畫(huà)，那你的意在何處？”夜晚無(wú)聲的雨，濺起了窗欞上的水花。我在思考，頓時(shí)想到了這樣一句話(huà)：“汝果欲學(xué)詩(shī)，功夫在詩(shī)外詩(shī)�！痹�(shī)如此，那畫(huà)呢？

　　自打那天起，我開(kāi)始在安格爾的人像中體會(huì )光與影的柔和，在達芬奇的草圖中品味線(xiàn)與圓的奧妙。當我遇到了棱角分明的畫(huà)作時(shí)，我不再像以往那樣立刻拿起筆去摹畫(huà)，而是靜下心來(lái)去感受黑與白的融合，當我看到細膩柔美的畫(huà)作時(shí)，我也不會(huì )再略略而過(guò)，認真觀(guān)察便能感悟其中灰與灰的真諦，我下定決心要尋找到屬于自己的“意”。

　　過(guò)程艱苦，每日練到腰酸背痛，眼睛干澀，這讓我感到痛苦而想放棄，但當我回想起詩(shī)的訓誡后，選擇了堅持。

　　后來(lái)，畫(huà)室里坐著(zhù)一個(gè)人，陽(yáng)光穿進(jìn)葉子里，跨過(guò)了樹(shù)梢，掠過(guò)了那個(gè)人的背罩，在紙上印出了那個(gè)提筆的影，旁邊是老師欣慰的笑容和他人艷羨的目光。但他們并不知道那人在畫(huà)室里迎來(lái)了清晨的第一縷陽(yáng)光，亦不知道他在月光下送走了落日余輝。

　　行走在歲月的路上，那段痛苦的奮斗時(shí)光似乎在回憶中漸漸淡去，但那痛苦之后創(chuàng )造出來(lái)的歡樂(lè )，卻讓我點(diǎn)燃了歲月中溫暖的燭火，拾起屬于自己的意志，在成長(cháng)的道路上，我更加堅定了自己向前的步伐。

痛苦作文 篇2

　　我是一只足球,原本是和一個(gè)愛(ài)護我的小主人在一起，參加學(xué)校的足球操�？墒窃谝淮螀⒓油曜闱虿俸�，我和我的小主人走丟了，我左顧右看，怎么也找不到主人。

　　忽然一個(gè)叫趙軒輝的男孩，把我撿了起來(lái),我以為他會(huì )和小主人一樣對我很好，但我錯了，他竟然開(kāi)始欺負我。

　　他把我帶回家,馬上就在地上踢了我幾腳，讓我臟了許多，他踢球很菜,他想踢直可是怎么也是白費心機，因為他平常都不踢球，所以他玩足球都是在胡玩,只要他玩完就把我丟去一邊不管我，白復一日,我變得越來(lái)越難看,越來(lái)越黑。我想逃出他的爪子,可是我是球，又無(wú)法反抗，只能靜靜地等待事情的轉機。

　　還好趙軒輝的媽媽愛(ài)干凈有一次把我洗的干干次凈凈，我感到了很舒服。

　　這幾天，趙軒輝踢球時(shí)特別用力，把我踢得很疼,他實(shí)在太可怕了,簡(jiǎn)直是個(gè)虐待狂。

　　主人你什么時(shí)候來(lái)接呀!正想“魔鬼”又來(lái)了，他拿起了我，把我帶到一個(gè)陌生的地方。那里有一群小孩，手里都拿著(zhù)我的一些伙伴,我想：“這一些小孩里面肯定沒(méi)有我的主人�！蔽沂�望的抬起頭，卻驚喜的發(fā)現了的小主人,他就在小孩子的人群里頭。

　　我看到了他，他也看到了我。小主人過(guò)來(lái)對“魔鬼”說(shuō)：“這是我的球，前幾天丟了�！笨墒恰澳Ч怼本褪遣宦�(tīng)，反而說(shuō)：“這是我的，才不是你的呢！”我看到了小主人失望的表情，不顧一切地爆發(fā)了，我用力撞了一下“魔鬼”，掉到地上。

　　因為“魔鬼”松了手，我終于回到了小主人的懷抱，小主人回家就給我洗了熱水澡，我重新過(guò)上了快樂(lè )幸福的生活。

痛苦作文 篇3

　　人生美好的機會(huì )并非多，一個(gè)可謂得來(lái)全不費工夫的機會(huì )我失去了。為此使我深深感受到了失敗的痛苦。

　　那是我小學(xué)畢業(yè)的事了，期末，學(xué)校在班上選兩名同學(xué)去達縣考取重點(diǎn)中學(xué)。值得慶幸的是我被選上了�？荚嚹翘煊捎谖业拇中拇笠鉀](méi)能高中，面對這，我萬(wàn)分痛苦，嘲笑聲像一陣陣黑色旋風(fēng)向我卷來(lái)了。把我緊緊地包圍著(zhù)，沒(méi)有一點(diǎn)點(diǎn)縫隙，使我喘不過(guò)氣來(lái)。那風(fēng)的頭越刮越大，在我的身后隨處可見(jiàn)一種帶著(zhù)輕蔑笑容的臉，說(shuō)我“虛度年華”、“沒(méi)有什么可了不起的”……我聽(tīng)后也只能默默地流淚。一句句尖酸的話(huà)語(yǔ)我也只能默默地忍受，因為我太無(wú)能了，居然沒(méi)有考上，從我良知出發(fā)那題并不難。對我來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直是易如反掌。但是事情的結局并非我想象中那樣的發(fā)展，這太殘忍了！我不得不責怪自己太不爭氣！面對這樣的事情都敢馬虎。都把背后看著(zhù)我的那兩雙布滿(mǎn)血絲的眼睛給擠出了鮮血，好殘忍的我！好殘忍的天心��！

　　我多么盼望能有一個(gè)風(fēng)和日麗的早晨��！想得到它太難了！虛榮和嫉妒包圍了別人，此時(shí)此刻也包圍我。使我覺(jué)得自己上當了，別人的所作所為不就是讓我痛苦嗎？我太愚蠢了，居然為他們痛苦了。自己不就做錯了同道題嗎？他們用那無(wú)情地話(huà)語(yǔ)來(lái)鞭打我，其不就是讓我品嘗他們結果的味道嗎？別人不讓我掙脫掉那黑色的旋風(fēng)，走在陽(yáng)光中欣賞陽(yáng)光的燦爛。

　　這畢竟是我自織的策略。我想這就是最好的方法了。相信自己一生終將輝煌。不再讓別人找到我對我說(shuō)：“你考得不錯��！”的悲劇重新演奏在我的身上。不再讓我從別人眼光中細細地尋找點(diǎn)人情，太難堪了。別人能做到我同樣也能做到。

　　失敗��！我現在要衷心地感謝你！是你讓我品嘗到了你的味道，好個(gè)殘忍的你��！把我害得可真慘��！但我醒悟了！你是成功的母親，只有從你的身上才能找到勝利的曙光。

　　失敗��！我的痛苦是你制造的。我相信，我的成功也會(huì )是你制造的！給我帶來(lái)無(wú)形的幸福！那時(shí)的我感受到的高興我會(huì )給你一半，因為有你的痛苦才有我的快樂(lè )和幸福。

痛苦作文 篇4

　　人們常在痛苦來(lái)臨之際抱怨，埋怨命運的不公，但卻渾然不知，真的美麗來(lái)源于痛苦。 —題記

　　痛苦為何物，與美麗又有何關(guān)？有誰(shuí)能知道，蠶蛹破繭是痛苦的，但化作生命的精靈是美麗無(wú)比的；雛鷹高飛折翅是痛苦的，但成為雄鷹現天下的空中指望是美麗的；蚌殼孕育沙粒是痛苦的，但孕育出耀眼珍珠是美麗的；痛苦是生命不可或缺的美麗色彩。痛苦是成功路上最美的風(fēng)景；是人生中最深刻的記憶；是情感的深沉體驗。

　　貝多芬是痛苦與美麗最亮的見(jiàn)證：貧窮的出身，不幸的童年，聽(tīng)覺(jué)的衰退，愛(ài)情的破滅，身體的病殘，侄子的無(wú)情無(wú)義，但他始終將堅強的意志充盈于身體之中，用一種無(wú)可抵抗的力量把災難一掃而空。他選擇了抗爭，選擇了音樂(lè )的創(chuàng )作，從事于謳看歌的快樂(lè )，用他的音。樂(lè )創(chuàng )作來(lái)扼住命運的咽喉。用他生命譜線(xiàn)上的音符書(shū)寫(xiě)著(zhù)一個(gè)又一個(gè)的傳奇，他讓我們明白著(zhù)痛苦與美麗并不矛盾，而是一體。猶如白天和黑夜，沒(méi)有夜的黑，哪有天的白？

　　海倫？凱勒在一歲時(shí)，因一場(chǎng)高燒，讓她掉入一個(gè)沉寂又黑暗的世界里。但就是在這無(wú)聲和無(wú)光的世界里，海倫？凱勒付出著(zhù)常人難以想象的努力，常為一個(gè)字，一句話(huà)話(huà)費幾個(gè)小時(shí)，甚至幾天。她曾暗暗地流淚，但他卻沒(méi)有退縮，沒(méi)有屈服，反而更加堅強的邁出每一步，靠著(zhù)頑強的毅力完成了十四部名作。她沒(méi)有因為失明而失去明媚的陽(yáng)光；她沒(méi)有因為失聰，而失去動(dòng)人的旋律，他的足跡遍布世界各地，她的美麗激勵著(zhù)一個(gè)又一個(gè)身殘志堅的人走出黑暗。她的美給痛苦披上溫天又暖地的外衣。

　　楊麗萍的童年在貧窮和歧視中度過(guò)，從小有著(zhù)渴慕舞蹈的心，卻從沒(méi)機會(huì )接受專(zhuān)業(yè)的舞蹈培訓，這樣的痛苦讓她在自然中找靈感，在天地中探索者真實(shí)的藝術(shù)，在民俗中探索跳動(dòng)的旋律，就是這樣的痛苦讓她用抽象和變形的肢體表現了她的感情和月光的圣潔，張開(kāi)她那想象的翅膀表現樹(shù)的纏綿。運用藝術(shù)對生命的思考，展現孔雀的靈動(dòng)。曾經(jīng)在原始深林背著(zhù)行囊，徒步行進(jìn)，尋找自然之美的痛苦與辛勞，都換作如今臺上那個(gè)奇幻，曼妙的身軀，那顆藝術(shù)家炫亮的明珠。

　　杜甫一生充滿(mǎn)了矛盾與痛苦，可是，正是由于這些痛苦的經(jīng)歷才造就出了一位詩(shī)中有些筆底起伏的詩(shī)圣。試想，如果杜甫不曾數嘗寇亂，不曾遠離皇帝身邊，又怎么能看到百姓的苦難，又如何體驗到人民的苦難呢？“窮牽憂(yōu)黎元，嘆息腸內�！彼�巧用文加，惡病纏身，痛苦不已，可是詩(shī)卻是如此的美。這種美是高尚的，美得令人崇敬。

　　杜甫用痛苦激發(fā)出創(chuàng )作靈感，貝多芬用痛苦譜寫(xiě)著(zhù)最美的旋律，海倫？凱勒用痛苦在黑暗中發(fā)出最亮的光芒，楊麗萍用痛苦傳遞著(zhù)天地自然間最靈動(dòng)的舞蹈神韻。痛苦孕育著(zhù)美麗，美麗點(diǎn)綴著(zhù)痛苦。

痛苦作文 篇5

　　天空灰蒙蒙的，好像隨時(shí)都要下雨似的。

　　我和朋友們一起跑回家，由于急切地想去制作科學(xué)老師布置的作業(yè)，“砰”地一下，用力地關(guān)上了門(mén)，卻不知二根手指還夾在門(mén)縫里。

　　頓時(shí)，一陣撕心裂肺的劇痛從左手心傳來(lái)，疼痛馬上就像閃電俠一般傳遍了全身。

　　與此同時(shí)，天空像盤(pán)古開(kāi)天辟地一般，一道閃電劈中了一根樹(shù)枝，電光映在我因痛苦而扭曲的臉上，使臉顯得更加慘白。我顧不得疼痛趕緊打開(kāi)門(mén)，把手從里面拿出來(lái)，兩根手指上出現兩道4厘米的血口，殷紅的血從傷口里流出來(lái)，映紅了整個(gè)手掌。

　　“啊”我大叫起來(lái)，頓時(shí)傾盆大雨如一缸水倒下來(lái)一般從天而降，幾只烏鴉“呀呀呀”地叫著(zhù)在空中亂飛。

　　我在地板上亂跳著(zhù)，另一只手拿著(zhù)那受傷的手，疼痛猶如洪水決堤一般侵襲了我的全身，我咬緊牙，似乎要把牙齒個(gè)個(gè)都咬碎似的。媽媽見(jiàn)了趕緊帶我去醫院。

　　痛苦的滋味兒可真不好受呀！

痛苦作文 篇6

　　今天，張老師讓我們玩了一個(gè)游戲。一上課，張老師就給我們每個(gè)人發(fā)了一張紙，讓我們在紙上寫(xiě)出自己最珍貴的五樣東西。我們不知道，張老師的用意，就一一寫(xiě)下了我認為最珍貴的五樣：生命、主人、空氣、食物、朋友。

　　接著(zhù)，張老師說(shuō)：“請你們把這五樣東西中的其中一樣劃去，同時(shí)也意味著(zhù)你從此失去了它�！蔽覀兟�(tīng)了“啊”了一聲，終于弄明白了張老師的用意。我仔仔細細地看了一遍我寫(xiě)的五樣最珍貴的，正當我想把朋友劃去時(shí)，突然想到，朋友是不能失去的。萬(wàn)一失去了，我就沒(méi)有子孫后代了，但我看了一下別的，覺(jué)得其他的更不能劃去，只好把朋友劃去了。

　　過(guò)了一會(huì )兒，張老師說(shuō)：“請你們在余下的四樣里面再劃去一樣�！边@時(shí)我就納悶了，好不容易忍痛把朋友劃去了，接下來(lái)劃哪個(gè)呀？我非常痛苦。這時(shí)，只聽(tīng)張老師說(shuō)：“快��！”此刻我焦急萬(wàn)分，好比一只熱鍋上的螞蟻，急得團團轉。我左思右想，想到失去了食物，但還有水喝，不吃飯呀，但水是要喝的，至少喝水還能維持幾天。于是我想得清清楚楚，一橫心就把食物劃去了，只剩下生命，親人，空氣了。

　　張老師還是原來(lái)那句話(huà)，從容不迫地說(shuō)：“請你們再在留下的三樣里再去掉一個(gè)！”到這時(shí)我可完全清楚地知道：雖然有生命，但是也要有空氣，沒(méi)有了空氣，有生命又有什么用，到頭來(lái)，還不是死亡！我郁悶極了，心里沉甸甸的。突然我靈機一動(dòng)，想到了人沒(méi)有空氣，但有氧氣瓶呀，氧氣瓶里的氧氣還可以維持一下生命。

　　但是，要在最后二樣東西里再劃去一樣可就難了。是要生命呢還是要親人呢？我千思萬(wàn)想，絞盡腦汁還是想不出到底該劃去哪一個(gè)？我覺(jué)得親人比生命寶貴。沒(méi)有了我，父母可以再生一個(gè)孩子；而沒(méi)有了親人，有生命，沒(méi)有親人，我還是會(huì )孤獨死去，那還不如我不要生命了。要親人，就算死，也是死在親人面前，也會(huì )有人為我悲傷。我死而無(wú)憾。于是我冷靜地把生命劃去了。

　　這種抉擇是痛苦的，我發(fā)誓從今往后我再也不玩此游戲了。因為這種游戲太痛苦了，太可怕了。

痛苦作文 篇7

　　只有真正經(jīng)歷浴火重生才懂得煎熬的滋味，當我們所感受的痛苦終于結束之后，才體會(huì )到它獨特的美麗。

　　當期盼已久的遠足活動(dòng)拉開(kāi)帷幕，陽(yáng)光緩緩的將青春的臉龐照射得容光煥發(fā)，踏上未知旅程的心情總是洋溢著(zhù)歡樂(lè )。長(cháng)長(cháng)的隊伍，整齊的校服，鮮艷的班旗迎風(fēng)飄揚，穿過(guò)林蔭間的鄉村小道，體力上的勞累隨旅途的`無(wú)限延續變得沉重。轉眼間，我們已馬不停蹄的奔走了近三個(gè)小時(shí)；最后停歇在一塊坡堤上，我坐在綠野里將眺望的眼光拋向廣袤的原野上的鄉村綠意，隱隱約約將往事的漣漪拍向記憶的岸邊。

　　那次體育訓練是我最難以忘記的畫(huà)面。清晨，急匆匆的趕到學(xué)校才知道其他同學(xué)的訓練早已結束，操場(chǎng)空無(wú)一人，微微濕潤的空氣里夾著(zhù)清翻的泥土的氣息，偶爾有幾聲悅耳的鳥(niǎo)鳴在一排排竹林間刺破最后的寧靜。我恍然間才意識到這超負荷的長(cháng)跑在等待著(zhù)我的開(kāi)始，于是踏上征程。起步的頭一圈，身子還較為輕盈，我擺動(dòng)著(zhù)雙臂，搭配著(zhù)奔跑的節奏均勻的呼吸，眼前劇烈的晃動(dòng)著(zhù)牢固的框架，一切都在持續不斷的跳躍著(zhù)。當第二圈進(jìn)行到一半時(shí)我只感受到眼中徒留一片模糊的光景將視網(wǎng)膜上的信息肆意的攪混打破，而氣息已越來(lái)越急促，意識也徘徊在清醒與混沌的邊緣，四肢被酸澀包圍，乏力的感覺(jué)慢慢突破各個(gè)防線(xiàn)�？晌也辉竿Ｏ聛�(lái)正如一個(gè)上了戰場(chǎng)的士兵必須忍住傷痛英勇殺敵之后才能全身而退。每邁出的一步距離卻與時(shí)間構成反比，體力不支讓原來(lái)同樣的距離仿佛被翻倍的重疊和延長(cháng)，同時(shí)出現頭暈目眩與麻木的機械式狀態(tài)。緊接著(zhù)的三、四、五圈，心跳似乎蹦到了嗓子眼里，一切苦水只等最后排山倒海噴涌而出，臨近最后一圈里，我已堅持不住，可急促的呼吸剝奪了此刻哭泣的權利，跑完全程的信念依舊時(shí)時(shí)敲打頭顱，它說(shuō)：“沒(méi)有后退的理由，只有倒在終點(diǎn)線(xiàn)后才有流淚的資格�！蔽议]上眼，拖著(zhù)身子在近乎殘忍窒息的壓迫中奮力的沖向最后的路程。

　　在沖過(guò)最后的終點(diǎn)時(shí)，我幾近跪倒在地上，而眼里的黑色陰翳卻遲遲不散直到十幾分鐘后才恢復最初真實(shí)世界的模樣�；叵脒@一過(guò)程，在這一次次堅持背后，意志是多么強大，當痛苦一直被延續，只要擁有堅定信念，就能看到雨后彩虹。

　　收斂遠眺的目光，如今的遠足也是一場(chǎng)嚴酷的考驗，中午的休息時(shí)間結束又迎來(lái)更加漫長(cháng)的行程，在炙熱的陽(yáng)光烘烤下，長(cháng)長(cháng)的隊伍像一條黑白相間的飄絲帶，又似井然有序的蟻群，浩浩大軍走過(guò)長(cháng)長(cháng)的大堤，酸痛的感受在腳尖與大地相觸的一刻里不停地積累和釋放，肩膀在負重之中烙印出幾道鮮紅的溝壑，我們堅信沒(méi)有再比年輕更蓬勃的身影，沒(méi)有再比堅持更漫長(cháng)的路，幾個(gè)小時(shí)的長(cháng)途跋涉，我們沒(méi)有掉隊，當痛苦一直被延續，我們看見(jiàn)了堅韌和頑強的熠熠光輝。

　　我們正值青春年少，總會(huì )經(jīng)過(guò)時(shí)間的考量，逐漸跨過(guò)稚嫩的門(mén)檻走向成熟，當痛苦一直被延續，當希望被抹上陰暗的油漬。相信堅持，未來(lái)就會(huì )一片光亮。

痛苦作文 篇8

　　自從參加陳信錡的生日會(huì )后，這幾天里我過(guò)得一點(diǎn)也不開(kāi)心，也沒(méi)能去上學(xué)。一個(gè)人獨自在家里，好無(wú)聊��！

　　如果從我的角度來(lái)看，打針是最大的痛苦。還記得上一篇日記里寫(xiě)過(guò)這樣一句話(huà)：“果然不出我所料，我在一個(gè)鐘里就挨了七針�！�

　　打針既浪費時(shí)間，又很痛。俗話(huà)說(shuō)：“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰�！贝蜥樀臅r(shí)間就這么白白的浪費掉了，這難道還不成為第一大痛苦？

　　第二大痛苦是我的身體很不舒服。我在這幾天總是吃完飯后就想嘔，媽媽安慰我說(shuō)：“這病是會(huì )讓人嘔吐，等病好了就好了�！蔽铱偸怯袣鉄o(wú)力的回答：“哦，知道了�！�

　　至于第三大痛苦呢，那就是不能上學(xué)。不能上學(xué)就學(xué)不到知識，上學(xué)過(guò)后就要補功課，不過(guò)，我還是可以補完，但最重要的不是補功課，而是我沒(méi)學(xué)到知識呀！

　　最后的痛苦——寂寞。你想啊，不能上學(xué)，一個(gè)人在家多沒(méi)意思呀，只能看看電視、練練打字、玩玩玩具，偶爾下樓走走。不過(guò)這也有一點(diǎn)好處，那就是，可以聽(tīng)小鳥(niǎo)“嘰嘰”的叫，看看樓下欣然怒放的朵朵鮮花。

　　生病——它不是什么好事。別以為染上了它，就可以不上學(xué)，好多人可是因為它才死的呢！總之，祝我的化膿性扁桃體炎早日痊愈，也祝我的鼻炎早日痊愈。

痛苦作文 篇9

　　人生就是一個(gè)奔跑的過(guò)程。許多時(shí)候，明明你已經(jīng)拼盡了全力，卻還是不能達到終點(diǎn)和拔得頭籌，很多人因此匯怨天恨地，頓覺(jué)生活悔暗無(wú)光。

　　五年級時(shí)，我參加了一個(gè)書(shū)法比賽，等我得知自己辛辛苦苦描繪了大半天，注入無(wú)數心血的畫(huà)作，只獲得參與獎時(shí)，我十分痛苦與傷心。憑什么我這么用心，最后只得了參與獎？其實(shí)，那時(shí)候我沒(méi)有意識到，在我尋找靈感時(shí)，在我拿起毛筆寫(xiě)字時(shí)，我已經(jīng)體會(huì )到了書(shū)法之美，感受到了動(dòng)手之樂(lè )。在我奔跑的路上，風(fēng)景一直都在。只不過(guò)我沒(méi)有用心感受罷了。

　　這個(gè)道理我也是幾年后才想明白，但吊詭的是，有時(shí)換成另一件事，我居然忘記了這個(gè)道理。

　　臨近中考，我整天忙的昏天黑地。但模擬考后望著(zhù)分數不佳的成績(jì)單，我還是有些黯然。我努力了，也付出了，為什么老天爺不能給我回報？為什么不能讓我享受到收獲的喜悅？

　　中午放學(xué)我頂著(zhù)火辣辣的太陽(yáng)回家，突然，一個(gè)黃色的身影進(jìn)入了我的視線(xiàn)。一名共享單車(chē)的志愿者正在滿(mǎn)頭大汗的長(cháng)里那些被隨意擺放的小黃車(chē)。我有些詫異的問(wèn)他:“你一時(shí)半會(huì )兒清也清不完，而且你清完了還會(huì )有人再弄亂你為什么還要這樣做呢？”“雖然我不能整理好所有的車(chē)，但有人看見(jiàn)我這樣做，也許便會(huì )把車(chē)放好，這樣路面就更整潔了�！彼�給出這樣的回答。

　　我恍然大悟。其實(shí)我們的生活又何嘗不是樣，雖然我們的努力不一定能直接達成目標，可我們努力過(guò)的過(guò)程十分充實(shí)的�？梢哉f(shuō)，我們的奔跑本身就是一道靚麗的風(fēng)景。

　　我仰起頭，對著(zhù)太陽(yáng)笑了笑，繼續快步向前走。我的腦海中回放著(zhù)我專(zhuān)心寫(xiě)字的片段，回放著(zhù)我備戰中考的每一個(gè)細節，漸漸地，兩者合一，寫(xiě)成了一張寫(xiě)滿(mǎn)字的圖畫(huà)。

　　這段讓我備受煎熬的痛苦旅程令我脫胎換骨。我會(huì )繼續奔跑，因為前路風(fēng)景無(wú)限。

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